中班春季期教學(xué)工作計(jì)劃

中班春季期教學(xué)工作計(jì)劃2023年中班春季期教學(xué)工作規(guī)劃

班級(jí)現(xiàn)在分析：

我班共32名幼兒，男孩18名，女孩14名，其中25%的幼兒年齡偏小，還未到達(dá)中班年齡段幼兒的進(jìn)展水平，現(xiàn)對(duì)本班現(xiàn)狀分析如下：

（一）

安康進(jìn)展方面：

90%的幼兒會(huì)變向、變速走和跑，會(huì)單腳、雙腳向前跳；95%的幼兒鉆爬平衡，會(huì)動(dòng)作正確地做徒手操、韻律操；90%的幼兒會(huì)用多種方法玩圈、球、棍。

80%的幼兒會(huì)正確握筆，能較自如地使用剪刀，90%的幼兒會(huì)敏捷地使用筷子，能初步學(xué)會(huì)自理大小便的方法，并能逐步形成正確的睡眠姿態(tài)；85%的幼兒能獨(dú)立有序地穿脫整理衣物，并能初步學(xué)習(xí)整理床鋪的簡(jiǎn)潔方法；90%的幼兒有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（二）

認(rèn)知方面：

90%的幼兒有肯定傾聽的

力量，能理解多重指令；85%的幼兒能用自然的聲音朗讀詩(shī)歌、繞口令等；80%的幼兒能在教師的引導(dǎo)下有序有目的地觀看事物，較清晰地表達(dá)人、物和背景；90%的幼兒能在教師的提示下學(xué)習(xí)從前向后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書；95%的幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)特殊感興趣；75%的幼兒喜愛(ài)觀看、探究四周常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，能感受事物的數(shù)量關(guān)系；85%的幼兒在成人引導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀看四周動(dòng)植物及四季特征并能發(fā)覺(jué)事物間存在的差異；95%的幼兒能點(diǎn)數(shù)“7”以內(nèi)的物體，正確說(shuō)出點(diǎn)數(shù)，能熟悉并理解“7”以內(nèi)的數(shù)及意義，會(huì)用數(shù)字來(lái)表示物體的數(shù)量；85%的幼兒能學(xué)習(xí)按物體的某一特征和規(guī)律進(jìn)展“5”以內(nèi)物體的排序；90%的幼兒能識(shí)別5-7種圖形。95%的幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。能查找并發(fā)覺(jué)自然界和四周生活中的聲音；85%的幼兒能感受并初步觀賞音樂(lè)作品的美，并從中獲得開心的心情體驗(yàn)；90%的幼兒能自然，有表情地唱歌、較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，對(duì)音樂(lè)有了肯定的感受力和表現(xiàn)力。70%的幼兒能使用較豐富的顏色作畫，進(jìn)展簡(jiǎn)潔布局，能塑造物體的主要特征；80%的幼兒能正確使用各種手工工具和材料，樂(lè)于參與各種手工活動(dòng)，并養(yǎng)成了良好的整理整理的習(xí)慣。

（三）

社會(huì)性進(jìn)展：

95%的幼兒能保持積極開心的心情，喜愛(ài)參與各種活動(dòng)；80%的幼兒愿意為班級(jí)做力所能及的事；在一日生活中，85%的幼兒能自覺(jué)遵守生活、嬉戲、活動(dòng)等行為規(guī)章；在學(xué)習(xí)和生活中，90%的幼兒能整理圖書、玩具，并能將個(gè)人物品擺放整齊；70%的幼兒有初步的任務(wù)意識(shí)，能較好地完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)：

一、身體進(jìn)展目標(biāo)：

1、生活衛(wèi)生：

①

能獨(dú)立寧?kù)o地入睡，有良好的睡姿。、

②了解蔬菜水果對(duì)身體的作用，情愿多吃蔬菜和水果，知道不挑食，不偏食，不吃不潔凈的食物。

②

有良好的坐、立、行習(xí)慣。

2、心理衛(wèi)生：

①

能用動(dòng)作、表情及語(yǔ)言適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情情感。

②

情愿感受和體會(huì)他人的心情，并作出反響。

③

能堅(jiān)持做自己喜愛(ài)并有肯定難度的事情。

④

在大人的幫忙下，不怕困難和失敗，情愿進(jìn)展屢次嘗試。

3、安全愛(ài)護(hù)：

①

懂得用眼衛(wèi)生和愛(ài)惜牙齒，知道愛(ài)護(hù)嗓子，不大聲喊叫。

②

懂得根本的預(yù)防疾病的常識(shí)，留意飲食衛(wèi)生。

③

有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，能區(qū)分安全標(biāo)志和常見的交通標(biāo)志。

④

自己能了解并遵守簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

4、動(dòng)作體能：

①

能進(jìn)展多種形式的跳動(dòng)（向上向下跳，單腳進(jìn)展跳，雙腳左右進(jìn)展跳、跨跳、立定跳遠(yuǎn)）

②

能在短距離內(nèi)快跑，四散追趕跑。

③

能動(dòng)作協(xié)調(diào)地在平衡木上走和做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作（原地自轉(zhuǎn)、閉目前行）

