大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)一、正確認識當前我國的就業(yè)形勢（一）當前大學生就業(yè)供求形勢

1.中國高等教育規(guī)模躍居世界第一

聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《世界高等教育發(fā)展與趨勢》綜合報告指出，中國高校在校人數在過去非常短的時間里翻了一番，2010年高校教育規(guī)模躍居世界第一。報告說，緊隨其后的是美國、印度、俄羅斯和日本。中國常駐聯(lián)合國教科文組織代表團說，這是中國首次在高等教育規(guī)模上超過美國。大學生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應當適應時代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會的實際需要。正確認識和把握我國當前的就業(yè)形勢，是同學們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。近年來，隨著我國經濟快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得了明顯的成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然較為嚴峻。當前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。其一，我國人口基數大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時間長。其二，就業(yè)機制有待完善。其三，就業(yè)觀念有待更新。就業(yè)是民生之本。大學生的就業(yè)牽涉大學生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學生都要面對就業(yè)的現實。正確認識我國當前的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，堅定在艱苦中鍛煉、在實踐中成才的意志和信念，對于大學生順利走進職業(yè)生活具有重要的現實意義。大學生就業(yè)十大綜合征死活考研型癥狀：嘴上說要把“研”考穿，心里卻很矛盾，“考還是不考”成了一個問題。一次又一次的考研，接二連三的失敗，這不免讓考試者心里發(fā)虛。到這個時候，考也不是，不考也不是，真是騎虎難下。喪失良機型癥狀：幸運兒的失敗。幾家用人單位先后發(fā)來錄用通知書，但自己卻不知道何去何從了。這些易“喪失良機”的大學畢業(yè)生，有相當一部分存在于名氣大、專業(yè)好的高校，他們往往具有相當的就業(yè)競爭力，但結果卻不一定令自己滿意有業(yè)不就型癥狀：目標明確，不達目標，絕不罷休，全是挑剔惹的禍。這類“病人”的最大特點是看似非常有規(guī)劃，實則缺乏變通。性別歧視型癥狀：簡歷還未投出，即被告之：我們不招女生。性別岐視，是女性大學畢業(yè)生必然要面對的，她們的憤慨值得同情，更值得關注。迂回就業(yè)型癥狀：表面上看，對于就業(yè)持無所謂態(tài)度，暗地里卻有自己的主見?！盀槭裁捶峭毮緲颉蠑D，有船也可以過河的?！边@是某些大學生的想法。癥狀：就業(yè)目標散亂無序，應聘實效不佳。做事沒有明確目標，總是跟著感覺走，人云亦云、人動亦動。這部分大學畢業(yè)生往往是下的功夫不少，但卻很難得到理想的工作機會。目標散亂型自主創(chuàng)業(yè)型癥狀：不愿意聽任他人擺布，自我把握未來的意念很強，對于擇業(yè)興趣不大。不少大學畢業(yè)生都有這樣的想法，但最終成功的卻不多。之所以把它列為一種癥狀，是因為其具有鮮明的時代特點。父母包辦型癥狀：他們習慣于衣來伸手、飯來張口的生活，不需要太過努力，因為一切盡在父母的包辦之中。眼下或許父母可以解決他們的就業(yè)問題，但真正走向社會后，“水土不服”的情況是逃不過的。期盼被毀型癥狀：個人條件一般，父母要求很高，達不到父母的期待值，他們會心灰意冷。這部分學生的父母以為，孩子能上大學就是精英，應該有一份令人稱道的工作。而對于這些學生來說，心里明知是去碰運氣，但失敗對他們的打擊依然很大。委曲求全型癥狀：學業(yè)成績不錯，在找工作時卻發(fā)現進錯了校門，不得不委曲求全，自降身價。這是一些進了知名院校，卻身處不知名專業(yè)畢業(yè)生共同面臨的問題。而學校在設置專業(yè)上，恐怕也存在考慮不周的問題。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃從入學開始

