語文八年級(jí)下冊(cè)課外古詩詞賞析與名著導(dǎo)讀(上)

課外古詩詞賞析與名著導(dǎo)讀（上）一、課外詩詞五首《贈(zèng)從弟（其二）》《送杜少府之任蜀州》《登幽州臺(tái)歌》《終南別業(yè)》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩歌。二、體味分析詩歌的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。三、學(xué)習(xí)詩人品格情操，感受詩人人格魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩歌。二、體味分析詩歌的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。學(xué)法指津

學(xué)習(xí)過程中大家可以按照“初讀詩歌、了解詩歌內(nèi)容——走近作者、明晰寫作背景——品味意象、走進(jìn)作者心靈——背誦詩歌、陶冶自身情操”的順序進(jìn)行，以讀帶品，以品促讀。

贈(zèng)從弟（其二）

劉楨贈(zèng)從弟（其二）

劉楨

這首詩通篇以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩人并沒有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何讓如何，但其勸勉之意卻又不言而喻。全詩文字平實(shí)，風(fēng)格古樸。

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。 風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹凝寒，松柏有本性！譯文

高高聳立的山上的松樹，在山谷中吹來的瑟瑟風(fēng)中挺立。風(fēng)聲是多么強(qiáng)大，松枝又是多么勁挺！冰與霜正猛烈急驟，而松柏卻整年長(zhǎng)久端正挺立。難道不怕遭受嚴(yán)寒嗎？松柏有不懼嚴(yán)寒的本性！走近作者

劉楨(?-217)，字公干，存詩二十余首。他同孔融、陳琳、王粲càn、徐干、阮禹、應(yīng)(yīng)揚(yáng)并稱“建安七子”。他在當(dāng)時(shí)甚有詩名，曹丕即稱其“五言詩之善者，妙絕時(shí)人”。他性格豪邁，狂放不羈。鐘嶸說他：“仗氣愛奇，動(dòng)多振絕。貞骨凌霜，高風(fēng)跨俗。”走近作者劉楨從小就飽受儒家“仁義禮智信”教育，深知做人要耿性忠直。面對(duì)動(dòng)亂的社會(huì)，遭遇坎坷的人生，劉楨更多地是表現(xiàn)個(gè)人憤慨不平的情感，因此他的作品中總是充盈著慷慨磊落之氣。劉楨的贈(zèng)答詩中，最著名的是《贈(zèng)從弟》三首。這三首詩分別用蘋(pín)藻、松樹、鳳凰比喻堅(jiān)貞高潔的性格，既是對(duì)其從弟的贊美，也是詩人的自我寫照。品味名句

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！這兩句繼承了孔子“歲寒然后知松柏之后凋也”這種思想，勉勵(lì)他的弟弟要學(xué)習(xí)松柏，越是風(fēng)聲凄慘，那么越是要挺立風(fēng)中。品味名句

豈不罹lí凝寒，松柏有本性！中國(guó)古代的士大夫喜歡用松、竹、梅、菊來比喻人格。在這里，劉楨以松柏為喻，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號(hào)召人們處于亂世的時(shí)候要有一種堅(jiān)定的人格追求。情感提升《贈(zèng)從弟》是一首詠物詩。詩人不是孤立地詠物寫松，而是把松柏放在惡劣的環(huán)境中來刻畫，可謂是通過典型環(huán)境來刻畫典型性格，使松柏的形象以勝利者的姿態(tài)傲然挺立在高山之巔，顯示出一種激勵(lì)人心和斗志的崇高美、悲壯美。詩人告訴我們，必須像松柏那樣永遠(yuǎn)保持堅(jiān)貞自強(qiáng)的個(gè)性，才不愧為一個(gè)頂天立地的人。

賞析：1.賞析“豈不罹凝寒，松柏有本性！”

答：這里用“松柏有本性”，是一種“比德”之說。從而進(jìn)一步喚起人們的人格境界的自我提升。在這里，劉楨以松柏為喻，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號(hào)召人們處于亂世的時(shí)候要有一種堅(jiān)定的人格追求。2.《贈(zèng)從弟》中與孔子“歲寒，然后知松柏之后凋也”思想一脈相承的句子是豈不罹凝寒，松柏有本性。3.這首詩運(yùn)用哪些技巧來寫松樹？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。答：對(duì)比、反襯。把青松與寒風(fēng)放在一起對(duì)比，以寒風(fēng)的凜冽反襯出青松的堅(jiān)韌不拔。詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不哀、枝干堅(jiān)勁的特征來描寫，寫出了松柏的凜然正氣，通過詠松柏來表現(xiàn)自己對(duì)高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。全詩格調(diào)勁健，語言質(zhì)實(shí)，具有清剛之氣。全詩章法渾成，承轉(zhuǎn)自然。送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州王勃

