小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提高課程

模塊小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提高課程名稱主講人1。科學(xué)課新課標(biāo)介紹黃海旺2。整體把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容葉禹卿、許瓊張素娟3。教師科學(xué)與人文素養(yǎng)素養(yǎng)提高專題何妮妮模塊：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研究課程名稱：4。小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計5。小學(xué)科學(xué)探究活動中學(xué)生的科學(xué)過程技能培養(yǎng)6。多媒體輔助小學(xué)科學(xué)教學(xué)7。小學(xué)科學(xué)典型課例分析8。小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評價作業(yè)：一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分析（概念圖）兩節(jié)教學(xué)設(shè)計三個活動片段設(shè)計四篇反思日記進(jìn)度：第三周11月16日-22日·科學(xué)學(xué)科新課標(biāo)介紹·整體把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容第四周11月23日-29日·教師科學(xué)與人文素養(yǎng)提高專題·小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計第五周11月30日-12月6日·小學(xué)科學(xué)探究活動中學(xué)生的科學(xué)過程技能培養(yǎng)·信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合第六周12月7日-13日·小學(xué)科學(xué)典型課例分析·小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評價2010.11.1-12.13網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實踐培訓(xùn)準(zhǔn)備階段完成注冊報名參加培訓(xùn)者培訓(xùn)，熟悉課程和培訓(xùn)要求了解學(xué)員實施前測，統(tǒng)計數(shù)據(jù)在省學(xué)科專家指導(dǎo)下制訂班級活動計劃表提煉學(xué)員的典型問題和疑難問題，上傳至首席專家培訓(xùn)實施階段組織學(xué)員分小組研討閱讀、點評作業(yè)，統(tǒng)計學(xué)員參與學(xué)習(xí)的情況了解學(xué)員“邊學(xué)邊做”的情況，發(fā)現(xiàn)與評論學(xué)員的進(jìn)步。出簡報培訓(xùn)總結(jié)階段統(tǒng)計學(xué)習(xí)情況、評定等級實施后測、分析結(jié)果匯總學(xué)習(xí)成果完成總結(jié)

美文欣賞幸福語錄

遭遇苦難的時候，別急著為自己抱不平。有的禮物，常以遭難的面容現(xiàn)身。威脅看似好用，但以力服人，都只是一是有效。記憶有美化的功能，得不到的最美，失去時才知自己沒有好好珍惜的，更美。距離創(chuàng)造美感，日日如膠似漆，只是美夢中的甜蜜快樂短信

人心是杠桿，不要長稱自己是得多，還是失多，要常稱自己是善多，還是惡多，是愛多，還是恨多，是索取多，還是付出多，不要問外在公不公，要問內(nèi)心平不平。名句積累

庖丁解牛