小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類》說課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)講課稿人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類》講課稿小學(xué)數(shù)學(xué)講課稿人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類》講課稿小學(xué)數(shù)學(xué)講課稿人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類》講課稿小學(xué)數(shù)學(xué)講課稿人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》講課稿范文《三角形的分類》講課稿一、教材解讀：1、教材的內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課時(shí)2、教材簡(jiǎn)析：“三角形分類”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎(chǔ)上張開學(xué)習(xí)的，教材分為兩個(gè)層次：按角分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并經(jīng)過會(huì)合圖來表現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則;按邊分為等腰三角形、等邊三角形和一般三角形，重視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形邊和角的特點(diǎn)。學(xué)好這部分知識(shí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。3、講課目標(biāo)：經(jīng)過察看與操作，發(fā)現(xiàn)三角形中角與邊的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按必然標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類，感覺三角形與平時(shí)生活的聯(lián)系。經(jīng)歷察看與研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生察看解析，著手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間見解。4、講課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給三角形分類。5、講課難點(diǎn)：找出三角形角與邊的特點(diǎn)。6、講課準(zhǔn)備：多媒體課件，各樣不同樣樣的三角形紙片若干袋(每袋都同樣)，三角板，量角器，直尺、雙面膠若干第1頁二、講課設(shè)想“自主學(xué)習(xí)的過程實(shí)質(zhì)就是講課活動(dòng)的過程”。以活動(dòng)促學(xué)習(xí)是本節(jié)的講課定位。經(jīng)過情況創(chuàng)立，學(xué)生經(jīng)歷研究發(fā)現(xiàn)、談?wù)摐贤?、?dú)立思慮等活動(dòng)，漸漸成立對(duì)三角形角與邊特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過看一看、想一想、量一量、分一分、連一連、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生供應(yīng)更多“數(shù)學(xué)對(duì)話”的機(jī)遇，經(jīng)過教具、學(xué)具、多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間到幾何空間的抽象變化的過程，進(jìn)而獲得對(duì)三角形邊、角特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)給三角形分類。三、教法與學(xué)法教法：創(chuàng)立情況——為自主研究搭建平臺(tái);積極引導(dǎo)——為有效學(xué)習(xí)指明方向;主動(dòng)參加——為合作溝通創(chuàng)立氣氛;激勵(lì)談?wù)摗獮橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)激勵(lì)加油。學(xué)法：察看解析——在情景中提出問題;研究思慮——在操作中解決問題;分組溝通——在研究中理解問題;獨(dú)立反省——在總結(jié)中內(nèi)化問題。四、講課流程1、情況導(dǎo)入。問：你能按必然標(biāo)準(zhǔn)給教室里的人分分類嗎?利用學(xué)生身邊的事物，經(jīng)常更能激起學(xué)生的求知欲望。同時(shí)為多角度的給三角形分類作好鋪墊。2、研究新知。出示一些三角形紙片，問：三角形有哪些特征呢?(三個(gè)角、三條邊、三個(gè)極點(diǎn))手拿實(shí)物問：每個(gè)三角第2頁形的角和邊同樣嗎?今天我們就依照三角形各自的邊和角特征來分分類。學(xué)生著手研究分3個(gè)環(huán)節(jié)，前兩個(gè)環(huán)節(jié)采用比賽的形式，促進(jìn)學(xué)生考慮合理分工、團(tuán)結(jié)合作，提高講堂效率。①察看與測(cè)量。分給每個(gè)學(xué)習(xí)一袋三角形紙片、一張彩色紙板和雙面膠(每個(gè)小組的三角形同樣)，引導(dǎo)學(xué)生在小組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，進(jìn)行察看、測(cè)量、記錄各個(gè)三角形的特點(diǎn)。②整理、分類。依照記錄的數(shù)據(jù)，經(jīng)過小組解析、談?wù)?，將分類后的三角形貼在彩色板上。③全班顯現(xiàn)溝通、師生談?wù)?。④概括小結(jié)。給出銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的名稱，找出不同樣樣點(diǎn)和同樣點(diǎn)，出示會(huì)合圖，解說分類的不重復(fù)和不遺漏原則;給出等腰三角形、等邊三角形的名稱，找出它們的特點(diǎn)3、堅(jiān)固練習(xí)⑴連一連。(課件出示)等腰三角形等邊三角形銳角三角形鈍角三角形直角三角形目的是讓學(xué)生在練習(xí)中堅(jiān)固各樣三角形的特點(diǎn)，并利用這些特點(diǎn)給三角形分類。⑵游戲，猜一猜。給出三角形的一個(gè)角或兩個(gè)角，猜一猜可能是什么三角形?第3頁目的是讓學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)固銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特點(diǎn)。深刻鑒別它們之間的差異和聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生感覺有些疲倦時(shí)，這時(shí)我就依照教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，采用游戲練習(xí)方式，增加題目的興趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑶判斷。(課件出示)①一個(gè)三角形里若是有兩個(gè)銳角，必然是一個(gè)銳角三角形。( )②所有的