中班教案大全音樂200篇

中班教案大全音樂200篇第1篇教案

教學(xué)目標：

1、賞識體驗作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的驕傲感。

2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

3、情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

組織形式：

集體。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面表達)

二、教師演唱歌曲，幼兒任憑跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、賞識歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、賞識歌曲其次遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些秀麗風光?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

5、播放MTV，賞識歌曲第三遍

(1)寵愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人榮耀嗎?為什么?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五、表達與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組呈現(xiàn)。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是吵鬧、奔放的，與我們尋常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇異的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡快的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很歡快。有些句子由于比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的珍寶，外國的人想來搶走我們祖國的珍寶，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、歡快的感覺。最終，請幼兒賞識音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、賞識、表演，祖國大好河山的秀麗風光，再次消滅在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第2篇教案

教學(xué)目標：

1、賞識體驗作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的驕傲感。

2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、感受音樂的歡快吵鬧的心情。

組織形式：

集體。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面表達)

二、教師演唱歌曲，幼兒任憑跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、賞識歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、賞識歌曲其次遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些秀麗風光?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

5、播放MTV，賞識歌曲第三遍

(1)寵愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人榮耀嗎?為什么?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五、表達與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組呈現(xiàn)。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是吵鬧、奔放的，與我們尋常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇異的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡快的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很歡快。有些句子由于比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的珍寶，外國的人想來搶走我們祖國的珍寶，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、歡快的感覺。最終，請幼兒賞識音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、賞識、表演，祖國大好河山的秀麗風光，再次消滅在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第3篇教案

活動目標：

1、生疏樂曲的旋律，感受其歡開心潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能依據(jù)音樂的節(jié)奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡開心潑的心情。

教師：你們認真看看，教師跳的舞蹈中用了哪些動作?

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶著幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反響個別幼兒的動作。

4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大中國》。

教師帶著幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

活動反思：

我覺察了這樣的現(xiàn)象：當教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認真上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出特別厭煩的神情;而當我間或唱些流行歌曲時，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱忱，在音樂課上不認真唱歌的學(xué)生也來湊吵鬧。這種狀況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課賞識內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學(xué)有確定促進作用。

1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進展思想訓(xùn)練。

思想訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進展思想訓(xùn)練。在音樂課上，我讓學(xué)生傾聽《大中國》，學(xué)生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是唱歌什么的?學(xué)生很快就答出是唱歌我們宏大祖國的。我便乘機開導(dǎo)他們：“看來我們唱歌祖國的歌曲也不愿定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛剛這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生談?wù)搧砜矗Ч糜谝酝囊魳氛n。

2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞力氣。

“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。假設(shè)沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其穎的感覺吸引人，使學(xué)生能樂觀且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，假設(shè)在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和學(xué)問，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進展賞識教學(xué)，讓學(xué)生樂觀參與，當學(xué)生賞識力氣有所提高了，能以飽滿的熱忱參與了，再賞識教材中的重點曲目，這樣形象地進展賞識教學(xué)，學(xué)生就會穩(wěn)步提高賞識力氣了。

3、流行歌曲可以拓寬學(xué)問面，也可對承受力氣快的學(xué)生進展培育。

教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬學(xué)問面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進展教學(xué)也是音樂教學(xué)的必定趨勢。假設(shè)死抓住教材不放，那些承受力氣快的學(xué)生就簡潔被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也進展不到他們應(yīng)當進展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種狀況下，就要給學(xué)生參與一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

總之，在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用，大家不妨一試。

第4篇教案

活動重點難點：

1、重點：學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

2、難點：能依據(jù)圖譜演奏歌曲。

活動目標：

1、知道樂譜是4/4拍，能依據(jù)圖譜進展演奏

2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

3、通過樂曲表達自己對祖國的寵愛。

4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。

活動預(yù)備：

1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒假設(shè)干。

2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。

4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

6、閱歷預(yù)備：生疏歌曲，生疏各個樂器。

活動過程：

一、生疏音樂，激發(fā)興趣。

1、師：今日教師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來賞識一下吧!(播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

二、生疏節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?

