五年級語文下冊 14《窮人》1 滬教版

窮人編輯ppt

列夫·托爾斯泰（1828—1910）,俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。1851年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開始文學創(chuàng)作生涯，開始創(chuàng)作小說《童年》。1856年退役后兩度出國游歷、考察。1863年起，用六年時間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》。他擅長細膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復活》等?！陡F人》、《跳水》選入小學語文課本。編輯ppt編輯ppt讀一讀：濺起浪花填飽肚子抱怨自作自受濕淋淋黧黑忐忑不安寒風呼嘯洶涌澎湃波濤轟鳴心驚肉跳寡婦熬過去編輯ppt呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂慮：詞語理解文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。埋怨。自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔心。編輯ppt速讀課文，

復述故事內(nèi)容

課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。編輯ppt編輯ppt課文中的“窮人”

指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容編輯ppt桑娜漁夫編輯ppt古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”編輯ppt

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。２.從“吃、穿”看出“窮”編輯ppt丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。３.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”編輯ppt屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷……海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼海面上什么也看不見。４.從“天氣的惡劣”看出“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。編輯ppt從“天氣的惡劣”看出“窮”編輯ppt

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？問題探究編輯ppt地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。１.家中整潔、溫馨編輯ppt桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。２.桑娜關心生病的女鄰居編輯ppt３.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒

認真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關系？編輯ppt

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質(zhì)。①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。編輯ppt他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……為什么把他們抱過來呀？忐忑不安我該怎么對他說？編輯ppt（1）如果桑娜不把這兩個孤兒抱過來，

。（2）如果桑娜把這兩個孤兒抱過來

。（3）桑娜想：與其

，不如

。寧可

，也要

。編輯ppt

桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，擔心給丈夫增加負擔，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”編輯ppt兩人沉默了一陣?！拔乙膊恢浪裁磿r候死的，大概是昨天。唉！……桑那沉默了?！本庉媝pt“嗯，是個問題！”“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！睗O夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。他搔搔后腦勺熬編輯ppt

漁夫心里想：如果不把這兩個孩子抱來,

。如果把這兩個孩子抱來，

。與其

，不如

。寧可

，也要

。

編輯ppt這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！本庉媝pt文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當時的心情。④但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。編輯ppt窮人生活心靈五個孩子勉強填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家…非…不可得抱回來…總能熬過去都有一顆樂于助人，善良的心寧可自己受苦也要幫助別人編輯ppt

因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人編輯ppt俄羅斯窮人編輯ppt俄羅斯窮人編輯ppt

桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？課后小練筆：續(xù)寫《窮人》編輯ppt1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！【難句講解】2.他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

這是講漁夫考慮怎樣對待西蒙的孩子的過程?！八ι竽X勺”說明他在考慮問題。“嗯，你看怎么辦？”這是在和桑娜商量。“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是從簡單的做人道理出發(fā)來考慮，孩子同死人在一起是不行的?！芭叮覀?，我們總能熬過去的！”考慮自己的生活雖然會更苦一些，但“總能熬過去的”?！翱烊ィe等他們醒來、”怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣的考慮過程合乎情理，說明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。編輯ppt一、讀拼音，寫詞語。編輯ppt二、選詞填空

抱怨埋怨

1．你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。

2．我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。編輯ppt安靜平靜

3．老師說：“班會就要開始，請大家（）。”

4．南湖（）得像一面鏡子。編輯ppt寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……

5．桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。

6．漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。編輯ppt三、寫出下列句子中省略號用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。

2．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受?！?/p>

3．謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？1．聲音的延續(xù)

2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示沉默編輯ppt四、寫出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒張起來。

2．請把這張喜報發(fā)下去。

3．上課時不要東張西望。

4．昨天，百貨大樓開張了。

5．元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧。

編輯ppt五、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

1．用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句。

2．用“_____”畫出描寫漁夫動作的語句。

3．用“_____”畫出描寫漁夫語言的語句。

4．從這段話中我們可以看出漁夫是個怎樣的人？編輯ppt六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每個人都想拿到最大的面包。最后，當他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。編輯ppt

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心。回家吧，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

說說為什么格琳琴的到了獎勵？編輯ppt（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點兒，可他們的院子卻有整個農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”1.文中的“兒子”為什么認為自己家貧窮？

2.讀了《窮人》、《一條小面包》和《何為貧窮》這三個故事后，說說你對貧窮的理解。編輯ppt四個“哦”的讀法：①“‘哦’，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！?/p>

②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”這時是指桑娜還沒有想出好辦法時，丈夫