葉子教材介紹2

Let'slearn詞匯教學(xué)（設(shè)計(jì)意圖及要求）創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)4-5個(gè)生詞。選用簡(jiǎn)單常用的句型或者Let‘stalk中的核心句型呈現(xiàn)單詞，體現(xiàn)詞匯教學(xué)“詞不離句”的原則。要求學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的音、形、義，做到能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。通過(guò)歌謠、TPR等活動(dòng)鞏固所學(xué)生詞B部分的詞匯，在A部分詞匯基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4-6個(gè)生詞，教學(xué)出口要求同A部分。1單詞的認(rèn)讀單詞的語(yǔ)音Let'slearn詞匯教學(xué)（基本學(xué)習(xí)內(nèi)容）2認(rèn)讀、朗讀和閱讀的概念

“認(rèn)讀主要是認(rèn)讀單詞，是看見(jiàn)一個(gè)單詞以后知道它的意思，不一定朗讀出來(lái)，可以不出聲。

朗讀就是念出聲來(lái)，既可以讀單詞，也可以是朗讀句子、課文、故事，都叫做朗讀。念出聲來(lái)的目的不是去理解，而是練習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)感，為將來(lái)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做一些準(zhǔn)備。

閱讀嚴(yán)格來(lái)講是silentreading，或者是默讀。它實(shí)際上就是只看文字去理解文字的內(nèi)容，或者是從文字中獲得信息?！保ǔ虝蕴眯抡n程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資料）3Let'slearn詞匯教學(xué)（單詞認(rèn)讀活動(dòng)舉例）4注意單詞的呈現(xiàn)方式，在有意義的情境中呈現(xiàn)單詞，把詞匯意義的學(xué)習(xí)放在第一位（意義先行）。在多聽(tīng)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，擺正輸入與輸出的關(guān)系。結(jié)合字母的發(fā)音學(xué)習(xí)詞匯，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶單詞的能力。在有意義的情境中熟練單詞，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。Let'slearn詞匯教學(xué)（教學(xué)建議）5Let'slearn詞匯教學(xué)（課例）課：B1U4話(huà)題：animals教材分析：在Let'stalk部分教學(xué)是已經(jīng)接觸過(guò)。歌謠比較上口，有助于學(xué)生朗讀、記憶單詞。用手影的形式學(xué)習(xí)單詞形式較好，但是不容易做好做像。6Lettersandsound語(yǔ)音教學(xué)（變化）將字母的正式學(xué)習(xí)從原來(lái)的三年級(jí)下冊(cè)移到三年級(jí)上冊(cè)；在教材必學(xué)A部分的第3頁(yè)增加了語(yǔ)音學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用自然拼讀法（Phonics），學(xué)習(xí)一些基本的發(fā)音規(guī)律；三年級(jí)上冊(cè)主要學(xué)習(xí)26個(gè)字母中輔音字母的發(fā)音。三下學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母的短音四上五個(gè)元音字母的長(zhǎng)音四下學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音7Lettersandsound（三上）設(shè)計(jì)意圖及要求學(xué)習(xí)字母的名稱(chēng)音。能區(qū)分大小寫(xiě)，印刷體和手寫(xiě)體。能正確讀出。學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音。初步建立字母音型之間的關(guān)系。提供字母在單詞中發(fā)音的練習(xí)。學(xué)習(xí)字母書(shū)寫(xiě)。能正確書(shū)寫(xiě)。

能按字母順序排列字母。8教學(xué)元音字母a,e,i,o,u的短音。掌握5個(gè)短元音和字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)讀符合拼讀規(guī)則的新舊單詞，完成聽(tīng)力活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生體驗(yàn)、熟悉單詞的拼讀規(guī)則；描紅語(yǔ)音例詞，加深體會(huì)拼讀規(guī)則。注：例詞的選擇由易及難，符合拼讀規(guī)則，并首選已學(xué)詞。Let'sspell語(yǔ)音教學(xué)（三下）設(shè)計(jì)意圖及要求9什么是自然拼音法？

