12艾滋病日宣傳材料講課講稿

2015.12艾滋病日宣傳材料人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷及答案22722人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷及答案22722

/人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷及答案22722人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試一、拼音寫(xiě)字我最棒。(9分)huòhuànjǔjuécánkuì

fangàiwǔmèipēitāi

suōyītáozuìjìmò

二、多音字注音并組詞。(8分)殼

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）,（）))

剝

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）,（）))

鋪

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）,（）))

磨

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）,（）))

三、我會(huì)辨字組詞。(3分)

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(橙（）,澄（）))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(窘（）,窖（）))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(絞（）,狡（）))

四、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。(6分)絞盡惱汁()堅(jiān)強(qiáng)不倔()筋皮力盡()精濤駭浪()隨心所遇()莫名其秒()五、按要求寫(xiě)句子。(8分)wWw.Xkb1.cOm1．我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)局。(修改病句)________________________________________________________________________2．絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。(縮句)________________________________________________________________________3．園子留下回憶。(擴(kuò)寫(xiě)句子)________________________________________________________________________六、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我會(huì)用。(6分)

新課標(biāo)第一網(wǎng)

1．走走停停加標(biāo)點(diǎn)。(1)看它從不著急慢慢地走總會(huì)到的慢慢地嚼總會(huì)吃飽的(2)老師說(shuō)豈止是鳥(niǎo)人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的最開(kāi)始是草履蟲(chóng)后來(lái)是魚(yú)是青蛙是猴子2．選擇引號(hào)的用法。A．引用B．特定稱謂(1)在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。()(2)老師經(jīng)常用“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”來(lái)督促我們學(xué)習(xí)。()(3)“東方之珠”——香港，是一座美麗的城市。()七、我會(huì)默寫(xiě)古詩(shī)。(4分)牧童____________________，____________________。____________________，____________________。八、我會(huì)填空。(10分)

1．天行健，______________________________________________________。2．不積跬步，____________________；不積小流，____________________。3．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，______________________________________________。4．怪生無(wú)雨都張傘，________________________。“怪生”意思是：_____________，這句話的意思是：_______________________________________________________。5．最喜小兒亡賴，___________________________________________________________?！巴鲑嚒钡囊馑际牵篲_________________，這句話的意思是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。九、作者我會(huì)連。(5分)《牧童》楊萬(wàn)里《舟過(guò)安仁》蕭紅《清平樂(lè)·村居》呂巖《祖父的園子》費(fèi)奧多羅夫《童年的發(fā)現(xiàn)》辛棄疾十、讀詩(shī)句，辨修辭。(4分)1．遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。()2．危樓高百尺，手可摘星辰。()3．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。()4．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。()十一、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(3分)1．《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這篇課文是《城南舊事》的序言。()2．《祖父的園子》重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。()3．“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。()十二、快樂(lè)閱讀輕松答。(14分)這條小魚(yú)在乎一位在中國(guó)某醫(yī)學(xué)院任職的美國(guó)教師在演講中講道：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿著海邊走，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)干死的。男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力把它們?nèi)踊氐酱蠛?。這個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩。看他拯救著小魚(yú)們的生命。終于這個(gè)男人忍不住走過(guò)去孩子這水洼里有幾百幾千條小魚(yú)你救不過(guò)來(lái)的我知道小男孩頭也不抬地回答哦那你為什么還在扔誰(shuí)在乎呢XkB1.com這條小魚(yú)在乎男孩兒一邊回答一邊拾起一條魚(yú)扔進(jìn)大海這條在乎這條也在乎還有這一條這一條這一條今天，你們?cè)谶@里開(kāi)始大學(xué)生活。你們每一個(gè)人，都將在這里學(xué)會(huì)如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，救不了全中國(guó)的人，甚至救不了一個(gè)省一個(gè)市的人，但是，你們還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因?yàn)槟銈兊拇嬖冢麄兊纳顝拇擞兴煌銈兛梢允顾麄兊纳钭兊酶用篮?。這是你們能夠并且一定會(huì)做到的。在這里，我希望你們勤奮、努力地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要放棄！記?。骸斑@條小魚(yú)在乎！這條小魚(yú)也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”1．給短文第4～7自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(5分)2．小男孩為什么要撿淺水洼里的小魚(yú)？(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________3．用“____”畫(huà)出短文中前后照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)這兩處有什么不同。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________4．小男孩聽(tīng)到勸阻后是怎么做的？他為什么這么做？(2分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．這位老師演講的目的是什么？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________十三、在寫(xiě)故事中成長(zhǎng)。(20分)

wWw.xKb1.coM

童年中，你們?cè)?jīng)歡笑過(guò)，也曾哭泣過(guò)；曾經(jīng)開(kāi)心過(guò)，也曾煩惱過(guò)。在童年這短暫而美好的時(shí)光中，發(fā)生了形形色色有趣和難忘的事。請(qǐng)你從中選擇一件來(lái)寫(xiě)(注意寫(xiě)出怎樣“有趣”或者為什么“難忘”)。可以運(yùn)用下面這段文字作為開(kāi)頭。人生就像一條綴滿珠寶的項(xiàng)鏈，而童年是一顆最珍貴的寶石；記憶如同汪洋大海，而童年是一朵最動(dòng)人的浪花；生命猶如一棵大樹(shù)，而童年是一片最美麗的綠葉；歲月像花園，而童年是一株最艷麗的鮮花……附答案一、禍患咀嚼慚愧妨礙嫵媚胚胎蓑衣陶醉寂寞二、

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(ké貝殼,qiào地殼))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bō剝削,bāo剝蓮蓬))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(pū鋪開(kāi),pù當(dāng)鋪))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mó磨滅,mò石磨))

三、

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(橙子,澄清))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(窘迫,地窖))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(絞刑,狡猾))

