給作文增加亮點(diǎn)

亮點(diǎn)亮點(diǎn)亮點(diǎn)作文平淡的原因1、不生動(dòng)（不具體、不細(xì)致、看了沒(méi)感覺(jué)）2、不深刻（缺乏哲理性、不能給人啟發(fā)）3、不華麗（語(yǔ)言沒(méi)有文學(xué)氣息、太口水化）4、沒(méi)感情（不感人、冷冰冰）5、不新穎（千篇一律）6、不幽默（太古板、不活潑、語(yǔ)言不風(fēng)趣）7、不突出（開(kāi)頭和結(jié)尾沒(méi)特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)不完整）8、不曲折（故事情節(jié)套路化，沒(méi)有波瀾）

作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”吧！

亮點(diǎn)何謂亮點(diǎn)？讓讀者覺(jué)得精彩、動(dòng)情的東西。可以是吸引眼球的標(biāo)題、一錘定音的開(kāi)頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨(dú)特的見(jiàn)解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象也可以是描寫(xiě)精彩的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、一種修辭、一番感受

……制造亮點(diǎn)的方法1、加修辭手法，增加文章的生動(dòng)性2、加修飾語(yǔ)，增加文章的詩(shī)情畫(huà)意3、加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓文章內(nèi)容充實(shí)4、加幽默元素，增加文章的趣味性5、加議論抒情，增加文章的思想性6、加想象聯(lián)想，增加文章的神奇色彩7、引名句名言，增加文章的文學(xué)氣息手段一：加入修辭手法我們的老師很?chē)?yán)厲，我們看見(jiàn)他都很害怕，尤其管得嚴(yán)，什么都要向他請(qǐng)假，真煩人我們的老師那才叫嚴(yán)厲咧，我們見(jiàn)到他就像耗子見(jiàn)到貓一樣，大氣都不敢出，尤其管得嚴(yán)，連放個(gè)屁都要向他請(qǐng)假，悲哀啊這一句是比喻，將“見(jiàn)到老師的情況”比作“耗子見(jiàn)到貓”生動(dòng)貼切這一句運(yùn)用夸張的修辭，使語(yǔ)句更鮮明，讓人難忘。手段一：加修辭手法冬天的樹(shù)光禿禿的，樹(shù)枝上一片葉子也沒(méi)有，樹(shù)枝條條直立向上，孤零零的伸向天空。。。樹(shù)是冬天的孤兒，光禿禿的枝干就是她瘦骨嶙峋的手臂，她無(wú)助的伸出手臂，伸向天空，仿佛是在向上天祈求公平。這一段運(yùn)用了擬人等修辭手法，增添了樹(shù)的可憐勁兒，讓無(wú)情的樹(shù)有了情手段二：加修飾語(yǔ)1、一輪明月從山邊升起，月光照入山谷，山谷中，有一片梨樹(shù)林，梨花在枝頭開(kāi)放，散發(fā)著清香，在空氣中漂浮著，飄出山谷。。。（感受不到鮮明的情感）一輪（又大又圓的）明月（靜靜）從山邊升起，（潔白的）月光（那一縷縷清輝）像一股清泉（緩緩的）流入（沉靜幽深）谷底，山谷中，有一片（寧?kù)o的）梨樹(shù)林，（潔白的）梨花（星星點(diǎn)點(diǎn)的）在枝頭（笑吟吟的）開(kāi)放，散發(fā)著（陣陣的）清香，在空氣中（若有若無(wú)的）漂浮著，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的）飄出山谷。。。。手段二：修飾語(yǔ)（帶感情的動(dòng)詞、形容詞）當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，梅花在漫天風(fēng)雪中，頂著風(fēng)雪，開(kāi)放了，一縷、兩縷的幽香，淡淡的，柔柔的，裹進(jìn)冷風(fēng)，掩映在雪花中。如果要表達(dá)對(duì)梅花頑強(qiáng)、樂(lè)觀、美麗、溫柔的贊美，那么就需要修改重要的動(dòng)詞和形容詞。試試改改上面紅色的詞語(yǔ)。當(dāng)百花紛謝、積雪壓斷樹(shù)枝的時(shí)候，嫣紅的梅花迎著漫天風(fēng)雪，帶著微笑，悄悄地開(kāi)放了，一縷、兩縷的幽香，淡淡的，柔柔的，沁進(jìn)冷風(fēng)，融入雪花。（手段二：修飾語(yǔ)）

