高考語文新課標(biāo)山東專用一輪復(fù)習(xí)課件專題一識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音-字正腔圓好教學(xué)教材

高考語文新課標(biāo)山東專用一輪復(fù)習(xí)課件專題一識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音——字正腔圓好請你先來讀一讀，然后回答問題。請問這首詩中，除了哪幾個字外，全都讀作“xī”音，只是四聲有所不同而已？解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。B.“淙”讀“cónɡ”；C.“胴”讀“dònɡ”；D.“剎”讀“chà”。答案：A解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，考查重點(diǎn)是音近字。B.zhuó，lì，tà；A.xiù，shàn，ɡuǎnɡ/kuànɡ；C.yè，chēn/chēnɡ，jié；D.xù，yuè，bènɡ/bǐnɡ。答案：B解析：本題考查正確識記字音的能力，重點(diǎn)是辨析多音字。A．讀音分別為bànɡ/pánɡ，fú/fó，páo；B.讀音分別為shi/chí，wō，tiáo/diào；C.讀音分別為zhā，qīn/qìnɡ，liǎnɡ/liǎ；D.讀音分別為fǔ/pú，bei/bì，jiànɡ/qiǎnɡ。答案：D[近三年山東卷字音考查統(tǒng)計(jì)][綜上分析]1．從命題范圍上看：現(xiàn)代漢語普通話常用字，主要是3500個漢字，兼及教材中的字音；主要是雙音節(jié)詞和成語，很少考難字、冷字。2．從題型上看：多采用客觀選擇題的形式進(jìn)行考查，主要包括兩種類型：一是有拼音形式的題型(如2013年山東卷)，二是無拼音形式的題型(如2011年、2012年山東卷)。3．從設(shè)題角度上看：高考字音題考查的對象主要有多音字、形聲字和異形(包括形似)同音(包括音近)字(如“星宿”與“乳臭”)、習(xí)慣性誤讀字(如“呱呱墜地”的“呱”常常由正確讀音“ɡū”誤讀為“ɡuā”)等。4．從命題的趨勢來看：近幾年對字音的考查比重有所減少，預(yù)計(jì)明年高考對字音的考查范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大。其中多音字將成為考查的重點(diǎn)，并且有可能以與字形相結(jié)合的形式進(jìn)行考查。