四、惱—腦倔—屈皮—疲精—驚遇—欲秒—妙

五、1.我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。2．絲綢之路是通道。3.祖父的園子留下了我兒時(shí)美好的回憶。六、2.(1)B(2)A(3)B七、草鋪橫野六七里笛弄晚風(fēng)三四聲歸來(lái)飽飯黃昏后不脫蓑衣臥月明八、1.君子以自強(qiáng)不息2.無(wú)以至千里無(wú)以成江海3.吾將上下而求索4.不是遮頭是使風(fēng)怪不得怪不得沒(méi)有雨都撐傘，原來(lái)不是遮雨，而是用傘來(lái)使風(fēng)讓船前進(jìn)5.溪頭臥剝蓮蓬頑皮、淘氣頑皮、可愛(ài)的小兒子，他正趴在溪頭，悠閑地剝著蓮蓬XkB1.com九、《牧童》——呂巖《舟過(guò)安仁》——楊萬(wàn)里《清平樂(lè)·村居》——辛棄疾《祖父的園子》——蕭紅《童年的發(fā)現(xiàn)》——費(fèi)奧多羅夫十、1.比喻2.夸張3.對(duì)偶4.比喻十一、1.√2.√3.√十二、1.，：“，，?！薄啊！薄！埃?？？”“！”，，“?。?、、……”2．因?yàn)樾◆~(yú)被困在淺水洼里，如果水被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，小魚(yú)們就會(huì)干死的。3.第7自然段和短文的最后一句話。前一處是小男孩撿魚(yú)時(shí)說(shuō)的話；后一處是教師演講時(shí)說(shuō)的話。wWw.Xkb1.cOm4．仍舊一條一條地把小魚(yú)扔進(jìn)大海。他不想別人是否在乎，他只知道救的小魚(yú)很在乎，因?yàn)樗鼈兓氐酱蠛＞筒粫?huì)死去。5.告訴醫(yī)學(xué)院的學(xué)生：拯救生命是他們的本職工作。也許他們救不了更多的生命，但他們要盡量拯救病人，減輕病人的痛苦，挽回病人的生命，這樣，他們的人生才有價(jià)值。

《己所不欲,勿施于人》教案《己所不欲,勿施于人》教案

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《己所不欲,勿施于人》教案《己所不欲，勿施于人?》教案

教學(xué)重點(diǎn):?理解孔子理想人格的核心“仁”?。?教學(xué)難點(diǎn)：思考孔子的仁的思想的現(xiàn)代價(jià)值。（集中探討“仁”與我們的生活課時(shí)安排：2—3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：??

一、導(dǎo)入???翻開(kāi)《論語(yǔ)》，圣人孔子從神壇上走了下來(lái)，我們看到了一位真誠(chéng)、坦率的師者，看到了一位尊重學(xué)生個(gè)性的師者，看到了一位在學(xué)生心目中如日、如月、如天的師者，看到了一位讓學(xué)生感到“仰而彌高，鉆之彌堅(jiān)”的師者，看到了一位充滿智慧的智者，正所謂“學(xué)高為師，德高為范”，他堪稱“萬(wàn)世師表”。??走近他，我們會(huì)慢慢地感受到他那學(xué)識(shí)的廣博，道德的高尚，和藹的身影，親切的笑容，深睿的智慧。走近他，我們需要了解他的思想的內(nèi)核——仁。??

???下面，我們將來(lái)了解一下“仁”說(shuō)的倡導(dǎo)者孔子對(duì)此是怎么解說(shuō)的。??

二、結(jié)合注釋，通讀全文??

1、為下列加線字注音。?

樊遲?fán皋陶gāoyáo?弘毅hóng枉?wǎng?

??2、學(xué)生集體誦讀

????其實(shí)，文言文的語(yǔ)感培養(yǎng)在很大程度上需要靠朗讀來(lái)完成。在平時(shí)，只要你想讀，敢讀，然后大聲讀，就可以讀出味道，讀出情感，讀出人生?！隘偪裾Z(yǔ)文”，讓我們一起在文言文的大地上瘋狂，領(lǐng)略文言文這塊質(zhì)樸的土地帶給我們的享受。??

3、解釋下列加線詞語(yǔ)在文章中的含義。?

⑴天下歸仁：贊許?⑵為仁由己：靠?⑶請(qǐng)問(wèn)其目：詳情?⑷回雖不敏：資質(zhì)愚鈍?⑸請(qǐng)事斯語(yǔ)矣：實(shí)行?⑹有一言而可以終身行之者乎：字?⑺堯舜其猶病諸：擔(dān)憂?⑻能近取譬：比方?⑼士不可以不弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)?⑽死而后已：停止?⑾不仁者不可以久處約：貧困?⑿己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：立、達(dá)為使動(dòng)用法。⒀其恕乎：大概⒁堯舜其猶病諸：大概“之乎”合音

4、找出下列句子中的通假字。?

⑴問(wèn)知。子曰：“知人。”“知”通“智”?⑵舉直錯(cuò)諸枉“錯(cuò)”通“措”?

⑵鄉(xiāng)也吾見(jiàn)于夫子而問(wèn)知“鄉(xiāng)”通“向”⑷知者利仁“知”通“智”5、分析下列句子的句式特點(diǎn)⑴仁以為己任：賓語(yǔ)前置語(yǔ)，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙匀蕿榧喝省薄?⑵何謂也??賓語(yǔ)前置句????⑶選于眾???狀語(yǔ)后置句?

⑷有一言而可以終身行之者乎??定語(yǔ)后置句??⑸克己復(fù)禮為仁??判斷句?三、疏通文意，理解語(yǔ)句的大概意思。?四、文本解讀：??

?(?一)整體感知：請(qǐng)同學(xué)們從自處和處世的角度來(lái)談一談“仁”的內(nèi)涵。?

從自處的角度來(lái)看，孔子所說(shuō)的“仁”就是克服一己私，而遵循禮的規(guī)定。具體地來(lái)談，就是“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)“。從處世的角度來(lái)看，“仁”就是對(duì)他人的關(guān)懷，即能夠設(shè)身處地地體貼他人。在孔子的語(yǔ)錄里，“仁”的基本含義即“己所不欲，勿施于人”，又常常被表述為“恕”，或者“忠恕”?！叭省笔且环N推己及人、寬以待人的生活處世方式，生活中只要多一點(diǎn)換位思考，多一些寬容，那么每個(gè)人的世界都是燦爛多彩的。??(?二)請(qǐng)大家根據(jù)一下三個(gè)問(wèn)題的提示在文中找出相關(guān)的句子（重點(diǎn)句）。??

A、什么是仁?明確：克己復(fù)禮；己所不欲，勿施于人；愛(ài)人；己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。其實(shí)“仁”是將心比心、推己及人。??

B、怎樣才能達(dá)到仁？

明確：非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)；舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直；能近取譬。??

C、施仁之后會(huì)怎樣？

明確：天下歸仁；在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。

(?三)“仁”與生活??

正如孔子所說(shuō)，其實(shí)要做到仁并不難，只要你想做。當(dāng)大家了解完孔子的“仁”學(xué)之后，大家得到了哪些啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活對(duì)下列關(guān)于“仁”學(xué)的句子作一解讀，讓我們?cè)僖淮闻c孔子親密接觸，看看我們應(yīng)該怎樣在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用“仁”學(xué)。??

（1）克己復(fù)禮：克制自己，回復(fù)到禮的規(guī)定。??

