浪花淘盡 吹沙見金

7/7浪花淘盡吹沙見金——談?wù)勅绾蚊埔惶變?yōu)秀的高中政治試卷馬邊中學(xué)校政治教師何剛命題制卷是教師必備的基本素質(zhì)，而命制一套優(yōu)質(zhì)的政治試卷更是政治教師們教學(xué)水平的一個重要體現(xiàn)。試卷形式的考試既是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教師教學(xué)效果的重要方法，也是檢驗學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)實施程度的重要途徑.在我多年的教學(xué)考試過程中發(fā)現(xiàn),許多教師在命制試題上存在各種問題和不足:考查的目標(biāo)不明確,考查的知識與能力不明白；試題量不多或過少；知識點重復(fù),甚至存在前后試題在知識上的相互暗示或引導(dǎo)答案線索的問題,造成學(xué)生可以投機取巧；分數(shù)分配不合理;題號混亂或重復(fù)；選肢重復(fù);錯漏字句時有出現(xiàn)；制卷格式不合理，造成對學(xué)生答題的誤導(dǎo);難易度把握不好，造成分數(shù)過高或過低；沒有區(qū)分度，努力程度不同的學(xué)生考試的成績沒有差異；整體性不強，試卷沒有覆蓋完任務(wù)內(nèi)的所有重點知識和能力訓(xùn)練點；創(chuàng)新性更為不足，許多教師幾乎都是沿用別人的試題,沒有自己的原創(chuàng)題等等。因此，我們必需重視制卷環(huán)節(jié)的細節(jié)工作，命制好每一套試卷.一、命制一套優(yōu)秀政治試卷的原則１、針對性原則。課程標(biāo)準規(guī)定了教學(xué)的目標(biāo)，因此命題必須依據(jù)課程標(biāo)準提出的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材提供的材料和能力培養(yǎng)的具體要求進行,這樣就可以通過考試強化教與學(xué)雙方追求教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的意識，強化教學(xué)目標(biāo)得到落實。命題要針對政治學(xué)科的特點,年段、學(xué)段的具體要求，切忌任意拔高或降低;命題考慮測試的目的，避免盲目性,以更好地發(fā)揮其功能，提高命題的有效性。尤其要關(guān)注的是我校學(xué)生的實際，因為有實驗班和普通班兩類型的學(xué)生,其知識量和能力的差異是十分明顯的，分類制卷，因才施卷是很必要的，我們應(yīng)努力做到試卷凸顯校本特色。2、科學(xué)性原則.命題要符合培養(yǎng)目標(biāo)和考試目的,基礎(chǔ)題、提高題、知識題、應(yīng)用題與能力題比例要科學(xué)，必須保證試題的難度分布合理。命題避免機械拼湊和隨意組合，從整體到部分都應(yīng)考慮由易到難；命題的難易程度要考慮面向全體學(xué)生，從基礎(chǔ)性、發(fā)展性和研究性這三個層次上合理安排比重。同時，嚴格按照政治學(xué)科特點、知識體系、我校學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)狀況確定命題內(nèi)容.命題的依據(jù)要客觀,要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，而不憑主觀意志確定。命題的標(biāo)準要客觀，不能因命題人員的更替而改變標(biāo)準。命題的內(nèi)容要客觀，所測內(nèi)容必須以學(xué)科教學(xué)大綱為依據(jù)，杜絕偏題、怪題、超綱題。命題要力求準確、明確，避免出現(xiàn)歧義；試題表達應(yīng)力求簡明扼要，措詞嚴謹；題目的編排順序要合理；試題的評分標(biāo)準應(yīng)該公正明確，易于掌握,避免答案有規(guī)律和模棱兩可；判斷題要確保試題用詞的統(tǒng)一性，填空題應(yīng)保證答案唯一；綜合應(yīng)用題應(yīng)力求考查多個知識點，使之結(jié)構(gòu)嚴密,內(nèi)涵深厚,具有較高的信度和效度。總之，命題達到的最佳效果是學(xué)生考試成績較為準確地反映其學(xué)業(yè)水平的差別,政治學(xué)科中基礎(chǔ)知識和主干知識考試的成績應(yīng)呈偏正態(tài)分布。