1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶閱歷，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

師：請一個小朋友來告知大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。

幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

2、學(xué)習(xí)的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們的節(jié)奏卡，你會嗎?來試一試。

(1)幼兒自主拍節(jié)奏。

(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。)

(3)教師鼓舞幼兒用各種動作表示延長符號。

師：我們一起來制造的動作來表示延長符號吧。

(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進展比照，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。

師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。

師小結(jié)：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

1、教師出示圖譜，鼓舞幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(教師幫助幼兒穩(wěn)固練習(xí)。)

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。

師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

師小結(jié)：演奏過2次后，教師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?

四、選擇樂器，探究合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的根底上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

師：每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

3、教師指導(dǎo)幼兒進展輪奏練習(xí)，即依據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的根底上進展合奏。

師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。

4、幼兒聽樂曲演奏。

師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

5、教師鼓舞幼兒承受不同的動作表現(xiàn)合奏局部的節(jié)奏。

活動反思：

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是吵鬧、奔放的，與我們尋常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇異的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡快的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很歡快。有些句子由于比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的珍寶，外國的人想來搶走我們祖國的珍寶，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、歡快的感覺。最終，請幼兒賞識音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、賞識、表演，祖國大好河山的秀麗風光，再次消滅在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

第5篇教案

活動目標：

1、依據(jù)故事情節(jié)生疏音樂，并隨著音樂的變化變換動作，學(xué)玩音樂玩?！讹L中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風和小風時的動作

3、遵守玩耍規(guī)章與共享玩耍的歡快

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

音樂磁帶兩盒

活動過程：

在秀麗抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊快活地進入教室與同伴交往。

復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲》

學(xué)玩音樂玩耍

1、賞識故事：

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA構(gòu)造，并聯(lián)想故事情節(jié)

3、在坐位上隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂把握不動。

4、創(chuàng)編刮風動作

5、全體幼兒隨B段音樂做刮風的表演動作

6、分角色玩耍

7、交換角色玩耍

重點：學(xué)玩音樂玩?！讹L中的小鴨》。

難點：隨著音樂的變化變換動作

教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探究覺察五彩的陽光

探究一將很多盆水放在室外，給每個小朋友一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能覺察什么?

探究二供給紙板，請幼兒對著紙板看玻璃瓶，看看能覺察什么

探究三引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀看陽光?？纯从惺裁吹挠X察

引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色

教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎

幼兒進展涂色活動，溝通表格的顏色。

重點：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色

難點：探究觀看七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的覺察

活動反思：

活動是嚴謹?shù)?，學(xué)問具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動的目標確定要具有針對性，材料確定要多樣性和可操作性，語言確定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)確定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動才更有價值性。

第6篇教案

【活動目標】

1.初步理解樂曲ABCA’的曲式構(gòu)造，感受樂曲歡快、秀麗等特點。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

3.激發(fā)幼兒依據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂玩耍的歡快。

4.生疏歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

【活動預(yù)備】

音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

【活動過程】

一、引出活動

一只得意的土撥鼠，它今日給大家?guī)砹巳N好玩的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：歡快、緊急、舒心)

教師小結(jié)。

二、完整賞識

1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整賞識樂曲一遍)

2.提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最終表現(xiàn)出了什么表情?(依據(jù)幼兒的答復(fù)一一排列表情圖)

3.再次完整賞識，驗證表情匹配結(jié)果。

三、分段賞識

1.賞識A段

(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著歡快的腳步動身了。(邊聽A段音樂，邊賞識教師A段動作。)

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢。

(3)幼兒聽音樂完整練習(xí)。

(4)師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢?(邊聽A段音樂，教師邊在身體四個部位做動作。)

(5)幼兒答復(fù)，教師出示圖譜4句。

(6)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

2.賞識B段

(1)師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真歡快，聽!這時發(fā)生了什么事，土撥鼠會那么緊急呢?(賞識B段音樂)

(2)師：你覺得可能發(fā)生了什么事?為什么?(音樂有力)

(3)你們緊急的時候是怎樣的，表演給大家看!(幼兒自由表現(xiàn))

(4)這時土撥鼠顯得特別緊急，看看它緊急了幾次，每一次有什么不同?(再次賞識B段前半局部并出示圖譜：!!!!)