多音字多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般情況下，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。由于多音字容易設(shè)置出題角度，且有一定迷惑性，受到高考出題人的青睞。多音字可以分為兩類：1．多義多音字有些字的詞性、字義不同，字音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音。例如：“泊”，作動詞時讀bó，停泊、泊車；作名詞時讀pō，湖泊、血泊、羅布泊。2．同義多音字同義多音字有三種情況：(1)這個字單用(單音節(jié)詞)和用這個字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時讀音不同，如“削鉛筆”的“削”讀xiāo，“剝削”的“削”讀xuē。(2)在個別詞語中的讀音與一般讀音不同，如“秘”，在“秘魯”中讀Bì，其他都讀mì。(3)在口語和書面語中的讀音不同。如“血”，書面語中讀xuè，貧血、心血、嘔心瀝血；口語中單用讀xiě，血淋淋、血塊子。1．隨義定音例如：“蹊”字，讀“qī”時表示“奇怪”的意思，像“蹊蹺”中的“蹊”；而讀“xī”時意思則為“小路、小徑”，像“獨(dú)辟蹊徑”中的“蹊”。2．詞性定音例如：“處分、處理、處變不驚”中“處”都是動詞，讀“chǔ”，“處所、處長、心靈深處”的“處”都是名詞，讀“chù”。3．語境定音例如，“宿”字可以放在下列語境中記憶：他在宿(sù)舍里想了一宿(xiǔ)，天上究竟有多少個星宿(xiù)。4．區(qū)別口語與書面語如“露”字，在口語中讀“l(fā)òu”，如“露頭、露一手、露面、露丑”等；在書面語中讀“l(fā)ù”，如“露骨、露水”等。解析：本題考查了多音字的讀音。A項(xiàng)，fěi，ɡuān，jīnɡ/Jīnɡ；B項(xiàng)，yínɡ，zháo/zhuó，dǐ/zhǐ；C項(xiàng)，hènɡ，piāo/biāo，zǐ/shēn；D項(xiàng)，kuǐ/ɡuī，huó/huò，jià/jiǎ。答案：A解析：本題考查了多音字的讀音。A項(xiàng)讀音分別為：xián/xián，jué/juè，lánɡ/liánɡ。B項(xiàng)讀音分別為：nuò/rú，piào/biāo，pì/bì。C項(xiàng)讀音分別為：shà/shā，xù/xù，qì/qiè。D項(xiàng)讀音分別為：jiào/jiào，ɡuàn/ɡuān，chù/qū。答案：B形聲字形聲字是由形旁和聲旁組成的字，聲旁表音，形旁表義。但是由于古今語音的變化，大約有四分之三的形聲字的聲旁不能準(zhǔn)確表示現(xiàn)在的讀音。于是，形聲字字音的辨識成為高考字音考查的重點(diǎn)之一。1．著眼聲旁，斟酌辨析。例如，“毗鄰”的“毗”，不讀bǐ，而讀pí；“酵母”的“酵”，不讀xiào，而讀jiào。2．推敲韻母是否準(zhǔn)確。例如，“并行不?！钡摹般！?，不讀bó，而讀bèi；“按捺不住”的“捺”，不讀nài，而讀nà。解析：本題重點(diǎn)考查形聲字的識記能力。B項(xiàng)，“間”讀“jiàn”；C項(xiàng)，“否”讀“fǒu”；D項(xiàng)，“拈”讀“niān”。答案：A形似字形近字是指形體相近而讀音又不同的字。形近字由于形體差別細(xì)微，書寫和使用時常常會弄錯，出現(xiàn)張冠李戴的情況；有時也很容易讀錯，常常把甲字讀作乙字。例如：瞻－贍、刺－剌、贏－羸、粟－栗、陡－陟、徒－徙、箴－緘等這些字結(jié)構(gòu)相似，做題時稍不注意，就會弄錯。識記形聲字的讀音可以注意以下幾點(diǎn)：1．看是否讀錯聲旁。例如：“慳吝”中的“慳”，它不讀jiān，而讀qiān。2．看是否讀錯韻母。例如：“絢”，它不讀xùn，而應(yīng)讀xuàn。3．積累常見形聲字的讀音。有些形聲字十分容易讀錯，平時可以將這些字記在錯題本上，經(jīng)常翻一翻。如“發(fā)酵”的“酵”(jiào)很容易讀成“xiào”，“楔子”的“楔”(xiē)很容易讀成“qì”。解析：本題重點(diǎn)考查了形似字的識記能力。A項(xiàng)xuàn，dànɡ，pí/bǐ。B項(xiàng)yè，yán/xián，jué。C項(xiàng)qiè，quán，zhān/niān。D項(xiàng)shěn，wān，cù。答案：D音同音近字音近字是指讀音相同或相近而字形卻不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都讀rónɡ，“蹈”(dǎo)和“韜”(tāo)。對音近字，要把音、形、義聯(lián)系起來加以理解記憶。對于那些音近義又近的字，如“竟”和“競”，尤其要注意辨別。識記形近字的讀音可以運(yùn)用以下方法：1．從字的部首和聲旁入手，結(jié)合字義，正確認(rèn)讀。例如：“縷”和“僂”為同聲部字，但前者從“纟”讀“l(fā)ǚ”，而后者從“亻”，在“佝僂病”中讀“l(fā)óu”。2．巧用排除法。排除法指四項(xiàng)字詞中如要找出全部同音或不同音的一項(xiàng)，我們可先找出最有把握的項(xiàng)擱置一邊，再分析其他幾項(xiàng)，直到符合題目要求為止。在分析時，注意看清它們的細(xì)微差別。解析：本題重點(diǎn)考查了音近字的識記。A．kě/kē、chēn/zhěn、ɡōnɡ；B.dài、ténɡ/juàn、piān/biǎn;C．jiǎo、jiá/xié、zhā；D.xiāo/xiào、biān/biǎn、fǔ/pú。答案：D方言和習(xí)慣性誤讀字解析：本題直接考查“方言誤讀”。B項(xiàng)“仰慕”的“慕”，方言中極易念作“mò”；C項(xiàng)“醇美”的“醇”，方言中易念作“shún”或“xún”；D項(xiàng)“萬壑爭流”的“壑”，方言中易念作“huò”。這些都是生活中常聽到的讀音，在普通話中卻是不正確的讀音，“慕”“醇”“壑”分別讀“mù”“chún”“hè”。這樣一來，題目的難度沒有變，考點(diǎn)卻更加貼近生活。

