2021-2022學(xué)年浙江省麗水市城中中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年浙江省麗水市城中中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成1-3題。當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，雖然有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢?幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來(lái)”的東西，這是“拋給”的，說(shuō)得冠冕些，可以稱(chēng)之為“送來(lái)”，我在這里不想舉出實(shí)例。我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說(shuō)什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來(lái)”，是為“拿來(lái)主義”。⑴文章講到地下的煤是為了說(shuō)明⑵用“只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞”是為了說(shuō)明（15字以?xún)?nèi)）⑶文中“吝嗇”一詞是有針對(duì)性的，它針對(duì)的是（用原文回答）。參考答案：⑴強(qiáng)調(diào)無(wú)休止地往外送的不可能，引出“送去主義”的嚴(yán)重后果——當(dāng)亡國(guó)奴。

⑵淪為亡國(guó)奴的悲憤與可憐。

⑶只是給與，不想取得。解析：⑴要理解“煤”的象征義、比喻義。⑵注意超出規(guī)定字?jǐn)?shù)要酌情扣分。⑶“吝嗇”跟“大方”相反，由此可以找出相照應(yīng)的原句?！傲邌荨北臼且粋€(gè)貶義詞，這里是貶詞褒用，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。2.閱讀下面的文字，完成15-18小題。

侯仁之：城市的知音①1932年，十九路軍的“一?二八淞滬抗戰(zhàn)”以失敗告終，20歲的侯仁之在苦悶中彷徨。弟弟候碩之的一句話，讓他下定決心，放棄曾想從事的醫(yī)學(xué)，投考?xì)v史專(zhuān)業(yè)。弟弟的那句話是：“學(xué)醫(yī)，只能給個(gè)人看病。學(xué)歷史，可給社會(huì)治??！”這一年，侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)。

②1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷，燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解放區(qū)和大后方的秘密通道。當(dāng)時(shí)正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛(ài)國(guó)學(xué)生送往解放區(qū)或大后方的工作?？箲?zhàn)勝利一年后，侯仁之前往英國(guó)利物浦大學(xué)求學(xué)。

③在英國(guó)期間，侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他意識(shí)到，沿革地理存在明顯的局限性。1949年，侯仁之學(xué)成歸國(guó)，并將歷史地理學(xué)引入中國(guó)。從此，一個(gè)新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)科逐步建立，侯仁之成為公認(rèn)的“中國(guó)歷史地理學(xué)第一人”。

④要搞好歷史地理學(xué)的研究，大量的實(shí)地調(diào)查必不可少。在張家口考察期間，侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長(zhǎng)城與眾不同。深感疑惑的侯仁之回校后立刻查資料，最終確認(rèn)這是明后期沿著長(zhǎng)城開(kāi)設(shè)的“馬市”。如今這種貿(mào)易已消失在歷史中，但卻由遺留的建筑記錄下來(lái)。從此，他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向“地理”，而野外考察和考古研究，也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的的重要內(nèi)容。

⑤1958年以后，侯仁之開(kāi)始了沙漠研究。當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為，沙漠地區(qū)不僅文獻(xiàn)資料少，而且調(diào)查訪問(wèn)都很困難，難以開(kāi)展歷史地理研究。侯仁之反駁道“：必須勇敢打破舊傳統(tǒng)，堅(jiān)決走出小書(shū)房，跳出舊書(shū)堆?！贝撕髷?shù)年，侯仁之連續(xù)奔赴西北沙漠進(jìn)行考察。

⑥1964年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠考察統(tǒng)萬(wàn)城。統(tǒng)萬(wàn)城是5世紀(jì)一個(gè)少數(shù)民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究，侯仁之得出結(jié)論，統(tǒng)萬(wàn)城的沙化，是人類(lèi)不合理活動(dòng)的結(jié)果。那時(shí)，人們普遍認(rèn)為西北的沙化是“大漠流沙”造成的，而侯仁之卻證明，這是“膚淺的廣為流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，人類(lèi)活動(dòng)才是造成沙化的主要原因。這直接為后來(lái)人們治理沙漠提供了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，侯仁之也因此成為“沙漠歷史地理研究的先驅(qū)”。

⑦在這次考察中，侯仁之還糾正了一個(gè)普遍的說(shuō)法：榆林三遷——即榆林因流沙侵襲而被迫三次南遷。侯仁之證實(shí)，榆林不僅沒(méi)有三遷，反而在原址五次擴(kuò)展。古城榆林終于明晰了自己的“身世”。

⑧在學(xué)術(shù)生涯中，侯仁之梳理過(guò)脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、蕪湖、敦煌……在侯仁之的慧眼下，一個(gè)個(gè)城市的前世今生或者得以浮現(xiàn)，或者更加豐滿(mǎn)。他對(duì)許多城市做了深入的研究，充滿(mǎn)著熱愛(ài)，對(duì)他而言，北京有著更重要的意義。侯仁之曾說(shuō)：“我對(duì)北京，是知之愈深，愛(ài)之彌堅(jiān)?！?/p>

⑨侯仁之在北京定居60年，為北京傾注了大量心血。比如有800多年歷史的盧溝橋居然還是進(jìn)京要道?？ㄜ?chē)、拖拉機(jī)往來(lái)穿梭，盧溝橋受損嚴(yán)重。侯仁之對(duì)此心急如焚。他寫(xiě)了《保護(hù)盧溝橋刻不容緩》一文，發(fā)表在《北京日?qǐng)?bào)》上。6天后，北京市政府決定，盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車(chē)與獸力車(chē)通行。如今，經(jīng)過(guò)多次整修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉：保護(hù)蓮花池。正是因?yàn)樗姆e極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移100米。“先有蓮花池，后有北京城”，北京城的血脈得以保留。

⑩當(dāng)然，與他的研究相比，這些事還只能算作“信手為之”。在幾十年的學(xué)術(shù)生涯里，他以歷史地理學(xué)的眼光，解決了北京城市起源、城址轉(zhuǎn)移、城市發(fā)展的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問(wèn)題?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，如果沒(méi)有侯仁之，人們就無(wú)法充分解讀北京的厚重和韻味兒。