精雕細(xì)琢，有動(dòng)有靜，有色有香，好一枝傲雪怒放的梅花！畫(huà)面感十足當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，梅花在漫天風(fēng)雪中，頂著風(fēng)雪，開(kāi)放了，一縷、兩縷的幽香，淡淡的，柔柔的，裹進(jìn)冷風(fēng)，掩映在雪花中。外貌描寫(xiě)表現(xiàn)媽媽的勤勞：我的母親是一個(gè)勤勞而善良的人，她有著彎彎的柳葉眉，小巧而白皙的鼻子，一雙水汪汪的大眼睛，見(jiàn)過(guò)母親的人都說(shuō)她長(zhǎng)相和善，因?yàn)樗龑?duì)人總是笑瞇瞇的，說(shuō)話也輕聲細(xì)語(yǔ)的。（美麗、溫和）原因：漫無(wú)目的、沒(méi)抓住特點(diǎn)。抓住個(gè)性，分析寫(xiě)點(diǎn)我的母親是一位平凡的農(nóng)村婦女。打我記事起，母親給我的印象就是一身的疲憊，滿臉的滄桑：從早到晚的忙碌讓她光潔的額頭早已爬滿了皺紋，一雙渾濁深陷、布滿血絲的大眼常常迎風(fēng)就流淚，幾綹花白的發(fā)絲顯眼的裸露在額頭，配著那一身洗的發(fā)白的老藍(lán)布衣裳，怎么看母親也不像30多歲的人啊。抓住個(gè)性，分析寫(xiě)點(diǎn)操作要領(lǐng)：1、明確人物特點(diǎn)：勤勞、節(jié)儉2、分析寫(xiě)點(diǎn)：能體現(xiàn)母親常年勞累、操勞（勤勞）的五官有：白發(fā)、皺紋、沒(méi)有神采的眼睛、顴骨高聳，其他部位：身形瘦弱、粗糙的手等。3、組織語(yǔ)言：從上到下，從整體到局部，記敘和描寫(xiě)結(jié)合。手段三：加細(xì)節(jié)描寫(xiě)下課了，同學(xué)們聚在一起掰腕子，較量的是汪軍和李小龍，裁判員是王建。比賽開(kāi)始了，兩人同時(shí)發(fā)力，可使了半天勁也分不出勝負(fù)。觀戰(zhàn)的同學(xué)為雙方加油，氣氛十分熱烈。下課了，同學(xué)們聚在一起掰腕子，兩軍對(duì)壘的是大個(gè)子汪軍和胖墩李小龍，裁判員是眼鏡王建。比賽開(kāi)始了，兩個(gè)人同時(shí)“嗨”的一聲發(fā)力了，只見(jiàn)汪軍青筋暴露，滿臉通紅，而李小龍則怒視對(duì)方，牙齒咬得咯咯直響。幾分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)兩只緊握的手一會(huì)兒向右倒，一會(huì)兒向左偏，難分勝負(fù)，（動(dòng)作、細(xì)節(jié)）觀戰(zhàn)的同學(xué)為雙方吶喊加油，有的頓著腳的喊，有的聲嘶力竭的吼，有的甚至忍不住要上去推一把了，（動(dòng)作）氣氛十分熱烈。手段三：加細(xì)節(jié)描寫(xiě)我們學(xué)校面前有個(gè)荷花池。各種顏色的荷花交相輝映，（沒(méi)有具體的景物特點(diǎn)）幾條頑皮的小魚(yú)在荷花莖葉間嬉戲，（沒(méi)有具體的情態(tài)描寫(xiě)，缺乏可視性）。我們學(xué)校面前有個(gè)荷花池。池里盛開(kāi)著各種各樣的荷花，紅的、粉的、白的，各種顏色的荷花交相輝映。幾條頑皮的小魚(yú)在荷花莖葉間嬉戲，時(shí)兒沉入水底，時(shí)而躍出水面追逐打鬧，時(shí)而一動(dòng)不動(dòng)的漂在水中，別有一番情趣。（仿佛親眼看到荷花的艷麗和魚(yú)的）手段四：加幽默元素我又一次翻閱你的照片，端詳你的笑臉，回憶與你的點(diǎn)滴往事，心里無(wú)比傷感。好希望再次見(jiàn)到那如花的笑臉，把他永遠(yuǎn)的珍藏在心間。我又一次點(diǎn)擊你的照片，瀏覽與你的點(diǎn)滴往事，內(nèi)心開(kāi)始死機(jī)，就讓我再一次復(fù)制你的笑臉，把它粘貼在心間。手段四：加幽默元素提到作文這個(gè)話題，不少同學(xué)就十二萬(wàn)分苦惱，每次作文我們都是摳破頭皮想不出該寫(xiě)什么，總是無(wú)病呻吟發(fā)感慨；這么多年來(lái)，我們嘔心瀝血的練筆，該付出的都已付出了，可結(jié)果怎樣呢？收效甚微。最要命的是評(píng)卷老師從來(lái)不會(huì)手下留情，多給幾分。提到作文這個(gè)話題，不少同學(xué)就十二萬(wàn)分苦惱，每次作文我們都是“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。這么多年來(lái)，“風(fēng)雨兼程”，該付出的都已付出了，可結(jié)果怎樣呢？“星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮”。最要命的是評(píng)卷老師總是不會(huì)“心太軟”。手段五：加議論抒情再來(lái)一碗茶我終于明白了，姥爺?shù)摹霸賮?lái)一碗茶”正是一種生活經(jīng)驗(yàn)的濃縮，也是一種真理的昭示。我終于明白了，姥爺?shù)摹霸賮?lái)一碗茶”正是一種生活經(jīng)驗(yàn)的濃縮，也是一種真理的昭示：生活會(huì)讓你覺(jué)得有點(diǎn)苦澀，但別放在心上，你把它當(dāng)成一碗茶，喝完一碗再來(lái)一碗，終將會(huì)品嘗出香甜的滋味。手段五：加議論抒情兇狗（2）回首那條小巷，我已看不到那條狗了。想想剛才，我真不知道是怎么出來(lái)的。但是我知道，我不可能一直都停在那里，我要向前走。其實(shí)，我們的人生不也是這樣嗎？我們不能被挫折嚇倒，我們更不能逃避，唯一的出路是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，鼓足勇氣，走出心靈中那條黑黑的小巷，戰(zhàn)勝那條“兇狗”。

