閱讀理解微技能與新題型特訓(xùn)對(duì)答案版周三

第三周數(shù)字計(jì)算題名師指津閱讀理解星期一作者回憶了在1962年最為炎熱的日子和兄弟一起去電影院“蹭空調(diào)”，看了兩部電影很多遍的難忘經(jīng)歷。1.C2.D3.B4.B1.C數(shù)字計(jì)算題。面對(duì)這類題，考生需在原文中找出時(shí)間點(diǎn)及相應(yīng)信息點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算便可選出正確答案。由第一段中“Thiswas1962,andIwouldnotliveinaplacewithanairconditionerforanothertenyears.”可知,“當(dāng)時(shí)是1962年,此后的十年，我都住在一個(gè)沒(méi)有空調(diào)的地方”,由此說(shuō)明作者在十年之后,也就是1972年之后才會(huì)生活在一個(gè)有空調(diào)的地方。

2.D詞義指代題。由文章第三段第三句“Then,wesatandwatchedTheMusicManfollowedbyTheManWhoShotLibertyValance.”及第四句中的“thesecondmovie”可猜測(cè)，it指代的是TheManWhoShotLibertyValance，故選D項(xiàng)。

3.B細(xì)節(jié)理解題。由第三段最后一句中“Mr.BellowlovedanythingwithJohnWayneinit”(只要里面有約翰·韋恩的，貝羅先生就喜歡)可知，貝羅先生是約翰·韋恩的粉絲。afanofsb.是lovedanythingwithsb.的近義改寫(xiě)，故選B項(xiàng)。

4.B推理判斷題。根據(jù)文章第四段大意及最后一句“Finally,onthefourthday,theheatwavebroke.”(終于，在第四天，熱浪褪去。)可推測(cè)兄弟二人在電影院反復(fù)看電影是為了避暑。

閱讀理解

星期二作者13歲生日時(shí)得到母親送給她的一枚圖章戒指，然而僅一月之后在床前丟失，盡管她努力尋找卻始終未找到。在她賣房搬家多年之后，戒指被買家意外發(fā)現(xiàn)，最終戒指失而復(fù)得。1.A2.D3.A4.B1.A詞義猜測(cè)題。詞義猜測(cè)題。由后文“itseemedeverygirlexceptmehadone”(除了我好像每個(gè)女孩都有這樣的戒指)可知，署名戒指是當(dāng)時(shí)非?！皶r(shí)尚的”的東西，因此in與fashionable同義。

2.D數(shù)字計(jì)算題。數(shù)字計(jì)算題。由第一段中的“Onmy13thbirthday,myMumgavemeasignetring”(在作者13歲時(shí)，媽媽送了她一枚圖章戒指)，第三段中的“twoyearslater,wesoldthehouseandmovedaway”(兩年后，家人賣了房子，搬走了)，第五段中的“Thefamilywhohadboughtourhouse13yearsearlier…theyfoundthering.”(13年前買房的人發(fā)現(xiàn)了這枚戒指)。簡(jiǎn)單計(jì)算：13＋2＋13＝28，可知作者是28歲找回戒指的，故選D項(xiàng)。

3.A細(xì)節(jié)理解題。從第四段的第一句話中“Yearspassed,andacoupleofmoveslater”(幾年過(guò)去了，后來(lái)又搬遷了幾次)，可知作者搬了幾次家。句中的acoupleof和A項(xiàng)的several意思相近，故選A項(xiàng)。

