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物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗祷叵聢D為關(guān)于細胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是A．圖中a、b、c分別是指細胞膜、細胞器膜和核膜B．圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜C．圖中p是指線粒體的內(nèi)膜D．圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜A細胞的物質(zhì)輸入與輸出Content考綱點擊考向瞭望物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?通過模擬實驗探究膜的通透性２.觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原１.細胞膜選擇透過性的實驗驗證與分析２.細胞吸水和失水原理的應(yīng)用及實驗探究設(shè)計與分析３.生物膜的組成與結(jié)構(gòu)的關(guān)系４.生物膜流動性的實驗驗證５.物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷與應(yīng)用６.物質(zhì)跨膜運輸方式的實驗探究生物膜的流動鑲嵌模型生物膜的結(jié)構(gòu)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞轿镔|(zhì)出入細胞的方式一、滲透作用半透膜：半透膜是一類可以讓小分子物質(zhì)（如水）通過而較大分子物質(zhì)（如蔗糖）不能通過的一類薄膜的總稱。SANPINBOOK名師伴你行.滲透作用的發(fā)生（１）若Ｓ１溶液的溶液濃度大于Ｓ２，則單位時間內(nèi)由Ｓ２→Ｓ１的水分子數(shù)多于由Ｓ１→Ｓ２的水分子數(shù)，外觀上表現(xiàn)為Ｓ１液面上升；若Ｓ１溶液的溶液濃度小于Ｓ２，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為Ｓ１液面下降。（２）在達到滲透平衡后，若存在如圖1-4-1所示的液面差Δh，則Ｓ１溶液濃度仍大于Ｓ２。1、漏斗管內(nèi)液面為什么會升高？2、如果用紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)液面還會升高嗎？3、如果清水換成同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入漏斗的水分子多于從漏斗滲出的。因紗布的孔隙大，蔗糖分子也可通過，因而液面不會升高。液面不會升高。

討論有半透膜半透膜兩側(cè)的溶液存在濃度差...：水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜的擴散。滲透作用條件：概念方向：低濃度高濃度（順著水的相對含量）SANPINBOOK名師伴你行考點一滲透系統(tǒng)的組成分析及應(yīng)用１.滲透系統(tǒng)的組成（１）具有半透膜，可以是生物性的選擇透過性膜，如細胞膜，也可以是物理性的半透膜，如玻璃紙。（２）半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。圖1-4-13.滲透作用原理的應(yīng)用（1）比較不同溶液濃度的大小漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論①若漏內(nèi)液面上升，則M>N②若漏內(nèi)液面不變，則M=N③若漏內(nèi)液面下降，則M<N(2)驗證滲透作用發(fā)生的條件①具有半透膜：②具有濃度差：(3)探究物質(zhì)能否通過半透膜(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍不變藍碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍變藍淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍變藍淀粉和碘都能通過半透膜不變藍不變藍淀粉和碘都不能通過半透膜練習p28-29典例1、2SANPINBOOK名師伴你行【例1】［2008年江蘇高考題］某同學進行實驗，圖1-4-2中甲為實驗開始狀態(tài)，乙為實驗結(jié)束狀態(tài)。請在乙圖所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。（1）設(shè)計出繼續(xù)實驗的簡要步驟：①

；

圖1-4-2向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化SANPINBOOK名師伴你行②

。（2）預測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論

?！窘馕觥勘緦嶒灥脑O(shè)計思路是首先要考慮將蔗糖用蔗糖酶分解，得到水解產(chǎn)物，其次是檢測a管內(nèi)有沒有水解產(chǎn)物；蔗糖分解為葡萄糖和果糖，可用斐林試劑加以確定；三是注意遵循實驗設(shè)計的基本要求和原則。吸取a、b兩管內(nèi)適量的液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，沸水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜＊技巧點撥＊SANPINBOOK名師伴你行材料限制型實驗設(shè)計試題要特別注意對所給材料的分析和應(yīng)用。如添加材料中的斐林試劑、試管等，提示可用檢測還原糖的辦法檢測蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。預測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論時，要根據(jù)實驗原理和事物間的相互關(guān)系，進行理性分析，從而預先猜測可能是什么樣的結(jié)果。＊隨講隨練＊SANPINBOOK名師伴你行1.擴散作用實驗裝置如圖1-4-3所示，甲、乙兩管的口徑相同，半透膜只允許葡萄糖分子通過，淀粉分子無法通過，當達到擴散平衡時，