自然拼音法是目前國(guó)際上最推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。它根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”產(chǎn)生的音，做有條理，有系統(tǒng)的整合。讓初學(xué)英語(yǔ)的人，借著認(rèn)識(shí)字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結(jié)合開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)以建立字母與發(fā)音的直覺(jué)音感。有了這樣的音感，看到什么樣的字母組合，就自然的反應(yīng)出該如何發(fā)音，聽(tīng)到一種音，也直覺(jué)地反應(yīng)該如何拼音。學(xué)習(xí)自然拼音法能夠幫助學(xué)生建立音形義之間的聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生解決英文音形不一的問(wèn)題，能夠提高學(xué)生拼讀和記憶英語(yǔ)單詞的能力。Let'sspell語(yǔ)音教學(xué)（自然拼音法介紹）10學(xué)生讀單詞,寫(xiě)出單詞開(kāi)頭那個(gè)音的字母.訓(xùn)練音形對(duì)應(yīng)的能力.Let‘sspell語(yǔ)音教學(xué)（自然拼音法的相關(guān)練習(xí)）學(xué)生讀單詞,寫(xiě)出單詞結(jié)尾那個(gè)音的字母.訓(xùn)練音形對(duì)應(yīng)的能力.學(xué)生讀單詞,寫(xiě)出單詞中間的字母學(xué)生讀單詞,寫(xiě)出單詞開(kāi)頭和結(jié)尾音的字母。訓(xùn)練音形對(duì)應(yīng)的能力.111.教給學(xué)生讀音規(guī)則;解決音形對(duì)應(yīng)的問(wèn)題:2.強(qiáng)調(diào)單詞的意思;Let‘sspell語(yǔ)音教學(xué)（自然拼音法的相關(guān)練習(xí)）12分散學(xué)習(xí)（平時(shí)教學(xué)）與集中學(xué)習(xí)（語(yǔ)音板塊）。在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候滲透音素的概念，及字母名稱(chēng)音（Lettername）和字母在單詞中發(fā)音（Lettersound）的概念。學(xué)習(xí)字母發(fā)音的同時(shí)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

Let'sspell語(yǔ)音教學(xué)建議13Let'sspell語(yǔ)音教學(xué)（課例片段）課：B1U4話(huà)題：animals教材分析：通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)字母和字母在單吃中的發(fā)音有了一定的認(rèn)識(shí)。

這幾個(gè)輔音字母的發(fā)音較難。14通過(guò)趣味活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)字母（shape）的認(rèn)識(shí)；建議與Lettersandsounds部分結(jié)合完成強(qiáng)化單詞認(rèn)讀：關(guān)注單詞詞形及詞形與意義的匹配建議與BLet’slearn部分結(jié)合完成三上U1三下U1Starttoread/Readandwrite（設(shè)計(jì)意圖及要求）在語(yǔ)境中認(rèn)讀單詞及核心句型。建議與BLet’stalk結(jié)合完成通過(guò)個(gè)性化口語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言三下U1四上U1四下U1

在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)或簡(jiǎn)單仿寫(xiě)。15

不同字體的辨認(rèn)旨在使學(xué)生了解英文的不同字體，建立printawareness（字體意識(shí)）U4B1Starttoread認(rèn)讀教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及要求16C部分：StorytimeAB部分：Let’schantLet’splayLet’sfindoutLet’sdoDraw/Count/Look/Pointandsay不做掌握和考察要求；以自主學(xué)習(xí)以及自然滲透為主靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）重復(fù)使用于各課堂課堂內(nèi)與課堂外結(jié)合使用輔助板塊教學(xué)建議（整體要求）17根據(jù)左右半腦的分工，把語(yǔ)言和行為聯(lián)系在一起，通過(guò)身體動(dòng)作感受、體驗(yàn)語(yǔ)言的意義。以理解、感知整體句子的意義為主，不逐詞講解，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)動(dòng)作來(lái)提高理解力；多聽(tīng)多做動(dòng)作，不建議糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。建議步驟：聽(tīng)音看圖猜義、聽(tīng)音指圖、聽(tīng)音動(dòng)作輔助板塊教學(xué)建議（Let’sdo(TotalPhysicalResponse)）18略講歌詞大意并領(lǐng)讀反復(fù)聽(tīng)唱、自然習(xí)得靈活服務(wù)于不同環(huán)節(jié)創(chuàng)新替換、舉一反三