(5)師：這時，靈巧的土撥鼠會想出什么方法?(幼兒自由想象)

(6)這時，土撥鼠觀看了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教師邊說邊畫圖譜：)

(6)幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動作。

3.賞識C段：

(1)師：逃離危急后，土撥鼠會做什么呢，心情會那么舒適呢?(賞識C段音樂，教師畫圖譜：)

(2)師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢?為什么?(音樂秀麗)我們來想象一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子)

(3)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

4.賞識A’段

(1)師：天黑了，聽!土撥鼠該怎么了?(賞識A’段音樂)

(2)幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

四、完整表現(xiàn)

1.教師小結(jié)：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……其次段……第三段……第四段……(幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍)

2.請幼兒做土撥鼠排好隊伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

3.請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶著幼兒玩耍，走出教室，完畢。

【活動反思】

本活動選擇的音樂素材是一首比較經(jīng)典的音樂，音樂的構(gòu)造清楚，旋律比照明顯，再配以一個好玩的故事情節(jié)，就更適合孩子的賞識。所以當我播放音樂第一次的時候，孩子們已經(jīng)對音樂有了一個較準確的把握。為了讓孩子對音樂的理解有更多自己的理解，而不是被教師的故事所框死，因此在講故事的時候，我以引子“土撥鼠動身了，一路上會發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的變換來設(shè)想故事的進展，活動中，孩子們對音樂有著極強的理解力，特別是聽到第三段悠揚、舒緩的音樂性質(zhì)那段，有的孩子說是在下雪了，有的說土撥鼠在劃船，有的說土撥鼠在睡覺，有的說土撥鼠在蕩秋千……很多很多，但是漸漸地我突然孩子們的理解和整個故事有點偏離，這樣的情節(jié)只是在表達這單段音樂的性質(zhì)和內(nèi)容，所以最終我又繞了個圈子出示圖譜，把孩子引到了我的大致故事情節(jié)上來，我不知道這樣是否有點不敬重孩子的理解。在評課的時候，其他教師也為我提出了一些修改建議，最終我們?nèi)颊J定要敬重孩子的想象，包括在玩耍中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教師的引導(dǎo)也是需要的，這時的引導(dǎo)就是圖譜，它是一根線，既要敬重孩子，又要抓住主線，我們就該準確的設(shè)計圖譜，特別是圖譜的形式，如在第三段悠揚、舒緩的那段音樂中，教師就應(yīng)避開用“三朵牽?；ā眮肀硎救溆茡P的旋律，牽?；赡軙蛩篮⒆觽兊南胂?，認為這時的場景是在花園里，假設(shè)換做三條弧線，可能會更恰當，弧線不僅能表示樂曲的悠揚性質(zhì)，而且抽象的圖像賜予了孩子更廣泛的想象空間。

第7篇教案

活動目標：

1、在理解歌詞大意的根底上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、賞識歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，仿照學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

活動過程：

1、賞識中國功夫。

——組織觀看錄像，賞識中國武術(shù)。

——爭論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都寵愛中國武術(shù)?

——請幼兒仿照各自學(xué)到的武術(shù)動作。

2、賞識歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的根本句子。

——爭論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛毅有力。

3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進展組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓舞幼兒動作準確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅直立的民族精神。

第8篇教案

活動目標：

1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4.生疏樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演。

活動預(yù)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

活動過程：

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

T：這幾天我們在爭論什么呀?(中國)

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，進展了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

今日讓我們再來認真地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣概雄壯)

二、生疏節(jié)奏，培育節(jié)奏感

1.徒手拍節(jié)奏

T：昨天我們爭論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣概雄壯的特點呢?對了一拍一拍的，XXXXXXXX

和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

*三、自編節(jié)奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：今日我們要學(xué)一個本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，選擇兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，依據(jù)從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，假設(shè)覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進展評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特別音效。

六、用自制樂器進展演奏，體驗創(chuàng)作的歡快。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動中目標到達了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賜予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

大班音樂賞識教案活動《大中國》含反思這篇文章共3181字。

第9篇教案

活動目標：

1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。

活動預(yù)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

活動過程：

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

T：這幾天我們在爭論什么呀?(中國)

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，進展了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

今日讓我們再來認真地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣概雄壯)

二、生疏節(jié)奏，培育節(jié)奏感

1.徒手拍節(jié)奏

T：昨天我們爭論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣概雄壯的特點呢?對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