下列有關(guān)甲、乙兩管溶液的敘述正確的是()A.甲管中水位高度低于乙管B.甲管中的葡萄糖濃度低于乙管C.甲管中的淀粉濃度高于乙管D.兩管的葡萄糖濃度皆為8%，淀粉皆為4%圖1-4-3C細胞膜細胞內(nèi)溶液如果將裝置中的漏斗換成細胞將如何？清水中0.9%生理鹽水中10%的鹽水中當外界溶液的濃度小于細胞質(zhì)的濃度時，紅細胞吸水膨脹當外界溶液濃度大于細胞質(zhì)的濃度時，紅細胞失水皺縮當外界溶液的濃度等于細胞質(zhì)的濃度時,水分進出紅細胞就處于動態(tài)平衡二、動物細胞的失水和吸水P61思考與討論得出結(jié)論：

動物細胞相當于一個滲透裝置。植物細胞的失水和吸水2、滴入清水時，又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原的現(xiàn)象1、滴入0.3g/ml蔗糖溶液時，出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象實驗結(jié)果．對比分析滲透作用模型植物細胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)圖解基本組成或條件半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差原生質(zhì)層——選擇透過性膜濃度差——細胞液與外界溶液之間滲透系統(tǒng)的組成分析及應(yīng)用

細胞質(zhì)液泡膜原生質(zhì)層細胞液外界溶液濃度差細胞膜半透膜細胞壁（全透性）成熟植物細胞模式圖1、植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象外界溶液濃度細胞液的濃度，細胞滲透失水>外界溶液濃度細胞液的濃度，細胞滲透吸水<2、植物細胞質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象1、以下可以發(fā)生滲透作用的是____.A.煮熟的馬鈴薯條放入水中B.把干種子放在清水中C.烈日下菠菜葉子下垂D.放在鹽水中的蘿卜變軟D練一練練習p273練習：32頁6題29頁例1SANPINBOOK名師伴你行考點植物細胞吸水和失水的實驗探究1．實驗原理

成熟的植物細胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原2．質(zhì)壁分離與復原實驗流程1、滴清水2、取材3、平展4、蓋蓋玻片①制片

5、顯微觀察：先低倍后高倍6、滴0.3g/mL蔗糖溶液觀察7、滴清水再觀察②觀察方法步驟2、滴入清水時，又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原的現(xiàn)象1、滴入0.3g/ml蔗糖溶液時，出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象實驗結(jié)果

中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細胞大小蔗糖溶液清水變小逐漸恢復逐漸恢復脫離細胞壁基本不變基本不變實驗結(jié)果3．質(zhì)壁分離的原因4．表現(xiàn)滲透失水質(zhì)壁分離

SANPINBOOK名師伴你行說明：該實驗設(shè)置了自身對照，高倍鏡下觀察到的正常狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞為對照組。SANPINBOOK名師伴你行對照原則——自身對照1.概述自身對照是指實驗與對照在同一對象上進行，不另設(shè)對照組。實驗操作前的對象為對照組，實驗操作后的對象則為實驗組，通過對比實驗操作前后現(xiàn)象變化的差異得出實驗結(jié)論。2.典例分析植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗：（1）實驗對象：同一個成熟的植物細胞。SANPINBOOK名師伴你行（2）在這一實驗中有兩次對照，具體分析如下：3.注意事項（1）實驗材料在實驗過程中必須保持一定的生理活性。（2）實驗操作要有一定的范圍，如處理活細胞時所用溶液濃度要適宜。（3）持續(xù)觀察記錄實驗操作前、后的實驗對象狀況，控制好觀察時間。

