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全腦思維游戲腳手架檢查與驗(yàn)收腳手架檢查與驗(yàn)收

/腳手架檢查與驗(yàn)收腳手架檢查與驗(yàn)收一、腳手架的搭設(shè)流程及要求落地腳手架搭設(shè)的工藝流程為：場(chǎng)地平整、夯實(shí)→材料配備→定位設(shè)置墊板→縱向掃地桿→立桿→橫向掃地桿→小橫桿→大橫桿→剪刀撐→連墻件→鋪腳手板→扎防護(hù)欄桿→扎安全網(wǎng)。定位。根據(jù)要求在建筑物四角用尺量出內(nèi)、外立桿離墻距離，并做好標(biāo)記；用鋼卷尺拉直，分出立桿位置，墊板、底座應(yīng)準(zhǔn)確放在定位線上，墊板必須鋪放平整，不得懸空。在搭設(shè)腳手架前對(duì)鋼管、扣件、腳手板等應(yīng)進(jìn)行檢查驗(yàn)收，不合格的產(chǎn)品不得使用。1、立桿基礎(chǔ)腳手架地基礎(chǔ)部位應(yīng)在回填土完后夯實(shí)，采用強(qiáng)度等級(jí)不低于C15的混凝土進(jìn)行硬化，混凝土硬化厚度不小于10cm。地基承載能力能夠滿足外腳手架的搭設(shè)要求?；A(chǔ)外側(cè)應(yīng)設(shè)置排水溝，保證排水暢通。2、立桿腳手架立桿縱距1.5m，橫距1.05m，步距1.8m；連墻桿間距豎直3.6m，水平3.6m(即二步二跨)：里立桿距建筑物0.3m。搭設(shè)立桿前，應(yīng)每隔6跨設(shè)置一根拋撐，拋撐底部應(yīng)用水平桿與架體連接，直到連墻件安裝穩(wěn)定后，方可拆除拋撐。(2)腳手架的底部立桿采用不同長(zhǎng)度的鋼管參差布置，使鋼管立桿的對(duì)接接頭交錯(cuò)布置，高度方向相互錯(cuò)開500mm以上，且要求相鄰接頭不應(yīng)在同步同跨內(nèi)，以保證腳手架的整體性。(3)立桿應(yīng)設(shè)置50厚墊木，并設(shè)置縱、橫方向掃地桿，掃地桿離底座20cm左右。(4)立桿的垂直偏差應(yīng)控制在不大于架高的1／400。3、大橫桿、小橫桿設(shè)置(1)大橫桿在腳手架高度方向的間距1.8m，以便立網(wǎng)掛設(shè)，大橫桿置于立桿里面，每側(cè)外伸長(zhǎng)度為150mm。(2)外架子按立桿與大橫桿交點(diǎn)處設(shè)置小橫桿，兩端固定在立桿，以形成空間結(jié)構(gòu)整體受力。

4、剪刀撐腳手架外側(cè)立面的兩端各設(shè)置一道剪刀撐，并應(yīng)由底至頂連續(xù)設(shè)置；剪刀撐的寬度應(yīng)在4--6跨之間，且不應(yīng)小于6米。中間各道剪刀撐之間的凈距離不應(yīng)大于15m。剪刀撐斜桿的接長(zhǎng)宜采用搭接，搭接長(zhǎng)度不小于1m，應(yīng)采用不少于3個(gè)旋轉(zhuǎn)扣件固定。剪刀撐斜桿應(yīng)用旋轉(zhuǎn)扣件固定在與之相交的橫向水平桿的伸出端或立桿上，旋轉(zhuǎn)扣件中心線離主節(jié)點(diǎn)的距離不宜大于150mm。5、腳手板、腳手片的鋪設(shè)要求(1)腳手架里排立桿與結(jié)構(gòu)層之間均應(yīng)滿鋪木板，并應(yīng)設(shè)置在3根橫向水平桿上，兩端要可靠固定，嚴(yán)防傾覆。對(duì)接鋪設(shè)時(shí)接頭須支撐在橫向水平桿上，搭接長(zhǎng)度應(yīng)大于200mm，其伸出橫向水平桿的長(zhǎng)度不應(yīng)小于100mm。(2)滿鋪層腳手片必須垂直墻面橫向鋪設(shè)，滿鋪到位，不留空位，不能滿鋪處必須采取有效的防護(hù)措施。(3)腳手片須用18鉛絲雙股并聯(lián)綁扎，不少于4點(diǎn)，要求綁扎牢固，交接處平整，鋪設(shè)時(shí)要選用完好無損的腳手片，發(fā)現(xiàn)有破損的要及時(shí)更換。6、防護(hù)欄桿(1)腳手架外側(cè)使用建設(shè)主管部門認(rèn)證的合格綠色密目式安全網(wǎng)封閉，且將安全網(wǎng)固定在腳手架外立桿里側(cè)。(2)選用18鉛絲張掛安全網(wǎng)，要求嚴(yán)密、平整。(4)腳手架內(nèi)側(cè)形成臨邊的(如遇大開間門窗洞等)，在腳手架內(nèi)側(cè)設(shè)1.2m的防護(hù)欄桿和30cm高踢腳桿。7、連墻件(1)連墻件的垂直間距不應(yīng)大于建筑物層高，并不應(yīng)大于4米，橫向間距不應(yīng)大于6米。(2)拉結(jié)點(diǎn)在轉(zhuǎn)角范圍內(nèi)和頂部處加密，即在轉(zhuǎn)角l米以內(nèi)范圍按垂直方向每3.6米設(shè)一拉結(jié)點(diǎn)。(3)拉結(jié)點(diǎn)應(yīng)保證牢固，防止其移動(dòng)變形，且盡量設(shè)置在外架大小橫桿接點(diǎn)處。(4)外墻裝飾階段拉結(jié)點(diǎn)，也須滿足上述要求，確因施工需要除去原拉結(jié)點(diǎn)時(shí)，必須重新補(bǔ)設(shè)可靠，有效的臨時(shí)拉結(jié)，以確保外架安全可靠。8、架體內(nèi)封閉(1)腳手架的架體里立桿距墻體應(yīng)不超過300mm，局部因結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大于300mm的必須鋪設(shè)腳手板，并綁扎平整牢固。(2)腳手架施工層里立桿與建筑物之間應(yīng)采用腳手片或木板進(jìn)行封閉。(3)施工層以下外架每隔3步以及底部用密目網(wǎng)或其他措施進(jìn)行封閉。二、腳手架搭設(shè)安全技術(shù)措施1、腳手架立桿基礎(chǔ)外側(cè)應(yīng)挖排水溝，以防雨水浸泡地基。2、各作業(yè)層之間設(shè)置可靠的防護(hù)柵欄，防止墜落物體傷人。3、定期檢查腳手架，發(fā)現(xiàn)問題和隱患，在施工作業(yè)前及時(shí)維修加固，以達(dá)到堅(jiān)固穩(wěn)定，確保施工安全。4、腳手架嚴(yán)禁鋼木混搭，禁止扣件、繩索、鐵絲等混用。5、腳手架搭設(shè)人員必須持有架子工操作證上崗，并正確使用安全帽、安全帶、穿防滑鞋。6、鋪設(shè)腳手板以及多層作業(yè)時(shí)，應(yīng)盡量使施工荷載內(nèi)、外傳遞平衡。7、保證腳手架體的整體性，不得與升降機(jī)等一并拉結(jié)，不得截?cái)嗉荏w。8、腳手架每搭一層完畢后，經(jīng)項(xiàng)目部安全員驗(yàn)收合格后方可使用。任何班組長(zhǎng)和個(gè)人，未經(jīng)同意不得任意拆除腳手架部件。9、嚴(yán)格控制施工荷載，腳手板上不得超負(fù)荷集中堆料，確保安全。10、腳手架進(jìn)出口處的懸空立桿須做加固處理。11、20米以上的腳手架要有卸荷措施。三、腳手架的檢查與驗(yàn)收A腳手架及基礎(chǔ)應(yīng)在下列階段進(jìn)行檢查與驗(yàn)收：1）基礎(chǔ)完工后及腳手架搭設(shè)前；2）作業(yè)層上施加荷載前；3）每搭設(shè)完6m~8m高度后；4）達(dá)到設(shè)計(jì)高度后；5）遇有六級(jí)強(qiáng)風(fēng)及以上風(fēng)或大雨后和解凍后；6）停用超過一個(gè)月。B腳手架使用中，應(yīng)定期檢查下列要求內(nèi)容：1)桿件的設(shè)置和連接，連墻件、支撐等的構(gòu)造應(yīng)符合規(guī)范和專項(xiàng)施工方案的要求；2)地基應(yīng)無積水，底座應(yīng)無松動(dòng)，立桿應(yīng)無懸空；3)扣件螺栓應(yīng)無松動(dòng)；4)高度在24m以上的雙排腳手架，其立桿的沉降與垂直度的偏差應(yīng)符合規(guī)范的規(guī)定；四、腳手架拆除安全技術(shù)措施1、拆架前，全面檢查腳手架的扣件、連墻件、支撐體系是否符合要求，然后根據(jù)施工方案中的拆除順序和措施，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。2、拆架時(shí)應(yīng)劃分作業(yè)區(qū)，周圍設(shè)圍欄或豎立警戒標(biāo)志，地面應(yīng)設(shè)專人指揮，禁止非作業(yè)人員進(jìn)入。3、拆架程序應(yīng)遵守由上而下，先搭后拆的原則，即先拆拉桿、腳手板、剪刀撐、斜撐，而后拆小橫桿、大橫桿、立桿等，并按一步一清原則依次進(jìn)行。嚴(yán)禁上下同時(shí)進(jìn)行拆架作業(yè)。4、拆架的高處作業(yè)人員應(yīng)戴安全帽、系安全帶、穿軟底防滑鞋。5、連墻桿(拉結(jié)點(diǎn))應(yīng)隨腳手架逐層拆除，嚴(yán)禁先將連墻件拆除再拆除腳手架，分段拆除高差不應(yīng)大于2步。6、翻掀墊鋪竹笆應(yīng)注意站立位置，并應(yīng)自外向里翻起豎立，防止外翻將竹笆內(nèi)未清除的殘留物從高處墜落傷人。7、當(dāng)天離崗時(shí)，應(yīng)及時(shí)加固尚未拆除部分，防止存留隱患造成復(fù)崗后的人為事故。8、如遇6級(jí)及以上強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等特殊氣候，應(yīng)停止腳手架的拆除，嚴(yán)禁夜間拆除。9、拆下的材料要徐徐下運(yùn)，嚴(yán)禁拋擲。運(yùn)至地面的材料應(yīng)按指定地點(diǎn)隨拆隨運(yùn)，分類堆放，當(dāng)天拆當(dāng)天清，拆下的扣件和鐵絲要集中回收處理，應(yīng)及時(shí)按類堆放，整理保養(yǎng)。