3、完整性原則。立足于體現(xiàn)全面覆蓋教學(xué)、全面測試能力水平的宗旨。試題內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)計劃、政治科課標(biāo)準程和學(xué)段教學(xué)內(nèi)容，認真分析應(yīng)考核的知識點,既突出重點，保證質(zhì)量，又覆蓋全面，防止過偏；既檢查學(xué)生掌握知識的程度,又考核學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力;試題要注意涵蓋教材的重要知識點，要有足夠的數(shù)量.政治學(xué)科有別于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，它的考題不僅要考察學(xué)生對知識的掌握情況，還考察學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。測試命題對老師的教和對學(xué)生的學(xué)都起著一種信號作用，一種客觀的導(dǎo)向作用.命題要求突出重點，把知識、能力、方法和思想情感等整合起來.４、創(chuàng)新性原則。政治學(xué)科時代性與發(fā)展性特別強，國家與國際政治變化十分迅速，政治科學(xué)的思想內(nèi)容也必然與時俱進,缺乏創(chuàng)新的政治學(xué)是很快被淘汰的。因此，命題既要體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本技能的要求,更應(yīng)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的靈活運用。還應(yīng)適當(dāng)采用開放性的題型以鼓勵學(xué)生自主探究，自己用學(xué)到的知識和方法解決問題，充分詮釋“試題在書外,答案在書中”的精神核質(zhì),規(guī)避教師死教教材，學(xué)生死讀書的現(xiàn)象。，政治學(xué)科屬于社會學(xué)科的一門，其目的在于為學(xué)生鋪就一條通向社會生活的通途，具有較強社會性。因而在命題中，注意聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生體會到課本上的知識來源于社會生活，這些知識可以為我們更好的生活提供幫助與指導(dǎo)。例如：高一上冊《商品的基本屬性》一課，在考查對“價值”和“使用價值”兩個概念的理解時，可以根據(jù)他們每天都買一些零食習(xí)慣，讓他們觀察商品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以此來突出生活性和實用性.命題要新穎，能夠充分體現(xiàn)課程的特點，注意結(jié)合課程的發(fā)展，及時補充創(chuàng)新能力的考核.試題所提問題的方式、設(shè)置解題任務(wù)的情景要新穎，不落俗套,試題的形式要多樣,但活而不怪，多而有序,是非清楚.二、命制一套優(yōu)秀政治試卷必須處理的三個技術(shù)問題1、難度系數(shù).又叫“容易度系數(shù)”。“難度系數(shù)”反映試題的難易程度。其計算公式為:P=平均分÷滿分值。難度系數(shù)與試題難度成反比關(guān)系,系數(shù)越大難度越低。同時,我們也可以看出,一道題的難度系數(shù)是動態(tài)的,參照不同的學(xué)生系，其系數(shù)值會存在差異。但是，對于同一學(xué)科的樣題還是有相對客觀的穩(wěn)定的系數(shù)值.過去的全國高考試題,難度系數(shù)是北京高考后測量的結(jié)果，十分準確，具有很高的可信度。那么，我們怎樣確定試題的難度才算最好呢，過去的《考試說明》中明確表示:“試卷由容易題、中等試題、難題組成,并以中等試題為主，總體難度適當(dāng)."一般來說難度系數(shù)在0．4—0.7的試題為中等試題，低于0.4的為難題,高于0．7的為容易題,則高考試卷易中難試題的比例為2：6：2或３：5：２。我們學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生情況調(diào)整為3：6：1或2:7:１.現(xiàn)在,最大的問題是我們不能準確認定每一道題的難度，在命題時，都以教師自己的主觀判斷來選擇,在對學(xué)生的適應(yīng)上有一定的偏差。