小學關(guān)愛留守兒童工作計劃

第38頁共38頁小學關(guān)愛留守兒童工作方案小學關(guān)愛留守兒童工作方案。工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。〔2023年秋學期〕我校共有教學班18個，743名在校學生。其中留守兒童122人，占總?cè)藬?shù)的16.4%。為加強對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生和其它孩子一樣幸福安康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本方案。一、指導思想認真落實我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，實在為留守兒童成長營造安康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面安康成長。發(fā)揮學校、社會、團隊組織的育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存開展狀況。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；2.籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)立和諧、舒適、愉快、溫馨的家；3.關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動，舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動；4.按上級文件要求嚴把目的，貫切執(zhí)行。三、主要措施(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用制訂詳細工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標準化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷進步思想覺悟的主陣地、主渠道。1.成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。教務(wù)處、少先隊、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)絡(luò)和溝通，做到互相配合和協(xié)作，實在做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。組長：z副組長：z成員：z2.建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。學校要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學生的根本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4.施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動。在留守學生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師和其他教職工。配對幫扶老師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師成為“代理家長”。老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁。5.建立健全老師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6.開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。7.建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。建立留守兒童、學校、家長〔監(jiān)護人〕、政府之間完備的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主小學關(guān)愛留守兒童工作方案報告一、指導思想為了進一步加強和諧社會建立，落實科學開展觀，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深化推進留守兒童心理安康教育，確保存守兒童在我校安康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目的落到實處。三、主要措施1、成立組織領(lǐng)導機構(gòu)①學校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導小組?！惨娏硪槐砀瘛尝诜止へ撠?，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、加強迫度建立，確保方案施行①制定關(guān)愛行動施行方案各班主任，領(lǐng)導成員人手一份，確保按方案逐步施行。②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)歷，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。3、加強關(guān)愛行動的方案性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。②明確工作內(nèi)容：施行“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：根本信息、性格特征、興趣愛好、安康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)絡(luò)方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：平安上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心安康開展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。③明確關(guān)愛行動的詳細目的：以幫助留守兒童安康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學、老師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，進步道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、開展幫扶活動學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的互相理解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。學校設(shè)立留守兒童親情，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進展親情交流。5、建立談心制度學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進展心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。小學關(guān)愛留守兒童工作方案方案工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。我校共有教學班18個，743名在校學生。其中留守兒童122人，占總?cè)藬?shù)的16.4%。為加強對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生和其它孩子一樣幸福安康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本方案。一、指導思想認真落實我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，實在為留守兒童成長營造安康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面安康成長。發(fā)揮學校、社會、團隊組織的育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存開展狀況。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；2.籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)立和諧、舒適、愉快、溫馨的家；3.關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動，舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動；4.按上級文件要求嚴把目的，貫切執(zhí)行。三、主要措施(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用制訂詳細工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標準化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷進步思想覺悟的主陣地、主渠道。1.成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。教務(wù)處、少先隊、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)絡(luò)和溝通，做到互相配合和協(xié)作，實在做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。組長：z副組長：z成員：z2.建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。學校要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學生的根本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4.施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動。在留守學生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師和其他教職工。配對幫扶老師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師成為“代理家長”。老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁。5.建立健全老師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6.開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。7.建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。建立留守兒童、學校、家長〔監(jiān)護人〕、政府之間完備的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主小學關(guān)愛留守兒童工作方案格式根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的理論育人功能，深化推進留守兒童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響“留守兒童”安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目的責任制和完善的工作考評制度，不斷進步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;2、留守兒童入學率、穩(wěn)固率均達100%;3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;4、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。二、主要措施(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂詳細工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標準化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷進步思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容:學生的根本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情，號碼真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師。配對幫扶老師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記。老師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。7、開展親情見面活動除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。8、組織留守兒童參與文體游戲各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。9、給媽媽寫一封感謝信以此增進留守兒童與父母的親情交流，理解父母奉獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。10、進展一次演講圍繞“安康向上、充滿朝氣、全面開展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，從而增強學習、生活的信心。(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境1、加強留守兒童之家的建立與管理2、加強對貧困留守兒童的資助工作社區(qū)關(guān)愛留守兒童工作方案【篇一】為了更好地發(fā)揮社區(qū)的育人功能，深化推進留守兒童心理安康教育，根據(jù)上級領(lǐng)導指示精神，結(jié)合社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本方案。一、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目的落到實處。1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。二、主要措施1、成立組織機構(gòu)社區(qū)成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守檔案各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。3、確?！叭齻€優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、開展幫扶活動社區(qū)針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的互相理解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。社區(qū)設(shè)立留守兒童親情，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進展親情交流。