（摘編自高毅哲《侯仁之：城市的知音》）

15、下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

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A．本文記述了侯仁之的求學(xué)經(jīng)歷、科研歷程、豐富的學(xué)術(shù)成果和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，展現(xiàn)了一位著名的歷史地理學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)者本色。

B．國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?？箲?zhàn)期間，侯仁之身處淪陷區(qū)，利用燕京大學(xué)學(xué)生的身份，將愛(ài)國(guó)學(xué)生輸送到解放區(qū)或大后方，為抗戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn)。

C．在對(duì)張家口長(zhǎng)城的考察研究中，侯仁之切實(shí)認(rèn)識(shí)到野外考察在歷史地理學(xué)中的重要價(jià)值。這次考察使他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向了“地理”。

D．侯仁之主張沙漠研究要走出小書(shū)房，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，不要依靠舊書(shū)堆中的文獻(xiàn)資料。他在陜北榆林附近沙漠的考察研究糾正了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

E．侯仁之發(fā)現(xiàn)有著800多年歷史的盧溝橋受損嚴(yán)重，便強(qiáng)烈呼吁保護(hù)盧溝橋，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)和獸力車(chē)通行，最終使盧溝橋得到了妥善保護(hù)。

16、侯仁之被稱(chēng)為“城市的知音”，這在文中體現(xiàn)了哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

17、本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）18、請(qǐng)結(jié)合本文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。（8分）參考答案：15、AC(答A給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分，答D、E不給分。)16、①作為一位歷史地理學(xué)家，侯仁之對(duì)北京等城市充滿(mǎn)熱愛(ài)；②侯仁之對(duì)榆林、承德、北京等許多城市進(jìn)行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)了他們被埋沒(méi)的歷史；③侯仁之積極參與城市保護(hù)工作。（6分）17、①交代侯仁之選擇歷史專(zhuān)業(yè)的原因；②寫(xiě)出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿(mǎn)；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就作鋪墊。(這類(lèi)題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。內(nèi)容上寫(xiě)了什么，結(jié)構(gòu)上有什么作用。開(kāi)頭段的作用有點(diǎn)題，交代下文要寫(xiě)的內(nèi)容、引出所寫(xiě)的對(duì)象，設(shè)置懸念，增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，渲染氛圍、奠定全文感情基調(diào)，照應(yīng)下文，為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比等。)18、①對(duì)國(guó)家民族深沉的愛(ài)；②富有創(chuàng)新精神，有打破舊傳統(tǒng)的勇氣；③注重實(shí)地考察的研究方法；④強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神。（8分）3.閱讀下面文字，完成小題。木工劉建華王安憶第一次看見(jiàn)劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開(kāi)眼睛，他才轉(zhuǎn)開(kāi)。這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來(lái)。劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開(kāi)口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個(gè)居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛?？尚⒉?，他依然是報(bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來(lái)，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒(méi)有因此滿(mǎn)足。接下來(lái)，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來(lái)。我們的裝修工程就在這樣敵對(duì)的氣氛底下拉開(kāi)了帷幕。后來(lái)，我們才明白，劉建華和老黃沒(méi)有仇，劉建華和我們也沒(méi)有仇，只是一上來(lái)這關(guān)系就錯(cuò)了——我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來(lái)做工，而是來(lái)報(bào)仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說(shuō)“我們不講究”，他便說(shuō)“要有問(wèn)題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒?，劉建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見(jiàn)劉建華干活的樣子，不由地，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、鍵、鑿，均是稱(chēng)手牢實(shí)，干起活來(lái)當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽Ｆ浯?，是劉建華的技術(shù)。連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！（“料”是指人的品質(zhì)。）第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱(chēng)得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂(lè)和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了。有一日，我們晚上過(guò)去，看見(jiàn)劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長(zhǎng)的花鰱。鍋比魚(yú)小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚(yú)煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻?；钭龅揭话氲臅r(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說(shuō)舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說(shuō)，當(dāng)初不是說(shuō)好的，不回家過(guò)年嗎？他便微笑著反話：過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個(gè)團(tuán)圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車(chē)票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰(shuí)？沒(méi)有一件事，我們是較得過(guò)他的。不過(guò)，他說(shuō)他過(guò)了初十，立馬回來(lái)。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長(zhǎng)條地板解開(kāi)包裝，攤開(kāi)放著收干，上面擺了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒(méi)有一點(diǎn)邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的。可是，現(xiàn)在，我們不可能客觀地看問(wèn)題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)攤開(kāi)著的白木長(zhǎng)條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來(lái)，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢(qián)。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)。（有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)以“木工劉建華”為題，帶有為人物立傳的色彩，既交待了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說(shuō)具有一種真實(shí)感。B.“我”沒(méi)有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的鼓惑，相反，在他倆之間“我”選擇留下劉建華，讓老黃走，因?yàn)閯⒔ㄈA他們勞動(dòng)的快樂(lè)和驕傲感染了“我”。C.本文善于運(yùn)用平白如話的字詞、簡(jiǎn)潔短促的語(yǔ)句，精準(zhǔn)地表達(dá)出難以描摹的情境，這種平白素淡、純樸自然的語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫(xiě)作能力。D.文章以敏感、細(xì)致筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實(shí)的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來(lái)的厭倦、欣賞、疑慮等復(fù)雜的心理。8.劉建華是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我”的作用。參考答案：7.B