生活中，我們都會(huì)有很多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望則是不合理甚至不合法的。比如教學(xué)樓前的山茶花開(kāi)了，我相信許多同學(xué)都有想要摘取的欲望，但是，學(xué)校的規(guī)章制度里面有明確的規(guī)定：不得損壞公物，茶花是公物，所以我們就得抵住誘惑，這樣做就是仁了。??

（2）己所不欲，勿施于人??

生活中，我們總是希望別人對(duì)我們好一點(diǎn)，但很少想到自己對(duì)別人好一點(diǎn)。說(shuō)一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的，我們總是希望爸爸、媽媽多關(guān)注我們一點(diǎn)，多關(guān)心一點(diǎn)，多理解自己一點(diǎn)，可是我們可曾想過(guò)，我們是否也曾關(guān)心過(guò)爸爸、媽媽，理解爸爸、媽媽內(nèi)心的苦衷呢。也許，我們也總希望朋友多為自己做一點(diǎn)事，多給自己一點(diǎn)愛(ài)，一點(diǎn)理解……或許，從今天開(kāi)始，當(dāng)我們想到這一個(gè)的時(shí)候，希望大家都能夠想這句話：己所不欲，勿施于人。??

（3）愛(ài)人??

仁其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你懂得愛(ài)人就可以了。你可否意識(shí)到，你身邊的每個(gè)人都很重要，你是否曾經(jīng)關(guān)注過(guò)他們，比方說(shuō)為我們學(xué)校的校園環(huán)境衛(wèi)生默默奉獻(xiàn)的清潔工，如為我們宿舍的安定和諧而苦口婆心的舍長(zhǎng)，如為我們學(xué)校的安全筑起第一道防線的門(mén)衛(wèi)……當(dāng)你再次遇見(jiàn)他們時(shí)，請(qǐng)問(wèn)一聲好，請(qǐng)給他們一個(gè)微笑，這樣，你就已經(jīng)是一個(gè)“仁”者了。?有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存，其實(shí)內(nèi)心的真誠(chéng)感恩也是“愛(ài)人”的一種溫暖的表現(xiàn)。?

???“愛(ài)人”即?感恩，它是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。??

???現(xiàn)代社會(huì)中有很多缺乏“愛(ài)人”的表現(xiàn)：對(duì)父母辛苦的無(wú)動(dòng)于衷、對(duì)老師付出的漠然置之、對(duì)動(dòng)物受傷的冷眼相待、對(duì)別人危難的缺乏同情、對(duì)民族憂患的缺乏關(guān)注……講幾個(gè)小故事，大家體會(huì)一下“愛(ài)人”的內(nèi)涵。⒈為何國(guó)王把王位傳給第三個(gè)兒子？?

有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知傳位給誰(shuí)。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。大兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們。”三兒子：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里?！弊詈螅瑖?guó)王把王位傳給了第三個(gè)兒子。?

通過(guò)這則材料我們總結(jié)出的是：感恩需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處。?

⒉小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？?

老師正在做一次如何感恩父母的調(diào)查。一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“等我長(zhǎng)大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。”其他的同學(xué)露出驚奇和羨慕的目光。另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。只有一個(gè)女孩怯怯地說(shuō)：“我要給媽媽洗頭，讓……讓她的長(zhǎng)發(fā)飄逸起來(lái)……”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽(tīng)見(jiàn)心跳聲。“為什么？”老師不解地問(wèn)?！霸谝淮诬嚨溨校瑡寢尩碾p手致殘了，只有我給她洗頭……對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，洗頭是種幸福！”教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。??

???通過(guò)這則材料我們總結(jié)出的是：感恩需要愛(ài)，它是幸福的另一種表達(dá)。?感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活。⒊奧運(yùn)會(huì)冠軍顧俊的感人之處何在？?

《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來(lái)的奧運(yùn)會(huì)冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無(wú)錫，得知父親顧德元所在的無(wú)錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)她時(shí)，顧俊卻說(shuō)：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的……沒(méi)有家鄉(xiāng)的哺育，就沒(méi)有我的今天?！?

通過(guò)這則材料我們總結(jié)出的是：感恩需要提升境界,它應(yīng)該來(lái)自博大的胸懷。?

⒋國(guó)手拒絕回國(guó)原因哪般？?

釜山亞運(yùn)會(huì)之前，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)召回在美國(guó)打球的王治郅，準(zhǔn)備將他與姚明、巴特爾組成固若金湯的防線。然而，由于害怕經(jīng)濟(jì)利益受到損失，這位無(wú)人能替的國(guó)手最終沒(méi)有回國(guó)效力。比賽的結(jié)果可以想象，我們以幾分之差屈居亞軍……?

通過(guò)這則材料我們總結(jié)出的是：感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私，對(duì)心胸狹窄勇敢地說(shuō)“不”。⒌《詩(shī)經(jīng)》：“父?兮?生?我，母?兮?鞠?我，拊?我?畜?我?，長(zhǎng)?我?育?我?，顧?我?復(fù)?我?，出?入?腹?我。”(其大意是說(shuō)：父生我，母哺育我。愛(ài)撫我護(hù)持我，養(yǎng)我長(zhǎng)大教育我。照顧我掛念我，出門(mén)進(jìn)門(mén)想著我。)?——《詩(shī)經(jīng)-小雅》通過(guò)這則材料我們總結(jié)出的是：天下至愛(ài)莫若父母。（4）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。??

????當(dāng)你想要站得住的同時(shí)，也要讓別人站得?。坏阆胍约喝娴脑?，也要讓別人事業(yè)發(fā)達(dá)。而不是建立在推倒別人而自己站穩(wěn)了，也不是損害他人發(fā)展了自己。生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)推己及人，我們想到的，別人也會(huì)想到；我們想做的，別人也會(huì)有同樣的想法。所以，只要每個(gè)人都能夠以一種寬容的態(tài)度和包容的心來(lái)面對(duì)他們的時(shí)候，那么，整個(gè)社會(huì)就和諧了。??

(?四)問(wèn)題探究?⒈文章中有幾個(gè)人向孔子請(qǐng)教有關(guān)“仁”的問(wèn)題？文章中有幾個(gè)人闡述了對(duì)“仁”的看法？明確：有四個(gè)人，他們分別是顏淵、仲弓、樊遲、子貢。有兩個(gè)人闡述了對(duì)“仁”的理解，即孔子和曾子。⒉如何理解“克己復(fù)禮”？說(shuō)明“仁”和“禮”的關(guān)系。

明確：“克己復(fù)禮”是指要克制自己，是自己的言行都符合禮，這是孔子的重要思想之一。在孔子看來(lái)，“仁”和“禮”是融為一體的，“仁”是“禮”的精神支柱，“禮”是“仁”的一種體現(xiàn)，“仁”是目的，而“禮”、“樂(lè)”等則是手段，是為實(shí)現(xiàn)“仁”這一道德的最后完善而服務(wù)的，而不要以“禮”為核心，核心仍是“仁”。⒊孔子的“仁”的學(xué)說(shuō)蘊(yùn)含著哪些值得弘揚(yáng)的思想精華？?

