幼兒園園本研修工作計(jì)劃開頭

第34頁共34頁幼兒園園本研修工作方案開頭幼兒園園本研修工作方案開頭。一、指導(dǎo)思想為了深化貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園老師不斷完善專業(yè)知識(shí)構(gòu)造，提升幼教專業(yè)技能與保教工作程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞20xx年幼兒園目的任務(wù)和工作方案以及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”為宗旨，實(shí)在開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及老師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)老師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年園本研修工作方案。二、主要目的以《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)步我園老師開展教學(xué)研究的理論程度和才能，提升我園老師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。三、主要內(nèi)容〔一〕園本教研內(nèi)容1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。組織老師繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目的、87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心，在日常的各個(gè)環(huán)節(jié)中深化貫徹執(zhí)行。2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)穩(wěn)固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)那么的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精，深化考慮和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。3.日常說課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周五上下午)說課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是老師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的根底上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程；個(gè)人精備是老師在聽取和采納大家建議之后重新考慮和審定教育目的、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。4.幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深化研讀《指南》《綱要》，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、園內(nèi)的骨干老師、教學(xué)能手積極討論并及時(shí)解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。5.課題研究。各分園圍繞201x年新立項(xiàng)的省級(jí)課題和本年度教科研工作方案，要求各班級(jí)、各位老師根據(jù)課題研究的要求及步驟實(shí)在開展好相應(yīng)的課題研究工作，將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)方案中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目的、方法、步驟都能得到真正的落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題研究效果?！捕承１九嘤?xùn)內(nèi)容1.加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，標(biāo)準(zhǔn)老師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園老師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)開展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒開展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使老師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好典范，以愛與關(guān)心、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)行為。2.繼續(xù)鼓勵(lì)老師以自學(xué)的形式深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神本質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)程度的每周教育反思。3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，進(jìn)步老師的教科研才能。各分園積極圍繞相關(guān)課題開展課題研究培訓(xùn)。邀請(qǐng)專家來園舉行專題講座，組織老師外出觀摩學(xué)習(xí)，廣泛利用資為我園老師開展課題研究翻開思路，并積極開展課程故事撰寫、游戲觀摩、一課三研等研究理論活動(dòng)。4.開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《泰州市幼兒園一日活動(dòng)細(xì)那么》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)》等，以制度來保證和標(biāo)準(zhǔn)保教工作的精細(xì)化管理。5.開展老師專業(yè)根本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析^p、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等老師專業(yè)技能和根本功進(jìn)展培訓(xùn)，豐富老師專業(yè)知識(shí)和技能?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀幼兒園園本研修工作方案范例一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)老師開展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的開展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，___年八年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以老師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)老師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。二、研修對(duì)象新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒老師三、任務(wù)、目的及詳細(xì)措施〔一〕師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以隔周進(jìn)展的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化老師的思想境界，不斷提升老師的師德程度，深化開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深化研究新《綱要》新理念，促使老師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年老師要進(jìn)展骨干老師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng)；促使青年老師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀?！捕忱蠋煂W(xué)科與根本功培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。1．繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園老師年齡構(gòu)造的特點(diǎn)，讓有經(jīng)歷的骨干老師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，以教學(xué)理論為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。2．強(qiáng)化課題研究工作將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織老師參加我園“老師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使老師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題研究，科學(xué)地施行課題。3．全園老師公開課展示活動(dòng)在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位，全園老師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干老師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)老師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師進(jìn)步主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng)。4．有效施行教研小組活動(dòng)隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，錘煉老師的教育教學(xué)根本功，拓展老師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)程度的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。〔三〕學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動(dòng)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)展整理和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細(xì)落實(shí)目的：1．要求老師每月借閱兩本以上各類書籍〔其中必須有一本是教育類的〕，做好借閱登記。2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)。〔四〕專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)展專題指導(dǎo)，全面進(jìn)步老師群體的教科研才能的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)老師做好課題開題工作?！参濉硤@際間教研活動(dòng)的開展本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng)，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的老師有更多更大的收獲。