8.①手藝好、認(rèn)真敬業(yè)：②熱愛(ài)生活、講求條理；③精明強(qiáng)勢(shì)，言而有信。

9.①“我”是敘事的線索，貫穿小說(shuō)的始終，串連起整個(gè)故事，使之成為一個(gè)整體。②“我”是故事的見(jiàn)證人，通過(guò)“我”的眼睛來(lái)觀察劉建華，展現(xiàn)劉建華的人物形象。③“我”是故事的講述者，以第一人稱(chēng)敘述，拉近了讀者與作品的距離，使所寫(xiě)人物、事件更真實(shí)自然。【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，無(wú)中生有，因果不當(dāng)?！啊摇瘺](méi)有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的鼓惑，相反，在他倆之間‘我’選擇留下劉建華，讓老黃走”于文無(wú)據(jù)，兩句前后也沒(méi)有因果關(guān)系，故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品形象的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，如本題“劉建華是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括”，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫(xiě)人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，首先明確人物的身份，從文中來(lái)看，劉建華是一個(gè)木工，作為一個(gè)木工，“是劉建華的技術(shù)。連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的”，“他們干活的氣氛，稱(chēng)得上熱火朝天”，這說(shuō)明劉建華技術(shù)好、認(rèn)真敬業(yè)；“他們能做能吃，”“晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了”等表明了他們熱愛(ài)生活、講求條理；“沒(méi)有一件事，我們是較得過(guò)他的”“建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談”體現(xiàn)他的強(qiáng)勢(shì)；“起初，劉建華是說(shuō)舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家”表現(xiàn)他的有心計(jì)；“他說(shuō)他過(guò)了初十，立馬回來(lái)”，果真回來(lái)了，體現(xiàn)他說(shuō)到做到，講誠(chéng)信?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)中次要人物及其作用的能力。題目問(wèn)到“我”的作用，可根據(jù)第一人稱(chēng)的寫(xiě)法對(duì)小說(shuō)所起的一般性作用：1、結(jié)構(gòu)方面，作為全文的線索，貫穿全文。2、情節(jié)方面，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、人物方面，突出人物形象。4、第一人稱(chēng)方便主觀的心理的描寫(xiě),代入感強(qiáng)烈，易于抒情。5、增強(qiáng)真實(shí)感，第一人稱(chēng)敘述角度，寫(xiě)的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。6、主題方面，深化小說(shuō)的主題。再結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析，便可得出答案。本文中“我”是故事的當(dāng)事人，親身經(jīng)歷，故事就真實(shí)可信，“我”是故事的敘述者，與讀者就好像是面對(duì)面談話，有親近感，“我”是故事的串聯(lián)者，劉建華是“我”雇來(lái)的，在與他打交道，并在交往中通過(guò)“我”的觀察來(lái)展現(xiàn)劉建華的性格，據(jù)此就可得出答案?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)閱讀題，要積累基本知識(shí)，要學(xué)會(huì)方法，要多做練習(xí)，自己要多感悟，多做題，多積累才可以。具體做法有以下幾點(diǎn)：第一，熟悉小說(shuō)閱讀題的出題形式。以全國(guó)卷為例，要爛熟于心。分?jǐn)?shù)：14或15分。題目數(shù)量：3道題。題型，一道選擇題，3分；一道筆答題，5分或6分，一道筆答題，6分。熟知題型。第二，考試出題側(cè)重內(nèi)容要點(diǎn)：第一道題（選擇題）是綜合理解題，就小說(shuō)的內(nèi)容藝術(shù)出4個(gè)不同答案，根據(jù)對(duì)小說(shuō)的理解選擇一項(xiàng)，一般要求選擇錯(cuò)誤答案。做題時(shí)要注意審題。第三，儲(chǔ)備知識(shí)點(diǎn)。小說(shuō)，無(wú)非就是扣著小說(shuō)的三要素出題，人物，情節(jié)，環(huán)境，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)要儲(chǔ)備到位。最好的辦法就是背下來(lái)。實(shí)在感覺(jué)不好背，就要理解性記憶，在練習(xí)中記憶。自己可以列表記憶。1表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、烘托、對(duì)比等2刻畫(huà)人物的基本技巧3表達(dá)方式：敘述，描寫(xiě)、議論等，3修辭手法：比喻、比擬、排比等4結(jié)構(gòu)特色：先抑后揚(yáng)、過(guò)渡、鋪墊等。第四，每天做2道題，每次固定時(shí)間，15分鐘完成1道題，一定按時(shí)間完成，養(yǎng)成做題的速度。第五，答題要養(yǎng)成好的習(xí)慣：一定分條回答；5分題做到3點(diǎn)以上要點(diǎn)，6分題做到4條以上要點(diǎn)。特別注意：平時(shí)做題一定要?jiǎng)庸P寫(xiě)，實(shí)實(shí)在在的做題，不要眼高手低。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成9一12題。張騫，漢中人也。建元中為郎。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏遁而怨匈奴，無(wú)與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏。與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。居匈奴西，騫因與其屬亡向月氏，西走數(shù)十日，至大宛。大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得，見(jiàn)騫，喜，問(wèn)欲何之。騫曰：“為漢使月氏，而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我。誠(chéng)得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物，不可勝言。”大宛以為然，遣騫，為發(fā)譯道，抵康居。康居傳致大月氏。大月氏王已為胡所殺，立其夫人為王。既臣大夏而君之，地肥饒，少寇，志安樂(lè)，又自以遠(yuǎn)遠(yuǎn)漢，殊無(wú)報(bào)胡之心。騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)。留歲余，還。并南山，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲余，單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。拜騫太中大夫，堂邑父為奉使君。初，騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。塞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而傳聞其旁大國(guó)五六，具為天子言其地形所有。天子乃令因蜀、犍為發(fā)間使，四道并出。有乘象國(guó)，名滇越，而蜀賈間出物者或至焉，于是漢以求大夏道始通滇國(guó)。初，漢欲通西南夷，費(fèi)多，罷之。及騫言可以通大夏，乃復(fù)事西南夷。9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A．道必更匈奴中

更：經(jīng)過(guò)B．唯王使人道送我

唯：只要C．竟不能得月氏要領(lǐng)