花崗巖園路花崗巖園路

/花崗巖園路花崗石園路的鋪裝方法及施工要點(diǎn)?園林鋪地及園路工程的一些準(zhǔn)備施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備???施工現(xiàn)場(chǎng)是施工全體參加為奪取優(yōu)質(zhì)、高速、低消耗的目標(biāo)，而有節(jié)奏、均衡連續(xù)地進(jìn)行施工的活動(dòng)空間。施工現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備工作主要有以下內(nèi)容，這些準(zhǔn)備工作實(shí)質(zhì)上是整個(gè)園林景觀工程建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作，而園路鋪裝只是其中的一部分。?（1）做好施工現(xiàn)場(chǎng)的控制網(wǎng)測(cè)量?按照設(shè)計(jì)單位提供的景觀工程施工圖紙及給定的永久性坐標(biāo)控制網(wǎng)和水準(zhǔn)控制基樁，進(jìn)行施工測(cè)量，設(shè)置施工現(xiàn)場(chǎng)永久性坐標(biāo)樁，水準(zhǔn)基樁和工程測(cè)量控制網(wǎng)。?（2）做好“四通一清”，認(rèn)證設(shè)置消火栓。?“四通一清”是指水通、電通、道路通暢、通信通暢和場(chǎng)地清理。按照消防要求，設(shè)置足夠數(shù)量的消火栓。?（3）建造臨時(shí)設(shè)施?按照施工總平面布置，建造臨時(shí)設(shè)施，為正式開工準(zhǔn)備好生產(chǎn)辦公生活和儲(chǔ)存等臨時(shí)用房。?（4）安裝、調(diào)試施工機(jī)具?按照施工機(jī)具需要計(jì)劃，組織施工機(jī)具進(jìn)場(chǎng)，根據(jù)施工總平面圖將施工機(jī)具安置在規(guī)定的地點(diǎn)或倉庫。對(duì)于固定的機(jī)具要進(jìn)行就位、搭棚、保養(yǎng)和調(diào)試等工作。對(duì)于所有施工機(jī)具必須在開工之前進(jìn)行檢查和試運(yùn)轉(zhuǎn)。?（5）做好園林鋪地及園路工程的鋪裝材料的堆放，按照施工進(jìn)度計(jì)劃組織鋪裝材料的進(jìn)場(chǎng)，并做好保護(hù)工作?（6）及時(shí)提供建筑材料的試驗(yàn)申請(qǐng)計(jì)劃?按照建筑材料的需要量計(jì)劃，技術(shù)提供建筑材料的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)計(jì)劃。比如：混凝土或砂漿的配合比和強(qiáng)度等試驗(yàn)，水泥原料的復(fù)試等。?（7）做好雨期施工安排?按照施工組織設(shè)計(jì)的要求，落實(shí)雨期施工的輪式設(shè)施和技術(shù)措施。?園路鋪裝前，應(yīng)按施工圖紙的要求選用花崗石的外形尺寸，少量的不規(guī)則的花崗石應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行切割加工。先將有缺邊掉角、裂紋和局部污染變色的花崗石挑選出來，完好的進(jìn)行套方檢查，規(guī)格尺寸如有偏差，應(yīng)磨邊修正。有些園路的面層要鋪裝成花紋圖案的，挑選出的花崗石應(yīng)按不同顏色、不同大小、不同長(zhǎng)扁形狀分類堆放，鋪裝拼花時(shí)才能方便使用。對(duì)于呈曲線、弧形等形狀的園路，其花崗石按平面弧度加工，花崗石按不同尺寸堆放整齊。對(duì)不同色彩和不同形狀的花崗石進(jìn)行編號(hào)，便于施工時(shí)不亂套。在花崗石塊石鋪裝前，應(yīng)先進(jìn)行彈線，彈線后應(yīng)先鋪若干條干線作為基線，起標(biāo)筋作用，然后向兩邊鋪貼開來，花崗石鋪貼之前還應(yīng)潑水潤(rùn)濕，陰干后備用。鋪筑時(shí)，在找平層上均勻鋪一層水泥砂漿，隨刷隨鋪，用20mm厚1：3干硬性水泥砂漿作粘結(jié)層，花崗石安放后，用橡皮錘敲擊，既要達(dá)到鋪設(shè)高度，又要使砂漿粘結(jié)層平整密實(shí)。對(duì)于花崗石進(jìn)行試拼，查看顏色、編號(hào)、拼花是否符合要求，圖案是否美觀。對(duì)于要求較高的項(xiàng)目應(yīng)先做一樣板段，邀請(qǐng)建設(shè)單位和監(jiān)理工程師進(jìn)行驗(yàn)收，符合要求后再進(jìn)行大面積的施工。同一塊地面的平面有高差，比如臺(tái)階、水景、樹池等交匯處，在鋪裝前，花崗石應(yīng)進(jìn)行切削加工，圓弧曲線應(yīng)磨光，確保花紋圖案標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)、美觀?；◢徥佋O(shè)后采用彩色水泥砂漿在硬化過程中所需的水分，保證花崗石與砂漿粘結(jié)牢固。養(yǎng)護(hù)期3天之內(nèi)禁止踩踏?；◢徥鎸拥谋砻鎽?yīng)潔凈、平整、斧鑿面紋路清晰、整齊、色澤一致，鋪貼后表面平整，斧鑿面紋路交叉、整齊美觀，接縫均勻、周邊順直、鑲嵌正確，板塊無裂紋、掉角等缺陷。一、施工工藝流程?基層處理基層彈線預(yù)鋪石材鋪設(shè)勾縫，成品保護(hù)飾面清理分項(xiàng)驗(yàn)收?二、主要施工技術(shù)措施?1、基層處理施工前應(yīng)將地面塵土、雜物徹底清掃干凈，檢查地面不得有空鼓、開裂及起砂等現(xiàn)象，保持地面干凈且具備規(guī)范要求的強(qiáng)度，并能滿足施工結(jié)合層厚度的要求。在正式施工前用少許清水濕潤(rùn)地面。?2、彈線：在施工前要按四周彈出標(biāo)高控制線，作出標(biāo)高控制。清理完畢后，在地面彈出十字線，并根據(jù)石材分格圖在地面彈出石材分格線。?3、預(yù)鋪：首先應(yīng)在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)石材的顏色、紋理、幾何尺寸、表面平整等進(jìn)行嚴(yán)格的挑選，然后按照?qǐng)D紙要求預(yù)鋪。對(duì)于預(yù)鋪中可能出現(xiàn)的誤差進(jìn)行調(diào)整、交換，直至達(dá)到最佳效果（調(diào)整后的石材編號(hào)畫在石材分格圖上，按鋪貼順序堆放整齊備用）。?4、鋪貼石材：鑲貼應(yīng)采用1:2砂漿經(jīng)充分?jǐn)嚢杈鶆蚝筮M(jìn)行施工。先在清理好的地面上，刷一道素水泥漿，把已攪拌好的干硬性砂漿鋪到地面，用灰板拍實(shí)，應(yīng)注意砂漿鋪設(shè)寬度應(yīng)超過石材寬度1/3以上，砂漿厚度控制在30mm。把已編號(hào)的石材按照要求放在干硬性砂漿上，用橡皮錘砸實(shí)，根據(jù)裝飾標(biāo)高，調(diào)整好干硬性砂漿厚度，從中間往四周鋪貼。取下石材，在干硬性水泥砂漿上撒素水泥漿，把石材放上，用橡皮錘砸實(shí)，然后用棉紗擦干凈接縫。?5、勻縫：石材鋪完24h后進(jìn)行勾縫，若勾縫需調(diào)色時(shí)，最好一次調(diào)出，一次勾完。?6、清理：勾完縫后，等水泥漿凝固后再用棉紗等物對(duì)石材表面進(jìn)行清理（一般宜在12h之后）。?三、石材鋪設(shè)的質(zhì)量要求?任何一處獨(dú)立空間的石材顏色一致，花紋通順基本一致，石材板痕與石板顏色一致，擦縫飽滿與板齊平，潔凈美觀；板塊擠靠嚴(yán)密，無縫隙，縫痕通直無錯(cuò)縫，表面平整，潔凈，圖案清晰，無磨劃痕，周邊順直方正。?四、成品保護(hù)??地面石材施工完畢，應(yīng)在飾面上鋪設(shè)一層塑料布進(jìn)行保護(hù)?；◢徥孛媸┕ば枳⒁獾膯栴}1.加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)。在鋪設(shè)完畢后用圍擋封閉，不許進(jìn)入踩踏，也不允許在新鋪的地面上推車送料。一般需養(yǎng)護(hù)5～7d，并派專人看守。?