*三、自編節(jié)奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：今日我們要學(xué)一個本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，選擇兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，依據(jù)從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，假設(shè)覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進展評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特別音效。

六、用自制樂器進展演奏，體驗創(chuàng)作的歡快。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是吵鬧、奔放的，與我們尋常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇異的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡快的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很歡快。有些句子由于比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的珍寶，外國的人想來搶走我們祖國的珍寶，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、歡快的感覺。最終，請幼兒賞識音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、賞識、表演，祖國大好河山的秀麗風光，再次消滅在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿完畢。

第10篇教案

活動目標：

1.初步學(xué)唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，留意歌曲的間奏處理。

2.通過圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計其次段歌曲圖譜。

3.萌發(fā)寵愛祖國的情感。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

活動預(yù)備：

自制圖片、幼兒用書

活動過程：

1.教師以疑問的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動的興趣，

教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會是誰呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。!.快思.教案網(wǎng)出處!

(1)教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。

(2)教師完整范唱第一段，請幼兒驗證、賞識。

(3)教師再次范唱第一段，提示幼兒留意間奏局部。

(4)幼兒學(xué)唱3遍，并集體爭論統(tǒng)一間奏處的動作。

3.教師和幼兒共同探討設(shè)計歌曲其次段的圖譜并學(xué)唱。

(1)教師范唱其次段，請幼兒認真傾聽歌詞內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)其次段歌詞來設(shè)計學(xué)習(xí)圖譜。

(3)教師帶著幼兒依據(jù)設(shè)計的圖譜學(xué)唱其次段歌曲。

4.完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

活動反思：

《我的媽媽是中國》，這首歌曲在表現(xiàn)小愛的根底上，讓幼兒體驗到了大愛。在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱環(huán)節(jié)，我承受了比較常用的圖譜教學(xué)法。但在尋常的圖譜教學(xué)法中，又挖掘了更深層的價值——在第一段的學(xué)唱根底上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)我所供給的圖譜進展改編設(shè)計其次段歌曲的圖譜進展學(xué)唱。其作用有：第一，授人以“漁”，這里是指教給幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，受益終生;其次，在鼓舞幼兒高計創(chuàng)編的同時，不是讓幼兒毫無頭緒地亂設(shè)計，面是為他們供給了一個范圍，供給了一個支撐，在幼兒自主時也能留意教師引導(dǎo)，做到自主與引導(dǎo)相適宜。在歌曲間奏的處理方面，考慮到大班幼兒的特點和力氣，所以只是一帶而過地引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)一的動作來進展處理?？偟膩碚f，整個活動讓幼兒在一個寬松快活的環(huán)境獲得了學(xué)問，效果良好。

第11篇教案

【活動目標】

1、在賞識和為歌曲伴奏的根底上，感受歌曲的雄壯和氣概，初步嘗試跟著音樂的有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、寵愛、寵愛我們的祖國，知道長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰是我們國家的驕傲，產(chǎn)生進一步了解中國的愿望。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：PPT、錄像、音樂、地圖、圖片等。

閱歷預(yù)備：知道我們是中國小朋友;會初步地看懂地圖上的一些著名景點等。

【活動重點】感受歌曲的氣概與雄壯。

【活動難點】看教師的手勢進展即興伴奏。

【活動過程】

一、直接引出。

今日教師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的?

二、生疏歌曲。

1、感受音樂。

今日我?guī)砹艘欢我魳?，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的?

小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣概。

2、理解歌詞(分段賞識)

“音樂那么有氣概，今日教師把同樣有氣概的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最寵愛。”(賞識兒歌)

“為什么說黃河、長江是兩條龍?”出示地圖(長江、黃河)

小結(jié)：“就像剛剛說的，由于長江、黃河，他們就像我們祖國的血脈一樣是不行缺少的，(快思.)他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長城。這就是我們中國的又一個標志。”

提：為什么說兄弟姐妹都很多?

3、跟述兒歌。

4、即興伴奏。

這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎?