竟：始終D．具為天子言其地形所有

具：詳盡10．下列選項(xiàng)中全都說(shuō)明張騫“忠貞不渝”的一組是①與堂邑氏奴甘父俱出隴西

②留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失③居匈奴西，騫因與其屬亡向月氏

④單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢⑤及騫言可以通大夏，乃復(fù)事西南夷

A．①②④

B．①④⑤

C．②③④

C．②③⑤11．把文中劃線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(l)趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)。(2)大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得，見(jiàn)騫，喜，問(wèn)欲何之。參考答案：9．B。10．C11、(1）趙王私下聽(tīng)說(shuō)秦王善于演奏秦地的樂(lè)曲，請(qǐng)?jiān)试S我獻(xiàn)盆缶給秦王，借此互相娛樂(lè)。(2）大宛聽(tīng)說(shuō)漢朝財(cái)物豐富，想和漢朝交往卻沒(méi)有辦法（可找不到機(jī)會(huì)）,見(jiàn)到張騫非常高興，問(wèn)他要到哪里去。B項(xiàng)唯：希望

10．C項(xiàng)①是說(shuō)張騫與堂邑氏的奴仆甘父一起離開(kāi)隴西；⑤是說(shuō)漢朝聽(tīng)張騫說(shuō)可以由此通往大夏，才又開(kāi)始從事和西南各民族建立關(guān)系．二者均與張騫忠貞不渝無(wú)關(guān)。參考譯文張騫是漢中人。建元年間被任命為郎官。那時(shí)匈奴投降過(guò)來(lái)的人說(shuō)匈奴攻破月氏王，月氏因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于沒(méi)有人和他們一起打擊匈奴。漢王朝正想從事消滅匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，聽(tīng)說(shuō)此言，就想派人出使月氏，可匈奴國(guó)又是必經(jīng)之路，于是就招募能夠出使的人。張騫以郎官的身分應(yīng)募出使月氏。與堂邑氏的奴仆甘父一起離開(kāi)隴西。途經(jīng)匈奴，被匈奴人截獲，扣留張騫十多年。給他娶妻，并生了兒子，然而張騫仍持漢節(jié)不失使者身分。因居住在匈奴西部，張騫趁機(jī)帶領(lǐng)他的部屬一起向月氏逃亡。往西跑了幾十天，到了大宛。大宛聽(tīng)說(shuō)漢朝財(cái)物豐富，想和漢朝交往可找不到機(jī)會(huì)。見(jiàn)到張騫非常高興，問(wèn)他要到哪里去。張騫說(shuō)：“替漢朝出使月氏，而被匈奴封鎖道路，不讓通行，現(xiàn)在逃亡到貴國(guó)，希望大王能派人帶路，送我們?nèi)?，假如能夠到達(dá)月氏，我們返回漢朝后，漢朝送給大王的財(cái)物，一定多得不可盡言。”大宛認(rèn)為可以，就送他們?nèi)?，并為他們派遣了翻譯和向?qū)?。送到康居，康居用傳?chē)將他們送到大月氏。這時(shí)，原來(lái)的大月氏王已被匈奴所殺，立了他的夫人為王。大月氏已經(jīng)使大夏臣服并統(tǒng)治著它。他們那里土地肥沃，出產(chǎn)豐富，沒(méi)有侵?jǐn)_，心境悠閑安樂(lè)，又自認(rèn)為距離漢朝遙遠(yuǎn)而不想親近漢朝，全然沒(méi)有向匈奴報(bào)仇的意思。張騫從月氏到大夏，始終得不到月氏王明確的表示。逗留一年多后，只得返程。沿著南山，想從羌人居住的地方回到漢朝，又被匈奴截獲?？哿粢荒甓?，碰巧單于死了，匈奴國(guó)內(nèi)混亂，張騫便帶著他匈奴籍的妻子以及堂邑甘父一起逃跑回到了漢朝。朝廷授予他太中太夫官職，堂邑甘父也當(dāng)上了奉使君。當(dāng)初，張騫出發(fā)時(shí)有一百多人，離漢十三年，只有他們二人得以回還。張騫親身到過(guò)的地方有大宛、大月氏、大夏、康居等國(guó)，并且聽(tīng)說(shuō)了這些國(guó)家鄰近的五六個(gè)大國(guó)的情況。他向皇帝一一稟告了這些地方的地形和物產(chǎn)。皇帝于是命令由蜀郡、犍為郡派出秘密使者，四條路線一同出發(fā)。有一個(gè)騎象的國(guó)家，名叫滇越，而蜀郡商賈私自販運(yùn)貨物的有人到過(guò)那里。于是漢朝由于探求通往大夏的道路才和滇越國(guó)有了往來(lái)。當(dāng)初，漢朝想和西南各民族往來(lái)，但麻煩很多，就停止了。直到張騫說(shuō)可以由此通往大夏，才又開(kāi)始從事和西南各民族建立關(guān)系。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。高祖為人，隆準(zhǔn)而龍顏，美須髯，左股有七十二黑子。仁而愛(ài)人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)。及壯，試為吏，為泗水亭長(zhǎng)，廷中吏無(wú)所不狎侮，好酒及色。常從王媼、武負(fù)貰酒，醉臥，武負(fù)、王媼見(jiàn)其上常有龍，怪之。高祖每酤留飲，酒讎數(shù)倍。及見(jiàn)怪，歲竟，此兩家常折券棄責(zé)。高祖常繇咸陽(yáng)，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”單父人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。沛中豪桀吏聞令有重客，皆往賀。蕭何為主吏，主進(jìn)，令諸大夫曰：“進(jìn)不滿(mǎn)千錢(qián)，坐之堂下?！备咦鏋橥らL(zhǎng)，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢(qián)萬(wàn)”，實(shí)不持一錢(qián)。謁入，呂公大驚，起，迎之門(mén)。呂公者，好相人，見(jiàn)高祖狀貌，因重敬之，引入坐。蕭何曰：“劉季固多大言，少成事?！备咦嬉蜥蛭曛T客，遂坐上坐，無(wú)所詘。酒闌，呂公因目固留高祖。高祖竟酒，后。呂公曰：“臣少好相人，相人多矣，無(wú)如季相，愿季自愛(ài)。臣有息女，愿為季箕帚妾。”酒罷，呂媼怒呂公曰：“公始常欲奇此女，與貴人。沛令善公，求之不與，何自妄許與劉季？”呂公曰：“此非兒女子所知也?！弊渑c劉季。呂公女乃呂后也，生孝惠帝、魯元公主。

