美術(shù)公開課《手繪線條圖像-會說話的圖畫》美術(shù)教學(xué)

手繪線條圖像

——會說話的圖畫

編輯ppt手繪線條圖像——會說話的圖畫編輯ppt本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠列舉出幾種手繪線條圖像在不同領(lǐng)域中的用途及功能。2.能夠說出表達(dá)手繪線條圖像時要注意的方法。3。完成課堂練習(xí)：用手繪線條去表達(dá)物體的形態(tài)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解手繪線條圖像的廣泛應(yīng)用及表達(dá)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：觀察、寫生物的方法。編輯ppt學(xué)習(xí)目錄：手繪線條圖像在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用手繪線條的功能及用途手繪線條的表達(dá)及方法課堂練習(xí)及小結(jié)編輯ppt

其實(shí)在文字沒有產(chǎn)生之前，人們便用手繪線條圖像傳遞信息和交流了，時至今日，手繪線條圖像已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生活的各個方面了，我們來看一下：編輯ppt一、手繪線條圖像在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用編輯ppt賀蘭山巖畫—原始人類對動物形態(tài)的描繪，巖畫中而且記錄著當(dāng)時人們的勞動、生活、戰(zhàn)爭等。母子鹿手繪線條圖像在古代生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用編輯ppt半坡魚紋盆—記錄當(dāng)時人們從事漁獵活動編輯ppt手繪象形文字—說明文字的起源編輯ppt手繪線條圖像在生活中的運(yùn)用編輯ppt手繪線條圖像在影視中的運(yùn)用《陽光燦爛的日子》抒情、交流的功能編輯ppt起草、草稿作用手繪線條圖像在動漫中的運(yùn)用編輯ppt還有什么……..嗯編輯ppt食品使用說明圖—說明食用方法及用量編輯ppt旅游景點(diǎn)示意圖—重點(diǎn)要畫清楚景區(qū)的位置編輯ppt風(fēng)景區(qū)示意圖—展示景區(qū)風(fēng)貌編輯ppt建筑平面示意圖—重點(diǎn)畫出建筑物的結(jié)構(gòu)及通行路線編輯ppt生物學(xué)家手繪的玉米生長過程圖編輯ppt還有什么……..嗯編輯ppt室內(nèi)設(shè)計效果圖、手繪線條圖像在文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用編輯ppt服裝設(shè)計—用清晰、明快的線條說明服裝的款式

編輯ppt家具設(shè)計—高度概括的線條，體現(xiàn)出家具特征編輯ppt手繪線條圖像在學(xué)科中的運(yùn)用有助于分析、理解和記憶編輯ppt編輯ppt體操動作技術(shù)圖－要強(qiáng)調(diào)動作形態(tài)特征體育編輯ppt歷史學(xué)軍事路線圖—要標(biāo)明路線編輯ppt政治插圖—明確表明觀點(diǎn)編輯ppt繪畫人物動作速寫—強(qiáng)調(diào)動作特征編輯ppt……..看了那么多那手繪線條圖像的用途、功能該知道了吧？編輯ppt二、手繪線條圖像的用途和功能

不受時間、地點(diǎn)的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實(shí)用性。

具有說明、交流、記錄、敘事、抒情等多種功能。是人類除口語、文字以外的“第三語言”。通過欣賞，我們了解到手繪線條圖像的主要用途和功能特點(diǎn)有：（通過剛剛的學(xué)習(xí)，你能隨口說出幾種手繪線條圖像在不同領(lǐng)域中的用途么？）編輯ppt

有請4位同學(xué)來到黑板前，看卡片上的文字畫畫，底下的同學(xué)猜一猜他們畫的是什么？

比一比，看哪位同學(xué)能最快、最準(zhǔn)確的畫出卡片上的物體！！編輯ppt他們4位為什么能在如此短的時間內(nèi)畫出這些物品呢？……..嗯抓住了基本特征編輯ppt什么？還不理解怎么表達(dá)……..嗯編輯ppt手繪線條圖像的表達(dá)方法

、認(rèn)真觀察主要特征。觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。、抓住主要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是抓住物象的特點(diǎn)。、手繪線條圖像常用指示線、箭頭、排列、循環(huán)等方法，表達(dá)物象之間的關(guān)系，或表現(xiàn)事件的過程，或還可以表達(dá)一個主題中的部分內(nèi)容（師示范形狀聯(lián)想）貴在大膽與自信！

編輯ppt大家畫一畫……..嗯！編輯ppt你能用手繪線條畫出：你所喜歡的生活學(xué)習(xí)物品嗎？（畫出3種）3種學(xué)習(xí)用品嗎？你家的地理位置示意圖嗎？你能畫出學(xué)校的平面圖嗎？你的喜怒哀樂嗎？喜歡的職業(yè)嗎？（請選擇一種畫出）你能在十分鐘內(nèi)畫出編輯ppt課堂小結(jié)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解了手繪線條圖像在多種領(lǐng)域中的多種廣泛應(yīng)用、和簡單的表達(dá)方法。并且在課堂上練習(xí)了用手繪線條去表達(dá)物體的形態(tài)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰(zhàn)，以手繪線條圖像傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)青少年適應(yīng)未來社會生存