藤野先生ppt優(yōu)秀

會(huì)計(jì)學(xué)1藤野先生ppt優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)1、把握藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神及文章的雙線結(jié)構(gòu)。2、體會(huì)魯迅語言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。第1頁/共38頁魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集《野草》《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《華蓋集》《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠第2頁/共38頁

1926年8月底，由于北洋軍閥反動(dòng)政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學(xué)任教?！短僖跋壬愤@篇散文就是魯迅離別藤野先生20年后，于1926年10月12日在廈門大學(xué)寫的，回憶了他1904年夏末至1906年初春在日本留學(xué)時(shí)的生活片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識到作者思想變化的原因。

寫作背景第3頁/共38頁緋紅油光可鑒

發(fā)髻

瞥

畸形

杳無音信花梗

芋頭

掌握重點(diǎn)字詞音義fēi

jiàn

jìpiējī

yǎo

gěngyù第4頁/共38頁這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。油光可鑒：標(biāo)致：掌故：匿名：詰責(zé)：深惡痛疾：漂亮。這里是反語，用來諷刺。最厭惡最痛恨。惡，厭惡。疾，痛恨。質(zhì)問并責(zé)備。不署名或不寫真實(shí)姓名。匿，隱藏。關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情第5頁/共38頁文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠關(guān)懷、熱情了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正直熱誠沒有民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?頁/共38頁

找出描寫藤野先生外貌的句子，體會(huì)其作用。

“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡…‘挾著一疊大大小小的書”，講課是“緩慢而很有頓挫”，衣著“模胡”，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。—生活儉樸、不拘小節(jié)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。第7頁/共38頁“我”對藤野先生懷有一種怎樣的感情?引用課文內(nèi)容簡要回答?！拔摇睂μ僖跋壬母星?首先是感激、懷念,體現(xiàn)在:①裝訂收藏講義②懸掛先生的照片③多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。然后是因“狀況無聊”對沒有寄信和照片的愧疚之情。第8頁/共38頁

作者抓住什么特征，借用哪些修辭手法來描寫“清國留學(xué)生”的丑態(tài)？

抓住他們盤辮子的特征。運(yùn)用比喻、夸張、反語，表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡、嘲諷。第9頁/共38頁按時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3）在東京。寫認(rèn)識藤野先生之前，在東京的見聞和感受，交代去仙臺(tái)的原因。第二部分（4-35）在仙臺(tái)。寫與藤野先生的交往。第三部分（36-38）寫離別藤野先生后對他的懷念和感激之情。把握文章的結(jié)構(gòu)層次第10頁/共38頁課堂小結(jié)

本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料；具體寫了四個(gè)典型事例，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)；作者采用白描手法，寫人抓住特征，幾筆勾勒，甚為傳神。第11頁/共38頁當(dāng)堂練習(xí)（10分鐘）1.按拼音寫漢字：___ｔéｎｇ野先生___ｙì站油光可ｊｉàｎ___

___ｙì揚(yáng)頓挫___ｙóｕ言___ｊī形___ｊｉé責(zé)____ｙǎｏ無消息2、填空：《藤野先生》選自《_____》，體裁___。本文“在仙臺(tái)”一段寫了藤野_____，_____，____，____四個(gè)事例，表現(xiàn)了__________________________第12頁/共38頁寫作(或說話)練習(xí)選一位任課老師，抓住他的特點(diǎn)寫(說)一段話，不說他是誰，讓大家猜，以猜出者為成功。第13頁/共38頁藤野先生魯迅第14頁/共38頁自學(xué)提綱（10分鐘）1、促使作者棄醫(yī)從文的原因是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？2、文中哪些地方表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的愛國主義精神？3、品味文章的語言特點(diǎn)第15頁/共38頁促使作者棄醫(yī)從文的原因是什么？