一位朋友要遠(yuǎn)去四川做官，詩人作此詩相贈(zèng)。全詩先收后放，先說同是宦游之人，同有惜別之意，然后陡然一轉(zhuǎn)，說哪里沒有朋友呢，男兒分別，何必哭哭啼啼作兒女態(tài)呢？氣勢(shì)豪邁，意境開闊，尤其是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更成為千古名句。這首詩應(yīng)當(dāng)說是送別詩的精品。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在岐路，兒女共沾巾。譯文長(zhǎng)安的城闕高踞三秦中樞，遙望岷江的五津，隔著無盡風(fēng)煙。你我之間有難忘的離愁別緒，因?yàn)楸舜硕际瞧戳麟x在外做官的人。四海之內(nèi)若有知心存在，再遠(yuǎn)的天涯也仿佛近鄰。不要在我們揮手作別的路口，像小兒女那樣情難自禁哭濕佩巾。走近作者王勃（650—676），字子安，絳(jiàng)州龍門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，因他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗。后任虢（guó）州參軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死。有《王子安集》。與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”,一起倡導(dǎo)文學(xué)革新,其中王勃成就最大。走近作者

這首詩是王勃初仕于長(zhǎng)安時(shí)期的作品，格調(diào)高昂，情感濃烈，充滿著青春勃發(fā)的活力。離愁別緒，是古代詩歌中常見的一種主題。由于古代交通不便，一旦分離，再會(huì)難期，所以在詩中，難免染上凄涼、傷感的色彩。本詩雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。品味名句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這豪邁宏放的詩句，贊頌了人間堅(jiān)不可摧的友誼。知音者心心相印，息息相通，即使千山萬水難以遮攔。這富有哲理意味的詩句，閃爍著永不磨滅的理性的光輝，使詩人與摯友的情感得到升華，引起世人的共鳴。古往今來，不知撫慰了多少離人，激勵(lì)過多少志士。

情感提升《送杜少府之任蜀州》是一首內(nèi)容健康、形式整齊的五言律詩，平仄協(xié)調(diào)，對(duì)仗工穩(wěn)。頷聯(lián)采用流水寬對(duì)，更顯自然活脫。全篇句句在敘事，而又句句有情。詩人以樸實(shí)、洗練的語言，表達(dá)出真實(shí)、自然、親切、豪爽的感情。

1.賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

第五六兩句，境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”。氣象闊達(dá)，志趣高遠(yuǎn)，表現(xiàn)真正的友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。2.中心思想

朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，體現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。3.為什么這一首詩在古代送別詩中別具一格？

王勃的這一首，一洗悲酸之態(tài)，意境開闊，音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。賞析：登幽州臺(tái)歌陳子昂登幽州臺(tái)歌

陳子昂

時(shí)空無窮，人生有限，壯志難酬。懷才不遇的詩人，面對(duì)遼闊的山河，前思古人，后念來者，獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情，不禁油然而生。

前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。譯文象燕昭王一類能夠禮賢下士、任人唯賢的古代明君，現(xiàn)在再也見不到了；而我心中所渴望出現(xiàn)的后賢，又還沒有出現(xiàn)。想那天地宇宙是這樣久遠(yuǎn)闊大，而一個(gè)人的生命又是如此短暫，不能建功立業(yè)，這怎么能不悲傷得讓人落淚呢！

走近作者

陳子昂（661－702）字伯玉，排行大，梓（zǐ）州射洪（今屬四川）人。文明元年進(jìn)士。武后時(shí)官麟臺(tái)正字，遷右拾遺。曾兩度從軍邊塞。圣歷初，辭官歸里，為縣令段簡(jiǎn)陷害，死于獄中。為詩首倡漢魏風(fēng)骨，力矯齊梁靡麗，五古風(fēng)格高峻，寄興遙深，五律亦有佳作。走近作者