??2.為適應(yīng)石材的溫度脹縮一般應(yīng)留設(shè)板縫，板縫的寬度必須嚴(yán)格控制，并確保板縫平直，橫豎兩條線，灌縫必須密實(shí)，板縫處用硅膠擠壓密實(shí)，要特別注意十字縫的平直。?

??3.要特別重視原材料檢驗(yàn)，除花色應(yīng)按上述方法嚴(yán)格控制外，每塊石材的幾何尺寸須按規(guī)定嚴(yán)格逐塊檢測(cè)驗(yàn)收，不符合規(guī)定者不準(zhǔn)出廠。鋪設(shè)時(shí)還要注意由于累計(jì)誤差造成的后果，必要時(shí)用手提砂輪機(jī)臨時(shí)對(duì)邊緣打磨。在檢測(cè)石材規(guī)格尺寸時(shí)，要特別注意每塊板的平整度，嚴(yán)禁使用有起拱或兩頭翹的板。?4.干硬性水泥砂漿必須"手捏成團(tuán)、落地即散"。鋪設(shè)時(shí)先用抹子壓實(shí)（不宜太松散），找平后澆水泥素漿或在板塊背面抹水泥素漿不宜過厚，水泥素漿的水灰比嚴(yán)格控制在0.4左右。?5.在鋪設(shè)干硬性砂漿前必須將，基層打掃干凈，用水濕潤(rùn)，并鋪一層水泥素漿（水灰比為0.4）。干硬性水泥砂漿一般在現(xiàn)場(chǎng)用人工攪拌，必須要特別注意計(jì)量準(zhǔn)確，攪拌均勻。?6.不得使用有裂縫（包括輕微裂縫）、缺棱掉角或四周邊緣粗糙不平或有損壞的石塊。?

????7.為更穩(wěn)妥地防止室內(nèi)地面、墻面在用水泥砂漿粘貼后的泛堿污染，不少單位在石材六個(gè)面（或五個(gè)面）涂刷保護(hù)涂料，鋪設(shè)在底層與混凝土、灰土墊層接觸的石材和室外石材地面、花池、踏步等石材貼面涂刷防護(hù)涂料后取得了明顯的效果。采用該方法，應(yīng)在大量鋪設(shè)前做一些樣板和試驗(yàn)，北京中國(guó)銀行大樓用白水泥鋪設(shè)凝灰石（淡米黃色，類似花崗石）地面和墻面，效果很好。

例析平面直角坐標(biāo)系中三角形面積的求法例析平面直角坐標(biāo)系中三角形面積的求法

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例析平面直角坐標(biāo)系中三角形面積的求法例析平面直角坐標(biāo)系中面積的求法一、有一邊在坐標(biāo)軸上?例1如圖1，平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為（－3，0），（0，3），（0，－1），你能求出三角形ABC的面積嗎？??????????????????????分析：根據(jù)三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)特征可以看出，△ABC的邊BC在y軸上，由圖形可得BC＝4，點(diǎn)A到BC邊的距離就是A點(diǎn)到y(tǒng)軸的距離，也就是A點(diǎn)橫坐標(biāo)的絕對(duì)值3，然后根據(jù)三角形的面積公式求解.解：因?yàn)锽(0,3),C(0,-1),所以BC=3-（-1）=4.因?yàn)锳(-3,0),所以A點(diǎn)到y(tǒng)軸的距離，即BC邊上的高為3，二、有一邊與坐標(biāo)軸平行例2如圖2，三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（4，1），B（4，5），C（-1，2），求三角形ABC的面積.??????????????????????分析：由A（4，1），B（4，5）兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同，可知邊AB與y軸平行，因而AB的長(zhǎng)度易求.作AB邊上的高CD，則D點(diǎn)的橫坐標(biāo)與A點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同，也是4，這樣就可求得線段CD的長(zhǎng)，進(jìn)而可求得三角形ABC的面積.解：因?yàn)锳，B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同，所以邊AB∥y軸，所以AB=5-1=4.作AB邊上的高CD，則D點(diǎn)的橫坐標(biāo)為4，所以CD=4-（-1）=5，所以=.三、三邊均不與坐標(biāo)軸平行例3如圖2,平面直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)A（-3，-1），B（1，3），C（2，-3），你能求出三角形ABC的面積嗎？????????????????????????????????分析：由于三邊均不平行于坐標(biāo)軸，所以我們無法直接求邊長(zhǎng)，也無法求高，因此得另想辦法.根據(jù)平面直角坐標(biāo)系的特點(diǎn)，可以將三角形圍在一個(gè)梯形或長(zhǎng)方形中，這個(gè)梯形（長(zhǎng)方形）的上下底（長(zhǎng)）與其中一坐標(biāo)軸平行，高（寬）與另一坐標(biāo)軸平行.這樣，梯形（長(zhǎng)方形）的面積容易求出，再減去圍在梯形（長(zhǎng)方形）內(nèi)邊緣部分的直角三角形的面積，即可求得原三角形的面積.解：如圖，過點(diǎn)A、C分別作平行于y軸的直線，與過點(diǎn)B平行于x軸的直線交于點(diǎn)D、E，則四邊形ADEC為梯形.因?yàn)锳（-3，-1），B（1，3），C（2，-3），所以AD＝4，CE=6，DB=4，BE=1，DE＝5.所以=（AD+CE）×DE-AD×DB-CE×BE=×（4+6）×5－×4×4－×6×1＝14.平面直角坐標(biāo)系中的面積問題（提高篇）“割補(bǔ)法”的應(yīng)用一、已知點(diǎn)的坐標(biāo)，求圖形的面積。1、在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A（-2，-2），B（0，-1），C（1，1），求△ABC的面積。2、在平面直角坐標(biāo)系中，四邊形ABCD的各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（-4，-2）B（4，-2）C（2，2）D（-2，3）。求這個(gè)四邊形的面積。3、在平面直角坐標(biāo)系中，四邊形ABCD的四個(gè)點(diǎn)A、B、C、D的坐標(biāo)分別為（0，2）、（1，0）、（6，2）、（2，4），求四邊形ABCD的面積。4、在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A（1，-1），B（-1，4），C（-3，1），（1）求△ABC的面積；（2）將△ABC先向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，求線段AB掃過的面積。二、已知面積（可以求面積），求點(diǎn)的坐標(biāo)5、在平面直角坐標(biāo)系中，A（-5，0），B（3，0），點(diǎn)C在y軸上，且△ABC的面積為12，求點(diǎn)C的坐標(biāo)。6、在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為：（2，5）、（6，-4）、（-2，0），且邊AB與x軸相交于點(diǎn)D，求點(diǎn)D的坐標(biāo)。7、已知，點(diǎn)A（-2，0）B（4，0）C（2，4）（1）求△ABC的面積；（2）設(shè)P為x軸上一點(diǎn)，若，試求點(diǎn)P的坐標(biāo)。8、在平面直角坐標(biāo)系中，P（1，4），點(diǎn)A在坐標(biāo)軸上，，求點(diǎn)P的坐標(biāo)三、點(diǎn)的存在性問題（運(yùn)動(dòng)性）9、在直角坐標(biāo)系中，A（-4，0），B（2，0），點(diǎn)C在y軸正半軸上，，（1）求點(diǎn)C的坐標(biāo)；（2）是否存在位于坐標(biāo)軸上的點(diǎn)P，使得。若存在，請(qǐng)求出P的坐標(biāo)，若不存在，說明理由。10、在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為（-1，0），（3，0），現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn)A、B分別向上平移2個(gè)單位，再向右平移1個(gè)單位，分別得到點(diǎn)A、B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C、D，連接AC、BD。（1）求點(diǎn)C、D的坐標(biāo)及四邊形ABDC的面積；（2）在y軸上是否存在一點(diǎn)P，連接PA、PB，使，若存在這樣的點(diǎn)，求出點(diǎn)P的坐標(biāo)，若不存在，試說明理由。11、如圖，已知長(zhǎng)方形ABCO中，邊AB=8，BC=4。以O(shè)為原點(diǎn)，OAOC所在的直線為y軸和x軸建立直角坐標(biāo)系。（1）點(diǎn)A的坐標(biāo)為（0，4），寫出B、C兩點(diǎn)的坐標(biāo)；（2）若點(diǎn)P從C點(diǎn)出發(fā)，以2單位/秒的速度向CO方向移動(dòng)（不超過點(diǎn)O）,點(diǎn)Q從原點(diǎn)O出發(fā)，以1單位/秒的速度向OA方向移動(dòng)（不超過點(diǎn)A），設(shè)P、Q兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，在他們移動(dòng)過程中，四邊形OPBQ的面積是否發(fā)生變化？若不變，求其值；若變化，求變化的范圍。12、在平面直角坐標(biāo)系中，已知O是原點(diǎn)，四邊形ABCD是長(zhǎng)方形，A、B、C的坐標(biāo)分別是A（-3，1）、B（-3，3）、C（2，3）。（1）求點(diǎn)D的坐標(biāo)；（2）將長(zhǎng)方形ABCD以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度水平向右平移，2秒鐘后所得的四邊形A1B1C1D1四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)各是多少？（3）平移（2）中的長(zhǎng)方形A1B1C1D1，幾秒鐘后△OB1D1的面積等于長(zhǎng)方形ABCD的面積？