職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃，這個計劃包括一個人的學習與成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產性貢獻和成就期望。個體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭以及社會存在密切的關系。并且要根據實際條件具體安排。并且因為未來的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當的變通性。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時職業(yè)規(guī)劃也是個體的人生規(guī)劃的主體部分。用我自己的話說，職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是：你打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達到什么樣的成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作達到你的目標？大學生就業(yè)難，始終是個老生常談的問題。盡管年年說，但還是難以解決。那么，對于就業(yè)，大學生自己又是怎么樣的心態(tài)呢？實踐最重要某學院文法學院的周錦彪同學告訴記者，他是播音與主持藝術專業(yè)大四的學生，馬上面臨畢業(yè)，覺得在就業(yè)時給自己的定位不能太高，如果定位太高就業(yè)面就會變窄，僅僅限于電視臺和廣播電臺。相反如果給自己的定位不是很高的話，那么自己在擇業(yè)方面也就多了很多選擇，比如一些推廣工作或者接待工作，包括做培訓老師都可以，剛畢業(yè)怕就怕眼高手低，看不起一些工資比較低的工作，其實只要腳踏實地的去認真對待每一份工作，那么一定會有好的發(fā)展前途。定位不能過高實踐最重要專業(yè)對口很難西安某學院學生會主席楊瑞佳對于就業(yè)也提出了自己的看法，他是學法學專業(yè)，要想專業(yè)和工作對口，就必須通過司法考試，但由于司法考試難度較大，因此很多法學專業(yè)的同學都很難拿上司法證，這對他們的就業(yè)就產生了很大的影響。楊瑞佳認為，大學畢業(yè)生的第一份工作很重要，對于剛剛進入社會的大學生而言，能否找到一個適合自己的工作對以后的發(fā)展所起的作用是不一樣的。以后就業(yè)也不敢考慮能否和專業(yè)對口了，先找份工作干著再說，小楊坦言。就業(yè)心態(tài)要好大部分學生對于自己的就業(yè)前景并不樂觀，特別是心理壓力較大，這對于大學生的就業(yè)起不到好的作用。加之部分家長對孩子的期望值太高，總覺得孩子找的工作不能太低，不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生造成很大的壓力。同時有些學生對自己評價過高，缺乏艱苦奮斗的精神，只注重眼前利益，所以學校也該注重就業(yè)指導與教育，提高畢業(yè)生的就業(yè)認知能力。騙子，假招聘鋪天蓋地：有效招聘信息數量減少，許多騙子利用大學生求職心切和缺乏社會經驗的弱點進行坑蒙拐騙。

一些企業(yè)利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業(yè)難。（二）經濟政策為加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)扶持力度，規(guī)定：

（1）從事個體經營的高校畢業(yè)生，三年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。

（2）凡自愿到西部地區(qū)及縣以下基層創(chuàng)業(yè)者，自籌資金不足時，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款。對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。（中央財政和地方財政各承擔25%）。

（3）有條件的地區(qū)，可通過財政和社會渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供相應支持。（4）各地要落實好代償國家助學貸款政策。（5）高等學校對就業(yè)困難的貧困學生要進行重點幫扶，給予重點推薦、指導、服務，可適當給予經濟補助，努力幫助他們實現就業(yè)。

（三）勞動人事政策1、組織人事部門會同編制部門，為西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達一部分周轉編制，用于接收應屆和往屆高校畢業(yè)生。

2、各地要落實企業(yè)用人自主權，鼓勵各類企業(yè)根據實際需要多招聘高校畢業(yè)生。對到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，在專業(yè)技術職稱評定方面與國企員工一視同仁。

3、加快建立并完善技術技能崗位準入制度，擴大高校畢業(yè)生就業(yè)空間。4、政府舉辦的公共就業(yè)服務機構、人才交流服務機構、高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構，對高校畢業(yè)生提供免費職業(yè)介紹服務。5、離校后未就業(yè)的高校畢業(yè)生可到各類人才和職業(yè)中介機構登記求職。有就業(yè)愿望，9月1日后仍未就業(yè)者，可到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。勞動保障和人事部門應免費提供就業(yè)服務，組織其參加職業(yè)培訓或就業(yè)見習。

6、各級政府有關部門，要為自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生提供必要的勞動人事保障代理服務，在勞動關系形式、社會保險交納和保險關系接續(xù)等方面提供保障。