作這首詩的時(shí)候，陳子昂正在武攸宜軍中作隨軍參謀。武為人輕率，缺乏智謀。陳子昂向武進(jìn)言不被采納，反而被降職為軍曹。陳子昂報(bào)效國(guó)家的志向難以實(shí)現(xiàn)，一腔悲憤，無從宣泄。登黃金臺(tái)而追思千年前燕國(guó)君臣相得、風(fēng)云際會(huì)的往事，心潮澎湃，難以自已，俠氣錚錚的硬漢也淚水滂沱，不能自控。品味名句

前不見古人，后不見來者。這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。但是，象燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)?！扒百t”已遠(yuǎn)，“后賢”未來，其生不逢時(shí)、懷才不遇的愁悵躍然紙上！品味名句

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

一個(gè)“念”字，表現(xiàn)了詩人包括宇宙古今、寬廣無垠的精神境界；一個(gè)“獨(dú)”字，又渲染了詩人心中不可名狀的孤獨(dú)悲涼之感。登臺(tái)遠(yuǎn)眺，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。情感提升

念這首詩，我們會(huì)深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個(gè)圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無門而感到孤獨(dú)悲傷的詩人形象，因而深深為之激動(dòng)。

1.《登幽州臺(tái)歌》這首短詩，所表達(dá)的思想感情？深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒，語言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇。2.“前不見古人，后不見來者?！敝小肮湃恕薄皝碚摺备髦甘裁?？這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。來者指詩人以后的賢明君主。3.本文在藝術(shù)上的特色。上兩句俯仰古今，寫出時(shí)間綿長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相映照，分外動(dòng)人。這首詩，我們會(huì)深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前，仿佛兀立著一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無門而感到孤獨(dú)悲傷的詩人形象，因而深深為之激動(dòng)。賞析：終南別業(yè)王維終南別業(yè)王維

中歲頗好道，

晚家南山陲。興來每獨(dú)往，

勝事空自知。行到水窮處，

坐看云起時(shí)。偶然值林叟，

談笑無還期。譯文中年以后厭棄塵俗喧囂，信奉佛教；晚年定居在南山邊陲。興致來了，獨(dú)自一人去欣賞那美麗的景色，這種快意的事只能自得其樂。隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的白云漂游。偶然間遇見山林中的一位老者，自由談笑，毫無拘束，竟忘了回去的時(shí)間。走近作者王維（約692～761），字摩詰，原籍太原祁縣（今屬山西）。進(jìn)士及第，官至尚書右丞，世稱王右丞。王維詩明凈清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。其名字取自維摩詰居士，心向佛門。雖為朝廷命官，卻常隱居藍(lán)田輞（wǎng）川，過著亦官亦隱的居士生活。品味名句

興來每獨(dú)往，勝事空自知。這一聯(lián)已透露出作者的閑情逸致了。上一句“獨(dú)往”，寫出詩人的勃勃興致；下一句“自知”，又寫出詩人欣賞美景時(shí)的樂趣。詩人同調(diào)無多，興致來時(shí)，惟有獨(dú)游，賞景怡情，能自得其樂，隨處若有所得，不求人知，自己心會(huì)其趣而已。

品味名句

行到水窮處，坐看云起時(shí)。隨意而行，走到哪里算哪里，竟來到流水的盡頭，看已無路可走，于是索性坐了下來。這是心情悠閑到極點(diǎn)的表現(xiàn)。云給人以悠閑的感覺，也給人以無心的印象。通過這一行、一到、一坐、一看的描寫，詩人此時(shí)心境的閑適也就明白若揭了。

情感提升王維晚年官至尚書右丞，職務(wù)可謂不小。其實(shí)，由于政局變化反復(fù)，他早已看到仕途的艱險(xiǎn)，便想超脫這個(gè)煩擾的塵世。他吃齋奉佛，悠閑自在，大約四十歲后，就開始過著亦官亦隱的生活。這首詩描寫的，就是那種自得其樂的閑適情趣。宣州謝眺樓餞別校書叔云李白宣州謝眺樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。譯文丟棄我離開的，昨天的日子不能夠挽留；攪亂我的心緒的，今天的日子又有許多煩惱憂愁。秋風(fēng)萬里送來南飛的大雁，面對(duì)這種景象應(yīng)該在高樓上酣暢地飲酒。你的文章如建安風(fēng)骨那樣剛健，我的詩向南齊小謝的詩那樣清新秀發(fā)。譯文全都滿懷超逸的興致，豪壯的情思飛揚(yáng)橫溢，想要登上青天把明月攬取。抽刀斬?cái)嗔魉硬煌５牧?，舉杯飲酒想消除憂愁但卻更加憂愁。人活在世上不符合心愿，明天就打散頭發(fā)去擺弄扁舟。