（節(jié)選自《高祖本紀(jì)》）9．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．常從王媼、武負(fù)貰酒

媼：對(duì)老年婦女的敬稱(chēng)。B．此兩家常折券棄責(zé)

責(zé)：通“債”，欠款。C．酒闌，呂公因目固留高祖

闌：盡興，暢快。

D．單父人呂公善沛令

善：與……友善，交好。10．下列文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“亭”是秦漢時(shí)期的一種基層行政單位。十里（先秦以二十五家為“里”）為一亭，十亭為一鄉(xiāng)?！巴らL(zhǎng)”為一亭之長(zhǎng)官。B．本文“高祖”是指劉季，這是其廟號(hào)，應(yīng)該是在其去世之后才有的稱(chēng)呼。C．“箕帚妾”是謙辭。字面意思是“拿著簸箕掃帚打掃房屋的小妾”，這里是呂公欲把自己女兒嫁于劉季為妻的委婉說(shuō)法。D．“龍顏”是說(shuō)劉邦有帝王之相，而不是說(shuō)長(zhǎng)得像龍的形狀；“武負(fù)、王媼見(jiàn)其上常有龍”也是說(shuō)劉邦孔武威嚴(yán)，而不是確指其身上有龍的幻影。11．下列斷句正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．及壯/試為吏/為泗水亭長(zhǎng)廷中吏/無(wú)所不狎侮/好酒及色/常從王媼武負(fù)貰酒/醉臥/武負(fù)王媼見(jiàn)其/上常有龍怪之/B．及壯/試為吏/為泗水亭長(zhǎng)/廷中吏無(wú)所不狎侮/好酒及色/常從王媼武負(fù)貰酒/醉臥/武負(fù)王媼見(jiàn)其上常有龍/怪之/C．及壯/試為吏/為泗水亭長(zhǎng)廷中吏/無(wú)所不狎侮/好酒及色/常從王媼武負(fù)貰酒/醉臥/武負(fù)王媼見(jiàn)其上常有龍/怪之/D．及壯/試為吏/為泗水亭長(zhǎng)/廷中吏無(wú)所不狎侮/好酒及色/常從王媼武負(fù)貰酒/醉臥/武負(fù)王媼見(jiàn)其/上常有龍怪之/12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．劉邦志向不小。觀看秦皇帝時(shí)，他情不自禁地發(fā)出“大丈夫，就應(yīng)該像秦始皇那樣”的慨嘆，這符合劉邦當(dāng)時(shí)平民的身分，也可以說(shuō)這是“布衣登基”的起點(diǎn)宣言。B．劉邦狡詐無(wú)賴(lài)。他不持一錢(qián)而詐稱(chēng)“賀錢(qián)萬(wàn)”，他“好酒及色”，這些都暴露了他狡詐無(wú)賴(lài)的一面，也是作者“不虛美，不隱惡”的史學(xué)寫(xiě)作精神的體現(xiàn)。

C．呂公富有遠(yuǎn)見(jiàn)。呂公妻子想把女兒嫁給沛縣縣令，但呂公“見(jiàn)高祖狀貌”后，認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)能比得上劉邦的面相，便執(zhí)意把女兒嫁給了劉邦。D．劉邦豁達(dá)大度。他仁厚愛(ài)人，喜歡施舍，心胸豁達(dá)，這是他性格中的另一面，這也是他能容人、善用人的性格基礎(chǔ)。13．翻譯下列句子（10分）（1）高祖為亭長(zhǎng)，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢(qián)萬(wàn)”，實(shí)不持一錢(qián)。（2）噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。參考答案：9.C10.D

11.B12．C13．（1）高祖做亭長(zhǎng)，平素就看不起這些官吏，于是在進(jìn)見(jiàn)的名帖上謊稱(chēng)（拜見(jiàn)時(shí)欺騙說(shuō)）“賀錢(qián)一萬(wàn)”，其實(shí)他一個(gè)錢(qián)也沒(méi)帶。（得分點(diǎn)：為-做，素-平時(shí)，易-輕視，紿-欺騙，謁-名帖/拜見(jiàn)。）

