湖北省當(dāng)陽(yáng)市淯溪初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪》課件 人教新課標(biāo)版

魯迅雪魯迅

(1881～1936)，原名周樹人，字豫才。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽(yù)為“五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)第一聲春雷”的白話小說《狂人日記》。

1902年至1926年夏，他先后在北京大學(xué)與北京師范大學(xué)、北京女子師范大學(xué)兼課。小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》散文詩(shī)集《野草》雜文集《熱風(fēng)》《墳》等16種魯迅的作品《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》《雪》《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》寫作背景

《野草》創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”反革命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地殘酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士?！兑安荨饭彩珍浟唆斞傅纳⑽脑?shī)句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.

1924年歲末,北方降雪,魯迅身處北國(guó),眼前“大風(fēng)吹雪盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰。散文詩(shī)

散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁，是詩(shī)歌的一個(gè)部類。它是用散文的形式表現(xiàn)詩(shī)的內(nèi)容。它不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，寫法很像散文。但篇幅很短，具有強(qiáng)烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意和詩(shī)的意境，因此又是詩(shī)的一種。文體整體感知課文一、聽朗讀，為黃顏色的字注音：

處（）子

磬（）口

塑（）雪羅漢

粘（）結(jié)

脂粉奩（）

目光灼灼（）

朔（）方

粘（）連

凜（）冽（）chǔ

qìngsùliánzhuó

shuò

lǐn

liè

nián

zhān

二、說出下列句子中畫線詞語(yǔ)的意思：

1博識(shí)的人們覺得他單調(diào)。

2然而很潔白，很明艷。

3目光灼灼嘴唇通紅地坐在雪地里。

4晴天又來消釋他的皮膚。

5屋上的雪是早已就有消化了的。

6便蓬勃的奮飛。

7旋轉(zhuǎn)而且升騰。

8在凜冽的天宇下。（見識(shí)廣博）（明亮艷麗）（鮮明的樣子）（消融，溶化）（消融，溶化）（茂盛的樣子）（升高飛舞）（刺骨的寒冷）一是江南的雪。(1-3)一是朔方的雪。(4-6)作者為我們描繪了哪兩個(gè)地方的雪景？

初讀課文合作探究1、江南的雪有什么特點(diǎn)？作者寫江南的雪，表達(dá)了何種思想感情？滋潤(rùn)美艷明艷有趣不能持久對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美略有遺憾

2、作者寫北方的雪有什么特點(diǎn)？作者賦于了朔方的雪以什么樣的個(gè)性？表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？如粉如沙決不粘連（孤獨(dú)）蓬勃奮飛獨(dú)立的個(gè)性、斗爭(zhēng)的激情、獻(xiàn)身的精神，像一個(gè)斗士、一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。

贊美、歌頌斗爭(zhēng)精神和不屈意志。

江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對(duì)故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯迅永遠(yuǎn)的向往和追求。

北國(guó)，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷的環(huán)境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需要堅(jiān)定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?、作者更喜愛哪里的雪？朔方的雪江南的雪北方的雪

滋潤(rùn)美艷明艷有趣不能持久如粉如沙決不粘連（孤獨(dú)）蓬勃奮飛對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念

與熱烈贊美借景抒情贊美、歌頌斗爭(zhēng)精神和不屈意志。對(duì)比。更喜愛北方的雪我來示范朗讀寫江南雪的前三段，應(yīng)盡現(xiàn)其溫婉恬靜的美感；寫北國(guó)雪的后三段，應(yīng)讀出其雄渾峻偉的氣勢(shì)。

寫江南的雪，著筆在“積雪”，主旨表現(xiàn)其“美”，表現(xiàn)在積雪中蘊(yùn)藏著的生命活力和青春溫馨。而朔方的雪，著筆在“飛雪”，主旨在顯示其“力”。顯示在盈空的飛雪中郁積著旋轉(zhuǎn)乾坤的力。兩者形成鮮明的對(duì)比。品味語(yǔ)言揣摩意蘊(yùn)示例：暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么?)

分析：“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神，而這種不屈的精神正是朔方的雪所具備的，作者同時(shí)用“燦爛的”來修飾雪花，是強(qiáng)調(diào)這種精神是最值得贊賞的。

“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里主要是指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。1、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

(“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)2、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

(“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)這句話是對(duì)朔方雪的贊美，歌頌了朔方雪面對(duì)嚴(yán)寒而又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。它們“如粉，如沙，決不粘連”，因此它們是“孤獨(dú)的”，朔方的雪又是雨的另一種形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并沒有終結(jié)，而是化為“朔方的雪”，完成它生命的升華。而朔方的雪完成升華的過程是與死亡聯(lián)系在一起的，這是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。

主題思想

作者對(duì)江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確：作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來了。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。作者運(yùn)用的是：托物言志象征手法用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。用來象征某種特殊意義的具體事物。比如：火炬象征光明江南的雪象征：對(duì)美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，執(zhí)著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。江南的雪是一種溫潤(rùn)、寧?kù)o的美，但還需要北方的雪在孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛Ｗ髡卟捎昧耸裁幢憩F(xiàn)手法呢？學(xué)習(xí)文章寫法本文是一篇借景抒情的散文詩(shī)，作者的思想感情全部?jī)A注于對(duì)景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。寫法特點(diǎn)：①景物描寫由點(diǎn)及面，由靜到動(dòng)，逐漸展開。②強(qiáng)烈的對(duì)比手法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野。拓展訓(xùn)練1.你所知道的文學(xué)作品中有哪些是借描寫雪來抒發(fā)情感的？2.自己嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種情感，寫一篇150字以內(nèi)的片斷?！逗耐た囱贰肚邎@春·雪》《江雪》小結(jié)

閱讀魯迅先生的《雪》，我們既欣賞到