幼兒園上學(xué)期家長工作計劃書

第11頁共11頁幼兒園上學(xué)期家長工作方案書家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成局部。進(jìn)步幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面開展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會互相配合方能奏效?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會、家庭、幼兒園嚴(yán)密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體形式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個孩子都得到全方位的安康和諧開展。一、指導(dǎo)思想：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育那么強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長進(jìn)步科學(xué)育兒程度，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園進(jìn)步教育質(zhì)量的重要資。這一學(xué)年我園家長工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長工作精神，以我園《園務(wù)方案》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實現(xiàn)家園共育，進(jìn)步家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒開展。二、工作目的：倡導(dǎo)家園合作實現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的進(jìn)步強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園親密配合，形成合力，達(dá)成共識，實現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心安康、和諧的開展。1、針對不同層次的家長進(jìn)展不同的聯(lián)絡(luò)、交往，力爭讓每位家長都能時刻理解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。2、根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。3、請家長獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同商討教育良方。4、根據(jù)家長的需要，提供便利效勞。三、工作措施：1、在開學(xué)前，對新生進(jìn)展家訪：理解幼兒在家情況：個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法。老師通過家訪，理解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點，進(jìn)展因材施教。2、開展家庭教育情況調(diào)查：理解幼兒父母職業(yè)、文化、教育方法、家庭教育環(huán)境調(diào)查。調(diào)查前向家長講明調(diào)查目的。調(diào)查內(nèi)容可有：幼兒家庭成員情況，家長所化教育時間，教育方法，對幼兒的智力、安康投資情況、品德教育情況，對子女的期望，對幼兒園的意見和建議等。匯總調(diào)查內(nèi)容，進(jìn)展分析^p研究，為搞好教育工作提供根據(jù)。3、召開班級家長會：讓家長理解幼兒園，理解幼兒一日活動。提出本學(xué)期對幼兒教育的主要內(nèi)容和要求，然后與家長共同商討如何完成要求。4、充分利用家園欄：創(chuàng)設(shè)家園欄，內(nèi)容豐富。提供科學(xué)育兒知識，一周教育方案，家園互動.增添主題目的，讓家長配合老師施行主題。建立家園橋梁。5、充分利用接送時間：在家長接送時，向家長理解最近幼兒在家情況，并及時匯報幼兒在園情況。家園溝通，促進(jìn)幼兒開展。6、利用網(wǎng)絡(luò)溝通：給家長二位老師的，有事隨時聯(lián)絡(luò)。還可通過微信、QQ、電子郵箱，進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，給工作忙不能來接送孩子的家長提供互動的方式。f132.更多工作方案延伸閱讀幼兒園中班上學(xué)期家長工作方案家長工作是幼兒園工作的重要組成局部，做好家長工作是進(jìn)步辦園程度和促進(jìn)幼兒安康、協(xié)調(diào)開展的重要保證。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原那么”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。一、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)心，也會拉進(jìn)我們之間的間隔。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優(yōu)美的音樂，老師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與老師、同伴共同勞動的快樂?？傊?，老師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對工作的態(tài)度和責(zé)任心和對孩子的愛。假如說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動的延續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?；送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反應(yīng)孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長討論他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高快樂興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識。二、家長工作目的進(jìn)步家長家庭教育程度，促進(jìn)幼兒身心和諧開展，增進(jìn)家園之間的理解和配合，在互相合作，互相作用的根底上與家長建立適當(dāng)?shù)摹⒂行У暮献髋浜吓c指導(dǎo)工作的關(guān)系，深化開展家長工作，使家長的教育程度和家園合作在原有的根底上有一定的進(jìn)步。本學(xué)期重點圍繞家園工作的深化合作而展開。1、繼續(xù)幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。２、指導(dǎo)家長注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氣氛。３、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向交流，增進(jìn)家長對幼兒園活動的理解。