中班音樂教案5篇

中班音樂教案合集5篇活動目標：

1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運用多種方式表達自己的體驗。

2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參加表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力氣”。

3.情愿參加觀賞活動，為“中國功夫”感到驕傲。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2.閱歷預(yù)備：幼兒對中國功夫有一些了解。

活動過程：

1.師生進展有關(guān)“中國功夫”的談話

教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒依據(jù)自己的閱歷自由表達，也可以做動作）

2.完整觀賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格

幼兒和教師完整觀賞歌曲

教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

3.觀賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力氣

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

教師：今日，教師帶來了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛剛的歌里也有，你有沒有聽到呢？

教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清晰。

大家共同爭論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

教師：請你用一個動作來表現(xiàn)“……”

教師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作

師生共同隨歌詞來做動作

⑵出示其次組（5～8句）圖片

教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友爭論一下。

幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進展概括。

教師清唱歌曲第一段，幼兒依據(jù)歌詞做動作。

4.觀賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒觀賞

教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特殊棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。

教師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢賜予提示）

5.再次完整觀賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對唱曲的感受。

教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、在學(xué)會歌曲的根底上，進展表演。

2、了解交通警察的一些簡潔手勢。

3、懂得一些簡潔的交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

音樂。

活動過程：

一、律動《小司機》

1、今日我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！

2、幼兒隨音樂進展律動表演。

二、師幼談話。

1、你觀察誰在指揮交通？

2、你觀察了哪些好玩的動作？

3、幼兒自由地做一做自己喜愛的動作。

三、幼兒觀賞歌曲。

你剛剛聽到了什么？（教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進展范唱）

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示紅綠燈，念歌詞。

2、節(jié)奏練習(xí)：依據(jù)歌詞念節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)唱。

五、嬉戲。

歌表演教師重點引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡潔的手勢后進展表演。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1．感受音樂活動帶來的歡樂，初步理解音樂三段體的構(gòu)造。

2．依據(jù)依據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。

3．了解合理飲食和適當運動對身體安康的作用。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5．愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的”歡樂。

活動預(yù)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段(附后)，胖鴨、瘦鴨圖片各一張。

活動過程：

一、觀看圖片

1．出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了?它長得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來的?

2．引導(dǎo)幼兒用動作表示胖鴨的大肚子。

二、感受及表現(xiàn)

1．探究A段動作

①唐老鴨自從住進迪斯尼樂園后就開頭變懶了，每天吃許多食物，又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。

②幼兒聽音樂，感受音樂節(jié)奏Xx，Xx，，探究表現(xiàn)胖老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。

2．探究B段動作

①幼兒傾聽B段音樂，感受其與A段音樂的不同。

②唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可焦急了，怎么辦呢?(通過運動來減肥。)它會做哪些運動呢?

③引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由探究唐老鴨可能做的健身動作。

④引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。

(評：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過調(diào)動幼兒的多種感官，不僅幫忙幼兒感受了音樂，而且讓幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動性和制造性。)

3．探究C段動作

①出示瘦鴨圖。正像小朋友所盼望的那樣，通過運動胖老鴨變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?請你們聽音樂想像一下。

②幼兒依據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的唐老鴨輕快的動作。

③減肥后的唐老鴨參與了動物運動會的100米賽跑，你們猜他得了第幾名?④引導(dǎo)幼兒在樂曲結(jié)尾表現(xiàn)唐老鴨快速奔馳的動作和得冠軍后的感動表情。

(評：戲劇性的故事情節(jié)和螺旋式上升的音樂構(gòu)造相得益彰，音樂的高潮和幼兒心情的高潮得到了有機統(tǒng)一，幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，心理上得到了極大的滿意。)

三、完整表演

1．鼓舞幼兒依據(jù)自己設(shè)計的情節(jié)、動作進展表演。

2．通過這個故事，唐老鴨懂得了什么?

延長活動：

1．提示幼兒留意合理飲食，加強熬煉。

2．在表演區(qū)投放錄音機、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。

(評：教師創(chuàng)編了一個好玩的故事情節(jié)，將音樂中原本較難理解和表達的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和嬉戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的觀賞力量和表現(xiàn)力量。

活動反思：

音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式,必需通過悄悄地觀賞才能感受它所具有的獨特魅力,但對于中班的幼兒來說,這一要求具有肯定的難度,但是執(zhí)教者通過一個好玩的故事情節(jié)將原本比擬難以表達的意境表現(xiàn)了出來,且那么自然和諧,聽來讓人感覺仿佛音樂表達的原本就是這樣一個好玩的故事,讓幼兒在趣味性和嬉戲性濃郁的環(huán)境中,既享受了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了音樂觀賞力量和表現(xiàn)力量。

中班音樂教案篇4

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默幽默，布滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易承受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮亮活潑，特別適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起嬉戲，肯定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的歡樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸大地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的歡樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，留意自己站的位置，不影響別人。

活動重點：

讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點：

用大幅度的動作夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動預(yù)備：

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性熟悉

物資預(yù)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手指嬉戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師敘述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。

2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作

小老鼠，東跑跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）

“小老鼠什么時候向兩邊看的?。俊保ㄕf到西的時候向兩邊看看。）

（1）依據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

“剛剛我們是用小手來玩嬉戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

（3）加快速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3、聽“泡泡糖”消失局部的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

4、幼兒再次玩嬉戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

5、隨其次段音樂，玩拉泡泡糖的嬉戲

6、隨音樂完整的表演（教師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對幼兒進展環(huán)保教育。

“假設(shè)你是這只淘氣的小老鼠，你會把這塊不簡單拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒留意環(huán)保。

中班音樂教案篇5

設(shè)計意圖：

“毛毛蟲”這首歌特別輕愉快潑，旋律也特別美麗悅耳，內(nèi)容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友特別熟識的小動物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情嚴厲美麗，特別適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿意幼兒的奇怪心和好勝心。在設(shè)計這節(jié)課的時候，依據(jù)中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動。

活動目標：

1.感受歌曲悅耳的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴厲的聲音演唱歌曲。

2.會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。

3.在多種形式的說、唱中感受唱歌活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.音樂：毛毛蟲2.歌曲圖片若干。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

今日，菲菲教師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？

一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲）

二、音樂問好。

小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）

毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）

毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪里去？（幼兒自由敘述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。

三、學(xué)唱歌曲

1.（播放音樂“毛毛蟲”）

請你認真地聽，然后告知大家你聽到了什么？（幼兒答復(fù)時教師逐一出示圖片）

2.教師范唱。

我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調(diào)整圖片）

3.在教師的帶著下，隨著音樂說歌詞。

毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶啦。

4.學(xué)唱歌曲。

小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現(xiàn)在我們玩一個小小的嬉戲，看誰順當通關(guān)，好嗎？

（1）第一關(guān)：集體演唱

（3）其次關(guān)：師幼對唱一（取走一局部圖片）教師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片

（4）第三關(guān)：師幼對唱二（教師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）

5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（得意，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用嚴厲、美麗的聲音演