走近作者

李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水縣附近）。天寶初，應(yīng)詔赴長(zhǎng)安，供奉翰林，受到唐玄宗的特殊禮遇。但因權(quán)貴不容，不久即遭讒去職，長(zhǎng)期游歷。晚年飄泊于武昌、潯陽、宣城等地。代宗寶應(yīng)元年病死于其族叔當(dāng)涂縣令李陽冰處。

走近作者

李云：是李白的族叔。曾任秘書省校書郎。李云為官剛直、清正和不畏權(quán)貴。這首詩是在李云行至宣城與李白相遇并同登謝朓樓時(shí)，李白為之餞行而作。品味名句

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂?！皸墶弊?，刻劃出過去歲月對(duì)詩人的冷酷無情；“留”字，又顯示出詩人對(duì)往昔時(shí)光流連不舍的矛盾心情。李白曾經(jīng)身懷報(bào)國(guó)大志，但現(xiàn)實(shí)無情地粉碎了他的幻想。唐玄宗將他召入長(zhǎng)安并非是讓他施展其政治抱負(fù)，而只不過是將他看作御用文人而已。

品味名句

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。第一句為抒情詠志的鋪墊?！芭e杯消愁愁更愁”一句是正面坦露情懷。“舉杯”的目的本為“消愁”，但是酒落愁腸，不但不能“消愁”，反而激起更多的愁緒。這兩句極富于哲理，表明詩人雖然不受封建禮教的約束，卻還是受到清醒理智的嚴(yán)格制約，詩人實(shí)際上還是不能擺脫現(xiàn)實(shí)的紛擾。

情感提升

詩一開頭就平地突起波瀾，揭示出郁積已久的強(qiáng)烈精神苦悶；緊接著卻完全撇開“煩憂”，放眼萬里秋空，從“酣高樓”的豪興到“攬明月”的壯舉，扶搖直上九霄，然后卻又迅即從九霄跌入苦悶的深淵。這種起落無端、斷續(xù)無跡的結(jié)構(gòu)，最適宜于表現(xiàn)詩人因理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾而產(chǎn)生的急遽變化的感情。二、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》——科學(xué)幻想之旅學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解小說內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品構(gòu)思的巧妙、情節(jié)的驚險(xiǎn)。二、學(xué)習(xí)作者將科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的手法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)精神、科學(xué)精神。三、欣賞小說人物，培養(yǎng)社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一、了解小說內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者構(gòu)思的巧妙、情節(jié)的驚險(xiǎn)。二、欣賞小說人物，培養(yǎng)社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。學(xué)法指津大家要獨(dú)立地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話、與人物對(duì)話，去理解，去表達(dá)，去感受，去思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。大家還應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)展示閱讀成果，以獲得成就感和閱讀動(dòng)力，并從中獲得更多啟發(fā)和方法，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。對(duì)話作者儒勒·凡爾納（JulesVerne，1828年-1905年），法國(guó)小說家，科幻小說的開創(chuàng)者之一。他一生寫了六十多部大大小小的科幻小說，總題為《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“科幻小說之父”。對(duì)話文本故事發(fā)生在1866年，法國(guó)人阿羅納克斯，一位生物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?？瓶蓟顒?dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。對(duì)話文本經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！結(jié)果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào)。對(duì)話文本潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。對(duì)話文本藝術(shù)特色這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點(diǎn)。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)，細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。對(duì)話文本豐富的知識(shí)誰見過海底森林?誰見過海底煤礦?誰見過“養(yǎng)”在貝殼里、價(jià)值連城的大珍珠?當(dāng)了俘虜?shù)陌⒘_納克斯和他的朋友們都見到了，而且曾經(jīng)徜徉其間。

對(duì)話文本精心動(dòng)魄的場(chǎng)面他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過