蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)按課文內(nèi)容復(fù)習(xí)PPT教學(xué)提綱

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)按課文內(nèi)容復(fù)習(xí)PPT5、《蘋果里的五角星》平常人們總是

循規(guī)蹈矩

地按照

通常的切法切蘋果：從頂部切到底部

，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面

看，可以清晰

地看出，蘋果核果然

像一顆

五角星

。這使作者深有感觸：這

鮮為人知的圖案竟有那么大的

魅力。如果你想知道什么叫

創(chuàng)造力

，往小處說(shuō)，就是

換一種切蘋果的方法

。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于

打破常規(guī)思維

。6、《最佳路徑》1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是

迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)

，設(shè)計(jì)者是

格羅培斯

。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)

老太太

賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由

，任其選擇

。于是采取了

撒下草種，提前開(kāi)放，按游客足跡鋪設(shè)人行道

的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：

只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重

。7、《人類的“老師”》

自然界的種種生物

是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形

“流線體”

的特點(diǎn)改進(jìn)了

船體

的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的

“薄殼結(jié)構(gòu)”

特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既

輕便

又

省料

的建筑物。這門學(xué)問(wèn)叫做

仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：

根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等

。*

形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)：囫圇吞棗、不甚了了、浮光掠影

。*

真知不像

小溪

，也不像

桃李；它像

美玉，像

原油，只有用‘探索’這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……

8、《三顧茅廬》根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是

劉備

三次拜訪

諸葛亮

的故事。從文中對(duì)劉備

語(yǔ)言

、

行為

的描寫，讓我們感受到他對(duì)

諸葛亮

是

誠(chéng)心誠(chéng)意

的。諸葛亮的住地是

隆中

，那里山岡

蜿蜒起伏

，好像

一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍

，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指

諸葛亮

。諸葛亮是個(gè)

才華橫溢、料事如神

的人，他提出了

三分天下

、

最后取勝

的策略。劉備聽(tīng)了

茅塞頓開(kāi)

，像

撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天

。難怪他把自己比作

魚兒

，把諸葛先生比作

水

，可以用成語(yǔ)“

如魚得水

”來(lái)形容他們的關(guān)系。9、《祁黃羊》

春秋

時(shí)代，

晉

國(guó)由祁黃羊擔(dān)任

中軍尉

。因?yàn)?/p>

多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病

，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他

辭職

。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“

鄭重

”“

慎重

”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：

出以公心、處事公正

。文中的“仇”指

殺父仇人解狐

，“親”指

親生兒子祁午。10、《公儀休拒收禮物》是一出

獨(dú)幕劇

，寫法和其他課文不一樣。公儀休是

魯

國(guó)的

宰相

，他很愛(ài)

吃魚

，于是就有

某大夫

派

管家

送來(lái)

兩條大鯉魚

，可是他卻

拒收了

。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：

如果

我收了魚，

就

要照人家的意思辦事，這樣

就

難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。

如果

我犯了法，成了罪人，

就不能

吃得上魚。想吃魚就

自己買

，這樣就

一直有魚吃

?？梢?jiàn)，公儀休是個(gè)

清正廉潔、以身作則

的人。公儀休拒收的“禮物”是

兩條大鯉魚

，拒收的借口是：

一聞到魚腥味就要嘔吐

。與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)：

空城計(jì)、苦肉計(jì)、夜走麥城、刮骨療毒、過(guò)五關(guān)，斬六將萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)

。形容諸葛亮的成語(yǔ)：

初出茅廬、才華橫溢料事如神、膽大心細(xì)、鞠躬盡瘁、死而后已、獨(dú)木難支、回天無(wú)力

。11、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是

葉欣

。2003年搶救

非典型肺炎患者

的工作被作者稱作一場(chǎng)

沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)

！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“

高風(fēng)險(xiǎn)

”，進(jìn)行著“

高強(qiáng)度

”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái)

永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著

。從“

斬釘截鐵”、“

聲色俱厲

”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈

如海

，淚水

如雨

。遺像中，她留給人們的是

永恒的微笑

。

葉欣

臨危不懼、身先士卒、舍己為人

的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！12、《“番茄太陽(yáng)”》一課中，

3

次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一次指

太陽(yáng)

，第二次指

明明的笑臉

，第三次指

明明善良美好的心靈

。貫穿全文的還有作者的心情變化：

灰暗—溫暖—喜歡—快樂(lè)—感動(dòng)?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把

笑聲

比作

銀鈴

。文中的盲姑娘明明是個(gè)

樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心

的女孩。從

她愛(ài)笑

看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從

她說(shuō)“長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛(ài)心。13、《第一次抱母親》作者以為母親有

100多

斤，沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才

89

斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣

年復(fù)一年

，直到

我們長(zhǎng)大

。”就算作者長(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是

搶著挑

。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分

愧疚，于是產(chǎn)生了

抱母親入睡

的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這是

幸福

的淚水、

欣慰

的淚水……贊美母親的成語(yǔ)有：

嘔心瀝血、

含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔

，贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有：

“慈母手中線，游子身上衣”

。14、《我不是最弱小的》薩沙的媽媽告訴他：

每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人

。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢

走去

。他

掀起

雨衣，

蓋在

粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花

，所以他問(wèn)媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花

粉紅粉紅的，芳香撲鼻

，雨中的薔薇花

被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭

。形容雨大的成語(yǔ)