幼兒園園本研修工作方案例文一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)老師開展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的開展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，___年八年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以老師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)老師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。二、研修對(duì)象新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒老師三、任務(wù)、目的及詳細(xì)措施〔一〕師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以隔周進(jìn)展的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化老師的思想境界，不斷提升老師的師德程度，深化開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深化研究新《綱要》新理念，促使老師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年老師要進(jìn)展骨干老師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng)；促使青年老師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀?！捕忱蠋煂W(xué)科與根本功培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。1．繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園老師年齡構(gòu)造的特點(diǎn)，讓有經(jīng)歷的骨干老師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，以教學(xué)理論為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。2．強(qiáng)化課題研究工作將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織老師參加我園“老師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使老師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題研究，科學(xué)地施行課題。3．全園老師公開課展示活動(dòng)在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位，全園老師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干老師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)老師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師進(jìn)步主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng)。4．有效施行教研小組活動(dòng)隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，錘煉老師的教育教學(xué)根本功，拓展老師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)程度的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合?！踩硨W(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動(dòng)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)展整理和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細(xì)落實(shí)目的：1．要求老師每月借閱兩本以上各類書籍〔其中必須有一本是教育類的〕，做好借閱登記。2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)。〔四〕專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)展專題指導(dǎo)，全面進(jìn)步老師群體的教科研才能的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)老師做好課題開題工作。〔五〕園際間教研活動(dòng)的開展本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng)，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的老師有更多更大的收獲。2023幼兒園園本研修方案幼兒園園本研修方案【1】一、端正思想明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)堅(jiān)持以師德建立為中心，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研才能的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氣氛，通過教學(xué)理論，加強(qiáng)老師對(duì)創(chuàng)新精神和理論才能的認(rèn)識(shí)理解。二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面施行素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)老師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革積極開展教育科學(xué)研究，迅速進(jìn)步課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以到達(dá)進(jìn)步老師綜合素質(zhì)的目的。三、不斷探究開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)適應(yīng)21世紀(jì)教育開展需要的幼兒老師，是高素質(zhì)的幼兒老師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的進(jìn)步，有了可靠的保證。1開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建立。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步老師以德治教的自覺性。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織老師進(jìn)展思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，進(jìn)步老師的平安意識(shí)，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。2.進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干老師和青年老師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng)，重在深化研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求老師設(shè)計(jì)一份表達(dá)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫一份浸透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初，要求老師制定好自我培訓(xùn)方案。一周安排一次作為老師根本功練功日，一學(xué)期安排一次根本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織老師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干老師上好示范課，青年老師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，老師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、才能的進(jìn)步、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力進(jìn)步保教質(zhì)量。3、圍繞課題培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，搞好課題研究培訓(xùn)工作。本學(xué)期，我們組織老師認(rèn)真研究、理論、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，搜集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有方案、內(nèi)容，有總結(jié)。實(shí)在進(jìn)步了老師的科研意識(shí)，定期檢查老師的備課。四、積累經(jīng)歷，反思缺乏，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路，形成體系)我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開場(chǎng)，我們有方案的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步考慮，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷理論不斷探究，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。總之，老師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個(gè)老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。幼兒園園本研修方案【2】一、培訓(xùn)工程名稱《基于農(nóng)村資融入集體教學(xué)提升老師的教學(xué)理論才能》二、老師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析^p經(jīng)過三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的老師在活動(dòng)教材的運(yùn)用、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的才能有了較大的進(jìn)步，特別是民間游戲在我園的開展，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、討論，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的老師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?老師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，老師要擅長(zhǎng)捕捉教育的契機(jī)，做到有效生成。老師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明老師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深化性。此外，課程意識(shí)比擬淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，老師以教材作為確定課程內(nèi)容的根據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要以教材為中心，忽略了課程目的、幼兒興趣及身心開展程度等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。