20xx繼續(xù)教學(xué)反思總結(jié)

20xx繼續(xù)教學(xué)反思總結(jié)對于不同類型的課應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)模式，老師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對學(xué)問的反思，今日，我為大家?guī)砹?0xx接著教學(xué)反思總結(jié)，盼望大家喜愛!

20xx接著教學(xué)反思總結(jié)篇1

我深知課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好，關(guān)鍵在于老師的打算是否充分，也就是備課是否充分。老師只有謹慎做好備課工作，才能較好的組織課堂教學(xué)，于是在課前我謹慎鉆研教材，細致鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次清楚。謹慎鉆研課本那么能更清楚的為學(xué)生講解學(xué)問點，做到有條有理，層次清楚，從而使學(xué)生更簡單駕馭好所學(xué)的內(nèi)容。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們覺得脈絡(luò)清楚，在理清學(xué)問點的同時駕馭復(fù)習(xí)的方法，能將學(xué)問由點到面形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。

當(dāng)然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。同學(xué)們對非金屬及其化合物的學(xué)問都忘了，上的雖然是復(fù)習(xí)課，但對他們來說似乎是新授課，他們不知道相關(guān)的學(xué)問是怎樣聯(lián)系的，不知道該怎樣答復(fù)教師的問題，所以整堂課就是我一個人把學(xué)問點弄得很熟很透，對他們好像沒有什么協(xié)助。

課后李教師給我提了許多建議，讓我更詳細的相識到了自己的缺乏，和她溝通過后也讓我受益匪淺。

20xx接著教學(xué)反思總結(jié)篇2

1、謹慎研讀教材不行少，還要做好聽課總結(jié)。作為一名年輕老師，有的僅僅是理論學(xué)問，欠缺的是教學(xué)經(jīng)歷。針對這一點，我就應(yīng)當(dāng)多聽師父和老老師的聽課，課后謹慎總結(jié)他們上課的優(yōu)點和缺乏，重點學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思索，如何設(shè)置問題進展有效提問，從而來提高課堂效率。

2、深化了解學(xué)生

俗話說：“知確定彼，方能百戰(zhàn)不殆”，就像雕刻家在面對一塊石頭，他確定不先忙著下手，而是細細的琢磨，這塊石頭像什么，質(zhì)地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精致的藝術(shù)品。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個月，我必需多和同學(xué)們溝通，不緊要了解同學(xué)們對原有學(xué)問的駕馭狀況，也應(yīng)當(dāng)了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更清晰同學(xué)們會在什么地方出問題，易犯怎樣的錯誤，這樣才能更精確的判定出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙，這樣在與同學(xué)們溝通的時候才會讓同學(xué)覺得教師說的對，才會新服教師，才會發(fā)自內(nèi)的去想學(xué)這門學(xué)問。

3、豐富教學(xué)形式，抓住課堂

對于不同類型的課應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)模式，老師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對學(xué)問的反思，協(xié)助同學(xué)們從原有學(xué)問模型的根底上反思新學(xué)問，給學(xué)生時間思索、給學(xué)生時間探討才更有利于老師抓住關(guān)鍵點，找到突破點，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。還應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，化學(xué)課不僅要利用多媒體，更要充分利用試驗，讓事實說話，讓同學(xué)們用自己的雙手得出結(jié)論，這樣會增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，有利于課堂效率的提高。

4、充分利用好課前課后的短暫近距離

在課前和課后或是新聞輔導(dǎo)時間，走到同學(xué)們中間去，充分利用師生短暫的共處時間，解答學(xué)生的各種疑難。這樣和學(xué)生近了他們才會信任教師，才會和教師更交心溝通，有利于老師因材施教，才能更好的互動。

作為青年老師雖然自己此時此刻問題許多，但是只要專心去做，專心去想方法，多和別人溝通，多學(xué)習(xí)，確定會不斷成長!

20xx接著教學(xué)反思總結(jié)篇3

班級的紀(jì)律仍舊不是很好,我采納的“感動方式”沒有感動他們，倒好像感動了部長。他對我說：“最近170班的紀(jì)律好些了……”部長的話，讓我在風(fēng)口浪尖上看到一線朝氣!為了那百分之一的可能性，我情愿付出百分之百的努力。成長的蛻變，就是痛并歡樂著……然而，當(dāng)這難過果真移山倒海襲來的時候，我卻無法用緩釋的膠囊來鎮(zhèn)痛。我終究是一個平凡到近乎平凡的人，貌似堅毅的外表下是一顆脆弱得不堪一擊的心。我了解自己性格上致命的懦弱之處——水漲船高，兵敗山倒?？墒撬麄?yōu)槭裁床辉附o我一個崛起的時機?!我不知道他們會怎樣，我也不敢盼望他們會怎樣。最近班里的種.種狀況讓我堅持的意念有了動搖。充其量，我是一個好人，但我不是圣人!我始終的堅持此時此刻成了我的一廂情愿，這不是天下最大的挖苦么?班級是什么?不過是一個虛設(shè)的概念，三年以后就是完全獨立的個體了!我像一個傻瓜一樣為了這虛無縹緲而寢食難安，到頭來不過是一個笑話……我也曾經(jīng)是一個學(xué)生，我在我的教師面前誠惶誠恐、恭尊敬敬，因為在我看來那是我的長輩。可是此時此刻的學(xué)生，完全沒有了這種意識。一個我用完心思感化的學(xué)生，竟然在犯錯誤之后公然頂撞我!這缺少作為人最至少的素養(yǎng)，而天地間最宏大的事業(yè)莫過于去做一個人!“人才”，“人才”不成“人”，又怎么能成才?我冷笑著選擇了冷戰(zhàn)，愛的反面不是恨，是漠然。說不清是心情把事態(tài)緊要化，還是事態(tài)把心情惡劣化。是什么讓一切陷入了惡性循環(huán)的怪圈?張愛玲的話或許是最好的答復(fù)——在這個不行理喻的世界，你知道什么是因，什么是果?迷茫、困惑、失落、心如止水……

起起落落，生活就這樣過了近一個學(xué)期。面對將來，我充溢了沖突。是進是退?我完全沒有了感覺。何寶榮那句“不如我們由頭來過”的話對黎耀輝有致命的殺傷力，我的這句話對于他們而言，卻只是一顆過期的阿司匹林。不僅沒有使心中的花朵長開不敗，反而加劇了它的