山丹丹開花紅艷艷教案山丹丹開花紅艷艷教案

/山丹丹開花紅艷艷教案年級(jí)

八年級(jí)

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《山丹丹開花紅艷艷》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》具有代表性的中國(guó)民歌，感知和體味我國(guó)具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴(kuò)大藝術(shù)視野。2、過程與方法：通過欣賞、演唱，對(duì)比分析等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn)；能對(duì)中國(guó)民歌中的山歌產(chǎn)生興趣，了解山歌的主要表現(xiàn)形式和音樂特點(diǎn)，并能參與、體驗(yàn)和表現(xiàn)。3、知識(shí)與技能：聆聽合唱曲《山丹丹開花紅艷艷》知道陜北“信天游”的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞《山丹丹開花紅艷艷》并學(xué)唱其中部分段落。體驗(yàn)陜北地區(qū)民歌的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改編的音樂作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件、電子琴。

教學(xué)方法

分析法、試聽法

教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

二、新課教學(xué)

三、拓展四、課堂小結(jié)

同學(xué)們好，首先自我介紹一下。我是來自扎賚特旗第五中學(xué)的音樂老師張珊丹。板書：珊丹（山丹），看到這個(gè)名字，有的同學(xué)就笑了，是不是覺得很土，說心里話，從小到大，我真的為這個(gè)名字苦惱過很久。直到有一天，我聽到了一首歌，通過對(duì)這首歌曲的理解與喜愛，才讓我茅塞頓開。進(jìn)而越來越喜歡這個(gè)名字了。而今天老師帶給同學(xué)們的這首歌曲，就是和老師名字息息相關(guān)的——《山丹丹開花紅艷艷》讓我們一起走進(jìn)那個(gè)年代，感受特殊年代的一份情懷，共同聆聽這首歌曲。就像當(dāng)年媽媽給我取名字以后留給我的問題一樣，同學(xué)們想知道我為什么越來越喜歡我的名字了嗎？那就等這堂課學(xué)完以后，你就知道了！一、欣賞《山丹丹開花紅艷艷》請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：1、這首歌曲反映了怎樣場(chǎng)景？反映了中央紅軍經(jīng)過兩萬五千里長(zhǎng)征到達(dá)陜北，陜北人民熱烈歡迎子弟兵的心情與場(chǎng)景。2、歌曲采用幾種演唱形式？歌曲情緒怎樣？男聲領(lǐng)唱與女聲合唱，混聲合唱相互配合。歌曲情緒熱烈、寬廣。二、介紹信天游。這首歌曲屬于山歌的哪一種？信天游是陜北民歌的一種，屬山歌類。流行于陜西北部、寧夏東部和內(nèi)蒙古部分地區(qū)。曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣三、復(fù)聽全曲想一想歌曲大概可以分為幾段？作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。?歌曲分三個(gè)部分。四、分段欣賞1、前奏：播放音樂思考：這段曲子由什么樂器演奏？表達(dá)怎樣的畫面和情感？開始是一段悠揚(yáng)、節(jié)奏自由的笛子獨(dú)奏華彩，緊接著是熱烈的管弦樂隊(duì)合奏。伴隨著出現(xiàn)背景性的合唱音響：“山丹丹開花紅艷艷，紅艷艷，紅艷艷……”展示了一幅陜北黃土高原的風(fēng)光畫卷，以及人們迎接紅軍的熱烈、親切場(chǎng)面。2、A段:播放音樂思考：樂句之間有什么變化？出示兩個(gè)樂句進(jìn)行比較師總結(jié)：第三樂句是第二樂句的反復(fù)。旋律進(jìn)行雖然富于波浪起伏的特點(diǎn)，但是聽起來仍令人覺得連綿和舒展，恰到好處地表達(dá)了陜北人民對(duì)紅軍親人般的親情。介紹什么是變奏？哪些地方用了變奏在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式。（出示魔方，更好的理解變奏）3、完整聆聽樂曲，找出樂曲中有幾次變奏4、B段：播放音樂思考：第二樂段描寫了什么場(chǎng)景？

與第一樂段相比，音樂的速度、情緒各發(fā)生了什么變化？

?????師總結(jié)：仍是一個(gè)由兩個(gè)樂句構(gòu)成的樂段，是兩段歌詞的分節(jié)歌形式，即同一曲調(diào)有若干不同的歌詞。這個(gè)部分歌曲的情緒熱烈、歡快，快速、活躍的節(jié)奏，描繪了陜北人民歡迎紅軍的熱烈場(chǎng)面和歡欣鼓舞的心情。變奏的出現(xiàn)，速度突然變?yōu)樯月缮蠜]有什么變化，但在速度、情緒上的明顯變化，更好地表現(xiàn)了“滿天烏云”和“晴了天”的鮮明對(duì)比。5、這段的演唱形式是什么？讓我們?cè)佻F(xiàn)一次當(dāng)年陜北人民對(duì)紅軍戰(zhàn)士的歡迎之情好不好？師生分工、合作，師領(lǐng)生和，演唱B段（通過演唱，體會(huì)歌曲情感）6、A段再現(xiàn)思考：這段音樂和前幾段中的那一段有相似的地方？（第三樂段是哪一樂段的變化重復(fù)？）

尾聲：（先聆聽，再講解）

歌曲在高亢、昂揚(yáng)的變化重復(fù)句“毛主席領(lǐng)導(dǎo)打江山”的歌聲中結(jié)束，最后這句“毛主席領(lǐng)導(dǎo)打江山”突出了歌曲的思想主題。

結(jié)尾句。領(lǐng)唱和混聲合唱相互輝映，形成歌曲的高潮。四、曲式結(jié)構(gòu)前奏＋A段＋B段＋A段再現(xiàn)＋尾聲五、學(xué)生活動(dòng)(分組創(chuàng)編活動(dòng)）我們還可以通過哪些形式來感受樂曲（創(chuàng)編舞蹈，多種形式演唱……）六、學(xué)生展示七、教師點(diǎn)評(píng)其實(shí)通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)，《山丹丹開花紅艷艷》表達(dá)的就是一種情懷，就是對(duì)紅軍的熱愛，同樣也是對(duì)新生活充滿熱情。怎么樣，現(xiàn)在開始，你們是不是也和我一樣，越來越喜歡珊丹這個(gè)名字了？好，同學(xué)們，我們今天通過欣賞，不僅對(duì)陜北民歌有了新的了解，而且也希望同學(xué)們能喜歡我們的民歌，傳唱我們的民歌。謝謝！

由老師的名字導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

邊欣賞邊思考問題

積極思考老師提的問題

學(xué)生回答

找學(xué)生讀思考討論回答問題

思考討論回答問題思考討論回答問題思考討論回答問題

學(xué)生總結(jié)學(xué)生以小組為單位編演目。學(xué)生展示

板書設(shè)計(jì)