4.B主旨大意題。文章主要講述了作者的戒指失而復(fù)得的故事，所以B項(xiàng)LostandFound是最好的標(biāo)題。也可以通過(guò)排除法進(jìn)行選擇。完形填空星期三有時(shí)候一句鼓勵(lì)或者表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)可能會(huì)改變一個(gè)孩子，因此，請(qǐng)不要吝嗇你鼓勵(lì)的語(yǔ)言。1.D2.C3.B4.C5.A6.A7.C8.A9.C10.B11.B12.D13.A14.C15.D16.B17.D18.B19.C20.A1.D由空后的”Igaveanhonestaccountofthestudents’work（我對(duì)學(xué)生的工作給以誠(chéng)實(shí)的描述）可知,我是一名新老師（teacher）。2.C空前指“他的書(shū)寫(xiě)自己都讀不出來(lái)”,前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系but，因此空后應(yīng)該是“他是個(gè)聰明的學(xué)生”，C項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。3.B上一句提到他幾乎是用成年人的理解力來(lái)討論成年人的話題,而前文提到他連自己的書(shū)寫(xiě)都讀不出,故可推斷出他的學(xué)習(xí)反映不出他的能力,故ability（能力）符合語(yǔ)境。4.C上一句提到當(dāng)西蒙的媽媽進(jìn)入房間時(shí),我的手掌心出汗了。因此她親吻我的兩頰,是我意想不到的事情,也就是我完全“沒(méi)有做好準(zhǔn)備”（unprepared）。desperate絕望的,不顧一切的；responsible負(fù)責(zé)任的；unprepared沒(méi)做好準(zhǔn)備的；unsuitable不合適的。5.A上一句提到西蒙媽媽的話讓我吃驚地說(shuō)不出話來(lái)。因此空格所在句句意:因?yàn)槲遥╞ecauseofme）,西蒙才變成了另外（different）一個(gè)人。此處A為最佳選項(xiàng)。6.A由空后的hehadbeguntomakefriends可知,在我的影響下,西蒙開(kāi)始交朋友,那么西蒙對(duì)媽媽說(shuō)的應(yīng)是喜歡（love）我,而非envy（妒忌）,please（使?jié)M意）,criticize（批評(píng)）。7.C此處表示“在他人生的12年里,他第一次在朋友家里待了一下午”。gradually逐漸地；constantly經(jīng)常地；recently近來(lái),最近；obviously顯而易見(jiàn)地。西蒙的變化是在我當(dāng)他的老師以后,“最近”(recently)才發(fā)生的事,即:他第一次在朋友家待了一下午。8.A由后面語(yǔ)境可知,我的一句話鼓勵(lì)了西蒙,既然西蒙的媽媽感激我,那么從常理推斷,肯定是我培養(yǎng)了孩子好的性格,即“自尊”(self-respect)。Self-doubt自我懷疑；self-pity自憐；self-defense自衛(wèi)。9.C由上文可知,我沒(méi)想到西蒙的媽媽會(huì)來(lái),她說(shuō)的話也是我意想不到的,因此,我驚呆了,約半個(gè)小時(shí)的時(shí)間都在疑惑(wonder)剛剛發(fā)生的事。imagine想象；observe觀察,觀測(cè)；regret遺憾,后悔。10.B前面西蒙的媽媽提到,我改變了西蒙,由“我想知道到底發(fā)生了什么事”可以推斷,此處指“我對(duì)西蒙的改變起了這么大的作用,我都不知道”。對(duì)未知或者奇怪事情的發(fā)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)用even（甚至）,故B項(xiàng)正確。11.B前文提到我甚至都不知道我對(duì)西蒙有那么大的影響,而此句用finally提示我最終還是記起了幾個(gè)月以前某一天發(fā)生的事情,故remember正確。expect期望,預(yù)料；believe相信；accept接受。12.D一些學(xué)生在全班同學(xué)面前報(bào)告。givereports作報(bào)告,為固定搭配?！白鲌?bào)告”是我最終想起的一件事,呼應(yīng)了第11題。故D項(xiàng)正確。write寫(xiě)；review復(fù)習(xí)；edit編輯,均不合語(yǔ)境。13.A由空后的toencouragehertoraisehervoice可知,珍妮是在輕聲地（quietly）作報(bào)告,故A項(xiàng)正確。repeatedly重復(fù)地；quickly迅速地；firmly堅(jiān)定地,均不合語(yǔ)境。14.C前一句提到,西蒙是這方面的專家,你只要讓他信服就好了；也就是說(shuō),他是唯一一個(gè)你得使其信服的人,故選only。lucky幸運(yùn)的；lonely孤獨(dú)的；likely可能的,均不合語(yǔ)境。15.D前面提到,珍妮說(shuō)話聲音小,自然是坐在教室后面的同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn),故D項(xiàng)back符合語(yǔ)境。16.B這就是西蒙變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他坐得更直了,注意力更集中了,微笑也多了,變得快樂(lè)了。與satupstraighter,paidmoreattention,becamehappy并列的只能是smiled,而非sleep（睡覺(jué)）,shout（大聲喊）,quarrel（吵架）,故B項(xiàng)正確。