(1)在實驗中，當質(zhì)壁分離現(xiàn)象出現(xiàn)后，觀察時間不宜過長，以免細胞因長期處于失水狀態(tài)而死亡，影響質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象的觀察。(2)不選動物細胞做實驗材料是因為動物細胞無細胞壁，不會在失水時發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(3)本實驗所用的方法為引流法，采用了自身對照(前測和后測)。(4)當以可吸收的物質(zhì)做溶質(zhì)(如甘油、尿素、KNO3、乙二醇等)時，可出現(xiàn)質(zhì)壁分離和自動復原現(xiàn)象。(5)質(zhì)壁分離時，原生質(zhì)層的外界面是細胞膜。6、探究原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性大小科學探究提出問題作出假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗分析結(jié)果表達交流進一步探究細胞質(zhì)液泡膜原生質(zhì)層細胞液外界溶液濃度差？？細胞膜半透膜細胞壁（全透性）成熟植物細胞模式圖科學探究提出問題作出假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗分析結(jié)果表達交流原生質(zhì)層是否相當于一層半透膜？原生質(zhì)層相當于一層半透膜選擇材料用具、方法步驟按預定方案進行實驗分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論總結(jié)，寫實驗報告并適當交流進一步探究材料用具刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡紫色洋蔥鱗片葉質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水。將植物細胞分別浸潤在較高濃度的蔗糖溶液中和清水中，觀察其大小的變化。設(shè)計方案及預期由于原生質(zhì)層相當于一層半透膜，水分子可以自由通過，而蔗糖分子則不能通過，因此在蔗糖溶液中，細胞失水，植物細胞的中央液泡會縮??；在清水中細胞吸水，植物細胞的液泡又會變大。1、植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

細胞失水時細胞壁和原生質(zhì)層都會出現(xiàn)一定程度的收縮,但原生質(zhì)層的伸縮性更大,故原生質(zhì)層會與細胞壁發(fā)生分離。外界溶液濃度細胞液的濃度，細胞滲透失水>結(jié)果分析外界溶液濃度細胞液的濃度，細胞滲透吸水<2、植物細胞質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象結(jié)果分析原生質(zhì)層相當于半透膜；實驗結(jié)論成熟的植物細胞的細胞液與細胞外界溶液發(fā)生了滲透作用，靠滲透作用吸水。SANPINBOOK名師伴你行植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的拓展應(yīng)用（1）判斷細胞的死活待測細胞＋分離劑鏡檢發(fā)生質(zhì)壁分離和復原→活細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離→死亡細胞單一變量：待測細胞的生活狀態(tài)。SANPINBOOK名師伴你行（2）測定細胞液濃度范圍待測細胞＋一系列濃度梯度的分離劑細胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的相鄰兩外界溶液的濃度范圍。單一變量：不同濃度的分離劑。（3）比較不同植物細胞的細胞液濃度不同植物細胞＋同一濃度的分離劑剛發(fā)生質(zhì)壁分離時所需時間比較→判斷質(zhì)壁分離速度（或細胞液濃度）。單一變量：不同植物細胞。（4）比較未知濃度溶液的濃度大小同一植物、同一部位的成熟細胞＋未知濃度的溶液剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較→所用時間長短→判斷溶液濃度的大?。〞r間越短，未知溶液的濃度越大）。單一變量：未知濃度的溶液。分別鏡檢鏡檢鏡檢SANPINBOOK名師伴你行（5）探究原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性大小成熟植物細胞＋分離劑