《山丹丹開花紅艷艷》

欣賞《山丹丹開花紅艷艷》扎賚特旗第五中學(xué)張珊丹

烙餅策略說課稿烙餅策略說課稿烙餅策略說課稿《烙餅策略》說課稿鎮(zhèn)安縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧娟英一、說教材：“烙餅問題”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)P112“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。是通過現(xiàn)實(shí)生活中烙餅這一有趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)、操作體會(huì)合理安排會(huì)節(jié)省時(shí)間使我們的生活最優(yōu)化，從而讓學(xué)生體會(huì)在解決問題中優(yōu)化思想的應(yīng)用。二、說目標(biāo)：1．對(duì)《數(shù)學(xué)廣角》單元目標(biāo)、地位的審視《數(shù)學(xué)廣角》是人教版教材中新增設(shè)的一個(gè)陌生而又精致的小單元。它的目標(biāo)任務(wù)是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問題，重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法。通過讓學(xué)生理解并初步掌握這些數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力，使他們感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí)，從而達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求：“在解決問題的過程中，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。”2．《烙餅策略》應(yīng)給予學(xué)生什么？結(jié)合上述《新課標(biāo)》理念和本人對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)有如下方面的收獲、提升：（1）充分感受先進(jìn)的數(shù)學(xué)思想方法。A)學(xué)生在頭腦中有統(tǒng)籌的概念，知道做事情如果合理安排操作可以節(jié)省時(shí)間。如果在教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的各種操作，然后能夠使每一位學(xué)生都能有一種“啊，原來烙三個(gè)餅只需要9分鐘??！”這樣的感覺，學(xué)生也就感悟到了（也許是模糊的）一種數(shù)學(xué)的思想——運(yùn)籌思想，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比學(xué)生知道“烙若干個(gè)餅至少需要多長(zhǎng)時(shí)間”這一問題的計(jì)算方法重要。B)通過操作和思考，能夠明白根據(jù)不同的需要，可以從不同的方案選擇最優(yōu)方案，體會(huì)優(yōu)化的思想。（2）經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)過程，并且在過程中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。比如得到“充分利用鍋?zhàn)?，才可使烙餅所需時(shí)間最少”這一思想。三、說重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：烙3張餅的最優(yōu)方案。四、說教法和學(xué)法：在教學(xué)方法上，為了使學(xué)生能輕松、愉快地理解優(yōu)化思想，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本課的設(shè)計(jì)中，我使用了演示法和實(shí)驗(yàn)法，通過情境演示和實(shí)物的操作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后動(dòng)手操作，互相交流，最后找出最優(yōu)方案的方式組織教學(xué)。在學(xué)法方面，我設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，著重以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、合作探究?jī)煞N學(xué)習(xí)方式交替學(xué)習(xí)，讓他們真正以課堂主人的身份參與全程。并培養(yǎng)他們收集數(shù)據(jù)和分析處理數(shù)據(jù)的能力。五、說教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣大家都知道，“興趣是最好的老師”，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課中，我從學(xué)生的日常生活入手，逐步過渡到平時(shí)大家有沒有幫助媽媽做飯，看沒看見過烙餅的過程來激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入課題。(二)參與實(shí)踐，體驗(yàn)方案多樣化。1、組織學(xué)生讀懂信息。烙餅是個(gè)很隨意的問題，但是放到數(shù)學(xué)課中就必然有它的規(guī)范，也就是本例題的條件。例題中的三個(gè)條件對(duì)大部分學(xué)生來說，快速整理是有一定困難的，我打算用教具的演示和板書，幫助學(xué)生對(duì)條件進(jìn)行直觀而快速的梳理。2、共同探究烙一張、兩張餅的時(shí)間。讓學(xué)生知道：烙兩張餅所用的時(shí)間，跟烙一張餅所用的時(shí)間是一樣的，也是6分鐘。初步讓學(xué)生體會(huì)到合理安排可以更節(jié)省時(shí)間。3、小組合作，探究烙3張餅的方法。①提問：有幾種可能？各需要多少時(shí)間？②對(duì)學(xué)生的探究給出兩個(gè)層次的引導(dǎo)：如果你能想清楚，就想一想，并把方案記錄下來；如果有困難，就用學(xué)具卡片動(dòng)手?jǐn)[一擺，再算一算。之所以這樣設(shè)計(jì)，是希望學(xué)生能用更多的數(shù)學(xué)思考解決問題，不能解決的再利用直觀的操作來進(jìn)行支撐。③小組交流：獨(dú)立思考過后再跟同伴交流，看看是否能通過思維的碰撞發(fā)現(xiàn)更巧妙的辦法。在這一環(huán)節(jié)中，要給予學(xué)生足夠的討論交流時(shí)間，并參與他們的小組活動(dòng)，給予及時(shí)的點(diǎn)拔。④全班交流：討論完畢，讓學(xué)生把他們?cè)O(shè)計(jì)的方案用卡片向同學(xué)們展示，并說出他們?cè)O(shè)計(jì)的理由，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三種方案：18分鐘、12分鐘、9分鐘。最后一種方案對(duì)部分學(xué)生來說是難點(diǎn)，可以多找?guī)酌麑W(xué)生反復(fù)在黑板上操作演示教育，幫學(xué)生直觀地突破難點(diǎn)。⑤引導(dǎo)觀察：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，這些方案怎么樣？⑥質(zhì)疑：同樣是三張餅，為什么最后一種方案只需要3分鐘呢？通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)：盡量讓鍋里不空出位置，每次都有兩張餅在里面，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。⑦點(diǎn)撥：合理安排操作，可是使生活更高效。(三)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)優(yōu)化思想1、學(xué)習(xí)完烙三張餅的最佳方法后，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，繼續(xù)讓學(xué)生自主探究烙4、5、6、7、8、9、10張餅的最佳方法，并完成表格。在探究烙6張餅的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：3張一組，18分鐘；兩張一組也是18分鐘。這時(shí)也需要做一次選擇：時(shí)間相同，哪種方案更好？讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間相同時(shí)，兩張兩張地烙更省事。從而又一次體會(huì)優(yōu)化的思想。2、發(fā)現(xiàn)，歸納規(guī)律：下一步讓學(xué)生觀察表格，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。學(xué)生的思維是活躍的，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，學(xué)生可能會(huì)想出很多不同的規(guī)律，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生分析，并總結(jié)出以下幾種規(guī)律：（①如果要烙的張數(shù)是雙數(shù)，可以兩張兩張地烙；如果要烙的張數(shù)是單數(shù)，就先兩張兩張地烙，剩下的就用烙三張餅的最佳方法來烙。②多烙一張，就多用3分鐘。③烙餅的張數(shù)和時(shí)間的規(guī)律：用餅數(shù)乘3就可以知道時(shí)間。(四)應(yīng)用規(guī)律，提高解決問題能力用規(guī)律解決問題：烙50張餅需要多少時(shí)間？如果是100張呢？到此，學(xué)生就通過想一想、說一說、擺一擺、評(píng)一評(píng)四個(gè)活動(dòng)來得出最優(yōu)策略，從而完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中把合理安排時(shí)間的運(yùn)籌思想方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中感知從多種方案中形成最優(yōu)化方案的意識(shí)，并在情境中中“學(xué)”，在解決問題中“悟”，從而提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力

最全的新概念英語第一冊(cè)語法匯總最全的新概念英語第一冊(cè)語法匯總

最全的新概念英語第一冊(cè)語法匯總第一冊(cè)重點(diǎn)語法知識(shí)點(diǎn)都包含：

時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，過去完成時(shí)，一般將來時(shí)，過去將來時(shí)。

詞性：動(dòng)詞現(xiàn)在分詞、動(dòng)詞的過去式和過去分詞。形容詞、副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、半情態(tài)動(dòng)詞的使用。動(dòng)詞不定式。反身代詞、不定代詞。特殊疑問詞。

句式：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句（定語從句、狀語從句、賓語從句）。

語態(tài)：被動(dòng)語態(tài)。

結(jié)構(gòu)：Therebe結(jié)構(gòu)。

語序：倒裝。

（新概念英語一冊(cè)１－１４４課的所固定搭配短語）

Ibegyourpardon???????請(qǐng)您在重復(fù)（說）一遍

Nicetomeetyou（too）???????（我也）很高興見到你

Lookat…???????看…Howdoyoudo????你好Becareful???????小心

Aloafof???????一個(gè)Abarof???????一條Abottleof???????一瓶Apoundof???????一磅Halfapoundof???半磅Aquarterof????四分之一Atinof???????一聽Hurryup???????快點(diǎn)

