中班科學公開課教案《小白兔的禮物》(附反思)

中班科學公開課教案《小白兔的禮物》(附反思)【活動目標】

1、指導幼兒能夠依據(jù)確定的規(guī)章，合作著搬禮物。

2、提高幼兒解決問題的力氣。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒觀看力氣及動手操作力氣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

玩具假設干、箱子禮物、小白兔布偶

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒自己總結失敗的緣由及爭論出可行的方法。

活動難點：

讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動的要求，按教師提出的規(guī)章搬禮物。

教學過程：

一、出示木偶，導入活動

1、教師：今日我給小朋友帶來了一個小客人?？?！是誰啊？〔小白兔〕〔配班教師扮演小白兔〕

小白兔：小朋友們好！

幼兒：小白兔好！

〔評析：出示小朋友寵愛的動物形象，引起幼兒的留意力?！?/p>

2、配班教師扮演小白兔：今日，我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個規(guī)章，假設你們能想方法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦！

〔評析：由教師扮演的小白兔來介紹玩耍的規(guī)章使得幼兒更能集中留意力。〕

3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎？讓我們一起去看一下吧！

〔開著小火車帶著幼兒看禮物，回到小椅子上〕

教師：小白兔為我們預備了些什么禮物啊？

〔幼兒談論〕

〔評析：以開小火車的方式帶著幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的樂觀性?！?/p>

二、嘗試搬禮物

1、幫助幼兒理解規(guī)章中的一次把禮物全部搬過來。

教師：想不想要這些禮物??？剛剛小白兔的規(guī)章是什么樣的啊？對了，請你們在規(guī)定的時間內(nèi)，一次把禮物都搬過來。那，什么叫一次把禮物都搬過來??？請你和你的好朋友一起爭論一下吧。〔幼兒爭論〕

〔評析：將小白兔提出的規(guī)章認真講解，重點幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。〕

教師小結：對了，一次把禮物都搬過來，就是請小朋友把全部的禮物全部搬過來，而且每個小朋友只能去森林里面搬一次。

2、提出具體的規(guī)章。

教師：看！教師還為你們預備了一些籃子、簍子、和臉盆，請你們在規(guī)定的時間內(nèi)，想各種方法，一次將禮物搬到這個綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎？預備，動身。

〔評析：進一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來”，還要留意使用各種工具，讓幼兒探究方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個讓了解玩耍的規(guī)章?！?/p>

3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

4、檢查、爭論。

教師：時間到！回到小椅子上吧！

教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真歡快啊~歡快就請你們一起拍拍手。

教師：請小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務。

小白兔：怎么還有玩具在森林里?。靠磥砦沂遣荒馨讯Y物送給你們啦！

教師：我不信，我也要檢查一下?？龋∵@個大禮物怎么還沒搬走??？還有這么多的零散的小禮物這么也還在??？看來我們的任務是失敗了。

教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完??？

〔幼兒爭論〕

〔評析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結自己的閱歷。明白為什么會失??？繼而爭論各種搬禮物的方法和留意點?；顒又幸粢庾層變耗茏约嚎偨Y失敗的緣由，爭論可行的方法?！?/p>

5、教師小結：剛剛，小朋友搬禮物的時候，沒有相互合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務。其實我們可以用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬?。俊灿變捍饛汀硨α?，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。假設覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬??？〔幼兒答復〕對了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力氣就大了。而且小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。

〔評析：此環(huán)節(jié)在本次活動中起著關鍵的作用，只有讓幼兒爭論，自己總結失敗的緣由，他們才會明白搬禮物的各種方法。而教師的總結更能幫助幼兒進展其次次的嘗試?！?/p>

6、教師：哎呀！看來我們只能把禮物送回去了。

〔幼兒送回去〕

教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢？〔幼兒答復〕請小白兔再給我們一次時機吧！讓我們一起求求小白兔在給我們一次時機吧。

師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次時機吧？

小白兔：好吧！

〔評析：通過“求小白兔給再次的時機”，增加玩耍的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實踐的活動中，幼兒的樂觀性和熱忱格外的高漲，活動的氣氛很好。〕

三、幼兒再次搬禮物

1、教師：太歡快拉！留意啦！這次搬的時候，我們要學會用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。假設覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力氣就大了。小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。聽明白了嗎？好，預備，動身！

〔評析：再次向幼兒認真的講解剛剛我們從失敗中總結出來的我們可以承受的方法，這樣能幫助幼兒能順當?shù)耐瓿山酉聛淼陌岫Y物的任務?！?/p>

2、幼兒再次嘗試

教師：再請小白兔檢查一次吧。

小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

〔幼兒歡呼〕

教師：這次我們?yōu)槭裁磿晒Π。空埬愫湍愕暮门笥岩黄馉幷撘幌掳伞?/p>

〔幼兒爭論〕

教師：誰能告知我們?yōu)槭裁窗?？〔幼兒答復?/p>

教師小結：由于，每個小朋友都學會了在玩耍中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。

完畢：好！感謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧！

〔評析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗通過自己的努力與探究獲得的成功的閱歷，而最終的教師的總結又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的緣由是大家把握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒生疏到齊心協(xié)力的重要性?！?/p>

教學反思：

活動剛開頭，通過生疏朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣。利用好玩、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的樂觀性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣。活動中每個幼兒都有參與的時機，體驗合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的進展，獲得成就感。綱要中指