手段六：加想象聯(lián)想考得這么差，我頓時(shí)覺(jué)得天都要塌下來(lái)了，走在回家的路上，我心亂如麻。一路上，小鳥(niǎo)叫的那樣的凄慘，路邊的野花也無(wú)精打采的耷拉著腦袋。我不知道回家會(huì)有什么可怕的事情，反正今夜有暴風(fēng)雨。。。。。加想像：想想爸爸，我就不寒而栗，他一定會(huì)暴跳如雷，滿臉鐵青的到處找雞毛撣子，然后破口大罵；“你不是能干嗎？去打游戲啊，再打個(gè)38分出來(lái)啊，不要臉的東西，養(yǎng)你還不如養(yǎng)頭豬。。。”而媽媽呢？一定又是一把鼻涕一把眼淚的哭訴，她生我時(shí)難產(chǎn)，我們母子如何死里逃生，講她和爸爸如何省吃儉用為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，講我如何沒(méi)有良心手段六：加想象聯(lián)想還有奶奶又會(huì)在那里嚎，老天爺啊，我們小超被鬼附身了，快幫他把鬼打走吧。。。鄰居陳阿姨也會(huì)來(lái)苦口婆心的勸我，小超啊，做人要講良心啊，你爸爸媽媽這么辛苦為了誰(shuí)啊。。。。我不敢再想了，天啊，讓我去。。。。手段七：引名句名言打記事起，母親就是愛(ài)的源泉，不管什么時(shí)候，好吃的總是我第一個(gè)吃，好東西總是我第一個(gè)用，就是家里最窮的時(shí)候，母親也要借錢(qián)供我讀書(shū)，是她，讓我懂得了什么叫真愛(ài)無(wú)價(jià)！當(dāng)簡(jiǎn).愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的尊嚴(yán)；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)白朗寧說(shuō)“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的重要，當(dāng)我的母親說(shuō)：“家里再窮也要供你上學(xué)”時(shí)，我懂得了什么叫真愛(ài)無(wú)價(jià)！無(wú)需再多的語(yǔ)言了，這就是愛(ài)，是母親讓我明白了其中的意義。手段七：引名句名言留下足跡風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光叢云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從初中的舞臺(tái)走過(guò)，留下什么呢？仁者無(wú)敵天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋兀徽撈湄毟唬源蟮貜V袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋浩渺無(wú)際。如果人也能寬宏的對(duì)待別人，不論其好惡，那么這個(gè)人將仁者無(wú)敵。（類(lèi)比說(shuō)理深刻法）閱讀下面的文字，按要求作文

特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候；或者一次旅行，一場(chǎng)球賽，一段情誼；甚至一縷陽(yáng)光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請(qǐng)以“特別的