Nextdoor???????隔壁Blackcoffee???????不加牛奶的咖啡

Whitecoffee?????加牛奶的咖啡Comehomefromschool????放學(xué)回家

Comehomefromwork????下班回家???Atthemoment???此刻What’sthetime????????幾點(diǎn)鐘？

Comeupstairs?????上樓Comedownstairs???????下樓

Hundredsof…????數(shù)以百計(jì)的…Onthewayhome???????在回家的途中

Thismorning???????今天早晨Thisafternoon???????今天下午

Thisevening??????今天晚上tonight???????今天夜里

Yesterdaymorning????昨天早晨Yesterdayafternoon???????昨天下午

Yesterdayevening?????昨天晚上Lastnight???????昨天夜里

Thedaybeforeyesterdayinthemorning???????前天早晨

Thedaybeforeyesterdayintheafternoon???????前天下午

Thedaybeforeyesterdayintheevening???????前天晚上

Thenightbeforelast???????前天夜間Alowmark???????分?jǐn)?shù)很底Ahighmark???????分?jǐn)?shù)很高

Shesaidtoherself???????她心中暗想Thewayto…???????到…的走法

Infashion???????流行的，時(shí)髦的I’mafraid…???????我恐怕…

I’msure…???????我確信，我肯定…Alotof???????許多（用于肯定句）

Atall???????絲毫、更本、一點(diǎn)也不Goingonholiday???????度假

Havebeento…???????到過…Allthetime???????一直，始終

Havebeento…???????到過…Driveinto…???????撞倒…

Forsale???????供出售、出售Havethelastword???????最后決定、最后才算英國(guó)皇家空軍Returnticket???????往返票

Nextdoorto…???????與…相鄰，在…隔壁Infivehours’time???????在五小時(shí)之后。

Goback???????返回Theotheday???????幾天前

Felldownstairs???????從樓上摔下來青年招待所協(xié)會(huì)

Cheerup???????振作起來Fullof…???????充滿了…

Wouldyoulike…????????你愿意…？Couldyou…????????你能…?（比Canyou…?更婉轉(zhuǎn)客氣）

Buy…oninstalments???????以分期付款的方式購買…Smallchange???????零錢

Gobacktosleep???????繼續(xù)睡覺Totake…with…???????把…帶上（with后跟人稱賓格）

Haveto???????不得不（過去式Hadto）Bymyself???????我自己

Byyourself???????你自己Byhimself???????他自己

Byherself???????她自己Byitself???????它自己

Byourselves???????我們自己Byyourselves???????你們自己

Bythemselves???????他/她/它們自己Byoneself???????獨(dú)自的

Notthatlongago???????沒那么久

Hecan’tbe…???????他不可能…Hemustbe???????他肯定是…

Hecan’thavebeen…???????他那時(shí)不可能…Hemusthavebenn…???????他那時(shí)肯定是…

Don’tbesosure???????別那么肯定Hemay…???????他可能…

Hemight…?他可能…（沒有Hemight…的程度強(qiáng)）Makeup…minds???????打定主意（up后跟人稱賓格）Lookafter???????照看Intheend???????最后Inthefirstinstance???????首先，起初Hemaybe…???他可能是Hemayhavebeen他可能己經(jīng)…I’motsure???????我不敢肯定

Iwonderwhy???????我想知道為什么Alongtime(ago)???????很早（前）

Getmarried???????結(jié)婚Dependon…???????依靠，取決于…

I’mlatefor…???????我因?yàn)椤t到Bytheway???????順便（問，說）

I’mdressedin…???????我穿戴著…Makeupherface???????往她的臉上施脂粉

Makemyselftbeautiful?????把自己打扮漂亮Wascoveredwith…???????覆蓋著…

Iwentfor…（…表明目的）Piceofpaper???紙片Cigaretteends???????煙頭

Takeout???????拿出Putaway?????放到一邊Hundredsof…???????成百上千的…

Roundtheworld???????周游世界

季節(jié)、月份、星期

Spring???????春節(jié)Summer???????夏天Autumn???????秋天Winter???????冬天

January???????一月February???????二月March???????三月April???????四月May???????五月

June???????六月July???????七月August???????八月September???????九月October???????十月

November???????十一月December???????十二月Monday???????星期一Tuesday???????星期二

Wednesday???????星期三Tursday???????星期四Friday???????星期五Saturday???????星期六

Sunday???????星期日Weekend???????周未（請(qǐng)記住以下特殊疑問句的特殊疑問詞）

１、???????Why（有關(guān)原因）２、???????What（有關(guān)事物）

３、???????Which（有關(guān)事物）４、???????Who（有關(guān)人物）

５、???????Whose（有關(guān)人物）６、???????Where（有關(guān)地點(diǎn)）

７、???????When（有關(guān)時(shí)間）８、???????How（有關(guān)方法或狀態(tài)）第一部份：詞法（請(qǐng)記注以下詞性概念，具體的用法參考我們所學(xué)過的課文）

一、???????動(dòng)詞：（表示動(dòng)作或狀態(tài)等。）

１、???????記住以下常見系動(dòng)詞

Appear???????Be???????Become???????Fall???????Feel???????Get

Go???????Grow???????Keep???????Look???????Prove???????Remain

Rest???????Run???????Seem???????Smell???????Sound???????Stay

Taste???????Rurn???????????????????????????????

２、記住以下常見助動(dòng)詞

Be???????Have???????Do???????Will???????Sould???????Shall???????Should

３、記住以下常見情態(tài)動(dòng)詞

Can???????Could???????May???????Might???????Must???????Ought

４、記住以下常見半情態(tài)動(dòng)詞

Need???????Dare???????Beableto???????Have(got)to???????Hadbetter(best)???????Usedto

二、???????冠詞（用在名詞前幫助說明其詞義）三、???????名詞（表示人或事物的名稱）

四、???????代詞（用來代替名詞或數(shù)詞等，包含反身代詞）五、???????形容詞（用來修飾名詞或代詞）

六、???????副詞（用來修飾動(dòng)詞、形容詞、或副詞）七、???????介詞（用在名詞、代詞等前面，表示與別的詞的關(guān)系）

八、???????數(shù)詞（表示數(shù)目或順序）九、???????連詞（用來加接詞與詞或句與句）

十、???????感嘆詞（表示說話時(shí)的感情或口氣）第二部分：詞法規(guī)則

一、???????可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)規(guī)則變化

１、???????一般情況下未尾加“s”。

２、???????以x，ss，sh，ch，x結(jié)尾的名詞加“es”。

３、???????以ce,se,ze,（d）ge結(jié)尾的詞加“s”。

４、???????以輔音字母+y結(jié)尾的詞，變“y”為“i”在加“es”。

５、???????以元音字母+y結(jié)尾的詞，直接加“s”。

６、???????以f，fe結(jié)尾的名詞一般變“f”或“fe”為“v”在加“es”。（以f或fe結(jié)尾的部分名詞可直接加“s”）

７、???????以o結(jié)尾的名詞一般加“s”。（部分以輔音字母+o結(jié)尾的加“es”）

二、???????規(guī)則動(dòng)詞的過去式與過去分詞變化與動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化

１、???????一般動(dòng)詞過去式在未尾加“ed”。

２、???????結(jié)尾是e的動(dòng)詞加“d”。

３、???????未尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加“ed”。

４、???????結(jié)尾是輔音字母+y的動(dòng)詞，先變“y”為“i”在加“ed”。

５、???????動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞一般情況下在原形后加“ing”。

６、???????如果以e結(jié)尾的動(dòng)詞則去“e”在加“ing”來構(gòu)成現(xiàn)在分詞。

７、???????如果動(dòng)詞只有一個(gè)元音字母，而后面跟了一個(gè)輔音字母時(shí)，則需雙寫輔音字母再加“ing”來構(gòu)成動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。

三、???????形容詞與副詞的比較級(jí)、最高級(jí)（比較級(jí)在未尾加“er”而最高級(jí)在未尾加“est”）它們都遵循著以下規(guī)則

１、???????一般情況下單音節(jié)的形容詞或副詞則在原形未尾加“er”。

２、???????如果以e結(jié)尾的形容詞或副詞則加“r”。

３、???????有些以y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，如果y前面是一個(gè)輔音字母則變“y”為“i”在加“er”。

（如果是最高級(jí)則在形容詞前加冠詞“The”然后形容詞或副詞未尾加“est”，其它規(guī)則一樣。）第三部分：句法規(guī)則（時(shí)態(tài)）

１、一般現(xiàn)在時(shí)：（除主語第三人稱）謂語動(dòng)詞都使用動(dòng)詞原形。常與副詞“always”，“never”，“often”，“seldom”，“usually”，“every”，“day”等連用。

２、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。

語法：Be+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

３、現(xiàn)在完成時(shí)：表動(dòng)作發(fā)生在過去，但與現(xiàn)在有關(guān)系。即用一個(gè)發(fā)生在過去的動(dòng)作來說明現(xiàn)在的情況。

語法：Have+動(dòng)詞過去分詞

４、一般過去時(shí)：表過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也表示過去常發(fā)生的動(dòng)作。

語法1（be動(dòng)詞）：主語+be動(dòng)詞過去式

語法2：主語+動(dòng)詞過去式

５、過去進(jìn)行時(shí)：表某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行或持續(xù)進(jìn)行的作動(dòng)。