單一變量：植物細胞結(jié)構(gòu)特性。（6）鑒別不同種類的溶液（如ＫＮＯ３和蔗糖溶液）成熟植物細胞＋不同種類的溶液→單一變量:不同種類的溶液鏡檢發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象→細胞壁伸縮性小于原生質(zhì)層伸縮性不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象→細胞壁伸縮性大于或等于原生質(zhì)層的伸縮性質(zhì)壁分離→溶質(zhì)不能通過半透膜的溶液（如蔗糖溶液）質(zhì)壁分離后又自動復原→溶質(zhì)能通過半透膜的溶液（如ＫＮＯ３）SANPINBOOK名師伴你行【例】下表是一組用新鮮洋蔥表皮進行的實驗和實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是（）實驗分組處理方法實驗結(jié)果第1組①將材料置于30%的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離②然后將材料移至蒸餾水中發(fā)生質(zhì)壁分離復原第2組③將材料置于60%的蔗糖溶液中迅速發(fā)生質(zhì)壁分離④然后將材料移至蒸餾水中質(zhì)壁分離不能復原第3組⑤將材料置于7%的尿素中開始發(fā)生質(zhì)壁分離然后逐漸自動復原第4組⑥將材料放入100℃的熱水中3min,然后重復第1組實驗不發(fā)生質(zhì)壁分離SANPINBOOK名師伴你行A.洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁B.與第1組對照,出現(xiàn)第2組實驗結(jié)果的原因是洋蔥表皮細胞失水過多而死亡C.與第1組對照,出現(xiàn)第3組實驗結(jié)果的原因是洋蔥表皮細胞吸收了尿素D.與第1組對照,出現(xiàn)第4組實驗結(jié)果的原因是高溫時細胞主動吸收了蔗糖【解析】Ａ正確，質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度高于細胞液濃度，細胞通過滲透作用失水;內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性,失水時同樣向內(nèi)收縮,原生質(zhì)層收縮性大,細胞壁收縮性小,故發(fā)生質(zhì)壁分離；B正確，材料置于６０％的蔗糖溶液中，由于溶液濃度過大，細胞失水過多過快，造成細胞死亡，雖發(fā)生質(zhì)壁分離，但不能復原；Ｃ正確，材料置于７％的尿素中，開始因為外界溶液濃度大而發(fā)生質(zhì)壁分離，由于洋蔥細胞可以吸收尿素，改變了內(nèi)外溶液濃度差，細胞又可吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動復原；Ｄ錯誤，將材料放在１００℃的熱水中，植物細胞因蛋白質(zhì)和酶等變性失活而死亡，原生質(zhì)層喪失選擇透過性。實驗原理實驗流程質(zhì)壁分離的原因典例成熟的植物細胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原揭秘高考必考點實驗原理實驗流程質(zhì)壁分離的原因典例流程圖：實驗過程：揭秘高考必考點實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原制作臨時裝片在低倍鏡下觀察用0.3g/mL的蔗糖溶液處理在低倍鏡下觀察用清水處理在低倍鏡下觀察觀看視頻實驗原理實驗流程質(zhì)壁分離的原因典例揭秘高考必考點實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原外因：外界溶液濃度>細胞液濃度內(nèi)因原生質(zhì)層相當于一層半透膜細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層滲透失水質(zhì)壁分離實驗原理實驗流程質(zhì)壁分離的原因典例【典例】將浸潤在質(zhì)量濃度為0.3g/L蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答：(1)洋蔥表皮細胞通過滲透作用失水，導致細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層在該過程中充當了________。以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)屬于原生質(zhì)層的是________。(A．液泡膜B．線粒體C．液泡色素D．細胞核E．細胞壁)(2)請在坐標系中繪出細胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線。命題揭秘思維導圖拓展歸納命題方式：本考點的命題規(guī)律為：一是通過聯(lián)系水的滲透作用，全面考查對該實驗所用試劑、原理、操作步驟、結(jié)果等的掌握情況；二是以實驗操作過程圖的形式，考查對操作步驟的理解，或考查該實驗的拓展應(yīng)用。答案展示揭秘高考必考點實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原圖(顯/隱)(1)半透膜AB(2)如圖拓展應(yīng)用：1.判斷細胞死活；2.測定細胞液濃度范圍；3.比較不同植物細胞的細胞液濃度大小；4.比較一系列溶液的濃度大小；5.鑒別不同種類的溶液。由圖知細胞正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)原生質(zhì)層的組成細胞液濃度的變化吸水能力大小與細胞液濃度呈正相關(guān)29頁：變式訓練131頁針對訓練1、2練習：28頁1、21、以下可以發(fā)生滲透作用的是____.A.煮熟的馬鈴薯條放入水中B.把干種子放在清水中C.烈日下菠菜葉子下垂D.放在鹽水中的蘿卜變軟D練一練.將洋蔥鱗片葉表皮放在“0.45mol/L蔗糖溶液中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在0.35mol/L蔗糖溶液中細胞有脹大的趨勢；放在0.40mol/L蔗糖溶中，細胞似乎不發(fā)生變化”。這表明()

A.細胞已經(jīng)死亡

B.蔗糖分子可以自由進出細胞

C.細胞液濃度與0.40mol/L蔗糖溶液濃度相當D.細胞質(zhì)壁分離后能自動復原CSANPINBOOK名師伴你行考點生物膜選擇透過性的分析1.實例同一植物吸收不同離子不同植物吸收同種離子2.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同。3.實驗驗證有差異植物細胞的細胞膜對無機鹽離子的吸收具有選擇性含不同無機鹽離子的溶液+不同植物測定實驗前培養(yǎng)液中各離子的初始濃度測定實驗結(jié)束時各離子的濃度比較同一植物吸收不同離子及不同植物吸收同一離子的情況得出結(jié)論SANPINBOOK名師伴你行【解析】A錯誤，一個蛋白質(zhì)分子中的羧基數(shù)為17，其中R基中的羧基數(shù)為15，所以蛋白質(zhì)分子的主鏈上游離的羧基數(shù)為2，說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈；B錯誤，DNA∶染色體∶染色單體＝2∶