明確：第一，孔子仁的學(xué)說(shuō)的第一個(gè)精華，是“己所不欲，勿施于人”的思想。它的基本精神在現(xiàn)代仍然具有巨大的意義，它意味著，我們不是在他人對(duì)我們好的情況下，才回報(bào)式地對(duì)他人好；我們對(duì)他人好，也根本不是為了得到他人的回報(bào)；我們無(wú)條件的對(duì)他人好，只根據(jù)自己的心來(lái)體貼他人的心。這凸顯了孔子以及中華民族純正而崇高的道德精神。??????第二，“克己復(fù)禮為仁”的思想對(duì)現(xiàn)代人生也有一定的啟發(fā)意義。不管什么時(shí)候，人都是社會(huì)性的動(dòng)物，必須考慮到他人的存在，考慮到社群的秩序，所以，也必須對(duì)自我的思想情感和行為加以合理的規(guī)范。這是仁的內(nèi)化和自覺(jué)。⒋本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)

明確：（1）從不同的角度不同的側(cè)面闡釋同一事物。圍繞什么是“仁”，孔子既從肯定的方面作答，又從否定的方面作答，告訴人們要做什么，不能做什么；既從如何對(duì)待自己的角度作答，又從如何對(duì)待別人的角度作答，從而使人們對(duì)“仁”有一個(gè)全面而透徹的了解。（2）文辭簡(jiǎn)約而意蘊(yùn)豐富。選文第1則中的“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”一句中的“一日”兩字值得反復(fù)體味，舍此“一日”不下手，永無(wú)下手之期，百事都始于“一日”，何況追求仁德呢？總結(jié)：從生活到智慧，從智慧到著書(shū)立說(shuō)，從文本再到生活，今天我們?cè)诩橙∠仁サ纳嬷腔鄣臓I(yíng)養(yǎng)，明天，我們雖然不能成為圣人，但我們絕對(duì)可以說(shuō)我們一直正在沿著圣人為我們描繪的藍(lán)圖在建設(shè)和發(fā)展著我們的文化。????

五、課外延展???

????學(xué)習(xí)了本章節(jié)，大家會(huì)有很多的感悟。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)?“仁”理解，擬一份面向全校師生的倡議書(shū)，倡議大家都能以“仁”為行動(dòng)準(zhǔn)則，積極投身到和諧一中的建設(shè)中來(lái)。??

????要求：1.字?jǐn)?shù)不少于400字。2.符合倡議書(shū)的寫(xiě)作要求?

國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)總結(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)總結(jié)

/國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)總結(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)詞經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)總結(jié)瑪曲縣寄宿制藏族小學(xué)我校舉行的這次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是自2008年鐵力市委市政府提出并著手實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程起，特別是2009年9月鐵力市教育局啟動(dòng)了中華經(jīng)典誦讀工程后，我校組織的第三次中華經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。這次活動(dòng)參與者達(dá)1300人左右，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師同臺(tái)齊誦，形成了家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共誦中華氛圍，把我校的誦讀經(jīng)典的活動(dòng)推向了高潮。為學(xué)生誦讀中華經(jīng)典創(chuàng)造了良好的環(huán)境。讓家長(zhǎng)、師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。這次活動(dòng)把全校古詩(shī)誦讀推向高潮。這次誦讀活動(dòng)，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，氣氛濃厚。形式有誦讀、舞蹈、課間游戲、書(shū)畫(huà)、課本劇，教師與家長(zhǎng)齊誦、學(xué)生與教師齊誦、學(xué)生與家長(zhǎng)共舞、學(xué)生與家長(zhǎng)和教師齊誦，內(nèi)容有古今的經(jīng)典美文，極大地激發(fā)了我校全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)師生背經(jīng)典的綜合能力。此次誦讀展演是在學(xué)校、各年組認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動(dòng)的師生誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書(shū)香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開(kāi)端。通過(guò)開(kāi)展中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，使參與者的家長(zhǎng)、全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，已見(jiàn)成效。我校除教育局統(tǒng)一下發(fā)的中華經(jīng)典誦讀讀本以外，還有自己的經(jīng)典誦讀校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》。一年組的弟子規(guī)，二年組的三字經(jīng)。三年組的唐詩(shī)，四年組的宋詞，五年組與六年組的古文與現(xiàn)代美文。所選篇章不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。為了能讓孩子們?cè)谳p松與快樂(lè)的氛圍中受到經(jīng)典文化的熏陶，在經(jīng)典誦讀中做到三個(gè)結(jié)合；一是經(jīng)典誦讀與常規(guī)閱讀相結(jié)合；二是經(jīng)典誦讀與校本操相結(jié)合；三是經(jīng)典誦讀與課間游戲活動(dòng)相結(jié)合；我校在課間播放的音樂(lè)皆是唐詩(shī)新唱的歌曲。詩(shī)與文結(jié)合，詩(shī)與游戲結(jié)合，詩(shī)與歌曲結(jié)合，校園的每一個(gè)角落都充滿著詩(shī)的氣息，充滿著經(jīng)典的色彩。無(wú)不彰顯著百年老校的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì)、奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童日益變得知書(shū)達(dá)理、善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定，用傳統(tǒng)文化為學(xué)生打好人生的第一底色。經(jīng)典誦讀已成為我校獨(dú)具特色的校園文化，

口腔科英文病歷口腔科英文病歷

/口腔科英文病歷OralandMaxillofacialSurgeryCompleteMedicalHistory（Zhangte）MedicalNumber:182786Generalinformation

Name:TaoliliAge:FortyeightSex:FemaleRace:HanOccupation:workerNationality:ChinaMaritalstatus:MarriedAddress:NO.138,mawangduiRvenue,changsha,Hunan.Tel:84722500Dateofadmission:Jun20st,2013Dateofrecord:11Am,Jun20st,2013Complainerofhistory:thepatientherselfReliability:Reliable

Chiefcomplaint:lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month.Presentillness:3monthago,thepatientsuddenlyfoundasmallmassonlowerincisors

gingivae

.Aftertouchingit,shefoundamasstendness,Shedidnotgetfever,dizziness,vertigoandheadache.thepatientdidn’tpayattentionit.Thenthemassbecamemoreandmorebigger,sothepatientshecametoourhospitalandaskedforanoperation.Sinceonset,herappetitewasgood,andbothherspiritednessandphysicalenergyarenormal.Defecationandurinationarenormal,too.