（2）樊噲于是進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站立，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)向上豎立，眼眶都裂開(kāi)了。（得分點(diǎn)：遂-于是，披-掀開(kāi)，西向-向西，瞋目-瞪眼，目眥-眼眶）9．試題分析：此題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。文言實(shí)詞中“一詞多義”現(xiàn)象較為普遍，解好這類(lèi)題首先是熟悉幾種義項(xiàng)，結(jié)合詞性來(lái)識(shí)記。C項(xiàng)，“闌”：將盡?！昂ā保罕M興，暢快?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。10.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文化文學(xué)常識(shí)的把握情況。D項(xiàng)“武負(fù)、王媼見(jiàn)其上常有龍”是指其身上有龍的幻影。當(dāng)然這是迷信的說(shuō)法。備考時(shí)要積累文言文中一些固定用法、名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。11.試題分析：本題考查文言斷句。這段話斷句可先從容易的地方段，“泗水亭長(zhǎng)”是官職，“為泗水亭長(zhǎng)”是指做什么官，所以排除A、C。“其”代指“劉邦”，應(yīng)該和后文“其上常有龍”放一起，所以選B?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。12．試題分析：此題主要考查學(xué)生理解分析文章、篩選整合文章信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做此類(lèi)題時(shí)，首先要通讀全文進(jìn)行翻譯，整體上感知。然后再根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，有針對(duì)性的閱讀，逐一加以分析判斷。C項(xiàng)“呂公妻子想把女兒嫁給沛縣縣令”于文無(wú)據(jù)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13．試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：第一句：為-做，素-平時(shí)，易-輕視，紿-欺騙，謁-名帖/拜見(jiàn)。第二句：遂-于是，披-掀開(kāi)，西向-向西，瞋目-瞪眼，目眥-眼眶。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】高祖這個(gè)人，高鼻子，一副龍的容貌，一臉漂亮的胡須，左腿上有七十二顆黑痣。他仁厚愛(ài)人，喜歡施舍，心胸豁達(dá)。他平素具有干大事業(yè)的氣度，不干平常人家生產(chǎn)勞作的事。到了成年以后，他試著去做官，當(dāng)了泗水亭這個(gè)地方的亭長(zhǎng)，對(duì)官署中的官吏，沒(méi)有不加捉弄的。他喜歡喝酒，好女色。常常到王媼、武負(fù)那里去賒酒喝，喝醉了躺倒就睡，武負(fù)、王媼看到他身上常有龍出現(xiàn)，覺(jué)得這個(gè)人很奇怪。高祖每次去買(mǎi)酒，留在店中暢飲，買(mǎi)酒的人就會(huì)增加，售出去的酒達(dá)到平常的幾倍。等到看見(jiàn)了有龍出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，到了年終，這兩家就把記帳的簡(jiǎn)札折斷，不再向高祖討帳。高祖曾經(jīng)到咸陽(yáng)去服徭役，有一次秦始皇出巡，充許人們隨意觀看，他看到了秦始皇，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉，大丈夫就應(yīng)該象這樣！”單父（ｓｈàｎｆǔ）人呂公與沛縣縣令要好，為躲避仇人投奔到縣令這里來(lái)作客，于是就在沛縣安了家。沛中的豪杰、官吏們聽(tīng)說(shuō)縣令有貴客，都前往祝賀。蕭何當(dāng)時(shí)是縣令的屬官，掌管收賀禮事宜，他對(duì)那些送禮的賓客們說(shuō)：“送禮不滿(mǎn)千金的，讓他坐到堂下?！备咦孀鐾らL(zhǎng)，平素就看不起這幫官吏，于是在進(jìn)見(jiàn)的名帖上謊稱(chēng)“賀錢(qián)一萬(wàn)”，其實(shí)他一個(gè)錢(qián)也沒(méi)帶。名帖遞進(jìn)去了，呂公見(jiàn)了高祖大為吃驚，趕快起身，到門(mén)口去迎接他。呂公這個(gè)人，喜歡給人相面，看見(jiàn)高祖的相貌，就非常敬重他，把他領(lǐng)到堂上坐下。蕭何說(shuō)：“劉季一向滿(mǎn)口說(shuō)大話，很少做成什么事。”高祖就趁機(jī)戲弄那些賓客，干脆就坐到上座去，一點(diǎn)兒也不謙讓。酒喝得盡興了，呂公于是向高祖遞眼色，讓他一定留下來(lái)，高祖喝完了酒，就留在后面。呂公說(shuō)：“我從年輕的時(shí)候就喜歡給人相面，經(jīng)我給相面的人多了，沒(méi)有誰(shuí)能比得上你劉季的面相，希望你好自珍愛(ài)。我有一個(gè)親生女兒，愿意許給你做你的灑掃妻妾?！本蒲缟⒘?，呂媼對(duì)呂公大為惱火，說(shuō)：“你起初總是想讓這個(gè)女兒出人頭地，把他許配給個(gè)貴人。沛縣縣令跟你要好，想娶這個(gè)女兒你不同意，今天你為什么隨隨便便地就把她許給劉季了呢？”呂公說(shuō)：“這不是女人家所懂得的?！苯K于把女兒嫁給劉季了。呂公女兒就是呂后，生了孝惠帝和魯元公主。6.閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）張釋之張釋之字季，南陽(yáng)堵陽(yáng)人也。與兄仲同居，以貲為騎郎，事文帝，十年不得調(diào)，亡所知名。釋之曰：“久宦減仲之產(chǎn)（1），不遂?！庇鈿w。中郎將爰盎知其賢，惜其去，乃請(qǐng)徙釋之補(bǔ)謁者。釋之既朝畢，因前言便宜事。文帝曰：“卑之，毋甚高論，令今可行也?！庇谑轻屩郧?、漢之間事，秦所以失，漢所以興者。文帝稱(chēng)善，拜釋之為謁者仆射。從行，上登虎圈，問(wèn)上林尉禽獸簿，十余問(wèn)，尉左右視，盡不能對(duì)?；⑷莘驈呐源緦?duì)上所問(wèn)禽獸簿甚悉，欲以觀其能口對(duì)響應(yīng)亡窮者。文帝曰：“吏不當(dāng)如此邪？尉亡賴(lài)！”詔釋之拜嗇夫?yàn)樯狭至?。釋之前曰：“陛下以絳侯周勃何如人也？”上曰：“上者?！庇謴?fù)問(wèn)：“東陽(yáng)侯張相如何如人也？”上復(fù)曰：“長(zhǎng)者。”釋之曰：“夫絳侯、東陽(yáng)侯稱(chēng)為長(zhǎng)者，此兩人言事曾不能出口，豈效此嗇夫喋喋利口捷給哉！且秦以任刀筆之吏，爭(zhēng)以亟疾苛察相高，其敝徒文具，亡惻隱之實(shí)。以故不聞其過(guò)，陵夷至于二世，天下土崩。今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風(fēng)靡，爭(zhēng)口辯，亡其實(shí)。且下之化上，疾于景響，舉錯(cuò)不可不察也?！蔽牡墼唬骸吧??！蹦酥共话輪莘?。就車(chē)，召釋之驂乘，徐行，行問(wèn)釋之秦之敝。具以質(zhì)言。至宮，上拜釋之為公車(chē)令。頃之，太子與梁王共車(chē)入朝，不下司馬門(mén)，于是釋之追止太子、梁王毋入殿門(mén)。遂劾不下公門(mén)不敬，奏之。薄太后聞之，文帝免冠謝曰：“教兒子不謹(jǐn)?！北√笫故钩性t赦太子、梁王，然后得入。文帝繇是奇釋之，拜為中大夫。頃之，上行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕之，屬廷尉。釋之治問(wèn)。曰：“縣人來(lái)，聞蹕，匿橋下。久，以為行過(guò)，既出，見(jiàn)車(chē)騎，即走耳?！贬屩喈?dāng)：“此人犯蹕，當(dāng)罰金?！鄙吓唬骸按巳擞H驚吾馬，馬賴(lài)和柔，令它馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也！今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其時(shí)，上使使誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，壹傾，天下用法皆為之輕重，民安所錯(cuò)其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉當(dāng)是也?！蔽牡郾?，景帝立，釋之事景帝歲余，為淮南相，猶尚以前過(guò)也。年老病卒。其子摯，字長(zhǎng)公，官至大夫，免。以不能取容當(dāng)世，故終身不仕。（選自《漢書(shū)·張馮汲鄭傳》，有刪節(jié)）注釋?zhuān)海?）漢時(shí)為郎者，須自備衣裘鞍馬之飾，故有減產(chǎn)之語(yǔ)。6．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．十年不得調(diào)