語法：Be動(dòng)詞過去式+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

６、?過去完成時(shí)：表在過去某一時(shí)間或動(dòng)作以前己經(jīng)完成的動(dòng)作。

語法：Had+動(dòng)詞過去分詞構(gòu)成

７、??一般將來時(shí)：表將來某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也表將來經(jīng)常或反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。

語法１：Will（Shall）+動(dòng)詞原形

語法２：Be+goinggo+動(dòng)詞原形

８、???????過去將來時(shí)：表從過去某一時(shí)間看將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

語法１：Would（Should）+動(dòng)詞原形

語法２：Be動(dòng)詞過去式+goingto+動(dòng)詞原形第四部分：句法規(guī)則（從句）

一、賓語從句：賓語從句是由一個(gè)完整的句子構(gòu)成，充當(dāng)賓語修飾謂語動(dòng)詞、介詞和、限定動(dòng)詞和某些形容詞的賓語。如果從句部份是一個(gè)陳述句或是一個(gè)一般疑句（一般疑問句如果做為從句則需變?yōu)殛愂鼍洌﹦t通常使用引導(dǎo)詞“that”、“whether”、“if”加上從句部份來構(gòu)成賓語從句。如果從句部份是一個(gè)特殊疑問句，而把特殊疑問詞做引導(dǎo)詞在加上由一般疑問句變來的陳述句來構(gòu)成賓語從句。

例１：由that、whether或if引導(dǎo)的賓語從句。

１、Shesawthatherwassleeping.她看見他在睡覺（修飾謂語動(dòng)詞“saw”）。

２、Shewasinterstedinwhatevershesawthere.他對(duì)在那無論所看到的都感興趣（修飾介詞“in”）。

３、Shedidn’tsayifherwasstillalive.他沒有說他是否還活著（修飾謂語動(dòng)詞“say”）。

例２：由特殊疑問句的特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。

１、SheaskedmewhereIwasgoing.他問我到那兒去（注意“where”后面的語序）。

二、定語從句：在句中起定語作用，修飾某一名詞或代詞，或修飾整個(gè)主句的從句，叫定語從句。被定語從句所修飾的詞稱為“先行詞”。定語從句常跟先行詞后，并由“關(guān)系詞”（引導(dǎo)詞）所引導(dǎo)。對(duì)先行詞，無論是人或物起到了加以限制的作用。

１、修飾人稱一般由關(guān)系詞“who”、“whom”、“whose”引導(dǎo)。用“who”引導(dǎo)其條件為定語從句所修飾的先行詞在整個(gè)定語從句中做主語，而且who不能省略。用“whom”引志其條件為定語從句所修飾的先行詞在整個(gè)定語從句中做賓語，但whom可以省略。用“whose”引導(dǎo)其條件為定語從句所修飾的先行詞在從句中做某名詞的定語。

２、修飾物一般由關(guān)系詞“that”引導(dǎo)。

例１：由關(guān)系詞“who”、“whom”、“whose”引導(dǎo)來修飾人。

１、Theladywhoisstandingbehindthecounter.那位站在柜臺(tái)后面的女士。

２、They’repeoplewhomImetduringthertip.這些人是我在旅游時(shí)認(rèn)識(shí)的。

３、I’mlookingafterthisboywhoseparentshavegonetoshop.我在照看這個(gè)父母去了商店的男孩。

例２：由關(guān)系詞“that”引導(dǎo)來修飾物。

ThisisaphotothatItookduringmytriptoAustralia.這是一張我到澳大利亞旅行時(shí)照的照片。

三、狀語從句：狀語從句有很多，新概念一冊(cè)所遇到的有時(shí)間狀語從句。同樣也是由一個(gè)完整的句子構(gòu)成，起到一個(gè)時(shí)間性說明、限定的使用，稱之為“時(shí)間狀語從句”。一般由以下連詞所引導(dǎo)：

１、when（當(dāng)…時(shí)）２、as（當(dāng)…時(shí)，一邊…一邊）３、while（當(dāng)…時(shí)，在…期間）

４、before（在…以前）５、after（在…之后）

例：

１、Whenmyhusbandwasgoingintothediningroomthismorning,hedroppedsomecoinsonthefloor.今早當(dāng)我丈夫走進(jìn)飯廳時(shí)，把一些硬幣掉在地上了。

２、Whilewewerehavingbreakfast,ourlittleboyfoundtwosmallcoinsonthefloor.當(dāng)我們正吃早飯時(shí)，我們的小男孩在地上找到了兩枚小硬幣。

３、JustasIwasopeningthewindow,thetelephonerang.當(dāng)我剛打開窗子時(shí)，電話響了。

４、Shehadfinishedthehouseworkbeforeshewentout.她在做完家務(wù)前出去的。

第五部分：句法規(guī)則（新概念一冊(cè)的一些零散的句法規(guī)則）

一、由“there”引起的句子：常見的結(jié)構(gòu)為“there+be”結(jié)構(gòu)?！皌here”占主語位置，通常表示“有”這個(gè)意思。

例：Therearesomecloudsinthesky.天空中有（飄著）一些云。

二、介詞“in”根據(jù)時(shí)態(tài)來判斷范圍：介詞“in”與過時(shí)間連用則表示在范圍以內(nèi)，如果介詞與現(xiàn)在或?qū)頃r(shí)連用則表示范圍以外。

例：

１、Ifinishedtheworkintwoday.兩天內(nèi)我完成了工作。

２、I’llfinishtheworkintowday.兩天后我將完成我的工作。

三、as…as…或notas/so…as：形容詞或副詞的同級(jí)比較。

例：

１、Youareastallasme.你和我一樣高。

２、Youarenotsotallasme.你沒有我高。

四、部份形容詞前加冠詞“the”表示屬于某類。

例：

１、Theold老年人。２、Therich有錢人３、Thebest最后的一類。

五、部份名詞前加冠詞“The”，詞未尾在加“’s”表指某一個(gè)地方。

例：

Atthebutcher’s.在肉店。

六、“too…to…”結(jié)構(gòu)與“…enough…to…”：“太…而不能…”、“足夠…而可以…”

例：

１、She’stooyoungtogotoschool.她太小輕而不上學(xué)。

２、Thequestionswereeasyenoughtoanswer.這些題夠簡(jiǎn)單而可以回答第六部分：語態(tài)

一、被動(dòng)語態(tài)：被動(dòng)語態(tài)也分很多不同的時(shí)態(tài)，我們緊列出新概念一冊(cè)中出現(xiàn)的。

語法１：be+動(dòng)詞過去分詞

語法２：主語（動(dòng)作承受者）+被動(dòng)語態(tài)謂語+by+動(dòng)作執(zhí)行者

（其中“by”有“被”的意思）

例：

１、Iliveaveryoldtownwhichissurroundedbybeautifulwoods.我居住在一個(gè)被美麗的樹林環(huán)繞的古老小鎮(zhèn)上。

２、Myfour-year-olddaughter,Sally,wasinvitedtoachildren’sparty.我四歲的女兒薩莉被邀請(qǐng)去參加一個(gè)兒童聚會(huì)。第七部分：語序（倒裝）

倒裝分很多，同樣也有引導(dǎo)關(guān)系詞，我們還是以新概念一冊(cè)所出現(xiàn)的為例。如果謂語提前到主語前則句子稱之為倒裝句。有時(shí)整個(gè)謂語都提前則稱為完全倒裝。而大部分的疑問句都是使用倒裝句。