PasthistoryOperativehistory:Neverundergoinganyoperation.Infectioushistory:Nohistoryofsevereinfectiousdisease.Allergichistory:Shewasnotallergictopenicillinorsulfamide.Respiratorysystem:Nohistoryofrespiratorydisease.Circulatorysystem:Nohistoryofprecordialpain.Alimentarysystem:Nohistoryofregurgitation.Genitourinarysystem:Nohistoryofgenitourinarydisease.Hematopoieticsystem:Nohistoryofanemiaandmucocutaneousbleeding.Endocrinesystem:Noacromegaly.Noexcessivesweats.Kineticsystem:Nohistoryofconfinementoflimbs.Neuralsystem:Nohistoryofheadacheordizziness.PersonalhistoryShewasborninWuhanonNov19th,1957andalmostalwayslivedinWuhan.Shegraduatedfromseniorhighschool.Herlivingconditionsweregood.Nobadpersonalhabitsandcustoms.Menstrualhistory:Thefirsttimewhenshewas14.Lasting3to4dayseverytimesanditscycleisabout30days.Obstetricalhistory:Pregnacy3times,oncenatureproduction,abortiontwice.Contraceptivehistory:Notclear.Familyhistory:Hisparentshavebothdied.PhysicalexaminationT36.4℃,P80/min,R20/min,BP90/60mmHg.Sheiswelldevelopedandmoderatelynourished.Activeposition.Theskinwasnotstainedyellow.Nocyanosis.Nopigmentation.Noskineruption.Spiderangiomawasnotseen.Nopittingedema.Superficiallymphnodeswerenotenlarged.HeadCranium:Hairwasblackandwelldistributed.Nodeformities.Noscars.Nomasses.Notenderness.Ear:Bilateralauriclesweresymmetricandofnomasses.Nodischargeswerefoundinexternalauditorycanals.Notendernessinmastoidarea.Auditoryacuitywasnormal.Nose:Noabnormaldischargeswerefoundinvetibulumnasi.Septumnasiwasinmidline.Nonaresflaring.Notendernessinnasalsinuses.Eye:Bilateraleyelidswerenotswelling.Noptosis.Noentropion.Conjunctivawasnotcongestive.Sclerawasanicteric.Eyeballswerenotprojectedordepressed.Movementwasnormal.Bilateralpupilswereroundandequalinsize.Directandindirectpupillaryreactionstolightwereexistent.

Neck:Symmetricandofnodeformities.Nomasses.Thyroidwasnotenlarged.Tracheawasinmidline.ChestChestwall:Veinscouldnotbeseeneasily.Nosubcutaneousemphysema.Intercostalspacewasneithernarrowednorwidened.Notenderness.Thorax:Symmetricbilaterally.Nodeformities.Breast:Symmetricbilaterally.Neithernipplesnorskinwereretracted.Elasticitywasfine.Lungs:Respiratorymovementwasbilaterallysymmetricwiththefrequencyof20/min.Thoracicexpansionandtactilefremitusweresymmetricbilaterally.Nopleuralfrictionfremitus.Resonancewasheardduringpercussion.Noabnormalbreathsoundwasheard.Nowheezes.Norales.Heart:Nobulgeandnoabnormalimpulseorthrillsinprecordialarea.Thepointofmaximumimpulsewasin5thleftintercostalspaceinsideofthemidclavicularlineandnotdiffuse.Nopericardialfrictionsound.Borderoftheheartwasnormal.Heartsoundswerestrongandnosplitting.Rate80/min.Cardiacrhythmwasregular.Nopathologicalmurmurs.Abdomen:Flatandsoft.Nobulgeordepression.Noabdominalwallvaricosis.Gastralintestinaltypeorperistalseswerenotseen.Therewasnottendernessandreboundtendernessonabdomenorrenalregion.Liverwasnotreached.Spleenwasnotenlarged.Nomasses.Fluidthrillnegative.Shiftingdullnessnegative.Borhorygmus5/min.Novascularmurmurs.Extremities:Noarticularswelling.Freemovementsofalllimbs.Neuralsystem:Physiologicalreflexeswereexistentwithoutanypathologicalones.Genitourinarysystem:Notexamed.Rectum:notexanedInvestigationNo.ProfessionalExaminationOralmucousmembranewassmooth,andofnoulcerorerosion.Tonguewasinmidline.Pharynxwasnotcongestive.Tonsilswerenotenlarged.Patientswithpoororalhygienehasmuchdentalcalculus.Thereareaabout2*2*1.5cmmassonlowerincisors(33-41)

gingivae

.Itistenderbutnot

bleed

.Itcannotbemovedanditssurfaceissmooth.Correspondingsuperficiallymphnodesdon’tenlarge.Impression:

Epulis

Signature:Zhangte

Hospitalcourserecordforthefirsttime2013-6-208:50Characteristicsofcases：Clinicalpresentation:Patientwasaworker,female,48yearsold.lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month.Nospecialpasthistory.Physicalexaminationshowednoabnormityinlung,heartandabdoman.Informationaboutheroralcanbeseenabove.Shortingofinvestigationinformation.6.Temperatureis36.5℃,pulse80,respirations20,bloodpressure90/60.二、Examinationtodiscussdiagnosticbasis：1.lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month。2.Shedidnotgetfever,dizziness,vertigoandheadache.Thereareaabout2*2*1.5cmmassonlowerincisors(33-41)

gingivae

.Itistenderbutnot

bleed

.Thereareaabout2*2*1.5cmmassonlowerincisors(33-41)

gingivae

.Itistenderbutnot

bleed

.differentialdiagnosis：Gingivalcarcinoma：Exceptfastgrowth,itcanappearlocalcanker,pain,involvingrelatedtoteeth.ADMITTINGDIAGNOSIS:

Epulis

三、Caseclassification：A四、Treatmentplan：1.Toimprovetheroutineinspection.2.Wholemouthcleangovernance.3.Optionaloperation.