三、延長活動。

1、視頻賞識。

其實這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個MTV里面還有什么歌里沒有唱到看風景。

2、說說講講。

3、回家或在區(qū)角中連續(xù)查找資料，進一步了解中國。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是吵鬧、奔放的，與我們尋常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇異的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡快的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很歡快。有些句子由于比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的珍寶，外國的人想來搶走我們祖國的珍寶，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、歡快的感覺。最終，請幼兒賞識音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、賞識、表演，祖國大好河山的秀麗風光，再次消滅在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第12篇教案

活動目標：

1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、通過分組探究不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

活動預(yù)備：

1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)閱歷。已生疏歌曲。

2、已做過調(diào)查表，會說夸中國的話。

3、小樂器假設(shè)干(將一樣音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶假設(shè)干。

4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室四周布置相關(guān)圖片。

活動過程：

一、賞識感受(體驗歌曲性質(zhì))

師：我們都知道中國有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的，讓我們一起來聽一下。

1、邊看課件邊完整賞識?！澳懵犃诉@首歌有什么感受?“追問：“你覺得中國有什么了不起的地方?“引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

2、再次完整賞識，閉上眼睛回憶剛剛的內(nèi)容。

3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí)，個別幼兒呈現(xiàn)。

二、自由探究(解決重難點)師：大家想不想再試試別的節(jié)奏?教師為你們預(yù)備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組協(xié)商一種節(jié)奏為大中國伴奏。

1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。

2、我們聽著音樂來試一試。記住!確定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A：引導(dǎo)小組長先敲準。

B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開頭一起完畢。

C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊!

3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看!(分組呈現(xiàn)。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

4、教師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我?

A：自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B：個別幼兒嘗試。

C：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡)

三、自由表現(xiàn)

師：大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰情愿為他伴舞讓它變得更美?

1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)?！耙黄馂槲覀兪侵袊烁械津湴?/p>

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是吵鬧、奔放的，與我們尋常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇異的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡快的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很歡快。有些句子由于比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的珍寶，外國的人想來搶走我們祖國的珍寶，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、歡快的感覺。最終，請幼兒賞識音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、賞識、表演，祖國大好河山的秀麗風光，再次消滅在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第13篇教案

教學(xué)目的：

1.教幼兒學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀看圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

2.樂于探究、溝通與共享。

2.促進幼兒的創(chuàng)思維與動作協(xié)調(diào)進展。

教學(xué)重點：

能嫻熟的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

教學(xué)難點：

在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》。

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓

二、根本局部

1.教師范唱，讓幼兒完整賞識歌曲，然后答復(fù)以下問題：

(1)歌詞里面說了誰?

(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?

(3)剛剛發(fā)生了一件什么事?他做了什么事?

2.教師范其次遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

節(jié)奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼兒整體朗讀歌詞并理解詞義，提出要求：朗讀歌詞要清楚準確。。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，告知幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的局部要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。

5.教幼兒學(xué)唱歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導(dǎo)說唱局部。

7.教師帶著幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶著幼兒有感情的演唱歌曲。

三、完畢局部

1.小結(jié)學(xué)習(xí)狀況，對幼兒進展思品訓(xùn)練。

2.幼兒聽音樂出活動室。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)，幼兒不僅把握了歌曲的節(jié)奏，秀麗的旋律，激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，更懂得如何去關(guān)愛媽媽，能夠有感情的去演唱歌曲，讓幼兒懂得了愛媽媽的一些實際行動。

第14篇教案

設(shè)計思路

一、設(shè)計本次活動的依據(jù)此次音樂賞識活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂賞識活動幫助幼兒對音樂心情、內(nèi)容進展體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義訓(xùn)練的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的驕傲感、萌發(fā)幼兒寵愛民族文化的樂觀情感。目前，進展愛的情感訓(xùn)練已成為幼兒訓(xùn)練工關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進展了愛父母、愛教師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感訓(xùn)練，這些都為本次活動的情感訓(xùn)練打下了良好的根底。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知進展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學(xué)特點

1、在整個音樂賞識活動中，始終表達了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動承受式學(xué)習(xí)，而是探究體驗式學(xué)習(xí)。教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒供給觀看、體驗、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供給材料，幼兒圍繞活動，進展自主觀看、運用多途徑的方法感知探究活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否供給豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有樂觀的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地賞識音樂、表現(xiàn)音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的閱歷，結(jié)合孩子實際狀況準時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，到達進展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心安康協(xié)調(diào)進展。在活動過程中讓孩子認真傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探究歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進展動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到進展的空間，最終使孩子的情感得以升華。整個活動以賞識表現(xiàn)為主要形式，活動的氣氛寬松、自主，充分表達幼兒學(xué)習(xí)的主動性，留意調(diào)動孩子的樂觀性，始終把孩子推在活動的主體。

活動目標：

1、在理解歌詞大意的根底上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，仿照學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

活動過程：

1、賞識中國功夫。

——組織觀看錄像，賞識中國武術(shù)。

——爭論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?“屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!為什么大家都寵愛中國武術(shù)?