17.D前面提到,我讓珍妮說(shuō)話大點(diǎn)聲,因?yàn)樽诤竺娴耐瑢W(xué)聽(tīng)不見(jiàn),而恰好(happen)西蒙就是坐在最后一排的最后一名同學(xué)。happentobe碰巧是。18.B由前面的語(yǔ)境可知,就是無(wú)意當(dāng)中的一句表?yè)P(yáng)的話(Simon’stheexpertonthis.)改變了一個(gè)孩子。也就是說(shuō),那天最需要表?yè)P(yáng)(praise)的孩子就是坐在最后的那個(gè)。故B項(xiàng)正確。19.C前面那個(gè)故事給了我一個(gè)多年教學(xué)生涯中最有價(jià)值的(valuable)經(jīng)驗(yàn)。difficult困難的；painful痛苦的；valuable有價(jià)值的；enjoyable令人愉快的。由語(yǔ)境可知,這件事情讓我受益頗多,自然是“有價(jià)值的”(valuable),故C項(xiàng)正確。20.A并列連詞and后面是positively,那么與之并列的肯定是正向的東西,即:西蒙改變的故事來(lái)得早(early),而且產(chǎn)生了積極的影響。短文改錯(cuò)改正 理由第二句1.mean→means主語(yǔ)是Theunderstanding(第三人稱單數(shù))。2.trusting→trust與have并列，同樣用原形。第三句3.him→them由helpeachother可知，用復(fù)數(shù)。4.刪除last前的to由makesb.dosth.句型可知。本文談?wù)撜嬲挠颜x是什么。

第四句5.a→an因old的讀音以元音音素開(kāi)頭。第五句6.really→real名詞前作定語(yǔ)，要用形容詞。7.should后加be固定詞組：beableto能夠第六句8.that→as固定句式：as…as…第七句9.for→fromlearnfromsb.向某人學(xué)習(xí)10.but→and前后不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。星期四閱讀填空文章講述了當(dāng)車子被淹入水中時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做，如何采取一系列的措施使自己安全地逃脫。1.D2.F3.A4.G5.C

D上文講到當(dāng)車子被水淹的時(shí)候是非常可怕的事情，下文講到很多人都是因?yàn)轶@慌失措而死亡的，按照語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，此處應(yīng)該選擇：由于有被淹死的風(fēng)險(xiǎn)，這樣的事故是非常危險(xiǎn)的，故選D項(xiàng)。

2.F該段標(biāo)題Undoyourseatbelt講到解開(kāi)安全帶，故此處表明這是很多人由于驚慌而忽視應(yīng)該做的第一步，故選F項(xiàng)。

