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文檔簡(jiǎn)介

中班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案反思

目標(biāo)：

〔1〕初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

〔2〕能圍繞磁鐵的問題樂觀地探究，培育對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的深厚興趣。

〔3〕培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

〔4〕培育幼兒觀看力氣及動(dòng)手操作力氣。

預(yù)備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：

〔1〕了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

〔2〕探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？〔不能〕鼓舞幼兒樂觀探究，并把自己的覺察和方法告知大家。

〔3〕自由操作：在班級(jí)四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

〔1〕在科學(xué)角中供給磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒連續(xù)做試驗(yàn)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

〔3〕幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒樂于參與，樂觀覺察。簡(jiǎn)潔而有尋常的活動(dòng)預(yù)備，又為幼兒供給了全面探究的時(shí)機(jī)。簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔的記錄過程更適合幼兒的操作力氣。在課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、溝通等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和試驗(yàn)的操作力氣有很大提高。從而培育孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀看、比較、覺察等科學(xué)探究力氣。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用比照觀看的方法，引導(dǎo)孩子覺察磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插玩耍，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的玩耍情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀看力得到了進(jìn)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，根本

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