——請幼兒仿照各自學(xué)到的武術(shù)動作。

2、賞識歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的根本句子。

——爭論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛毅有力。

3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進展組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓舞幼兒動作準確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅直立的民族精神。

第15篇教案

設(shè)計思路

該活動選用秀麗、舒緩的樂曲，借助絲帶的五彩顏色、松軟質(zhì)地與音樂相吻合的特點，充分表達音樂所表達的心情、情感，以此引領(lǐng)孩子們開放想象，大膽表達，嘗試創(chuàng)編?；顒右浴皦艟场睘橹骶€，利用天使、彩虹姐姐、太陽公公等幼兒喜聞樂見的童話人物，把孩子們帶入奇異的“夢”世界，孩子們又用彩虹絲帶、奇異光圈等各種禮物，大膽地表現(xiàn)，自由地創(chuàng)意造型。整節(jié)活動為孩子們留下了最大限度的想象及表演空間，創(chuàng)設(shè)了充分呈現(xiàn)自我的舞臺。

活動目標

1.情感目標：初步激發(fā)幼兒對音樂的興趣，鼓舞幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)。

2.技能目標：嘗試運用絲帶創(chuàng)編動作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對絲帶、呼啦圈組合開放樂觀的聯(lián)想。

3.認知目標：了解樂曲秀麗、舒緩的特性。

活動重難點

1.重點：引導(dǎo)幼兒在活動中感受和表現(xiàn)音樂的美。

2.難點：嘗試運用絲帶進展動作創(chuàng)編。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。

2.教具預(yù)備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動過程

一、導(dǎo)入局部：賞識音樂，嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)音樂的心情

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來賞識一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并賞識音樂)

二、開放局部：進一步感受、體驗音樂，樂觀嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的理解

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達對音樂的感受

1.傾聽感知，嘗試表達。

師：“剛剛看到有的小朋友輕輕地晃動著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿@樣做?你的心里有什么感覺?請你來說一說：”(引導(dǎo)幼兒充分表達自己的感受)

2.介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友說聽著曲子都要進入夢鄉(xiāng)了，其實這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。教師現(xiàn)在就是夢王國里的夢天使，你們情愿當夢王國里得意的小天使嗎?”

3.再次賞識，啟發(fā)想象。

在談話的根底上，教師進一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著秀麗的音樂，進入夢鄉(xiāng)，想象一下你的夢中都有哪些好玩、好玩的事情。”(播放其次遍音樂)

師：“請把你夢里好玩的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

其次環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

1.進入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個小天使又做了一個怎樣的夢呢?珍寶們猜一猜!你們瞧，她夢見彩虹姐姐請全部的小天使來到了秀麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么秀麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對，咱們還可以用它來跳舞呢!現(xiàn)在請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進展表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個別呈現(xiàn)。“屈;教師.教，案網(wǎng)出處“(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

③幼兒集體表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動作)(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

師：剛剛你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。

1.幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2.幼兒個別呈現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

啟發(fā)幼兒說出表演時還應(yīng)當留意哪些方面，才能讓動作看上去更舒適、更秀麗(表情、力度、眼睛與動作的協(xié)作等)。

3.幼兒集體呈現(xiàn)。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼合作玩耍，用光圈進展造型表現(xiàn)

幣幼互動，創(chuàng)意造型。

師：“夢里的世界很美很奇異!你們瞧，太陽公公也給我們送來了奇異光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種好玩的造型。”(鼓舞幼兒大膽想象，共同表現(xiàn))

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出秀麗的孔雀造型，你們想想方法，協(xié)商一下可以怎么變。

三、完畢局部：進展互動玩?！澳抉R轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的玩耍。跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型?！?/p>

師：“小朋友，你們玩得歡快嗎?讓我們把這個好玩的玩耍教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣歡快、歡快，好嗎?”