5、建立談心制度社區(qū)要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進展心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀?！酒繛榱岁P(guān)心留守兒童的成長，井王社區(qū)以科學開展觀思想為指導，制訂以下留守兒童關(guān)愛工作方案：一、進一步加強組織領(lǐng)導、提供認識青少年是祖國的將來、民族的希望，關(guān)心下一代安康成長，培養(yǎng)共產(chǎn)事業(yè)的建立者和接班人，是關(guān)系到民族的復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，是構(gòu)建和諧社會的重要組成局部。中央、省委領(lǐng)導對關(guān)心下一代工作非常重視，都先后做了重要批示，我們要把握形勢，進步認識，發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用，把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度方案、共同做留守兒童的關(guān)愛幫扶工作。二、多項措施做好留守兒童關(guān)愛工作幫扶工作1、社區(qū)聘請民警、法律參謀按時在留守兒童中深化開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學法制教育指導綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求，從標準行為習慣做起，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們進步分辨是非和守法、用法的才能，引導他們做知法守法的合格公民。2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組配合學校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來，做好社區(qū)、學校、家長及監(jiān)護人的勾通工作，共同肩負起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責任。3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組發(fā)動黨團員及離退休老同志，關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，做他們的代理家長，激發(fā)他們自強自立，樹立起努力學習報效祖國的意識和信心。4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學期間社區(qū)出資支助一部份學生學費，二是利用愛心效勞站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學慣用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長，要積極發(fā)動社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對幫扶，要使每一個貧困學生感受到社會的溫暖，安心完成學業(yè)，促進社區(qū)和諧。5、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺，組織留守兒童關(guān)愛工作看一些____傳統(tǒng)教育電影，利用重大節(jié)日對青少年進展四個教育和“五愛”的德育教育。比方“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動；“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動，尊重勞動人民的活動；“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動；“六一兒童節(jié)”開展發(fā)奮學習，當好____接班人的教育；“七一建黨節(jié)，”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動；“十一國慶節(jié)”進展愛國教育活動；“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。社區(qū)關(guān)工委小組要深化到群眾中，調(diào)查理解，及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況，然后分門別類，制訂出幫扶方案，幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為效勞社區(qū)建立的一個切入點，堅持以人為本，求真務(wù)實，真抓實干，勇于創(chuàng)新，依靠社會廣闊居民的力量，結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，開展工作。【篇三】為了給留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境，白云區(qū)白沙關(guān)社區(qū)從實際出發(fā)，采取五項措施，在全社區(qū)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”。健全組織，加強組織保障。成立白沙關(guān)社區(qū)留守兒童關(guān)愛小組，制訂詳細方案，施行留守兒童教育工作方案，健全組織建立，加強組織保障。開展留守兒童摸底調(diào)查，做到底數(shù)清、情況明。白沙關(guān)社區(qū)今年年初開展了一次“留守兒童”大清查活動，要求社區(qū)網(wǎng)格社工走訪入戶，摸清本網(wǎng)格是否有“留守兒童”，并弄清楚家庭情況，理解他們有什么訴求。經(jīng)過大清查活動，白沙關(guān)社區(qū)目前有留守兒童16人，留守主要原因是父母在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。在清查活動完畢后，社會事務(wù)部牽頭，指導各網(wǎng)格建立了留守兒童臺帳，并建立一人一檔。開展多種關(guān)愛活動，積極幫扶留守兒童。一是社區(qū)成立志愿者隊伍，開展每月一次的家園活動，為留守兒童講法律知識、平安常識、社會規(guī)那么等，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動，讓兒童參與其中；二是認真開展“一幫一”幫扶活動。成立愛心幫扶小組，成員由愛心媽媽及社區(qū)干部等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時理解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫扶的孩子提供幫助；三是開展幫貧扶弱活動。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年“六一“國際兒童節(jié)社區(qū)慰問留守兒童2人，物資共計400元，將一名貧困留守兒童的家庭納入城市最低生活保障。另外，社區(qū)還積極發(fā)動周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學等。提供娛樂休閑場所，豐富留守兒童文化生活。白沙關(guān)社區(qū)群眾文化活動中心內(nèi)部設(shè)置有兒童驛站，專為轄區(qū)兒童效勞設(shè)計。兒童可以在兒童驛站看圖書，聽故事，看動畫片，下軍旗、象棋、五子棋，打羽毛球、跳繩等。7月群眾文化活動正式啟用以來兒童驛站接待兒童30余人次，其中留守兒童10余人次。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，加強言論宣傳。一是加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，不定期召開研討會、座談會，進展經(jīng)歷交流。二是通過黑板報，懸掛橫幅，上街分發(fā)宣傳資料，網(wǎng)格社工上門入戶等形式宣傳關(guān)愛留守兒童的相關(guān)政策。關(guān)愛留守兒童工作方案報告【篇一】一、主要目的通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守孩子安康成長的原因，根據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。二、主要工作1、開學初，各班搜集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的理解，彌補親情和關(guān)愛的缺乏，讓留守兒童對生活充滿信心。4、設(shè)置“親情”，利用學校設(shè)置的“親情”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子理解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。5、強化標準教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光榮，做一個好學生。6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)心他們的學習，理解他們的生活情況并對他們進展心理安康教育。7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)絡(luò)愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常理解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能挖苦、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。9、建立健全老師與留守兒童的談心制度，學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原那么，將留守兒童分解給相應(yīng)任課老師，要求各任課老師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進展矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。10、注重對留守兒童的心理安康教育，針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，理解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進展心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀?！酒恳?、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響“留守兒童”安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目的責任制和完善的工作考評制度，不斷進步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；2、留守兒童入學率、穩(wěn)固率均達100%；3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助；4、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。二、主要措施(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂詳細工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標準化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷進步思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容:學生的根本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情，號碼真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師。配對幫扶老師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記。老師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。7、開展親情見面活動除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。8、組織留守兒童參與文體游戲各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。9、給媽媽寫一封感謝信以此增進留守兒童與父母的親情交流，理解父母奉獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。10、進展一次演講圍繞“安康向上、充滿朝氣、全面開展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，從而增強學習、生活的信心。(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境1、加強留守兒童之家的建立與管理。2、加強對貧困留守兒童的資助工作?！酒恳?、指導思想“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部，是在中心小學“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、理論等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理安康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理安康意識，促進學生心理素質(zhì)的自我完善和安康開展。二、工作定位“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部。是在中心小學“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、理論等多種方法，以及開設(shè)心理安康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理安康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質(zhì)的自我完善和安康開展。三、工作目的1、進步留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)安康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進人格健全開展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、安康成長的才能，促進學生全面安康成長。2、在理論及活動層面扎實推進心理安康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、實在可行的“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”工作機制。3、進一步加強和推進關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，為進步留守兒童綜合素質(zhì)做出