答案：A習(xí)慣性誤讀是一個很傷腦筋的問題，要解決這個問題，還得探究一番造成習(xí)慣性誤讀的原因?？赡軐?dǎo)致習(xí)慣性誤讀的原因有：方言的影響，生僻字不會讀而隨意猜讀，不明白古音而導(dǎo)致習(xí)慣性誤讀等等。1．方言問題會讓一些學(xué)生在某些字讀音的聲母或韻母上出現(xiàn)錯誤，如某些地方“s”“sh”等平翹舌不分，所以要刻苦練習(xí)普通話，平時聽廣播、看電視，都可以借以克服方言誤讀。2．有一些字因?yàn)椴怀Ｓ?，往往會被讀錯，如“愜qiè意”的“愜”很多人習(xí)慣性讀成“愜xiá意”；“哺育”的“哺”讀“bǔ”，很多人會習(xí)慣性讀成“pǔ”。對這一種情況，在復(fù)習(xí)中要勤翻工具書，尤其是對于自己判斷模糊或自認(rèn)為讀音有誤的字要查證一下。解析：本題重點(diǎn)考查了習(xí)慣性誤字的識記。A．佚(Yì)；C.祚(zuò)；D.潦(lǎo)。答案：B

多音字：聯(lián)系語境，據(jù)義辨音

[學(xué)生答卷]

C[名師評卷]1．失分緣由多音字一般同時也是多義詞，不同讀音對應(yīng)著不同的詞義，讀音不同而詞義相同的情況畢竟是少數(shù)(多為語體差別)。那么，不同的讀音和詞義就會與其他語素構(gòu)成不同的詞語，如“惡”在表示兇狠的意思時，讀“è”(如“萬惡”)；表示討厭、憎恨的意思時，讀“wù”(如“厭惡”)；表示“有要嘔吐的感覺”時，讀“ě”(如“惡心”)；再如“和”，表示人的態(tài)度平易或兩者關(guān)系友好時，讀“hé”(如“態(tài)度溫和”，“和睦”)；表示“應(yīng)和”的意思時，讀“hè”；表示在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有粘性的意思時，讀“huó”(如“和面”)。總之，像這些多音多義字可以根據(jù)它們不同的意義所組成的不同的詞匯來識記它們不同的字音。2．借題發(fā)揮由學(xué)生答案可以看出，該考生在答題時，只看到多音字一個義項(xiàng)，沒有聯(lián)系語境，致使判斷讀音時出現(xiàn)了差錯。該題目應(yīng)該聯(lián)系語境，根據(jù)詞義辨析字的讀音。比如：A項(xiàng)“樸”在表示樹木名稱時讀“pò”，在表示“樸素、樸實(shí)”意義時時讀“pǔ”?！皵?shù)”在表示“數(shù)目、數(shù)字”時讀“shù”，在表示“屢次、多次”時讀“shuò”?！敖怠痹诒硎尽敖档汀睍r讀“jiànɡ”，在表示“(使)投降”時讀“xiánɡ”。B項(xiàng)“宿”在表示“夜”時讀“xiǔ”，在表示“過夜、舊有的、年老的”時讀“sù”。“長”在表示“時間長”時讀“chánɡ”，如該對詞語，讀音相同?！捌痢痹诒硎尽耙种坪粑?、排除”時讀“bǐnɡ”，在表示“屏風(fēng)、遮擋”時讀“pínɡ”。C項(xiàng)“塞”在表示“填入”或用在合成詞中時讀“sè”，如第一對詞語讀音相同。“剝”在作“脫離”時讀“bāo”，用在合成詞中時讀“bō”?！皻ぁ痹趩斡脮r讀“ké”，在合成詞中讀“qiào”。D項(xiàng)“落”在表示“下來、下降”，用在口語中時讀“l(fā)ào”，如“落色”；用在書面語中讀“l(fā)uò”?！奥痹诳谡Z中單用表示