3.A下文講到了concentrateonthewindow注意窗戶，所以此處應(yīng)該是當(dāng)車子掉入水中時(shí)要先開(kāi)窗戶，故選A。4.G上文講到.開(kāi)窗戶讓水進(jìn)是有悖常理的，此處反過(guò)來(lái)說(shuō)明開(kāi)窗戶的必要性，一旦車窗打開(kāi)，盡可能快直接從車窗逃脫，故選G。5.C下文講到當(dāng)車?yán)镞€有空氣時(shí)，要鎮(zhèn)定，冷靜地面對(duì)你要做的事情，故此處應(yīng)該選擇在車會(huì)注滿水之前你只有60到120秒時(shí)間，故選C。語(yǔ)法填空本文講述了一個(gè)來(lái)自紐約城的戴墨鏡的很酷男生第一天轉(zhuǎn)學(xué)到瑪麗班上上課的情景。1.wearing 2.hadbought3.pleased 4.were5.the 6.harder7.feel 8.for9.what 10.them1.wearing因句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞appeared，動(dòng)詞wear前又沒(méi)有并列連詞，故wear不是并列謂語(yǔ)，它應(yīng)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，作狀語(yǔ)，表示伴隨情況；又因he與wear是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞。2.hadbought在主格人稱代詞he后，顯然是作謂語(yǔ)；又因他不可能是買下了這個(gè)學(xué)校，故應(yīng)用虛擬語(yǔ)氣，表示與過(guò)去事實(shí)相反，故填hadbought。3.pleased在系動(dòng)詞felt后作表語(yǔ)，用形容詞，表示“高興的”。4.were因therebe結(jié)構(gòu)中，be的單復(fù)數(shù)由緊接在其后的名詞的數(shù)一致；而manyemptyseats是復(fù)數(shù)，且由上下句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)可知，用一般過(guò)去時(shí)，故填were。5.the特指最后的那一排，故用定冠詞。6.harder作make后的賓補(bǔ)依然是要用形容詞，所以不作詞類轉(zhuǎn)換，可考慮比較級(jí)；句中alittle修飾比較級(jí)harder，表示“更難一點(diǎn)”。7.feel由makesb.dosth.(使某人做某事)句式可知，填動(dòng)詞原形。8.for表示某個(gè)動(dòng)詞或狀態(tài)延續(xù)了多久，用“for+時(shí)間段”。9.what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句并在從句中作do的賓語(yǔ)，故用連接代詞。10.them代替前面的thoseglasses，作tookoff的賓語(yǔ)，用人稱代詞的賓格。星期五完形填空作者本來(lái)與妻子約好一起去吃飯,卻因故遲到,他的道歉又使妻子更加生氣,這一切無(wú)不讓作者困惑。最后還是好友的一席話讓作者茅塞頓開(kāi),真正明白了自己與妻子之間產(chǎn)生分歧的原因。1.B2.A3.D4.C5.A6.D7.A8.D9.D10.B11.A12.D13.B14.A15.C16.D17.B18.A19.D20.C1.B根據(jù)第一句中的提示appointment可知,既然已經(jīng)約好了去吃飯,那么應(yīng)該事先就已經(jīng)商定好了(agreeto)見(jiàn)面的時(shí)間、地點(diǎn)等,所以應(yīng)該選擇B項(xiàng)。2.A結(jié)合語(yǔ)境可知,作者本來(lái)和妻子約好一起吃飯,但是卻遲到了,這使他感到心神不寧。根據(jù)關(guān)鍵詞but可知,此處所選的單詞應(yīng)與uneasy表達(dá)的意思相反,故選relief（寬慰）。toone’srelief使某人松了一口氣,令人感到欣慰的是。3.D作者找到的借口是自己參加的商務(wù)會(huì)議超時(shí)（runover）了,所以才遲到了。runover指“超過(guò)預(yù)定時(shí)間”,符合語(yǔ)境。breakout意為“爆發(fā)”,雖干擾性很強(qiáng),但主語(yǔ)不能是會(huì)議,會(huì)議都是事先按規(guī)定日程安排好的,而breakout一般指突發(fā)性事件。closedown停業(yè),關(guān)閉；fadeaway逐漸消失。4.C第1空后面有提示,他們約好了7點(diǎn)在飯店見(jiàn)面。因此此處是說(shuō)當(dāng)作者到達(dá)飯店（restaurant）時(shí)便開(kāi)始向妻子道歉。5.A結(jié)合下文作者能夠看出她很生氣，可知A項(xiàng)screamed（尖叫）符合語(yǔ)境；B項(xiàng)(低語(yǔ)；小聲說(shuō)話)，C項(xiàng)told(告訴)和D項(xiàng)expressed(表達(dá))均不符合語(yǔ)境。6.D由關(guān)鍵詞but可知,雖然作者感到很抱歉,但他認(rèn)為這是不可避免的（avoidable）,并為此開(kāi)始向妻子解釋。7.A空格后面說(shuō)作者的解釋反而使情況變得更加糟糕,故此處應(yīng)該填表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ),因此選擇A項(xiàng)however（然而）。8.D因?yàn)槠拮雍苌鷼?而自己的解釋使情況更糟糕(worse),這使“我”也發(fā)狂了。drivesb.mad是固定搭配,意為“使某人發(fā)狂”。9.D空格后面是thesituation,指那次吃飯遲到,作者越解釋妻子越生氣的那件事。因此應(yīng)該是作者把這件事描述（describe）給朋友聽(tīng),所以選擇D項(xiàng)。10.Bmakeamistake意為“犯一個(gè)錯(cuò)誤”,是固定搭配。11.A此處bestuckin意為“困住,陷于”。因此，好友提醒作者說(shuō):你是陷入自己的思維（thinking）方式里面了。A為最佳選項(xiàng)。12.D結(jié)合前文的關(guān)鍵詞wayof11(thinking)可知,四個(gè)選項(xiàng)中與thinking相匹配的只有D項(xiàng),好友分析說(shuō)“你并不想（intend）遲到的”,言外之意是遲到不是作者故意的。intendtodosth.意為“想要做某事,打算做某事”。