升遷B．欲以觀其能口對(duì)響應(yīng)亡窮者

觀察C．具以質(zhì)言

實(shí)情D．拜為中大夫

授予官職7．下列加點(diǎn)的各組虛詞意義與用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．以貲為騎郎

不賂者以賂者喪B．乃請(qǐng)徙釋之補(bǔ)謁者

今其智乃不能及C．且下之化上，疾于景響

使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫D．天下用法皆為之輕重

茍以天下之大8．下列關(guān)于文章內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．張釋之補(bǔ)謁者缺職后朝見(jiàn)文帝，陳說(shuō)利國(guó)利民的方針大計(jì)，文帝嫌其迂闊，于是張釋之就談?wù)撈鹎貪h異代之際的興亡得失，深得文帝心意。B．文帝游幸上林苑，欲越級(jí)提拔巧言令色的虎圈嗇夫，張釋之以周勃和張相如這兩個(gè)反面例子來(lái)向文帝陳說(shuō)提拔夸夸其談?wù)叩奈：?，文帝欣然納諫并作罷此事。C．張釋之認(rèn)為太子與親王亦必須遵守朝廷禮法，不得乘車(chē)經(jīng)過(guò)司馬門(mén)，文帝因此認(rèn)為張釋之與眾不同，進(jìn)一步提拔了他。D．張釋之認(rèn)為法律是天下人共同遵守的準(zhǔn)則，即使是皇帝也不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡而目無(wú)法紀(jì)隨意量刑、定罪。9．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）卑之，毋甚高論，令今可行也。（3分）（2）且秦以任刀筆之吏，爭(zhēng)以亟疾苛察相高，其敝徒文具，亡惻隱之實(shí)。（4分）（3）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。（3分）參考答案：6．B7．C8．B9．（1）現(xiàn)實(shí)一些，不要多說(shuō)遠(yuǎn)古的事，要講當(dāng)前能夠?qū)嵭械摹＃ū?分，高論1分，語(yǔ)句通順1分。）（2）況且秦朝因?yàn)槿斡媚切┪栉呐臅?shū)吏，書(shū)吏們爭(zhēng)著拿辦事急快和督過(guò)苛刻來(lái)互比高低，然而那樣作的弊病只是照章行事罷了，一點(diǎn)也沒(méi)有仁慈的實(shí)情。（刀幣之吏1分，苛察1分，文具1分，語(yǔ)句通順1分。）（3）況且燕趙正處在秦國(guó)滅亡別國(guó)的時(shí)候，可說(shuō)是智謀已盡，力量單薄，戰(zhàn)敗而亡國(guó)，實(shí)在是沒(méi)有辦法的事。（革滅1分，智力1分，誠(chéng)1分）（賴(lài)1分，當(dāng)1分，語(yǔ)句通順1分。）6．試題分析：此類(lèi)題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。B觀：顯示。推斷文言實(shí)詞的方法：（1）記憶解詞法。識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要牢記，在考試過(guò)程中才能將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語(yǔ)境中才能得到過(guò)濾，沒(méi)有語(yǔ)境，有時(shí)便無(wú)法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類(lèi)積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。7．試題分析：A．介詞，讓。/介詞，因?yàn)?。B．連詞，就/副詞，竟然。C．介詞，比較。D．代詞，指代這件事情/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。8．試題分析：B此兩人是正面例子。解答此類(lèi)題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9．試題分析：此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B翻譯：張釋之，字季，南陽(yáng)堵陽(yáng)人。和哥哥張仲一起生活。他用家財(cái)買(mǎi)了個(gè)騎郎之職，事奉漢文帝，十年來(lái)未能升遷，沒(méi)有名氣。張釋之說(shuō)：“長(zhǎng)久做郎官耗減哥哥的家產(chǎn)，于心不安。”想自動(dòng)請(qǐng)求免職回家。中郎將袁盎知道他賢能，舍不得他離去，于是奏請(qǐng)調(diào)遷張釋之，補(bǔ)謁者缺職。張釋之朝見(jiàn)完畢，趁此上前陳述便國(guó)宜民的事．文帝說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)一些，不要多說(shuō)遠(yuǎn)古的事，要講當(dāng)前能夠?qū)嵭械??！庇谑牵瑥堘屩驼務(wù)撈鹎?、漢之間的事，講起秦朝滅亡和漢朝興起的原因。文帝稱(chēng)贊好，便提升張釋之為謁者仆射。張釋之跟隨皇上出行，臨觀虎圈，皇上詢(xún)問(wèn)上林尉登記各種禽獸冊(cè)子的情況，提了十幾個(gè)問(wèn)題，上林尉左右瞧看，都回答不出來(lái)?？垂芑⑷Φ膯莘驈呐源嫔狭治净卮鹆嘶噬纤鶈?wèn)，很詳細(xì)，想以此來(lái)顯示自己對(duì)答如流猶如回響應(yīng)舞一樣無(wú)窮。