202X高考生物大一輪復(fù)習(xí)第七單元第2講染色體變異與育種課件新人教版

研考點(diǎn)?重點(diǎn)難點(diǎn)探究固考基·雙基體系優(yōu)化目錄ONTENTSC悟高考?真題演練4課時(shí)作業(yè)第七單元生物的變異、育種與進(jìn)化第2講染色體變異與育種[考綱要求]

1.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異(Ⅱ)。2.實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)染色體加倍。3.生物變異在育種上的應(yīng)用(Ⅱ)。4.轉(zhuǎn)基因食品的安全(Ⅰ)?！痢痢痢痢獭套越?/3ⅡC基因突變的頻率極低且不定向秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍100%方式原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)例多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡(jiǎn)單，且能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低；在動(dòng)物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培育后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號(hào)”小麥基因工程育種基因重組將一種生物的特定基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉結(jié)論語句要記牢易錯(cuò)易混辨析清1.染色體變異的實(shí)質(zhì)是基因數(shù)目和位置的改變。2.染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異。3.由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體。多倍體植株常常莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量較高。(1)將“可遺傳”理解成了“可育”“可遺傳”≠“可育”：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬于可遺傳變異——其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化，若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體，則可保持其變異性狀，這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異有著本質(zhì)區(qū)別。如無子番茄的“無子”原因是植株未受粉，生長(zhǎng)素促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育，這種“無子”性狀是不可以保留到子代的，將無子番茄進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，若能正常受粉，則可結(jié)“有子果實(shí)”。結(jié)論語句要記牢易錯(cuò)易混辨析清4.兩個(gè)原理兩種方法(1)花藥離體培養(yǎng)的原理：植物細(xì)胞具有全能性。低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體原理：抑制有絲分裂紡錘體形成。(2)花藥離體培養(yǎng)法：得到單倍體植株，單倍體育種的一個(gè)環(huán)節(jié)。秋水仙素處理法：在多倍體時(shí)處理萌發(fā)的種子或幼苗；在單倍體育種時(shí)處理單倍體植株的幼苗。5.雜交育種的兩個(gè)特點(diǎn)能將多個(gè)優(yōu)良性狀集中到同一生物個(gè)體上；耗時(shí)較長(zhǎng)。6.誘變育種的方法和特點(diǎn)(1)兩種誘變方法：物理誘變、化學(xué)誘變。(2)兩個(gè)特點(diǎn)：提高突變率；在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。(2)單倍體育種和花藥離體培養(yǎng)相混淆?；ㄋ庪x體培養(yǎng)只能獲得單倍體，而單倍體育種最終要獲得正常個(gè)體。(3)不同的育種方法獲得的新品種性狀能否遺傳的問題。凡是依據(jù)基因突變、基因重組和染色體變異原理獲得的新品種性狀都是可遺傳的，如通過多倍體育種獲得的無子西瓜的“無子”性狀屬于可遺傳變異，而通過涂抹生長(zhǎng)素獲得的無子番茄無子性狀是不可遺傳的變異。(4)混淆“最簡(jiǎn)便”與“最快速”。“最簡(jiǎn)便”著重于技術(shù)含量應(yīng)為“易操作”，如雜交育種，雖然