1∶

2，且染色體數(shù)目為14，而豌豆正常細胞的染色體數(shù)目為28，所以應(yīng)是減數(shù)第二次分裂；C正確，豌豆對Mg2+、Ca2+、Si4+等不同離子的吸收量不同，說明吸收離子具有選擇性；D錯誤，兩親本的基因型為YyRr和Yyrr，所以兩親本都是雜合子。＊思路拓展＊SANPINBOOK名師伴你行1.物質(zhì)的跨膜運輸并不都是順相對含量濃度梯度的，而且細胞對于物質(zhì)的輸入和輸出有選擇性。2.細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這些膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。澄清2個易錯點1．原生質(zhì)、原生質(zhì)層、原生質(zhì)體的辨析2．半透膜和選擇透過性膜的辨析原生質(zhì)動物細胞植物細胞除去細胞壁的部分原生質(zhì)層：植物細胞中細胞膜和液泡膜及其中間的部分原生質(zhì)體：特指去掉細胞壁的植物細胞半透膜：半透膜可以是生物性的選擇透過性膜，也可以是無生命活性的物理性膜，即是指某些物質(zhì)可以通過而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。選擇透過性膜：具有生命活性的生物膜，對不同物質(zhì)的吸收具有選擇性。誤區(qū)1滲透系統(tǒng)半透膜兩側(cè)水分子不是單方向移動的滲透平衡時，半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)，不能認為沒有水分子移動。滲透不平衡時，單位時間內(nèi)水分子透過半透膜相互滲透，表現(xiàn)為凈速度是水從自身含量高(低濃度溶液)一側(cè)向自身含量低的一側(cè)運動。誤區(qū)2Na＋、K＋等無機鹽離子一般以主動運輸進出細胞，但也可通過協(xié)助擴散或離子通道進出細胞。誤區(qū)3植物吸收水分和吸收無機鹽離子是完全獨立的。點撥植物吸收水分的方式是自由擴散，而對無機鹽離子則以主動運輸方式吸收，吸收原理是不一樣的；但離子的吸收和運輸必須溶解在水中，因此可以說植物對水分和無機鹽的吸收是兩個相對獨立的過程。規(guī)避3個誤區(qū)SANPINBOOK名師伴你行【例3】以二倍體黃色圓粒和黃色皺粒兩個品種的豌豆（2N=28）為實驗材料，下列有關(guān)實驗數(shù)據(jù)的分析（圖1-4-5），正確的是（）

A.甲圖說明該蛋白質(zhì)含有一條肽鏈B.乙圖說明該細胞正在進行分裂C.丙圖說明豌豆吸收離子具有選擇性D.丁圖說明雜交的親本之一是純合子C圖1-4-5被動運輸和主動運輸?shù)谋容^大分子物質(zhì)出入細胞的方式典例2訓練2物質(zhì)出入細胞的方式及影響因素揭秘高考必考點自由擴散協(xié)助擴散主動運輸運輸方向是否需要載體是否需要能量圖例舉例高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度不需要需要需要不需要需要不需要O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細胞紅細胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等SANPINBOOK名師伴你行2.影響跨膜運輸?shù)囊蛩兀?）物質(zhì)濃度（在一定的濃度范圍內(nèi)）（2）氧氣濃度（3）溫度溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?。SANPINBOOK名師伴你行.用呼吸抑制酶處理紅細胞，下列物質(zhì)情況正確的是().下列跨膜運輸?shù)纳砘顒?，屬于主動運輸?shù)氖牵ǎ〢.酒精進入胃黏膜細胞B.二氧化碳由靜脈血進入肺泡內(nèi)C.原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞內(nèi)D.水分子出入細胞BC被動運輸和主動運輸?shù)谋容^大分子物質(zhì)出入細胞的方式典例2訓練2

揭秘高考必考點各種生物膜之間的聯(lián)系胞吞胞吐運輸方向?qū)嵗龍D解備注細胞外→細胞內(nèi)細胞內(nèi)→細胞外分泌蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌、釋放等白細胞吞噬細菌①結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細胞膜的流動性②需消耗能量，不需載體蛋白協(xié)助SANPINBOOK名師伴你行.圖1-4-15為物質(zhì)出入細胞的三種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示