文帝說(shuō)：“官吏不應(yīng)該像這樣嗎?上林尉不行!”于是命張釋之宣布嗇夫?yàn)樯狭至?。張釋之上前說(shuō)：“陛下認(rèn)為絳侯周勃是什么樣的人物呢?”皇上答：“忠厚長(zhǎng)者?！庇衷賳?wèn)：“東陽(yáng)侯張相如是什么樣的人物呢?”皇上仍答：“忠厚長(zhǎng)者?！睆堘屩f(shuō)：“像那絳侯、東陽(yáng)侯被稱(chēng)為忠厚長(zhǎng)者，可這兩個(gè)人談?wù)撌虑闀r(shí)竟連話也說(shuō)不出。難道讓人們?nèi)W(xué)這個(gè)嗇夫如此喋喋不休的伶牙利嘴嗎！況且秦朝因?yàn)槿斡媚切┪栉呐臅?shū)吏，書(shū)吏們爭(zhēng)著拿辦事急快和督過(guò)苛刻來(lái)互比高低，然而那樣作的弊病只是照章行事罷了，一點(diǎn)也沒(méi)有仁慈的實(shí)情。因?yàn)檫@個(gè)緣故皇上聽(tīng)不到自己的過(guò)失，日益衰敗，傳至二世，天下便土崩瓦解了。如今陛下因嗇夫日齒伶俐就越級(jí)提拔他，我擔(dān)心天下人會(huì)隨風(fēng)附和，爭(zhēng)相浮夸而不講求實(shí)際。況且下面仿效上面快于影子隨形和回響之應(yīng)聲，陛下辦什么不辦什么，不能不謹(jǐn)慎啊!”文帝答應(yīng)說(shuō)：“好!”于是不再提拔嗇夫?；噬仙宪?chē)，召?gòu)堘屩愠?。?chē)子緩緩地前行，皇上問(wèn)秦朝的弊病，張釋之都如實(shí)作了回答。到了宮中，皇上授張釋之為公車(chē)令。不久，太子與梁王同乘一輛車(chē)入朝，經(jīng)過(guò)司馬門(mén)沒(méi)有下車(chē)，當(dāng)時(shí)張釋之追上去制止太子、梁王不得進(jìn)入殿門(mén)。便檢舉他倆在司馬門(mén)不下車(chē)為不敬罪，匯報(bào)上去。薄太后知道了這事，文帝摘下帽子陪罪道：“怪我教導(dǎo)兒子不嚴(yán)。”薄太后這才派使者傳令赦免太子、梁王，他倆然后才得以進(jìn)宮。文帝從這件事認(rèn)為張釋之與眾不同，任為中大夫。不久，皇上行經(jīng)中渭胃橋，有一個(gè)人從橋下跑出來(lái)，使皇上駕車(chē)的馬受了驚。于是令騎士把那人逮捕，交付給廷尉治罪。張釋之審問(wèn)那人。那人回答說(shuō)：“我是長(zhǎng)安縣鄉(xiāng)下人，來(lái)這里，聽(tīng)到清道戒嚴(yán)，急忙躲到橋下。過(guò)了好久，以為皇上已經(jīng)過(guò)去，便從橋下出來(lái)，見(jiàn)到皇上的車(chē)馬和儀仗隊(duì)就在眼前，立即轉(zhuǎn)身跑了?！睆堘屩畵?jù)此上奏應(yīng)得的刑罰，說(shuō)：“此人違反了清道戒嚴(yán)的號(hào)令，應(yīng)處以罰金。”文帝大怒道：“這個(gè)人驚了我的馬，幸虧我的馬脾性溫和，假若是別的馬，不早就摔傷我了嗎?可廷尉卻僅只處以罰金!”張釋之說(shuō)：“法律是天子與天下人共同遵從的。如今法律是這樣規(guī)定的卻要加重處罰，這樣法律就不能取信于民了。況且在當(dāng)時(shí)，皇上令人就地殺掉他也就罷了。如今既然交付給廷尉，而廷尉是天下公平的象征，一旦有偏，天下使用法律時(shí)都會(huì)任意或輕或重，老百姓往哪兒安放他們的手腳？望陛下明察?！焙镁?，皇上說(shuō)：“還是廷尉辦得對(duì)?！焙髞?lái)文帝駕崩，景帝即位，張廷尉奉事景帝一年多，被降為淮南王相，也還是因?yàn)閺那暗米镉鼍暗鄣木壒?。張釋之年老得病去世。他的兒子叫張摯，字長(zhǎng)公，官做到大夫，被免職。由于他不善于討好當(dāng)權(quán)者，所以直到身死再?zèng)]有做官。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）墨香閱讀和指尖瀏覽，到底哪種閱讀

①

通向未來(lái)？這個(gè)問(wèn)題

②

關(guān)乎閱讀方式的選擇，

③

有著深刻的時(shí)代烙印，即閱讀場(chǎng)景的變革。如今，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們

④

可以在

⑤

時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行閱讀。以往在時(shí)間和空間上對(duì)閱讀的限制，

⑥

被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)全都解除。

①②③④⑤⑥A更除了還大概所有都B才不僅更幾乎任何已經(jīng)C更/也好像任何已經(jīng)D才不僅還/所有都A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B試題分析：第②處中提到了“選擇”一詞，所以第①處用“才”更恰當(dāng)，排除A、C。第⑥處D選項(xiàng)的“都”和句中的“全部”重復(fù)，前面提到了“以往”，更注重時(shí)間性，用“已經(jīng)”更好，所以選B。8.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.詩(shī)人在贊美大堰河無(wú)私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過(guò)講述大堰河的不幸遭遇，對(duì)給大堰河帶來(lái)無(wú)盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。B.浙江出臺(tái)的2017年高考招生錄取方案遵循以“學(xué)生本位