輔助板塊教學(xué)建議（Let’ssing/chant）19U1B11.看圖猜義，了解大意2.老師講故事（三年級(jí)）3.學(xué)生回答關(guān)于理解故事的問(wèn)題。4.聽(tīng)錄音，朗讀故事5.分角色朗讀6.課本劇表演分層要求:理解、掌握、運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生：能理解、會(huì)朗讀并進(jìn)行合作表演輔助板塊教學(xué)建議（Storytime）201.講明游戲規(guī)則2.必要時(shí)作示范3.活動(dòng)面向全體4.鼓勵(lì)合作意識(shí)輔助板塊教學(xué)建議（Activities&Tasks）21復(fù)習(xí)單元的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)意圖及要求復(fù)習(xí)單元由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合性活動(dòng)組成，共4頁(yè)（原教材為6頁(yè)）；P.1：Readaloud趣味故事；P.2-4：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱等活動(dòng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。22三上R2通過(guò)趣味故事綜合復(fù)習(xí)4-6單元或全冊(cè)的核心句型、詞匯，建議學(xué)生角色表演，在真實(shí)語(yǔ)境中鞏固學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。復(fù)習(xí)單元P.1故事設(shè)計(jì)意圖及要求23單詞認(rèn)讀、分類(lèi)歸納記憶詞匯聽(tīng)力活動(dòng)，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂核心詞匯三上R2復(fù)習(xí)單元P.2練習(xí)設(shè)計(jì)意圖及要求24通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)、鞏固前面單元所學(xué)習(xí)的字母、詞匯和核心句型。教師教學(xué)用書(shū)中有操作說(shuō)明三上R2p3復(fù)習(xí)單元P.3練習(xí)設(shè)計(jì)意圖及要求25通過(guò)連線(xiàn)、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、填空和唱歌等各種活動(dòng)，復(fù)習(xí)前面單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。三年級(jí)上冊(cè)這一頁(yè)主要復(fù)習(xí)字母三上R2復(fù)習(xí)單元P.4（三上）練習(xí)設(shè)計(jì)意圖及要求26三年級(jí)下冊(cè)這一頁(yè)主要復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)和5個(gè)元音字母的短音三下R2復(fù)習(xí)單元P.4（三下）練習(xí)設(shè)計(jì)意圖及要求27收錄各單元Let’slearn板塊的詞匯，用黑體標(biāo)出，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀；