13.B與空格前面的that’snotthepoint（那并不是關(guān)鍵所在）相呼應(yīng)的只有B項(xiàng),好友的意思是說(shuō)溝通過(guò)程中重要的（important）是作者的遲到影響了妻子。14.A夫妻兩人的做法恰好相反，作者注重的是intention（意向）,而妻子強(qiáng)調(diào)的是result（結(jié)果）。選項(xiàng)A為最佳選項(xiàng)。15.C根據(jù)短文可知,作者的朋友分析的是作者夫婦兩個(gè)人的事情,他們互相誤會(huì)(misunderstood)，雙方抓狂（crazy）。16.D此處指作者過(guò)后反思好友對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話,因此應(yīng)該用gradually（逐漸地）來(lái)表示自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。17.B好友的話使作者頓悟,使作者認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的關(guān)鍵所在。此處matter意為“要緊”。該句的意思是:重要的是行為所產(chǎn)生的結(jié)果。18.A這是作者通過(guò)好友的勸導(dǎo)所感悟到的內(nèi)容,自己當(dāng)初本應(yīng)該直接說(shuō)(startedtheconversation)遲到的結(jié)果,即自己的行為如何影響了妻子。因此，A為最佳選項(xiàng)。19.D此處指的是如果作者單刀直入,直接說(shuō)行為的結(jié)果的話就免得（save）再去討論什么以后了。save意為“避免,免得（出現(xiàn)困難或不愉快的事）”。20.C通過(guò)與妻子交談最后真正理解（understand）了當(dāng)初自己遲到給她帶來(lái)的感受。短文改錯(cuò)

改正 理由第二句1.holding→hold搭配：usedtodosth.(過(guò)去常常做某事)。第三句2.passes→passed 由主句時(shí)態(tài)可知，用一般過(guò)去時(shí)。第五句3.much→well/clearlyremembersb.verywell/clearly非常清楚地記得某人。本文作者著重介紹了自己聲音低沉的爺爺。第六句4.shoulder→shoulders 肩有左右兩個(gè)，通常用復(fù)數(shù)。5.towards→tofrom…to…從……到……