”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

[解讀]發(fā)現(xiàn)生活中令人回味與感悟的“特別”之處。從命題本身來(lái)看，切合學(xué)生生活實(shí)際，沒(méi)有審題障礙，學(xué)生都有話可寫(xiě)。這個(gè)命題寫(xiě)作之前的審題很重要。第一步，審導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)作為作文文題的重要組成部分，常常有以下作用：（1）點(diǎn)示立意角度；（2）開(kāi)拓寫(xiě)作思路（3）創(chuàng)設(shè)特定的寫(xiě)作情景；（4）提示選材范圍；（5）指點(diǎn)行文布局（6）暗示主題。這一段導(dǎo)語(yǔ)有兩層意思：前半句對(duì)特別的解釋點(diǎn)示了立意的角度，后半句提示開(kāi)拓寫(xiě)作思路。審題時(shí)要注意，前半句中“特別，意思是‘與眾不同，不普通’提示了寫(xiě)作的落腳點(diǎn)和中心，后半句里的省略號(hào)表明寫(xiě)作時(shí)不必拘泥于羅列的內(nèi)容。第二步，審要求。四項(xiàng)要求分別對(duì)填題、文體、字?jǐn)?shù)、個(gè)人信息等方面做出了要求和限制，考試時(shí)這些要求不可忽略。這個(gè)命題的填題也很關(guān)鍵?！鞍杨}目補(bǔ)充完整”很容易，但補(bǔ)充出一個(gè)讓人眼睛一亮的題目卻很難。因?yàn)橛袑?dǎo)語(yǔ)，填題時(shí)可以跟著導(dǎo)語(yǔ)的提示走，但最好有自己的個(gè)性，以防填題撞車(chē)。另外，填題后一定要仔細(xì)讀，不要填出一個(gè)不通順或者不符合生活或者語(yǔ)言表達(dá)邏輯的題。[范文]

特別的一朵花

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——題記一不小心看見(jiàn)了你，一不小心遇見(jiàn)了你，一不小心就走進(jìn)了你。老師，我什么時(shí)候還能小心地看看你？當(dāng)年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。我還記得老師你拿著這朵花站在我對(duì)面的那天，那天的太陽(yáng)是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場(chǎng)失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時(shí)面對(duì)即將到來(lái)的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開(kāi)了最簡(jiǎn)單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個(gè)剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細(xì)紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆樱慌?，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮啊，不回想那時(shí)的它，我都忘了它當(dāng)時(shí)的模樣?！蹦爿p輕地?fù)崦χ鴮?duì)我說(shuō)。“你就像當(dāng)時(shí)的它一樣，身處在自己的冬天當(dāng)中，但是親愛(ài)的孩子，你忘了嗎？冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”你把這朵花輕輕地放入我的手里，說(shuō)：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠(yuǎn)了?！蔽乙呀?jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽(yáng)光底下。它臉上的細(xì)紋在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出最美麗的光芒。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？不，不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在坐在中考考場(chǎng)的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天終于就要來(lái)了。老師，我會(huì)小心地回憶你，在我奔向春天的路上……淡淡的離別的憂傷，濃濃的感恩的情懷，在字里行間靜靜地流淌。這是一朵在美麗的季節(jié)中展開(kāi)了最簡(jiǎn)單美麗的金黃的雛菊，也許現(xiàn)在外形并不獨(dú)特，但因?yàn)槿ツ甑亩焖苍轶w鱗傷，與“我”有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，于是就有了特別的意義。第二人稱的使用，讓情感抒發(fā)更為直接，更為濃郁。特別的微笑仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！那是個(gè)晴朗的春天，李白手把酒壺，帶著微笑遠(yuǎn)離那個(gè)紙醉金迷的皇宮，他瞇著眼，望著天，天空依然是那樣藍(lán)，風(fēng)依然是那樣的清爽，心情也暢快了。他青衣飄飄，像高傲挺立的青蓮飄蕩在山光水色之中。

正是因?yàn)橛兄鴴仐壐毁F的微笑，正是這個(gè)微笑，造就了一代流芳百世的詩(shī)人，造就了這樣的一個(gè)詩(shī)仙。有一滴混濁，染紅了汨羅。他本是君王一度寵信的楚國(guó)大臣。誰(shuí)叫他要“舉世皆濁我獨(dú)清”，誰(shuí)叫他不“隨其波而揚(yáng)其流”。于是他在那高峻的懸崖上縱然一躍像一把尖銳的利劍刺破了那昏暗的天空，他帶著微笑進(jìn)入了汨羅江，與其融為一體。汨羅江水在為他怒號(hào)著。

正是因?yàn)橛兄@別樣的微笑，使他的事跡為后人所贊揚(yáng)。他本也是寒窗苦讀，一朝得意的學(xué)子，可在朝廷上，皇帝的無(wú)能與