7、對每個登記失業(yè)的畢業(yè)生，勞動部門承諾在3個月內免費提供一次政策咨詢和職業(yè)指導，提供3次基本適合的崗位需求信息；對申請參加職業(yè)資格培訓和見習的，按規(guī)定給予培訓補貼；對失業(yè)時間較長或家庭生活困難的畢業(yè)生，要重點幫助，幫助其盡快就業(yè)。（勞動部07.1.8）三、對大學畢業(yè)生求職的建議（一）大學畢業(yè)生有三條出路大學畢業(yè)生

A、就業(yè)——端起別人給自己制造的飯碗

B、待業(yè)——暫時還沒有端起別人給創(chuàng)造的飯碗

C、創(chuàng)業(yè)——自己給自己以及給別人制造飯碗（二）當前形勢下的就業(yè)建議升本考研騎馬找馬（并非一次就業(yè)定終身）占領兩廂（西部與城市社區(qū)）創(chuàng)業(yè)式就業(yè)

建議：調整期望值，積極主動，把握機會；了解政策措施，樹立信心！不盲目追高、不茫然觀望、不悲觀面對（三）待業(yè)者的忠告1、人為什么要求職？

工作給人帶來四大好處

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可以帶來一份經濟報酬；

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可以找到一個發(fā)揮才能的舞臺；

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可以獲得一份認識：人與人需要相互支持；

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可以獲得一種不斷成長的感覺

2、待業(yè)者要積極尋求就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

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自立是人生的一個目標

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莫做啃老族

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早日走出成漂一族（或大城市漂）大學畢業(yè)生應該樹立的就業(yè)意識1、對就業(yè)環(huán)境的意識。就是要意識到今年乃至今后幾年我國嚴峻的就業(yè)形勢和社會一個個具體的工作崗位對個人能力的需求，不斷增強自身的競爭意識、危機意識和自身的就業(yè)能力。2、對自身的優(yōu)勢和特長的意識。就是要認真解剖和分析自己，認識到自己進入就業(yè)市場能夠戰(zhàn)勝他人的籌碼，明白自己“想干什么同時自己又能干什么”。做一個有“自知之明”的人。3、對環(huán)境需求和自身優(yōu)勢和特長的契合點的意識。就是要努力找到一條適合自己的發(fā)展之路。“天生我才必有用”，每個人在社會上都有自己的用武之地，但“適合的”才是最美好的，找到個人內外需求的契合點則顯得尤為關鍵。當今大學生務必樹立強烈的關于就業(yè)“賣方市場”的意識。要意識到“人才市場”的商品（大學生）已經“過剩”，交易成功的主動權在買方（用人單位），就業(yè)“雙向選擇”的實質就是用人單位選擇大學生！！大學畢業(yè)生必須端正就業(yè)態(tài)度當代大學生必須樹立“苦練內功、積極準備，全面了解、主動出擊，堅定信心、堅忍不拔，看到希望、奮斗到底”的就業(yè)態(tài)度。（一）

苦練內功、積極準備

苦練內功：就是經過在大學期間的勤學苦練，我們的大學生畢業(yè)時一定要有過硬的專業(yè)基礎知識，扎實的專業(yè)基本技能，較強的能力素質和社會適應能力等等，這是進入就業(yè)市場的基礎和前提，我們每個大學生務必做好充分的準備。

積極準備：主要是指進入實質性就業(yè)階段后，我們大學生的就業(yè)準備。它包括認清形勢、解剖自己，確定就業(yè)意向和就業(yè)定位，撰寫自己的求職自薦書，培養(yǎng)訓練自己的就業(yè)能力等（筆試、面試技巧等）。（二）全面了解、主動出擊全面了解：主要是指了解就業(yè)形勢和了解就業(yè)信息。特別是大學生一定要全面、詳細地了解各級各類就業(yè)信息，從中進行篩選和過濾，選擇適合自己的就業(yè)崗位。主動出擊：就是說大學生在全面、詳細了解、篩選和過濾就業(yè)信息后，一定要針對適合自己的就業(yè)崗位，主動投遞自己的自薦書（簡歷），努力爭取參加筆試、面試以及其他考核等等。（三）