XuyuguoHospitalrecords2013-6-21Thepatientwashospitalizedonthismorning.withsuddenlyfoundasmallmassonlowerincisors

gingivae

3monthago.transparentmildredness,liningcolorisnormal,Patientsusuallyingoodhealth.Blood,urine,dungroutinehasbeensent,liverandkidneyfunctionchecklisttofillin,checkthedoctor'sadvicealreadyopen.Pathologicalbiopsyforthediseasedtissuehasbeensent.Xuyuguo2013-6-23ThismorningPro.zhangvisits,thediagnosisandtreatmentofputforwardthefollowingopinions:Pathologicalbiopsyresulthasshown

Epulis

.Allinvestigationisnormal.Accordingtotheclinicalmanifestationsofit,thisdiseaseThediseasecanbediagnosedwith

Epulis

.GumtumorresectionCanbeimposedimmediately.Preoperativeshouldbewholemouthcleangovernance.surgerywillbedoneateightontomorrowmorning.Zhangte/Xuyuguo2013-6-24PreoperativeSUMMARYPatientwasaworker,female,48yearsold.lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month.Nospecialpasthistory.Physicalexaminationshowednoabnormityinlung,heartandabdoman.Informationaboutheroralcanbeseenabove.Allinvestigationisnormal.wholeteethhavebeencleaned.Surgicaltreatmentplan:(1)pastoperativebiopsytodeterminethetumornature;(2)Completeremovalofthetumorandspreadoftheperiodontalmembrane,teethandgums.(3)amandibulardefectshouldstilldependingonthenatureofthetumorandthenmakeadecisionwhethertoimmediatelybonegraft,butshouldbereadytoimmediatelybonegraft.(4)preoperativeforteethcleaninganduseofantibiotics.Xuyuguo2013-6-258:15OperationrecordsMakeRoutinelocalanesthesiaonthepatientsupine,disinfectionandshoptowelsaccordingtoMaxillofacialsurgeryroutine.lumpcompletelyandspreadoftheperiodontalmembrane,andgumsbeenremovedwithelectricityknife.hydrogenperoxideandsalineflushincision.MasswassenttoPathologicalbiopsy.Thepatientwentbackthewardsafetylyat9:30,Thesurgerywasover.

Zhangte2013-6-26PastoperativerecordsT36.5℃,P80/min,R23/min,BP100/60mmHg.Patientsfeelthewoundandteethpainissevere,thewoundnearswollengums,jawwascoveredwithalittlefake.ContinuetoAnalgesic,anti-inflammatory.Payattentiontomaintainoralhygiene.Patientsrequiretodischangetomorrow,heWouldbeapprovedtoagreewith.ZhangteDISCHARGERECORD

DATEOFADMISSION:Jun20st,2013

DATEOFDISCHARGE:Jun26st,2013Numberofdaysinhospital:6Days

ADMITTINGDIAGNOSIS:

Epulis

BRIEFHISTORY

PATIENTname:Taolili,AGE:48

3monthago,thepatientsuddenlyfoundasmallmassonlowerincisors

gingivae

.Aftertouchingit,shefoundamasstendness,Shedidnotgetfever,dizziness,vertigoandheadache.thepatientdidn’tpayattentionit.Thenthemassbecamemoreandmorebigger.

REVIEWOFSYSTEM

Shehashadnoheadache,fever,chills,diarrhea,chestpain,palpitations,dyspnea,cough,hemoptysis,dysuria,hematuriaorankleedema.

PASTMEDICALHISTORY

Shehashadnoprevioussurgery,accidentsorchildhoodillness.

SOCIALHISTORY:Shehasnohistoryofexcessivealcoholortobaccouse.

FAMILYHISTORY

Shehasnofamilyhistoryofcardiovascular,respirataryandgastrointestinaldiseases.

PHYSICALEXAMINATION

Temperatureis36.5℃,pulse80,respirations20,bloodpressure90/60.General:Plumpgirlinnoapparentdistress.HEENT:Shehasnoscalplesions.Herpupilsareequallyroundandreactivetolightandaccommodation.Extraocularmovementsareintact.Scleraeareanicteric.Oropharynxisclear.Thereisnothyromegaly.Thereisnocervicalorsupraclvicularlymphadenopathy.Cardiovascular:Regularrateandrhythm,normalS1,S2.Chest:Cleartoauscultationbilateral.Abdomen:Bowelsoundspresent,nohepatosplenomagaly.Extremities:Thereisnocyanosis,clubbingoredema.Neurologic:CranialnervesII-XIIareintact.Motorexaminationis5/5inthebilateralupperandlowerextremities.Sensory,cerebellarandgaitarenormal.

HOSPITALCOURSE

Thepatientwasadmitted.Thepatientwasresectthegumstumorandimproved.Thepatientwasdischargedinstablecondition.

DISCHARGEDIAGNOSIS

Epulis

DISCHANGEINSTRCTIONS:Topayattentiontorest,strengthennutrition,keeptheanti-inflammatoryforthreedays.Tomaintainoralhygiene.Toreviewonaregularbasis.

PROGNOSIS

Good.Nomedicationsneededafterdischarge.ThepatientistofollowupwithDr.xuinoneweek.Zhangte/Xuyuguo

色譜實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)整理色譜實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)整理

/色譜實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)整理氣相色譜氣相色譜的基本原理利用試樣中各組份在氣相和固定液液相間的分配系數(shù)不同，當(dāng)汽化后的樣品被載氣帶入色譜柱中運(yùn)行時(shí)，組份就在其中的兩相間進(jìn)行反復(fù)多次分配，由于固定相對(duì)各組份的吸附或溶解能力不同，因此各組份在色譜柱中的運(yùn)行速度就不同，經(jīng)過(guò)一定的柱長(zhǎng)后，便彼此分離，按順序離開(kāi)色譜柱進(jìn)入檢測(cè)器，產(chǎn)生的離子流訊號(hào)經(jīng)放大后，在記錄器上描繪出各組份的色譜峰。氣相色譜儀的組成結(jié)構(gòu)及作用（簡(jiǎn)答）1、載氣系統(tǒng)：包括氣源、氣體凈化、氣體流速控制，提供穩(wěn)定流量/壓力的高純載氣。2、進(jìn)樣系統(tǒng)：包括注射器和進(jìn)樣口（隔墊、襯管），樣品被注射器注入襯管后（液體樣品將瞬間汽化），被載氣帶入色譜柱，分流功能也在進(jìn)樣口實(shí)現(xiàn)。3、色譜柱和柱溫箱：在恒溫或程序升溫控制下，樣品中各組分在色譜柱上實(shí)現(xiàn)分離4、檢測(cè)系統(tǒng)：獲得與各組分含量呈比例的信號(hào)。5、記錄系統(tǒng)：包括放大器及記錄儀，或數(shù)據(jù)處理裝置及工作站，記錄檢測(cè)器獲得的信號(hào)，得到色譜圖，并可以對(duì)色譜峰進(jìn)行積分等處理。色譜三溫（填空）1、汽化室溫度：高于沸點(diǎn)。2、色譜柱溫度：低于沸點(diǎn)。提高柱溫可減小氣相、液相傳質(zhì)阻力，改善色譜柱分離效果；但又可使分子擴(kuò)散加劇，影響柱效；并且溫度較低，則會(huì)使分析時(shí)間延長(zhǎng)。3、檢測(cè)器溫度：應(yīng)選擇高于色譜柱溫，可避免組分在檢測(cè)器端冷凝或產(chǎn)生其他問(wèn)題。檢測(cè)器類型（填空，列舉幾種檢測(cè)器）檢測(cè)器

