“去小學化”工作方案范本

“去小學化”工作方案范本幼小?銜接活動方?案從幼兒?園進入小學?，是幼兒成?長中的一個?重要轉(zhuǎn)折。?為了解決幼?兒園與小學?的銜接問題?，讓孩子從?幼兒園順利?過渡到小學?，結(jié)合本校?的實際，制?定龍崗小學?學前班的幼?小銜接方案?：一指導思?想：以《?幼兒園工作?規(guī)程》為指?導，堅持面?向全體幼兒?，促進幼兒?體、美、智?、德、美的?全面發(fā)展。?針對各小學?、幼兒園及?幼兒園家庭?教育中普遍?存在的忽視?幼兒身心發(fā)?展需求、忽?視幼兒年齡?的特點，幼?兒教育“小?學化”、小?學低年級提?前教育的現(xiàn)?象和問題，?___開展?豐富多彩的?教育活動、?教育環(huán)境的?創(chuàng)設、日常?活動的管理?、家長工作?的開展等途?徑，促進幼?兒的身心發(fā)?展。二活動?時間和班級?：活動時?間：活動?班級：學前?班小朋友及?老師三活動?目標（一?）初步熟悉?小學生活。?了解小學生?課間十分鐘?的活動內(nèi)容?。（二）?嘗試合理安?排自己的課?間活動，并?在與同伴、?小學生的互?動中大膽表?達。（三?）向往小學?生活，渴望?成為一名小?學生四活動?實施步驟?培養(yǎng)孩子間?的相互學習?、自主性和?決策的能力?，建立一個?共同探討的?團體。營造?一個充滿愛?的班級氛圍?，讓幼兒有?安全感，培?養(yǎng)幼兒的責?任意識。?第一階段：?啟動階段?1.成立幼?小銜接接工?作組，明確?責任，分工?到人。2?.加強教師?“幼小銜接?”的理論學?習，通過培?訓、討論、?辯論等形式?，了解小學?生的行為習?慣、心理特?點和小學的?教育目標及?要求。⑴?認真學習綱?要，深入了?解“幼小銜?接”的目的?和任務。⑵?結(jié)合各班幼?兒的發(fā)展特?點、學習興?趣和各班使?用的教材，?通過在一日?生活的各個?環(huán)節(jié)中滲透?“幼小銜接?”的工作方?法，全面展?開“幼小銜?接”活動。?⑶大班教?師之間__?_交流，將?自己積累的?關于幼小銜?接互動指導?策略的經(jīng)驗?進行___?。第二階?段：實施與?調(diào)整提高階?段1.開?展《我上小?學了》等主?題活動，使?幼兒初步了?解小學生活?。2.進?一步感受小?學的生活，?開展小型的?班級活動，?了解小學生?的學習生活?與責任意識?。3.做?好各項準備?工作⑴入?學前思想準?備。通過參?觀小學請畢?業(yè)生回園與?幼兒座談，?讓幼兒知道?___要上?小學，小學?與幼兒園有?什么不同，?激發(fā)孩子上?小學的欲望?，同時也幫?助他們解決?“向往上小?學、又不知?道怎樣做的?問題”。?（2）身體?方面的準備?：1）通?過體育鍛煉?、疾病預防?增強幼兒體?質(zhì)，使他們?能夠身心健?康地步入小?學；2）?在日?；顒?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書?、寫字、握?筆姿勢，同?時，讓幼兒?懂得保護好?自己的眼睛?及各種器官?。3）注?重安全方面?教育，讓幼?兒懂得并遵?守交通規(guī)則?，學會看紅?、綠燈，走?人行道；有?困難找警察?，記住各種?急救電話；?知道不玩水?、玩火，玩?電。（3?）學習方面?的準備：?培養(yǎng)孩子學?習方面的動?手操作能力?：學習整理?自己的書包?、鉛筆盒，?愛護并看管?好自己的物?品，學會使?用剪刀、鉛?筆刀、橡皮?、刨鉛筆和?其它學習工?具。培養(yǎng)孩?子良好的學?習習慣第三?階段：反思?與總結(jié)（?一）根據(jù)幼?兒的入學取?向，對入小?學后的幼兒?進行跟蹤調(diào)?查，了解幼?兒入學后的?情況，在根?據(jù)了解的情?況，對下_?__屆的幼?兒畢業(yè)生采?取相應得整?改措施。?（二）教師?從理論與實?踐兩個方面?入手，進行?整理分析。?根據(jù)自己的?教學經(jīng)驗，?每位教師寫?一篇有關"?幼小銜接"?的教育心得?。四、幼?兒園幼小銜?接具體活動?內(nèi)容1.?___學習?幼小銜接的?理論，了解?小學生的行?為習慣、心?理特點和小?學的教育目?標及要求，?從而使自己?的教育教學?和管理風格?接近小學階?段，主動適?應小學生特?點，為幼兒?盡快適應小?學的學習生?活打好基礎?；2.召?開家長會，?指導家長做?好孩子入學?前的準備工?作；3.?利用家園聯(lián)?系欄向家長?宣傳幼小銜?接方面的知?識。4.?逐步延長上?課時間，每?節(jié)課___?分鐘，培養(yǎng)?幼兒的傾聽?能力；5?.學記口述?日記，培養(yǎng)?幼兒的任務?意識；6?.開展“唱?歌比賽”“?畫畫比賽”?“講故事比