第七句6.himself→him 這種聲音使“他”與別人不同。7.hewas前加and句子Hehadadeepvoice與句子hewasstrongandpowerful并列。第八句8.刪除fact前的a詞組：infact=inreality事實(shí)上9.during→whenduring是介詞，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句應(yīng)當(dāng)用連詞when。第十句10.never→ever 表示到現(xiàn)在為止我所認(rèn)識(shí)的人中。星期六閱讀填空本文講述作家AnneKreamer介紹的三種提升和改善情緒的方法。1.F2.A3.G4.E5.C1.F根據(jù)上文Itreducespeople’sabilitytobringtheirbestselvestotheirwork可知F選項(xiàng)是對(duì)上文的更進(jìn)一步的解釋，符合上下文的邏輯。2.A根據(jù)下文的“Losingyourtemper”可知該小節(jié)講述的是關(guān)于生氣的話題，故A選項(xiàng)正確。

3.G上文的“l(fā)eadtosolutionsifbothsidesarewillingtoworktogether”，和下文提到私人空間有助于解決問(wèn)題，與G項(xiàng)中的one-on-onemeeting表述相符合。

4.E根據(jù)上文的Improveplanningskills可知，只有對(duì)自己的任務(wù)清楚了以后才能進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃，才會(huì)消除擔(dān)心和焦慮的心情。

5.C根據(jù)上文提到的“Increasecreativityandproductivity”可知，集中精神有助于你從不同的角度看問(wèn)題。

語(yǔ)法填空本文記敘了作者一次在公交車上遇到一個(gè)弱智的人的經(jīng)歷，告訴我們不應(yīng)歧視殘疾人。1.later 2.until3.sitting 4.waspretending5.mentally 6.were7.annoyed 8.on9.myself 10.both1.later指那天晚些時(shí)候。2.until表示“直到”，即“等到車來(lái)”。3.sitting注意到某人在做某事：noticesb.doingsth.。4.waspretending指這個(gè)人在假裝一只玩具老虎是真的，且發(fā)出聲音。

5.mentally修飾形容詞作狀語(yǔ)，用副詞。6.were這是將作表語(yǔ)的介詞短語(yǔ)提前的倒裝句，主語(yǔ)是otherpeople，系動(dòng)詞be應(yīng)用復(fù)數(shù)，又由上下文可知用一般過(guò)去時(shí)，故填were。7.annoyed在表示“看起來(lái)”的looking后作表語(yǔ)，用形容詞，表示“生氣的，煩惱的”。8.on固定搭配：onone’sown獨(dú)自一人(=alone)。9.myself表示“介紹自己”即“作自我介紹”是introduceoneself。10.both作made的賓語(yǔ)用代詞，由上文“We(thementallydisabledmanandI)hadanamazingconversation”可知。星期日短文改錯(cuò)改正理由第一句1.刪除of“看書(shū)”是readthebook，不用of。第三句2.Have→Having作主語(yǔ)，用動(dòng)名詞短語(yǔ)。3.that→which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句不能用that。

本文作者介紹了目前正在看的一本關(guān)于英國(guó)下午茶的書(shū)。第四句4.becomes→became由語(yǔ)境可知用一般過(guò)去時(shí)。5.在day前加the單數(shù)可數(shù)名詞不能單獨(dú)使用。第五句6.Interesting→Interestingly修飾全句作狀語(yǔ)，用副詞，表示“有趣地是”。7.by→with/to詞組：haveaconnectionwith/to與……有關(guān)系。第六句8.drank→drunk構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，用過(guò)去分詞。第七句 9.cup→cups迫切需要好的杯子，應(yīng)當(dāng)用復(fù)數(shù)。第八句10.grow→growth作介詞的賓語(yǔ)，或在冠詞后用名詞。

書(shū)面表達(dá)DearChris,

I’mLiJin,monitorofClassOne,GradeEleven.I’mverydelightedtolearnthatyou’recomingtoourclasstostudywithusasanexchangestudentnextterm.Welcometoourclass!

Itisagreathonourformetotellyousomeinformationrelevanttothelocallife.First,ourtraditionalfoods

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