四、延長活動

幼兒可分組用彩色光圈進一步創(chuàng)意造型，或進展“夢中的世界”繪畫活動等。

活動反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生快活的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

第16篇教案

【活動目標】

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、制造歡快。

3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的根本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的協(xié)作。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

1、材料預(yù)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有在雨中玩耍的閱歷。

【活動過程】

1、玩玩?！澳_的律動“，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、賞識“雨中曲“視頻，(教案出自：快思教案網(wǎng))初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。

3、再次完整賞識《雨中曲》視頻，了解的舞蹈形式。

4、分段賞識《雨中曲》片段，嘗試仿照幾個典型的動作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，制造歡快，進一步了解踢踏舞的特點。

(1)玩“帶頭人“玩耍，在集體舞蹈中自由探究、制造歡快。

(2)合作表演踢踏舞。

第17篇教案

【活動目的】

1、相識樂曲奇特、舒緩的特征。

2、試驗應(yīng)用絲帶創(chuàng)編行動，多方面表示音樂的內(nèi)在，對絲帶、呼啦圈組合睜開努力的遐想。

3、引發(fā)幼兒對音樂的愛好，鼓舞幼兒在團體眼前勇敢表示。

4、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達力氣。

【活動預(yù)備】

1、常識履歷預(yù)備：在幼兒中開展以“夢”為主題的發(fā)言運動。

2、教具預(yù)備：多媒體課件、音樂《夢中的天下》、呼啦圈、絲帶。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部門：賞識音樂，試驗用說話、身材行動表示音樂的情感

師：“我給小朋儕帶來了一首好聽的曲子，想和各人一路來賞識一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并賞識音樂)

二、睜開部門：進一步感覺、體驗音樂，努力試驗用絲帶表示對音樂的明白

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達對音樂的感覺

1、諦聽感知，試驗表達。

師：“適才看到有的小朋儕輕輕地晃悠著身材，另有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿缭S做?你的內(nèi)心有什么感受?請你來說一說：”(引誘幼兒充實表達本身的感覺)

2、先容樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋儕說聽著曲子都要進入夢境了，實在這首曲子的名字就叫《夢中的天下》。先生如今便是夢王國里的夢天使，你們情愿當夢王國里得意的小天使嗎?”

3、再次賞識，開導(dǎo)想象。

在發(fā)言的根本上，西席進一步開導(dǎo)：“那好，我們閉上眼睛，聽著奇特的音樂，進入夢境，想象一下你的夢中都有哪些幽默、好玩的事變。幼兒園教案”(播放其次遍音樂)

師：“請把你夢里幽默的事變講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給各人聽聽呢?”(引誘幼兒勇敢表述)

其次環(huán)節(jié)：試驗用絲帶表示對音樂的感覺

1、進入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個小天使又做了一個奈何的夢呢?珍寶們猜一猜!你們瞧，她夢見彩虹姐姐請全部的小天使來到了秀麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮品。那么秀麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對，咱們還可以用它來舞蹈呢!如今請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，本身來編幾個悅目的行動，看看誰想出的行動最多、最美。”

2、引誘幼兒跟從音樂用單根絲帶進展表示。

①幼兒自由表示，試驗創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個體呈現(xiàn)。(引誘幼兒相互進修，試驗總結(jié)單根絲帶的演出方法)

③幼兒團體表示。(西席開導(dǎo)幼兒演出更加富厚的行動)(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：西席引誘幼兒用兩根絲帶表示對音樂的感覺

師：適才你們用一根絲帶演出得很美，彩虹姐姐又送給各人一根絲帶，她讓小朋儕嘗嘗奈何用兩根絲帶編出更悅目的行動。

1、幼兒自由表示，試驗創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2、幼兒個體呈現(xiàn)。(引誘幼兒相互進修，幼兒園訓(xùn)練隨筆試驗總結(jié)兩根絲帶的演出方法)

開導(dǎo)幼兒說出演出時還應(yīng)當留意哪些方面，才氣讓行動看上去更舒適、更奇特(心情、力度、眼睛與行動的共同等)。

3、幼兒團體呈現(xiàn)。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼互助玩耍，用光圈進展造型表示