載氣

測(cè)定濃度

應(yīng)用

熱導(dǎo)檢測(cè)器（TCD）

氦、氫、氬、氮

50ppm以上

無(wú)機(jī)氣體、有機(jī)化合物

氫火焰離子化檢測(cè)器（FID）

氦、氮

數(shù)ppm以上

有機(jī)化合物

電子捕獲檢測(cè)器（ECD）

氮

數(shù)ppb以上

有機(jī)鹵素等化合物

火焰熱離子檢測(cè)器（FTD）

氦、(氮)

數(shù)ppb以上

氮、磷化合物

火焰光度檢測(cè)器（FPD）

氦、氮

約0.1ppm

硫、磷化合物

氮磷檢測(cè)器（N/P）

氮、磷化合物

質(zhì)譜檢測(cè)器（MS）

1、濃度型檢測(cè)器：測(cè)量的是載氣中通過(guò)檢測(cè)器組分濃度瞬間的變化，檢測(cè)信號(hào)值與組分的濃度成正比。熱導(dǎo)檢測(cè)器；2、質(zhì)量型檢測(cè)器：測(cè)量的是載氣中某組分進(jìn)入檢測(cè)器的速度變化，即檢測(cè)信號(hào)值與單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入檢測(cè)器組分的質(zhì)量成正比。FID；3、廣普型檢測(cè)器：對(duì)所有物質(zhì)有響應(yīng)，熱導(dǎo)檢測(cè)器；4、專屬型檢測(cè)器：對(duì)特定物質(zhì)有高靈敏響應(yīng)，電子俘獲檢測(cè)器。幾種氣體裝在鋼瓶中的顏色：氮?dú)?黑色；氫氣-綠色；氧氣-藍(lán)色；氨氣-黃色（填空）氫火焰離子化檢測(cè)器（FID）原理在外加電場(chǎng)作用下，氫氣在空氣中燃燒，形成微弱的離子流。當(dāng)載氣帶著有機(jī)物樣品進(jìn)入氫火焰時(shí)，有機(jī)物與O2進(jìn)行化學(xué)電離反應(yīng)，所產(chǎn)生的正離子被外加電場(chǎng)的負(fù)極收集，電子被正極捕獲，形成微弱的電流信號(hào)，經(jīng)放大器放大，由記錄儀繪出色譜峰。質(zhì)譜檢測(cè)器的工作原理質(zhì)譜分析是先將物質(zhì)離子化，按離子的質(zhì)荷比分離，然后測(cè)量各種離子譜峰的強(qiáng)度而實(shí)現(xiàn)分析目的的一種分析方法。以電子轟擊或其他的方式使被測(cè)物質(zhì)離子化，形成各種質(zhì)荷比（m/e）的離子，然后利用電磁學(xué)原理使離子按不同的質(zhì)荷比分離并測(cè)量各種離子的強(qiáng)度，從而確定被測(cè)物質(zhì)的分子量和結(jié)構(gòu)。有機(jī)質(zhì)譜儀主要用于有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)鑒定，它能提供化合物的分子量、元素組成以及官能團(tuán)等結(jié)構(gòu)信息。分為四極桿質(zhì)譜儀、離子阱質(zhì)譜儀、飛行時(shí)間質(zhì)譜儀和磁質(zhì)譜儀等。本實(shí)驗(yàn)中使用的是四極桿質(zhì)譜儀。（填空題）色譜柱選擇色譜柱的選擇主要是選擇固定液或固定相，遵循“相似相溶”原理。基于此原理的色譜流出規(guī)律如下：①分離非極性物質(zhì)：一般選用非極性固定液，這時(shí)樣品中的各組分按沸點(diǎn)次序先后流出色譜柱，沸點(diǎn)低的先流出，沸點(diǎn)高的后流出；②分離極性物質(zhì)：選用極性固定液，這時(shí)樣品中的各組分主要按極性順序分離，極性小的先流出色譜柱，極性大的后流出色譜柱；③分離非極性和極性混合物：一般選用極性固定液，這時(shí)非極性組分先出峰，極性組分（或易被極化的組分）后出峰。揮發(fā)性有機(jī)酸屬于極性物質(zhì)，所以選擇極性色譜柱DB-WAXetr，其固定相是聚乙二醇（PEG），強(qiáng)極性。最高使用溫度240℃。苯系物是非極性的化合物，部分有弱極性，針對(duì)苯系物樣品的測(cè)定，選擇固定相為5%苯基95%二甲硅亞芳基硅氧烷的非極性柱DB-5MS，“MS”是指針對(duì)質(zhì)譜檢測(cè)器設(shè)計(jì)的低流失氣相色譜柱。氣相色譜定性定量方法（掌握）1、利用純物質(zhì)保留時(shí)間定性的方法利用保留值定性：通過(guò)對(duì)比試樣中具有與純物質(zhì)相同保留值的色譜峰，來(lái)確定試樣中是否含有該物質(zhì)及在色譜圖中位置。不適用于不同儀器上獲得的數(shù)據(jù)之間的對(duì)比。它的依據(jù)是在相同的色譜操作條件下，同一種物質(zhì)應(yīng)具有相同的保留值，當(dāng)用已知物的保留時(shí)間與未知物組分的保留時(shí)間完全相同，則認(rèn)為它們可能是相同的化合物。這個(gè)方法是以各組分的色譜峰必須分離為單獨(dú)峰為前提，同時(shí)還需要有作為對(duì)照用的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)。利用加入法定性：將純物質(zhì)加入到試樣中，觀察各組分色譜峰的相對(duì)變化。2、質(zhì)譜圖定性方法以相同的70eV能量電子轟擊樣品束，同一種物質(zhì)應(yīng)具有相同的質(zhì)譜圖。國(guó)際上通用的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)譜庫(kù)收集了大部分已知化合物在70eV電子轟擊電離源下產(chǎn)生的質(zhì)譜圖，如NIST庫(kù)。用未知物組分的質(zhì)譜與質(zhì)譜庫(kù)中的標(biāo)準(zhǔn)圖比對(duì)，按照相似度可排列出可能的化合物。如果要進(jìn)一步確認(rèn)，則需用標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)樣，以保留時(shí)間輔助確定。3、色譜定量方法色譜定量分析的依據(jù)是被測(cè)物質(zhì)的量與它在色譜圖上的峰面積（或峰高）成正比。數(shù)據(jù)處理軟件（工作站）可以給出包括峰高和峰面積在內(nèi)的多種色譜數(shù)據(jù)。