堅定信心、堅忍不拔堅定信心：就是要相信自己的能力和本事，在同所謂名牌、老牌院校畢業(yè)生同場競技時，要有自信，要堅信“是金子終究是放光的”。

堅忍不拔：就是說在就業(yè)遇到困難和挫折的時候，我們一定要有耐心，要有堅持不懈的意志，要有戰(zhàn)勝困難和挫折的決心和勇氣。什么時候我們都有理由相信“堅持就是勝利”。（四）看到希望、奮斗到底看到希望：主要指大學生在就業(yè)過程中，要以積極的心態(tài)，努力探詢希望的曙光，特別是在聽用人單位說話的時候一定要把握住“言下之意”和“弦外之音”，千萬不要被“表象”和“形式”迷惑，進而喪失就業(yè)機會。奮斗到底：就是說大學生在就業(yè)過程中，只要沒有被用人單位堅定地回絕，只要還有希望，我們都要通過各種方式努力爭取，直到用人單位明確告訴“不行”、“不可能”、“不要”的時候，我們才有理由偃旗息鼓?？傊?，大學生在就業(yè)時一定要積極，不要消極；要主動，不要被動；要進攻，不要防御；要有信心，不要氣餒。六、畢業(yè)生就業(yè)定位總體而言：當今大學生就業(yè)定位應該“靠低”。關于大學畢業(yè)生成長的社會角色定位：是社會精英還是大眾人？是紳士還是勞動者？對中國高等教育目標，特別是對本科教育“培養(yǎng)建設社會主義的高級專門人才”的辯證理解?。ㄒ唬┝私獯髮W畢業(yè)生（新成長勞動力）就業(yè)的基本特征1、具有較強的競爭力。受過專業(yè)的知識和能力訓練，學歷較高，在競爭中處于十分有利的地位，具有廣闊的就業(yè)前景。2、具有較大發(fā)展?jié)摿ΑＢ殬I(yè)取向是考慮職業(yè)自身發(fā)展，和今后的長遠發(fā)展機會。

3、不同學歷、專業(yè)、性別影響就業(yè)。學歷高的需求大于學歷低的，理工科需求大于文科，男生需求大于女生等。4、缺少就業(yè)能力和工作經驗。獲得與保持工作的能力不足，沒有工作經驗，是大學畢業(yè)生顯著的特點。5、就業(yè)預期非理性化。一是就業(yè)單位選擇預期與人才市場實際需求有較大差異；二是對主觀預期的收入水平高于實際市場價值。（二）大學畢業(yè)生就業(yè)去向分析1、進高校：專升本。2、進中小學：這是我校師范畢業(yè)生就業(yè)的主要去向，但是隨著城鎮(zhèn)基礎教育師資的逐漸飽和，其中小學吸納高校師范畢業(yè)生的能力已經有限；現師資缺口主要集中在農村中小學，國家也在通過“西部計劃”、“三支一扶”、“特崗計劃”等措施，引導高校師范畢業(yè)生面向農村和基層就業(yè)。