④

能揮臂投擲輕物，并能自拋?zhàn)越雍投叹嚯x的互拋互接。

一、認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)：

1、語(yǔ)言

①

初步養(yǎng)成急躁地留意傾聽別人說(shuō)話的習(xí)慣，能理解多重指令。

②

能熱忱主動(dòng)地與人溝通，能清晰地表達(dá)自己的意思。

③

能用完整的句子，較連貫地?cái)⑹鲎约旱氖潞陀^看的事物、現(xiàn)象。

④

能獨(dú)立地復(fù)述簡(jiǎn)潔故事，朗讀兒歌，并能在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下續(xù)編故事。****

篇2：高中班主任工作總結(jié)

2023高中班主任工作總結(jié)

本期我擔(dān)當(dāng)高三18班班主任，這個(gè)班80多人，****簡(jiǎn)單，有應(yīng)屆生，有復(fù)讀生，也有來(lái)其他學(xué)校的學(xué)生。

當(dāng)好這個(gè)班的班主任不簡(jiǎn)單。畢業(yè)班的學(xué)生都已成人，他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng)，他們力求擺脫對(duì)成人的依靠，教師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，他們

有自己的思想，不再肯定聽從教師的命令，然他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)肯定的難度。如何做好工作呢?

一、做學(xué)生的表率：

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了典范的力氣，而一位教師就是一個(gè)典范!作為教師要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛始終盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。我就曾聽過(guò)這樣的談?wù)摚骸耙覀兊叫e遲到，可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特殊自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的根底。教師的典范對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!

二、充分敬重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有肯定權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違背。而今日，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生公平對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、幫忙他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛(ài)，從而放開心扉，承受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要治理好班級(jí)，就要留意培育和建立師生之間相互信任、相互敬重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來(lái)感化他們。

三、教育引導(dǎo)要講究有用原則：

高中生對(duì)教師的教育不再是聽而不問(wèn)、信而不疑，全盤承受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、有用性目的特別明確。他們不想聽你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們盼望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位有意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批判她，她振振有詞：“我這是幫忙同學(xué)，同學(xué)之間，特殊是好朋友之間相互幫忙，莫非有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友情觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告知她：“同學(xué)之間相互幫忙是對(duì)的?！毕却_定她的做法。再告知她：1、幫忙同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫忙同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒(méi)幫;3、幫忙同學(xué)的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：

畢業(yè)班的學(xué)生，大局部學(xué)生都想進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，可由于各方面緣由，有些學(xué)生很努力，可成績(jī)始終沒(méi)什么提高。這是學(xué)習(xí)方法造成的，然各人的學(xué)習(xí)方法有不一樣，我就針對(duì)他們的詳細(xì)狀況，分別找他們談心，詳細(xì)分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題，并提出改正意見。

篇3：幼兒園中班班務(wù)工作規(guī)劃

2023年幼兒園中班班務(wù)工作規(guī)劃

上學(xué)期，我們的班務(wù)規(guī)劃得到了較好的實(shí)施，使得班級(jí)治理工作取得了一些成績(jī)。因此，本學(xué)期我們?nèi)唤處煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃，

一．班級(jí)狀況分析：

1、幼兒狀況：

學(xué)期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的觀看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)展三大領(lǐng)域的分析：

身體進(jìn)展方面：

自理力量：孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已根本形成，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，根本能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作進(jìn)展較平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡，喜愛(ài)用多種方法玩球，少局部孩子能左右手拍球。

小肌肉動(dòng)作：能正確拿勺子，孩子們喜愛(ài)使用剪刀，但大局部的孩子運(yùn)用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性，但局部孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。

認(rèn)知進(jìn)展：

智力力量：會(huì)比擬兩個(gè)以上物體的差異，學(xué)會(huì)了按用途分類。會(huì)區(qū)分與表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏、凹凸、強(qiáng)弱的變化，會(huì)按音樂(lè)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作與歌詞，能發(fā)覺(jué)四周環(huán)境的變化，局部孩子愛(ài)提問(wèn)題，喜愛(ài)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)概念：會(huì)按大孝長(zhǎng)短、凹凸等特征排序，會(huì)按規(guī)律進(jìn)展排序，能手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，能識(shí)別4—5種圖形。

語(yǔ)言進(jìn)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言復(fù)述故事能有表情地朗讀兒歌。大局部小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語(yǔ)言表達(dá)有待加強(qiáng)。

社會(huì)性進(jìn)展方面：

大局部孩子能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，根本能與同伴友好相處，懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩玩具時(shí)知道要相互謙讓，做事有始有終的行為習(xí)慣初步形成，并具有初步的自信念。

班級(jí)中60%為獨(dú)生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會(huì)較好地愛(ài)惜物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依靠性較強(qiáng)。

2、家長(zhǎng)狀況：

我班家長(zhǎng)特別重視孩子的各方面進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)根本能與班級(jí)協(xié)作教育教學(xué)工作，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，更是犧牲了大量的休息時(shí)間。但本班的家長(zhǎng)普遍較忙，大局部都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與教師溝通的，常常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。

二、總目標(biāo)

本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展；在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根