方式，B表示

方式，C表示

方式，D表示

方式。（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進入紅細胞的是

。（3）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助

，該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的

上合成的。（4）胰島B細胞分泌胰島素是通過

方式進行的，該種運輸方式也體現(xiàn)出細胞膜

的特點。（5）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑，

方式將會受到較大影響。圖1-4-15自由擴散協(xié)助擴散主動運輸胞吐葡萄糖載體蛋白核糖體D（或胞吐）具有一定的流動性C、D（或主動運輸和胞吐）SANPINBOOK名師伴你行第6題易錯的原因是對物質(zhì)跨膜運輸方式之間的區(qū)別模糊不清。如協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體，主動運輸、胞吞與胞吐都需要消耗能量，但其又有本質(zhì)上的區(qū)別。被動運輸和主動運輸?shù)谋容^大分子物質(zhì)出入細胞的方式典例2訓練2【典例2】下列據(jù)圖所作出的說明錯誤的是()。A圖1說明該物質(zhì)跨膜運輸時會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象B圖2說明此物質(zhì)進出細胞時需要消耗能量C圖3說明該離子跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸D圖4說明該植物吸收K＋不需要載體協(xié)助D命題揭秘思維導引拓展歸納命題方式：此考點是高考的常考點，考查各種運輸方式的特點時，多以選擇題形式出現(xiàn)；側(cè)重能力考查時，往往以圖表分析、曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问竭M行綜合考查，大題及選擇題均有命題出現(xiàn)。答案展示揭秘高考必考點各種生物膜之間的聯(lián)系放大知識拓展:影響跨膜運輸?shù)囊蛩胤治?1)物質(zhì)濃度(在一定的濃度范圍內(nèi))(2)氧氣濃度(3)溫度縮小被動運輸和主動運輸?shù)谋容^大分子物質(zhì)出入細胞的方式典例2訓練2【訓練2】?

(2012·山東泰安一模，2)下圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖。下列分析正確的是()。A．①方式表示協(xié)助擴散B．⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體C．③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān)D．質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④C答案揭秘高考必考點各種生物膜之間的聯(lián)系＊技巧點撥＊SANPINBOOK名師伴你行細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離及復原的判斷1.從實驗材料角度：誤認為只有成熟的活的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，其實，無中央液泡的植物細胞或細菌細胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離，只是實驗現(xiàn)象沒有成熟的植物細胞明顯。動物細胞由于沒有細胞壁，故不會發(fā)生質(zhì)壁分離。2.從實驗試劑角度：①若在一定濃度（溶質(zhì)不能透過細胞膜）的溶液中，如0.3g/mL的蔗糖溶液，細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離。②若在一定濃度（溶質(zhì)可透過細胞膜）的溶液中，如1mol/L的KNO3溶液，細胞能發(fā)生質(zhì)壁分離，并能自動復原。因為K+和NO-3均可被細胞主動吸收，導致細胞液濃度不斷增大，最終導致細胞滲透吸水。③若在高濃度溶液中，如0.5g/mL的蔗糖溶液中，細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復原。因為溶液濃度過高，細胞過度失水，導致死亡。④若在能使細胞致死的溶液中，如1mol/L的醋酸溶液中，細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象。因為醋酸能殺死細胞，使原生質(zhì)層失去選擇透過性。SANPINBOOK名師伴你行1.下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是（）A.溴麝香草酚藍溶液可以使酒精變灰綠色B.用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時，可見葉綠體呈綠色帶狀C.在低倍鏡下可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程D.低溫誘導二倍體洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗中，在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的細胞都有四個染色體組2.用水洗滌菜葉類蔬菜時，水的顏色無明顯變化。若進行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是()A.加溫使細胞壁失去選擇透過性B.加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過性C.加溫使細胞膜和葉綠體膜失去選擇透過性D.加溫使細胞膜和液泡膜失去選擇透過性CCSANPINBOOK名師伴你行3.植物在遭受干旱或鹽堿等逆境襲擊時，細胞內(nèi)可溶性糖和氨基酸等物質(zhì)的含量會明顯提高，對這種現(xiàn)象的合理解釋是()A.能提高細胞滲透吸水的能力，是對逆境的適應(yīng)性反應(yīng)B.能提高細胞對無機離子的吸收能力C.是細胞內(nèi)氧化酶活性增強的結(jié)果，與遺傳性無關(guān)D.是淀粉和蛋白質(zhì)的水解酶活性減弱的結(jié)果4.在圖1-4-9所示實驗裝置中，玻璃槽內(nèi)是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象是（）A.漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升后又下降B.在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶C.漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升D.在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶圖1-4-9AASANPINBOOK名師伴你行5.若圖1-4-10表示植物細