匿名信事件

看電影事件第16頁/共38頁A、“匿名信事件”譏刺“我”得了教員漏出來的題目，才考試合格的。揭露了日本“愛國青年”的荒謬邏輯，表達(dá)作者對此的憤恨和抨擊。第17頁/共38頁B、“看電影事件”做偵探的中國人被日軍槍斃，別的中國人在圍觀，日本觀眾在歡呼。反映出作者難以抑制的激憤！第18頁/共38頁對這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？匿名信事件——弱國國民受人歧視?？措娪笆录袊习傩盏挠廾?、不覺悟。愛國第19頁/共38頁

文中哪些地方還表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的愛國主義精神？第20頁/共38頁在東京所見所聞——清國留學(xué)生的丑態(tài)不學(xué)無術(shù)思想腐朽所感——厭惡之極，不屑與之為伍愛國第21頁/共38頁去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反對滿清統(tǒng)治的革命民主主義思想的表現(xiàn)愛國第22頁/共38頁課文總結(jié)

本文是一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷，其中有東京“清國留學(xué)生”的生活情況，有東京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食宿情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。內(nèi)容豐富，形散神凝，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿全文，使每個(gè)看來平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。第23頁/共38頁品味文章語言第24頁/共38頁

1、“東京也無非是這樣?！?/p>

“無非”是“只不過”的意思，表達(dá)了作者對東京“清國留學(xué)生”的惡濁生活的憎惡、失望和不滿。這群人生活空虛、無聊，不是去逛上野公園，就是在會(huì)館里學(xué)跳舞。第25頁/共38頁2、“還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！?/p>

“實(shí)在”是“的確”的意思，“標(biāo)致”是“漂亮”的意思，用“實(shí)在”修飾“標(biāo)致”，說思想腐朽的清國留學(xué)生“的確漂亮”，這是反語，帶有強(qiáng)烈的諷刺意味，表達(dá)了作者對他們極端憎惡的感情。第26頁/共38頁

“大概”有猜測、估計(jì)之意，表示似有此事，又不能完全肯定。與“罷”合用，更加強(qiáng)調(diào)了不敢肯定的語氣。從字面上看是仙臺(tái)“還沒有中國的學(xué)生”，魯迅當(dāng)算第一個(gè)。但這不是受優(yōu)待的根本原因。作者用“大概”一詞詼諧而含蓄地猜測其根本原因可能是出于日本人民的善良心地和對中國留學(xué)生的友好之情。3、“大概是物以希為貴罷。”第27頁/共38頁4、“居然睡安穩(wěn)了?！薄熬尤弧北硎境龊跻饬?想不到.前面說這個(gè)客店居住條件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安穩(wěn)了,表露作者對生活環(huán)境的惡劣不以為意.“居然”一詞加強(qiáng)了句子的幽默感.第28頁/共38頁5、怎樣理解“中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑.”這句話?

這句話不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以日本人的心理來寫,這種出于偏見而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀.話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和盼祖國強(qiáng)盛的愿望.第29頁/共38頁6、“他們也何嘗不酒醉似的喝采”句中的“何嘗”是什么意思?“何嘗”與“不”連用,以反詰的語氣加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍,麻木不仁.強(qiáng)烈表達(dá)了作者對人們精神麻木的極其沉痛的情感.“酒醉似的喝彩”原指日本學(xué)生看到中國人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn).句中的“他們”指麻木的中國人.第30頁/共38頁鞏固練習(xí)第31頁/共38頁閱讀第38段,思考:“良心發(fā)現(xiàn)”指“增加勇氣”指“正人君子”指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動(dòng).

作者長期遭受反動(dòng)勢力的迫害,一想到藤野先生對自己乃至中國的希望,便增加了勇氣.帝國主義、封建勢力、反動(dòng)政府的御用文人.第32頁/共38頁這句話有什么意思?這樣的結(jié)尾有何作用?

這句話的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢力斗爭到底,為中國的光明繼續(xù)奮斗.這一結(jié)尾把對藤野先生的深切懷念之情與愛國主義精神統(tǒng)一起來,把對往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭結(jié)合起來,從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義.第33頁/共38頁同樣是寫老師的回憶錄,試比較本文和《從百草園到三味書屋》