因此,要對所有的試題建立難度系數(shù)庫是不現(xiàn)實的,這種不確定性給我們帶來了一些困難，這是不避免的。總之，合理把握試題的難度必須作為我們命題的基本準則，一如既往地執(zhí)行下去。難度水平的確定是為了篩選題目。平時測驗難度要利于學(xué)生的學(xué)習(xí),但一定的難度能增加區(qū)分度，這對全面了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況有十分重要的作用。難度水平的確定要考慮及格率，防止損傷學(xué)困生的自尊心。難度水平的確定要考慮對分數(shù)分布的影響，一般以偏正態(tài)分布為前提,有時偏正態(tài)分布更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.２、信度和效度。“信度(Reｌｉabｉｌitｙ）即可靠性，是指采用同一方法對同一對象進行考查時，試卷考查結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性,即測驗工具（試卷或量表)能否穩(wěn)定地測量所測的事物或變量。具體評價方法大致可分為三類：穩(wěn)定系數(shù)(跨時間的一致性),等值系數(shù)(跨形式的一致性)和內(nèi)在一致性系數(shù)（跨項目的一致性)。效度（Valｉdiｔｙ)即有效性,它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度.效度分為三種類型：內(nèi)容效度、準則效度和結(jié)構(gòu)效度”。信度在命題中體現(xiàn)為科學(xué)性，效度在命題體現(xiàn)為針對性。因此，我們要結(jié)合前邊的命題原則,認真做好命題工作。只有提高了命題的信度和效度,才能提高試卷的質(zhì)量.3、雙向細目。雙向細目表列出了考試所有的知識點，出題時能從容的面向全冊通盤考慮，考題不會重復(fù)也不易疏漏,基本上涵蓋全部的知識點，起到檢測全部教與學(xué)的目的。同時，雙向細目表又將能力目標(biāo)考查情況和預(yù)估難易度的確定情況一目了然地展示出來，使命題者對所出考題的考查目標(biāo)與考查難易度有較明確的定位，大大提高了試卷的信度與效度。制定雙項細目表是命題必須做的一項工作。命題前就要先制定雙向細目表.雙向細目表的形式是通過縱橫兩個坐標(biāo),分別標(biāo)明知識內(nèi)容和認知能力兩種維度，并將不同內(nèi)容和能力目標(biāo)細化為具體指標(biāo),要表格中分類分項列出。橫軸是教學(xué)目標(biāo)，有了解、理解、應(yīng)用、題號、題型、分值、難易度、各部分所占比重?？v軸是教學(xué)內(nèi)容（考試內(nèi)容）和課標(biāo)，也就是要考查的知識點。制定命題雙向細目表，在內(nèi)容上應(yīng)做到:(1）圍繞考試目的設(shè)計細目。即所設(shè)計的細目內(nèi)容，必須符合考試目的要求,體現(xiàn)考試目的；（2）知識能力比例搭配合理,充分考慮認知領(lǐng)域各學(xué)習(xí)水平層次所占的比例，使其達到考試目的的要求；(３）教學(xué)中所涉及內(nèi)容的比重適當(dāng)；(４）各類試題采分點明確，應(yīng)根據(jù)每道試題欲測的知識內(nèi)容、認知水平層次確定各采分點的分值比例；（5)要注意學(xué)科特點和學(xué)生實際。三、命制一套優(yōu)秀政治試卷的一般程序考試的命題工作是一項細密而復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動.命題過程中必須要周密而全面地考慮到方方面面的因素，這就需要命題工作按規(guī)范進行。1、明確考試目的。各種考試都有一定的目的。如以了解教學(xué)情況為目的的調(diào)研考試;以檢查某階段內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的期末考試及畢業(yè)考試；以選拔人才為目的的選拔考試等.由于各種性質(zhì)的考試，其目的的不同，那么命題的難易程度、各類知識的比例、試題形式就會有所不同.因此，命題前必須明確考試目的。2、研讀相關(guān)內(nèi)容。