大雨如注

、

滂沱大雨

。你是最弱小的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)：

我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等

。*大黃（dài

huáng）白術(shù)（báizhú）黃芪（huángqí）黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fú

líng）*

請(qǐng)另外寫出幾種中藥名：

板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子……

*

形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ)：

白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。*

《三字經(jīng)》填空：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)宜先知。15、《鳥語(yǔ)》“我多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’??！”這句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥語(yǔ)的專家

。作者最喜歡和布谷鳥對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以

希望

和

安慰

，給生活

增添

不少

樂(lè)趣

。作者一聽(tīng)到鳥兒的叫聲便以“

知音

”自居。他從終日忙碌

的燕子那里，認(rèn)識(shí)到

勤勞的可貴

；從飛行整齊

的大雁那里，懂得了

紀(jì)律的重要；從

搏擊風(fēng)雨

的蒼鷹那里，學(xué)到了

勇敢頑強(qiáng)的精神

……16、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是

老天鵝，它具有

勇敢、奉獻(xiàn)

的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有

團(tuán)結(jié)拼搏

的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說(shuō)：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說(shuō)：“勝利啦！我們有食物吃啦！”

17、《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是

蟻團(tuán)外層的螞蟻

，它們?cè)诨鹬兄了酪膊?/p>

松動(dòng)分毫

，肝膽俱裂也不放棄自己的

崗位。它們

可貴的合作與獻(xiàn)身

的精神實(shí)在是可歌可泣！

“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o

年輕羚羊

生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩

，跳躍時(shí)劃出的

一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲

的精神讓獵人也

目瞪口呆，放下了獵槍。描寫鳥兒的成語(yǔ)：

倦鳥知還、成群結(jié)隊(duì)、一唱一和、呼朋引類、歡呼雀躍

《古今賢文·合作篇（上）》人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩

難扯斷

。一花獨(dú)放

不是春

，萬(wàn)紫千紅

春滿園

。

18、《沙漠中的綠洲》“沙漠中的綠洲”指的是

阿聯(lián)酋的城市

，文中重點(diǎn)介紹了

迪拜

這個(gè)城市。“不毛之地”、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分

惡劣

，但是并沒(méi)有嚇倒

阿聯(lián)酋人民?！芭嘤豢脴涞馁M(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說(shuō)明在那里培育一棵樹十分

困難

，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)

環(huán)境

的重視。正是因?yàn)樗麄兿?/p>

愛(ài)護(hù)孩子

一樣，精心

侍弄

著這些花草樹木，所以沙漠才會(huì)被改造生

綠樹成陰

、鮮花遍地

的美麗城市，人們才有了良好的

生存環(huán)境

。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是

園林工人給樹木花草“洗臉”。19、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到

沙漠

，被

黃沙

迷得睜不開(kāi)眼；又飛到

大河

，看到

幾處河堤

被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗?/p>

破壞森林

造成的。云雀媽媽把

森林

比作大水庫(kù)

,因?yàn)闃涔诳梢?/p>

擋住一部分雨水

，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以

吸收一部分雨水。森林里

土壤

的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的

空調(diào)器

。夏天，枝葉可以

擋住強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快；冬天，由于

樹木的遮擋

，林子里的

熱量

不易散失，所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：

邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲

。關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ)：欲言又止、吞吞吐吐、閃爍其詞、支支吾吾、口若懸河、妙語(yǔ)連珠高談闊論、眉飛色舞

。默寫《小池》：（宋楊萬(wàn)里）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。20、《古詩(shī)兩首》《池上》和《小兒垂釣》都是寫

兒童

的古詩(shī)。《池上》是

唐

代詩(shī)人

白居易

寫的，其中，寫事的詩(shī)句是

小娃撐小艇

，

偷采白蓮回

。借景抒情的詩(shī)句是

不解藏蹤跡

，浮萍一道開(kāi)

。“不解”的“解”意思是

懂得

。《小兒垂釣》是

唐代詩(shī)人

胡令能

的作品，描寫小兒外形的詩(shī)句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是

路人借問(wèn)遙招手

，怕得魚驚不應(yīng)人

?！斑b招手”的“遙”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：

回答

。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童十分喜愛(ài)的心情.21、《愛(ài)因斯坦和小女孩》①愛(ài)因斯坦是個(gè)潛心研究科學(xué)事業(yè)、不拘生活小節(jié)、關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的人。②小姑娘教愛(ài)因斯坦怎樣穿戴、怎樣放東西和布置房間；愛(ài)因斯坦教小姑娘做數(shù)學(xué)作業(yè)。③讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是：因?yàn)闈撔难芯靠茖W(xué)事業(yè)，而不拘生活小節(jié)，他是一位偉大的科學(xué)家。除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)家？請(qǐng)寫出幾個(gè)：愛(ài)迪生、牛頓、居里夫人、諾貝爾、達(dá)爾文、錢學(xué)森

22、《宋慶齡故居的樟樹》

文中，那樟樹并不高，但它的枝干粗壯，而且

伸向四面八方，伸得

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密

的樹葉綠得

發(fā)亮。樟樹四季

常青，無(wú)論是

夏天還是

冬天，它們總是那么

蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了

對(duì)比

的修辭手法。23、《黃河的主人》“黃河的主人”指的是

艄公，因?yàn)樗軕{著

勇敢

和

智慧

，

鎮(zhèn)靜

和

機(jī)敏

，戰(zhàn)勝了