Let’stalk板塊的課標(biāo)詞為白體，只要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)；每個(gè)單詞標(biāo)注音標(biāo)和第一次出現(xiàn)的頁(yè)碼，音標(biāo)不要求學(xué)生掌握，主要是方便教師和家長(zhǎng)查詢(xún)。附錄1：?jiǎn)卧~表附錄編寫(xiě)意圖介紹28詞匯表（按字母順序排列），也標(biāo)注了單詞首次出現(xiàn)的頁(yè)碼，方便查找。附錄2：字母順序詞表29常用表達(dá)法表：歸納了所有學(xué)習(xí)單元的核心句型，便于教師和學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)時(shí)使用。三年級(jí)上冊(cè)只作聽(tīng)、說(shuō)要求，下冊(cè)部分簡(jiǎn)單句型要求認(rèn)讀。附錄3：常用表達(dá)法30學(xué)生用書(shū)教師教學(xué)用書(shū)（配有教學(xué)參考多媒體光盤(pán)）活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)掛圖學(xué)生卡片/教師教學(xué)卡片人教數(shù)字校園（PEP）錄音磁帶同步解析與測(cè)評(píng)配套資源31教師教學(xué)用書(shū)（配有教學(xué)參考多媒體資源）教師教學(xué)用書(shū)前言（教材編寫(xiě)思路、編寫(xiě)依據(jù)、教學(xué)目的、主要特點(diǎn)、教材概述、課時(shí)安排、教學(xué)方法建議、教材評(píng)價(jià)建議等）教學(xué)建議（單元教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)圖、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)建議、補(bǔ)充教學(xué)資源等）附錄（單元教學(xué)案例及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、常用課堂游戲舉例、教師教學(xué)參考詞匯表、常用英美姓名表、課堂教學(xué)用語(yǔ)、頭飾圖等）32教學(xué)參考多媒體資源包含兩大模塊：數(shù)字課堂和備課資源在數(shù)字課堂中，教材中的對(duì)話(huà)內(nèi)容均以情景動(dòng)畫(huà)的形式重新演繹呈現(xiàn)，并設(shè)置了跟讀和角色扮演功能，方便教師課堂教學(xué)。對(duì)Let’slearn模塊同樣進(jìn)行了圖文對(duì)照的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，便于學(xué)生課上學(xué)習(xí)。對(duì)歌曲和歌謠也以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)便于學(xué)生學(xué)唱。對(duì)Let’splay模塊進(jìn)行了課件設(shè)計(jì)，方便教師課上教學(xué)使用。數(shù)字課堂的整體以電子書(shū)的形式呈現(xiàn)，與學(xué)生教材同步，便于教師課上使用。備課資源為各個(gè)單元提供了相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)、課件、圖片等內(nèi)容，這些內(nèi)容都可以下載另存，便于教師組織設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。33活動(dòng)手冊(cè)緊密配合學(xué)生用書(shū)使用，每?jī)?cè)同學(xué)生用書(shū)一樣，分為6個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元；為學(xué)生提供了更多的課內(nèi)外聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，這些活動(dòng)多以語(yǔ)篇的形式出現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)較為綜合的語(yǔ)言操練活動(dòng)，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力；活動(dòng)手冊(cè)每單元9頁(yè)，第1頁(yè)為主題頁(yè)，以尋寶圖的形式列出本單元主要學(xué)習(xí)目標(biāo)；第2~7頁(yè)針對(duì)學(xué)生用書(shū)A、B部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)及活動(dòng)；第8~9頁(yè)Challenge!部分為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)了鞏固、擴(kuò)展性任務(wù)及單元自我檢測(cè)內(nèi)容；每單元的第一頁(yè)和最后一頁(yè)提供的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生初步養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和監(jiān)控的習(xí)慣，掌握一些學(xué)習(xí)方法與策略；復(fù)習(xí)單元按照技能發(fā)展的維度設(shè)計(jì)任務(wù)與活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；本書(shū)附錄部分配有字母描紅及抄寫(xiě)練習(xí)，以及教材中11個(gè)主要人物和動(dòng)物的頭飾圖，供學(xué)生參與課堂活動(dòng)扮演角色使用。34教師教學(xué)卡片與學(xué)生卡片教師卡片與學(xué)生卡片各一套，分別供教師和學(xué)生教、學(xué)生詞使用。兩套卡片內(nèi)容相同，均包括字母教學(xué)卡片和詞匯教學(xué)卡片。詞匯教學(xué)卡片以學(xué)生用書(shū)中要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞匯和要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞為主，圖文并茂、形象活潑，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。35教學(xué)掛圖主要內(nèi)容包括每單元的主情景圖，A、B部分Let’stalk和Let’sLearn部分的情景圖，C部分Storytime的情景圖；復(fù)習(xí)單元中Readaloud的情景圖。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選用。掛圖的最后是字母和語(yǔ)音教學(xué)部分，包括第2、3、4、5、6單元Lettersandsounds中Listen,repeatandchant的情景圖和Writeandsay的字母書(shū)寫(xiě)。教師可在教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)選用，也可以貼在教室的墻壁上，既方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)字母，也有助于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。36同步解析與測(cè)評(píng)與學(xué)生用書(shū)同步，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)和教師教學(xué)提供幫助。分為6個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元；每單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、同步活動(dòng)與解析、單元測(cè)試、文化拓展知識(shí)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容；復(fù)習(xí)單元根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些綜合性的活動(dòng)，幫助學(xué)生