3、從政：主要通過招考“選調生”和“公務員”等途經實現從政目標。但是歷年來選調生和公務員招考都是“僧多粥少”的局面，有的崗位考試報名和錄用比例高達100：1甚至更高。4、進事業(yè)單位：分有用人權和沒用人權兩種事業(yè)單位，但是現在事業(yè)單位招聘人才因“供大于求”的影響，其學歷、能力以及綜合素質要求也比較高，競爭比較激烈。5、進企業(yè)單位（公司）：其就業(yè)能力和經濟形勢密切相關，今年乃至于今后幾年，隨著世界性金融風暴的影響，就業(yè)崗位將會縮減，同時就業(yè)流向將會發(fā)生重大改變。6、自主創(chuàng)業(yè)：這是當前國家大力提倡并給與大力支持的大學畢業(yè)生實現就業(yè)的重要途徑。但眾所周知，不是每個大學生畢業(yè)生都能通過創(chuàng)業(yè)實現就業(yè)的。7、留學、考取研究生：這是很大一部分高校本科畢業(yè)生為了避開當前嚴峻的就業(yè)形勢和提升自身就業(yè)能力的選擇。我們大力提倡同學們走留學、考研之路，認為選擇留學、考研的同學應該努力拼搏，爭取成功！（三）大學畢業(yè)生常見的錯誤擇業(yè)觀念1、好高騖遠型。不求實際，就業(yè)定位偏高，從心理分析上屬于“狂妄自大型”。2、追求熱門型。頭腦不清醒，對自己的就業(yè)沒有進行科學分析和規(guī)劃，就像無頭蒼蠅一般地亂撞，其實質就是自己對就業(yè)迷茫和頭腦一片空白的狀態(tài)。3、偏好國家機關和國有企業(yè)型。求穩(wěn)定，但在自身是否“適應”上可能缺乏科學的分析，往往認死理，從而喪失很多其它就業(yè)機會。4、偏好大城市型。求好的工作環(huán)境和高的收入，但是大城市要求一般都高，自己是否有足夠的能力和本事呆下去，是個人應該認真思考的問題。5、偏好一勞永逸型。這種畢業(yè)生犯了嚴重的認識上的錯誤，嚴格說來都是不具有挑戰(zhàn)性和開拓創(chuàng)新能力的人。6、墨守成規(guī)型。這是當代大學生有為要防止的一種擇業(yè)觀念，21世紀是一個“活到老學到老”和富于發(fā)展變化的世紀，每個大學生都必須樹立“變化”的基本觀念。（四）大學生畢業(yè)生應樹立的基本求職觀念1、大專業(yè)就業(yè)觀念。不要一味地求專業(yè)對口，不僅同“小專業(yè)”相關的工作（大專業(yè)范圍內）可以干，甚至跨專業(yè)的工作一樣可以干！2、能力決定薪酬觀念。也就是不要一味追求高薪的工作，在考慮薪金的時候一定要明白自己究竟值多少。3、長遠發(fā)展觀念。就是不要被單位眼前暫時的注入工作環(huán)境差，工資福利待遇低顯性困難所蒙蔽，一定要看到單位發(fā)展的潛力以及對個人發(fā)展的長遠利益。4、不唯單位性質觀念。就是要樹立不管事業(yè)企業(yè)、不分內資外資、不論公有民營等單位性質，只要是適合自己的工作都要積極努力去爭取去干。5、自立自強觀念。就是在擇業(yè)時不“等”、不“靠”、不“要”，一定要內強素質、外塑形象和積極主動、努力爭取，通過自己的能力本事去獲得一份好的工作。

本恩原來在一家研究所工作，該研究所由于經營不善將其解聘。面對失業(yè)，他給一家大公司寫信求職：“我有加州理工大學物理學博士學位，我的研究成果被廣泛應用到宇宙飛船、人造衛(wèi)星和航天飛機上?！毙藕芸毂煌肆嘶貋恚赫埩碇\高就。案例：Job關節(jié)點

----尋找適合你的工作

本恩沒有灰心，接著寫了第二封信：“如果你們需要，我將竭誠為貴公司服務?！边@封求職信也被退了回來：本公司暫不缺人，以后需要時我們及時與你聯(lián)系。Job關節(jié)點

----尋找適合你的工作

接著本恩寫了第三封求職信：“如果研究工作不缺人的話，我可以干沖洗汽車、打掃衛(wèi)生之類的活，我會用搞科學研究的那種嚴謹態(tài)度和一絲不茍的作風去干好它們?！边@封信發(fā)出去第5天，他就接到該公司的電話：“請你速來報到?！钡铰毢?，果然如他自己所承諾的那樣，愉快地上任，沖洗汽車、打掃衛(wèi)生非常認真，贏得了上上下下的好評。這時公司根據他的特長和學歷，調他到研究機構工作，他如魚得水，在新的崗位上很快拿出幾項成果，為公司贏得了巨額利潤。Job關節(jié)點

----尋找適合你的工作2008年４月１６日《齊魯晚報》報道，近日，北京一家洗浴中心舉辦的招聘會，吸引了５０００多名大學生應聘，其中四成應聘者愿當搓澡工。這家洗浴中心負責招聘的人表示，此舉是為了糾正大學生的浮躁心態(tài)，讓他們以低姿態(tài)進入職場。