例：

１、DoyouknowFrench?你懂法語嗎？２、NeithercanI.我也不能（我也沒有）。

３、SohaveI.我也有。詞作并列主語時(shí),?be的形式則和第一個(gè)名詞保持一致(就近原則)。如:??There?is?a?small?river?near?the?village.?村子附近有條小河。??There?are?two?thousand?students?in?our?school.?我們學(xué)校有2000名學(xué)生。??There?is?a?pen?and?two?books?on?the?desk.?課桌上有一枝鋼筆。??四，構(gòu)成及句型轉(zhuǎn)換：There?be?句型的轉(zhuǎn)換??1.?否定句:?there?be的否定式通常在be后加not構(gòu)成(在口語中be時(shí)常與not縮寫在一起)。如果句中有some,一般要變成any。如:?There?are?some?children?in?the?picture.?→There?aren't?any?children?in?the?picture.??2.?一般疑問句及其答語:把be提到there前,首字母大寫,句末用問號(hào)即可。其肯定答語是Yes,?there?is?/?are;否定答語為No,?there?isn't?/?aren't。如:?-Are?there?two?cats?in?the?tree??-Yes,?there?are.?(No,?there?aren't.)??3.?特殊疑問句及其回答:①提問句子的主語(包括主語前的修飾語)時(shí),句型一律用"what?is?+?地點(diǎn)介詞短語?"(無論主語是單數(shù)還是復(fù)數(shù)都用is)。如:?There?are?some?birds?in?the?tree.?→What's?in?the?tree???②就there?be后面的地點(diǎn)狀語進(jìn)行提問時(shí),句型用"where?is?/?are?+?主語?"如:?There?is?a?car?in?the?street.?→Where?is?the?car???③提問可數(shù)名詞(主語)前的數(shù)量時(shí),用how?many,句型結(jié)構(gòu)為"how?many?+?復(fù)數(shù)名詞?+?are?there?+?其它?"(主語無論是單數(shù)還是復(fù)數(shù),be通常要用are)。如:?There?is?a?cat?under?the?bed.?How?many?cats?are?there?under?the?bed???The?Imperative???祈使句?一．定義：祈使句是用來表示請(qǐng)求，建議，命令，叮囑的句子。主語是you?,?通常省略。以動(dòng)詞原型開頭。?例：Stand?up?!???Come?with?me,?please!?二．用法：有些祈使動(dòng)詞后需要用and?連接另一個(gè)祈使動(dòng)詞，而不用帶to的不定式結(jié)構(gòu)。?例：Come?and?see?it?.?(不用come?to?see?it?.)??Wait?and?see.?(不用wait?to?see.?)?祈使句變否定式是在祈使句的開頭加―Don‘t‖?例：Don‘t?talk?to?me?like?that.????Don‘t?swim?in?the?river.??祈使句的句前后句末常常加上please,?以使語氣更加緩和，客氣。Please?come?this?way?.????Open?the?window,?please.?Present?Continuous?Tense:?Affirmative,?Negative?,?Questions?,(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)肯定句，否定句，疑問句)?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般用來表示現(xiàn)在(說話的瞬間?)?正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作,或者用來表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。經(jīng)常與時(shí)間狀語now?連用或用在look,?listen等引出的句子中。?一．構(gòu)成：??現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成為：be(am,?is,?are)?+?V-ing（實(shí)義動(dòng)詞的?–ing形式）?陳述句?否定句?I?am?cooking?now.?I?am?not?cooking???He?/she?/it?is?running.??He?/she?/it?is?not?running.?They/you/we?are?playing.??They/you/we?are?not?playing.?疑問句?回?答?Are?you?cooking???Yes,?I?am?.???No,?I‘m?not.??Are?they?playing??現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問式?（1）肯定式：.(be?+doing)?I?am?doing?my?homework.?He/She?is?drawing?cartoon?pictures.?We/You/They?are?sleeping?now.?（2）否定式：I‘m?not?studying.(be+not?+?doing)?You?aren‘t?flying?in?the?sky.??He/She?isn‘t?flying?in?the?sky.?We/You/They?aren‘t?coming?this?year.?（3）一般疑問句及回答?(be?提前。)?Are?you?drinking?water???Yes,?I?am./No,?I‘m?not.???Is?he/she?beating?the?baby???Yes,?he/she?is./No?he/she?isn‘t.?用法：表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作，常和now，right?now，at?this?moment等時(shí)間狀語,及動(dòng)詞look，listen等連用。如：?The?baby?is?sleeping?now.?那個(gè)小孩正在睡覺。??(注：以下為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的其他用法

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難表示目前一段時(shí)間內(nèi)一直在發(fā)生的動(dòng)作，但是說話時(shí)不一定在發(fā)生，常和these?days?，this?week，at?present（目前）等時(shí)間狀語連用，如：We?are?having?a?wonderful?time?this?week.?這周我們玩得很開心。?時(shí)常與always等副詞連用，表示反復(fù)或習(xí)慣性的動(dòng)作，帶有說話人的感情色彩，如：He?is?always?making?mistakes.??他總是犯錯(cuò)誤。?*有些動(dòng)詞（如come?,?go?,?leave,?arrive,?begin,?start等）的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可表示將要發(fā)生的動(dòng)作，一般與表示將來的時(shí)間狀語，如soon連用，表明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，如：The?train?is?arriving?soon.火車就要到了。?Don‘t?worry?.I‘m?coming.不要擔(dān)心，我就來。?????????*表示現(xiàn)在不斷發(fā)展變化的事情,如：?It's?late?Autumn．The?weather?is?getting?colder?and?colder?．?現(xiàn)在是深秋了，天氣變得越來越冷。??詞形變化?一般動(dòng)詞后直接加-ing,如：looklooking??readreading?以e結(jié)尾的動(dòng)詞，去e?加-ing?如：comecoming???重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔音字母加-ing,?如：sitsitting?,?swimswimming?,?runrunning?以-i或-ie結(jié)尾的動(dòng)詞，變-i或-ie為-y后加-ing,如：lie—lying,?die—dying?四.?無進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞：?Ａ.?表示感覺的感官動(dòng)詞：see,?hear,?feel,?taste?,?sound,?notice,?smell,?watch,?find等?B.?表示存在狀態(tài)的動(dòng)詞：have,?own,?seem,?be,?stay,?remain?等?C.?表示人的心理活動(dòng)，態(tài)度情感等的描述性動(dòng)詞：love,?like,?hat,?know,?forget,?remember,?wish,?think,?want,?mind,?need,?agree.等?練習(xí):?Lesson?eight??The?Simple?Future?Tense?一般將來時(shí)?一般將來時(shí)表示將來某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也可以表示將來經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作。?1、結(jié)構(gòu)及適用情況：?1）shall/will＋動(dòng)詞原形?will可用于所有人稱，但shall?僅表示單純將來時(shí)，用于第一人稱I和we，作為will的一種替代形式。?①?You?and?I為主語時(shí)通常避免用shall.??例：He?will?be?back?soon.??他很快就會(huì)回來。?????I?shall/will?be?free?on?Sunday.??星期天我有空。?You?and?I?will?work?in?the?same?factory.??你和我將在同一工廠工作。?②?will，shall可用來預(yù)言將來發(fā)生的事。如說出我們?cè)O(shè)想會(huì)發(fā)生的事，或者請(qǐng)對(duì)方預(yù)言將要發(fā)生什么事。?例：It?will?rain?tomorrow.??③?will，shall除可表示單純的將來時(shí)以外，還可以帶有意愿的色彩，仍指的是將來。???例：I'll?buy?you?a?bicycle?for?your?birthday.（表示允諾）?????Will?you?open?the?door?for?me，?please？（表示請(qǐng)求）?????????Shall?I?get?your?coat?for?you？（表示提議）?2）be?going?to＋動(dòng)詞原形??①?表示說話人根據(jù)現(xiàn)在已有的跡象，判斷將要或即將發(fā)生某種情況。這類句子的主語?可以是人，也可是物。?例：There?is?going?to?be?a?football?match?in?our?school?tomorrow?afternoon.?????I?feel?terrible.?I?think?I'm?going?to?die.?????Look?at?those?black?clouds！It's?going?to?rain.???②?表示主語現(xiàn)在的意圖或現(xiàn)已作出的決定，即打算在最近或?qū)磉M(jìn)行某事。這種意圖或?決定往往是事先經(jīng)過考慮的。?例：He?isn't?going?to?see?his?elder?brother?tomorrow.?他明天不準(zhǔn)備去看他哥哥。????Mary?is?going?to?be?a?teacher?when?she?grows?up.?瑪麗決定長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師。??③?只是單純地預(yù)測(cè)未來的事，此時(shí)可與will互換。?例：I?think?it?is?going?to/will?rain?this?evening.?我認(rèn)為今晚要下雨。?注意：be?going?to和will在含義和用法上略有不同:?be?going?to往往表示事先經(jīng)過考慮的打算；?will多表示意愿、決心。兩者有時(shí)不能互換。例如：????He?is?studying?hard?and?is?going?to?try?for?the?exams.?他正努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加考試?（不能用will替換）????—Can?somebody?help?me？?——誰能幫我一下嗎？????—I?will.?——我來。（不能用be?going?to替換）?3）一般將來時(shí)的否定式和疑問式?①―be?going?to＋動(dòng)詞原形‖結(jié)構(gòu)的一般疑問句是將be的相應(yīng)形式前移到句首，其否定句是在be動(dòng)詞的相應(yīng)形式后加not.如：?They?are?going?to?play?football?this?afternoon.（肯定句）?Are?they?going?to?play?football?this?afternoon？（一般疑問句）?They?are?not?going?to?play?football?this?afternoon.?（否定句）?②―shall/will＋動(dòng)詞原形‖結(jié)構(gòu)的一般疑問句是將shall或will前移到句首，即―Shall/Will＋主?語＋動(dòng)詞原形＋其它？‖。其否定句是在shall或will后加not.如：?Our?teacher?will?come?back?very?soon.?（肯定句）?Will?our?teacher?come?back?very?soon？（一般疑問句）?Our?teacher?won‘t?come?back?very?soon.?（否定句）?4）一般將來時(shí)的特殊用法：?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來?表示位置轉(zhuǎn)移的動(dòng)詞（如go，come，leave，start，arrive，return，send，move，trave