三、完成目的措施完成目的1的措施：1、多渠道幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒全面開展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕才能培養(yǎng)的思想。2、通過隨訪、訪問等方式理解家長們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn)，并擅長在各種情境中妥善處理問題，進(jìn)步家長理解子女合理孩子的才能。3、指導(dǎo)家長理智的愛孩子，擅長分析^p孩子過失的原因，堅持說理教育。4、能運用說服教育，因勢利導(dǎo)，用表揚和批評的手段教育孩子。完成目的２的措施：1、家庭環(huán)境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的時機(jī)。2、家庭關(guān)系融洽，生活作息時間有規(guī)律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊游。3、家長以身作那么，按社會標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子，言行起表率作用。4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習(xí)慣完成目的３的措施：1、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識，2、通過家長講座，增進(jìn)家長對學(xué)前教育的理解，知道幼兒教育是重過程，輕結(jié)果的教育。3、通過家長開放日活動，讓家長更好地理解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。幼兒園上學(xué)期中班家長工作方案幼兒園上學(xué)期中班家長工作方案篇一一、情況分析^p：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶爾出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此幼兒園教育離不開家長的支持。我們班共有三十四個孩子，多是外來子女的孩子。有18個是老生，有11個是新生，還有5個是從小四班轉(zhuǎn)過來的。大多沒有去過幼兒園。對于這樣的組合，一方面，對老生的家長情況比擬熟悉，知道如何和家長配合。對于新生，那么需要一定的磨合期。通過家訪，我們也理解到這些家長的一些教育觀念和教育方法。他們和我們老生家長相比，承受的科學(xué)的教育方法還比擬少，家長會有各種各樣的教育困惑。對于幼兒在園的一日生活情況也不太清楚。一、通過調(diào)查和分析^p，我們總結(jié)出家長的現(xiàn)狀：(一)教育有誤區(qū)：1.知識技能重于行為習(xí)慣培養(yǎng)2.自身教育高過家庭教育3.幼兒園教育可以代替家庭教育4.用強(qiáng)硬的方法控制孩子(二)自身因素比擬弱1、學(xué)歷層次普遍低2.職業(yè)層次處于優(yōu)勢3.業(yè)余生活品質(zhì)較差(三)對幼兒園的不理解二、工作目的1、通過各種渠道，更新家長教育觀念，增強(qiáng)科學(xué)保教意識。2、有效實現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)幼兒身心開展，本學(xué)期以幼兒的注意力開展為重要目的。三、詳細(xì)措施1、通過交流，家訪，理解幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及身心特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好根底。2、通過校訊通、家園欄等方式向家長宣傳科學(xué)保教知識，幫助家長理解科學(xué)的教育觀。3、召開期初期末家長會，向家長介紹本學(xué)期的工作情況。4、通過家長半日開放、家長代表座談活動等，讓家長理解幼兒在園的生活情況。5、每周保證一次5分鐘離園短會，向家長匯報一周來孩子的在園情況，并交代需要家長配合的事宜。6、推選有一定文化素養(yǎng)，愿意為幼兒園班級工作的家長作為家委會，向全體家長傳達(dá)家委會會議的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮橋梁、引領(lǐng)作用。7、開展各類家園互動活動，親子活動，如親子秋游、慶元旦等，增進(jìn)了親子間、家長間、家園之間的情感交流。8、對于個別特殊幼兒的跟蹤指導(dǎo)。幼兒園上學(xué)期中班家長工作方案篇二本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循尊重、平等、合作的原那么，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。一、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)心，也會拉進(jìn)我們之間的間隔。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優(yōu)美的音樂，老師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與老師、同伴共同勞動的快樂。總之，老師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對工作的態(tài)度和責(zé)任心和對孩子的愛。假如說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動的延續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反應(yīng)孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長討論他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高快樂興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識。二、家長工作目的進(jìn)步家長家庭教育程度，促進(jìn)幼兒身心和諧開展，增進(jìn)家園之間的理解和配合，在互相合作，互相作用的根底上與家長建立適當(dāng)?shù)摹⒂行У暮献髋浜吓c指導(dǎo)工作的關(guān)系，深化開展家長工作，使家長的教育程度和家園合作在原有的根底上有一定的進(jìn)步。本學(xué)期重點圍繞家園工作的深化合作而展開。1、繼續(xù)幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。2、指導(dǎo)家長注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氣氛。3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向交流，增進(jìn)家長對幼兒園活動的理解。三、完成目的措施完成目的1的措施：1、多渠道幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒全面開展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕才能培養(yǎng)的思想。2、通過