不同的工作是有技術層次之分的。每種工作都有適合的人群，技術層次越簡單的工種，適合的群體就越大。在我的印象中，“搓澡”并不像招聘者所說的“是個技術活”。如今，許多涌入城市的農民工充當搓澡工，他們的學歷層次不高，有的甚至沒上過學，他們努力地搓澡掙錢，希望把孩子送進大學，然后找一個相對體面的工作。如果他們知道自己的孩子有一天也當搓澡工，恐怕斷然不會答應。我的意思其實很明白：如果讓一群受過多年高等教育、耗盡一個農村家庭全部收入的大學生，去當一名沒有多少技術含量的搓澡工，那絕對是人才的浪費。

一方面，我國每年有幾百萬大學生就業(yè)難；另一方面，我國多種行業(yè)高薪請不到技術工人。為什么會出現這種錯位？就是因為不會利用人才，人才浪費現象嚴重。試想，接受新知識很快的大學生，如果接受某種專業(yè)培訓，很快就能成為熟練的復合型人才，但是這么多的大學生卻去競聘搓澡工，這真讓人感到遺憾。這很容易給人造成錯覺，仿佛我們人才過剩了。本該位于就業(yè)高端的大學畢業(yè)生逐漸下沉，去從事簡單勞動，他們的知識變得毫無用武之地，這只能讓人更加相信“讀書無用論”。這種錯位，對于良好就業(yè)秩序的形成顯然不是好事。

在嚴峻的就業(yè)形勢和企業(yè)過分挑剔的雙重壓力下，許多大學生不再心高氣傲。在這種情況下，引導大學生低姿態(tài)就業(yè)，決不意味著誤導他們去從事類似搓澡這樣的簡單勞動，而是應該鼓勵他們調整心態(tài)，利用所學知識掌握一門新技術，拓寬自己的就業(yè)門路。只有讓大學畢業(yè)生人盡其才，才能把勞動力資源的潛能充分釋放出來，才能真正發(fā)揮中國勞動力資源的比較優(yōu)勢，促進中國經濟社會的快速發(fā)展。讓大學生去當搓澡工，決不是什么好事，更不值得媒體為之叫好。在艱苦中鍛煉，在實踐中成才1.在艱苦中鍛煉是成才的必要條件，生于憂患，死于安樂；2.社會實踐是鍛煉人才的“熔爐”。知行合一，在生活中磨礪自己；成才的六個關鍵理想興趣執(zhí)行

態(tài)度人際價值觀每一個人都可以成才（五）當前畢業(yè)生就業(yè)的

“四個面向”面向基層

面向西部

面向農村就業(yè)

面向中小企業(yè)就業(yè)祝愿同學們

早日找到滿意的工作！

1、創(chuàng)業(yè)與人生創(chuàng)業(yè)，就是開創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候的事業(yè)，固然令人贊嘆，但小本經營的事業(yè)，亦足嘉勉，因為創(chuàng)業(yè)的艱辛是一樣的，有人成功，有人失敗，適者生存，這就是市場經濟。(二)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)需要有信心創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識幾個要素：項目、資金、人才、關系和市場。

創(chuàng)業(yè)使大學生以事業(yè)的開拓為主線規(guī)劃自己的青春，而不致于迷失方向；創(chuàng)業(yè)使大學生勇于改革、勇于創(chuàng)新，而不會虛度年華創(chuàng)業(yè)會使大學生對社會做出有益的貢獻，而不會碌碌無為創(chuàng)業(yè)使一切有正義感、事業(yè)心、進取心的人向自己伸出友誼之手，這樣，自己就會不斷地從社會的正反兩個方面的評價中吸收信息和能量，憑借自己的奮斗，一步步邁入成才之旅，成為真正的棟梁之材。創(chuàng)業(yè)者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一點是共同的，那就是：創(chuàng)業(yè)之路是培養(yǎng)強者使之成熟之路；創(chuàng)業(yè)之路是鍛煉強者使之成才之路。在艱苦中鍛煉，在實踐中成才（一）在艱苦中鍛煉