因?yàn)榉甯弑确迕娣e更容易受分析條件波動(dòng)的影響，且峰高標(biāo)準(zhǔn)曲線的線性范圍也較峰面積的窄，因此，通常情況是采用峰面積進(jìn)行定量分析。外標(biāo)法又稱標(biāo)準(zhǔn)曲線法，依照測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)品所繪制的曲線來(lái)計(jì)量被測(cè)樣品的含量的方法。當(dāng)樣品中所有組分都得到良好的分離并都能被檢測(cè)而得到色譜峰時(shí)，則可利用外標(biāo)法定量計(jì)算樣品中各組分的濃度。其定量的依據(jù)是被測(cè)物質(zhì)的量與它在色譜圖上的峰面積（或峰高）成正比。數(shù)據(jù)處理軟件（工作站）可以給出包括峰高和峰面積在內(nèi)的多種色譜數(shù)據(jù)。一般由被測(cè)物所配標(biāo)準(zhǔn)濃度與峰面積做標(biāo)準(zhǔn)曲線，由標(biāo)準(zhǔn)曲線求出被測(cè)物濃度。優(yōu)點(diǎn)是不使用校正因子，準(zhǔn)確性較高，適用于標(biāo)準(zhǔn)曲線的基體和樣品的基體大致相同的情況下大批量試樣的快速分析；缺點(diǎn)是操作條件變化對(duì)結(jié)果準(zhǔn)確性影響較大，當(dāng)樣品基體復(fù)雜時(shí)不正確，對(duì)進(jìn)樣量的準(zhǔn)確性控制要求較高。內(nèi)標(biāo)法是選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)作為內(nèi)標(biāo)物質(zhì)，定量加入被測(cè)樣品中，根據(jù)被測(cè)組分和內(nèi)標(biāo)物質(zhì)的峰面積之比，乘以校正因子，對(duì)應(yīng)內(nèi)標(biāo)物質(zhì)加入量所進(jìn)行含量測(cè)定的方法。其優(yōu)點(diǎn)是色譜條件對(duì)結(jié)果影響不大，準(zhǔn)確度、精度較高；缺點(diǎn)是選擇合適的內(nèi)標(biāo)物質(zhì)比較困難。歸一法即面積歸一法，是測(cè)量各雜質(zhì)峰的面積和色譜圖上除溶劑峰以外的總色譜峰面積，計(jì)算各雜質(zhì)峰面積及其之和占總面積峰的比值來(lái)定量的方法。優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便易懂；缺點(diǎn)是要求檢測(cè)器對(duì)所進(jìn)樣品全部都能響應(yīng)，而且相應(yīng)的校正因子應(yīng)盡量相近，只能進(jìn)行粗略定量，不宜用于微量雜質(zhì)的檢查。標(biāo)準(zhǔn)加入法是將一定量已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液加入待測(cè)樣品中，測(cè)定加入前后樣品的濃度。加入標(biāo)準(zhǔn)溶液后的濃度將比加入前的高，其增加的量應(yīng)等于加入的標(biāo)準(zhǔn)溶液中所含的待測(cè)物質(zhì)的量。如果樣品中存在干擾物質(zhì)，則濃度的增加值將小于或大于理論值。標(biāo)準(zhǔn)加入法可以有效克服外標(biāo)法基體復(fù)雜時(shí)不準(zhǔn)確的缺點(diǎn)，但速度很慢，適合樣品數(shù)量少的時(shí)候用。氣相色譜預(yù)處理技術(shù)1、將取得的污泥發(fā)酵液，離心5000-8000轉(zhuǎn)/min，取上清液過(guò)0.45um膜，稀釋50-100倍，在2mL氣相色譜樣品瓶中，加入0.9mL稀釋后樣品，再加入3%磷酸0.9mL（使得pH<2）。2、吹掃捕集原理：通過(guò)吹脫管用氮?dú)鈱⑺畼又械膿]發(fā)性有機(jī)物VOCs連續(xù)吹脫出來(lái)，通過(guò)氣流帶入并吸附于捕集管中，待水樣中VOCs被全部吹脫出來(lái)后，停止對(duì)水樣的吹脫并迅速加熱捕集管，將捕集管中的VOCs熱脫附出來(lái)，進(jìn)入氣相色譜儀。氣相色譜儀采用在線冷柱頭進(jìn)樣，使加熱脫附的VOCs冷凝濃縮，然后快速加熱進(jìn)樣。與其他方法相比，吹掃捕集法具有樣品用量少，組分損失小，檢測(cè)限低，無(wú)溶劑污染，操作快捷方便等特點(diǎn)。吹掃捕集條件：吹脫時(shí)間8min，捕集溫度35℃，解析溫度180℃，解析時(shí)間6min，烘烤溫度220℃，烘烤時(shí)間25min，吹掃氣體為高純N2，吹脫流速40mL/min。（掌握）氣相色譜試驗(yàn)步驟1.氣相色譜(FID)測(cè)定污泥發(fā)酵液中的揮發(fā)性有機(jī)酸1.通載氣N2約1分鐘后，打開(kāi)氫氣和空氣鋼瓶。2.打開(kāi)穩(wěn)壓電源、打開(kāi)氣相色譜儀主電源，打開(kāi)電腦及工作站。3.分別設(shè)定柱溫、進(jìn)樣口溫度和檢測(cè)器溫度50℃、220℃和250℃。4.當(dāng)溫度達(dá)到設(shè)定值后，在工作站中，設(shè)定分析文件名、文件路徑和儀器方法，等待儀器顯示ready。6.將標(biāo)準(zhǔn)樣品系列依次從低濃度到高濃度手動(dòng)進(jìn)樣0.5uL，按start按鈕開(kāi)始進(jìn)樣測(cè)試。7.將樣品自動(dòng)進(jìn)樣0.5uL，按start按鈕開(kāi)始進(jìn)樣測(cè)試。8.測(cè)試結(jié)束后，對(duì)每個(gè)色譜圖進(jìn)行積分處理，并記錄所有數(shù)據(jù)。9.啟動(dòng)降溫程序，待柱溫、進(jìn)樣口溫度和檢測(cè)器溫度均降至50℃以下后，依次關(guān)閉氣10.相色譜儀、化學(xué)工作站，關(guān)掉氣體鋼瓶及穩(wěn)壓電源。2、吹掃捕集-氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用法測(cè)定污水中苯系物1．在工作站中，設(shè)定分析文件名、文件路徑和儀器方法，等待儀器顯示ready。