即根據(jù)考試的對象，認真研讀課程標(biāo)準、教材內(nèi)容,學(xué)校和年級備課組對考試的具體要求，準確掌握命題標(biāo)準。3、設(shè)計命題計劃。根據(jù)考試的目的和課程標(biāo)準的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)細目，制定出命題、制卷的具體計劃。這個計劃應(yīng)包括測試內(nèi)容（知識、能力)、題量、題型、時限等各個方面的具體內(nèi)容。４、編制試卷內(nèi)容。編制試題要依據(jù)命題原則，緊扣命題內(nèi)容，圍繞命題細目，嚴格選擇試題材料，進行排列組合.在編制試題過程中，所編試題的數(shù)量應(yīng)超過試卷實際需要量,以供精選。同時要在編制試題過程中同步寫出每一試題的答案，以便發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。5、審查修改篩選。試題擬好后要逐題進行審查、修改,并進行篩選,使其達到答案科學(xué)、準確、合理。6、試答全部試題。命題結(jié)束后，命題人必須對試題進行試答，并記錄答題時間.一般情況下,用于實際考試的時間，為命題教師試答時間的2-—-2.５倍。７、調(diào)整試題內(nèi)容。根據(jù)試答試題的情況，可根據(jù)答題實際時間的需要，對試題內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整。8、制定評分標(biāo)準.評分標(biāo)準要包括三項內(nèi)容：參考答案、給分尺度、評分標(biāo)準。四、命制一套優(yōu)秀政治試卷的題型分布與試卷結(jié)構(gòu)高中政治試卷一般都以兩類題型構(gòu)成：單項選擇題和材料分析題，選擇題以考查學(xué)生識記、理解能力為主,材料分析題則全面考查學(xué)生識記、理解、運用和表達等綜合能力。因此，我們要合理安排和處理基礎(chǔ)題、變式題、創(chuàng)新題和生澀題的比例和結(jié)構(gòu)。1、基礎(chǔ)題。這類題型主要考查學(xué)生的知識識記與直接理解水平,在試卷中占有相當(dāng)份量,一般在50％7０％之間。加強這類題型的考查有利于學(xué)生知識過手,夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好興趣。例如：世界觀和方法論的關(guān)系是：A．世界觀和方法論相互決定B.方法論決定世界觀，世界觀體現(xiàn)方法論C．世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀D.世界觀和方法論相互影響，相互促進2、變式題。這類題型在高考中出現(xiàn)得最多，因此，在平常的各類考試中我們要反復(fù)進行這類題的訓(xùn)練。政治考試中試題的變式種類主要是是什么、為什么、怎么樣三個角度之間的變化，信息材料與理論知識之間的變化等。這類題型在試卷中應(yīng)該占到30％———４0%左右。例如：發(fā)展觀是人們對經(jīng)濟社會發(fā)展的總的看法和根本觀點。處于不同時代的人們對發(fā)展的理解并不相同,按時間順序發(fā)展觀可以分為四個階段:起初人們認為“發(fā)展=經(jīng)濟增長”,后來人們認為“發(fā)展=經(jīng)濟增長+結(jié)構(gòu)改善”，再后來人們認為“發(fā)展=經(jīng)濟增長+結(jié)構(gòu)改善＋社會進步”，如今人們認為“發(fā)展=經(jīng)濟增長+結(jié)構(gòu)改善＋社會進步+后代人的發(fā)展”。不同的發(fā)展觀對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生的影響是不同的。結(jié)合上述材料回答下列問題:（１）用辯證唯物論的觀點分析為什么不能僅僅以經(jīng)濟增長作為測定發(fā)展的唯一指標(biāo)?（2)用唯物辯證法的觀點分析為什么不能僅僅以經(jīng)濟增長作為測定發(fā)展的唯一指標(biāo)？(第2問是第1問的變式）3、創(chuàng)新題。這一類題在命題角度上、認識能力上還是在試題模式上都有獨特的表現(xiàn)，讓學(xué)生有一種新鮮感和迷惑感的交織，而且在試題解析中有一種從來未有的生疏感.這對學(xué)生的理解能