1、師幼互動，創(chuàng)意造型。

師：“夢里的天下很美很微妙!你們瞧，太陽公公也給我們送來了奇異光圈作禮品，你們瞧，它像什么?我們一路來嘗嘗還可以用它擺出哪種幽默的造型。”(鼓舞幼兒勇敢想象，協(xié)作表示)

師：“如今我想讓小天使幫我變出秀麗的孔雀造型，你們想想措施，探討一下可以怎么變。

三、竣事部門：進展互動玩?！澳抉R轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，如今的造型像什么?那就讓我們一路來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的玩耍。跟從音樂的節(jié)拍，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型。”

師：“小朋儕，你們玩得歡快嗎?讓我們把這個好玩的玩耍教給其他的小朋儕，讓他們也和我們一樣歡快、開心，好嗎?”

【延長運動】

幼兒可分組用彩色光圈進一步創(chuàng)意造型，或進展“夢中的天下”繪畫運動等。

第18篇教案

【活動目標】

1、依據(jù)故事情節(jié)生疏音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學(xué)玩音樂玩耍《風中的鴨寶寶》。

2、遵守玩耍規(guī)章，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受玩耍的歡快。

4、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動預(yù)備】

1、故事圖片;

2、音樂：挪威舞曲。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。

二、學(xué)玩音樂玩耍。

1、賞識故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真歡快!

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風就不會把我們刮走?！兵唽殞殏兟犃藡寢尩脑挘粍右膊粍拥乇е髽?。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，歡快的玩耍著。

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA構(gòu)造，并聯(lián)想故事情節(jié)。

師：教師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

3、在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂把握不動。

4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動作。B段音樂把握不動。

三、創(chuàng)編刮風動作。

1、傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。

2、全體幼兒隨B段音樂做刮風動作。

3、分角色玩耍：局部幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂玩耍。

活動反思：

活動是嚴謹?shù)?，學(xué)問具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動的目標確定要具有針對性，材料確定要多樣性和可操作性，語言確定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)確定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動才更有價值性。

第19篇教案

活動目標：

1.了解樂曲秀麗、舒緩的特性。

2.嘗試運用絲帶創(chuàng)編動作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對絲帶、呼啦圈組合開放樂觀的聯(lián)想。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。

2.教具預(yù)備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部：賞識音樂，嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)音樂的心情

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來賞識一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并賞識音樂)

二、開放局部：進一步感受、體驗音樂，樂觀嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的理解

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達對音樂的感受

1.傾聽感知，嘗試表達。

師：“剛剛看到有的小朋友輕輕地晃動著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿@樣做?你的心里有什么感覺?請你來說一說：”(引導(dǎo)幼兒充分表達自己的感受)

2.介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友說聽著曲子都要進入夢鄉(xiāng)了，其實這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。教師現(xiàn)在就是夢王國里的夢天使，你們情愿當夢王國里得意的小天使嗎?”

3.再次賞識，啟發(fā)想象。

在談話的根底上，教師進一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著秀麗的音樂，進入夢鄉(xiāng)，想象一下你的夢中都有哪些好玩、好玩的事情?！?播放其次遍音樂)

師：“請把你夢里好玩的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

其次環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

1.進入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個小天使又做了一個怎樣的夢呢?珍寶們猜一猜!你們瞧，她夢見彩虹姐姐請全部的小天使來到了秀麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么秀麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對，咱們還可以用它來跳舞呢!現(xiàn)在請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進展表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個別呈現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

③幼兒集體表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動作)(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

師：剛剛你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。

1.幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2.幼兒個別呈現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

啟發(fā)幼兒說出表演時還應(yīng)當留意哪些方面，才能讓動作看上去更舒適、更秀麗(表情、力度、眼睛與動作的協(xié)作等)。

3.幼兒集體呈現(xiàn)。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼合作玩耍，用光圈進展造型表現(xiàn)

師幼互動，創(chuàng)意造型。

師：“夢里的世界很美很奇異!你們瞧，太陽公公也給我們送來了奇異光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種好玩的造型?！?鼓舞幼兒大膽想象，共同表現(xiàn))

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出秀麗的孔雀造型，你們想想方法，協(xié)商一下可以怎么變。

三、完畢局部：進展互動玩?！澳抉R轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的玩耍。;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)]跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