所以立足我園實(shí)際，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓老師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建立和幼兒園的開展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。三、問題的提出大自然就是活的教育，廣闊的自然資一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們老師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)現(xiàn)、探究自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。我園的園本培訓(xùn)，將從基于農(nóng)村資融入集體教學(xué)，提升老師的教學(xué)理論才能方面入手，引導(dǎo)老師將農(nóng)村資融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng)、根本技能、知識(shí)構(gòu)造的更新和進(jìn)步都有很大的促進(jìn)作用。四、園本培訓(xùn)目的1.以基于農(nóng)村資融入集體教學(xué)，提升老師的教學(xué)理論才能為載體，指導(dǎo)老師有效地開展教學(xué)理論活動(dòng)，逐步進(jìn)步老師對(duì)農(nóng)村資的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動(dòng)的才能。2.讓老師成為農(nóng)村資融入集體教學(xué)研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗(yàn)者，推動(dòng)老師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升老師教育教學(xué)理論程度。3.以農(nóng)村資融入集體教學(xué)為研究主體，注重開掘老師的理論智慧，老師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，注重發(fā)揮老師集體的教育合力，在設(shè)計(jì)活動(dòng)、施行活動(dòng)、反思活動(dòng)的過程中促進(jìn)老師個(gè)體專業(yè)化開展。五、培訓(xùn)對(duì)象及形式培訓(xùn)對(duì)象：全體在職老師培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。六、培訓(xùn)內(nèi)容(一)教育理論學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過老師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)理解教育目的與內(nèi)容要求、教育活動(dòng)的組織與施行、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：什么是農(nóng)村資農(nóng)村資的開發(fā)與利用農(nóng)村資如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、互相交流的形式開展。3.老師自學(xué)摘記假設(shè)干篇文章，并開展理論交流活動(dòng)2次。(二)專題的講座：邀請(qǐng)園長(zhǎng)就如何剖析教材進(jìn)展一次講座。(三)經(jīng)歷共享：目的的有效落實(shí)(分年齡段、分領(lǐng)域)(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討以農(nóng)村資融入集體教學(xué)為主體，通過討論活動(dòng)思路觀摩教學(xué)理論自我評(píng)述集體研討形成改良方案重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聚集理論經(jīng)歷分享教育智慧為形式進(jìn)展一課二研活動(dòng)。七、主要措施1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織老師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論，使老師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)藏，拓寬知識(shí)構(gòu)造，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，學(xué)習(xí)圍繞主題為農(nóng)村資融入集體教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí)，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。(3)延續(xù)讀書活動(dòng)的良好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)一些與農(nóng)村資相關(guān)的知識(shí)，并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí)。2.讓經(jīng)歷分析^p成為動(dòng)力的起點(diǎn)通過教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)老師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究中，暢游經(jīng)歷分析^p方，運(yùn)用經(jīng)歷來觀察、分析^p決策對(duì)象和環(huán)境，提出來出咨詢意見和方案的方法。3.思維碰撞，形成觀點(diǎn)交集在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，把老師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)展討論、交流、總結(jié)，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)搜集相關(guān)的材料，去深化集體教學(xué)活動(dòng)。把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)展集體教學(xué)的有力理論根底，通過材料的搜集、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把農(nóng)村資融入到集體教學(xué)中。幼兒園園本研修工作方案例文結(jié)尾一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)老師開展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的開展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，___年八年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以老師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)老師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。二、研修對(duì)象新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒老師三、任務(wù)、目的及詳細(xì)措施〔一〕師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以隔周進(jìn)展的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化老師的思想境界，不斷提升老師的師德程度，深化開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深化研究新《綱要》新理念，促使老師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年老師要進(jìn)展骨干老師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng)；促使青年老師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀?！捕忱蠋煂W(xué)科與根本功培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。1．繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園老師年齡構(gòu)造的特點(diǎn)，讓有經(jīng)歷的骨干老師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，以教學(xué)理論為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。2．強(qiáng)化課題研究工作將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織老師參加我園“老師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使老師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題研究，科學(xué)地施行課題。3．全園老師公開課展示活動(dòng)在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位，全園老師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干老師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)老師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師進(jìn)步主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng)。4．有效施行教研小組活動(dòng)隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，錘煉老師的教育教學(xué)根本功，拓展老師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)程度的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合?！踩硨W(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動(dòng)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)展整理和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細(xì)落實(shí)目的：1．要求老師每月借閱兩本以上各類書籍〔其中必須有一本是教育類的〕，做好借閱登記。2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)?！菜摹硨＜乙I(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)展專題指導(dǎo)，全面進(jìn)步老師群體的教科研才能的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)老師做好課題開題工作?！参濉硤@際間教研活動(dòng)的開展本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng)，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的老師有更多更大的收獲。幼兒園園本研修工作方案模板例文一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)老師開展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的開展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，___年八年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以老師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)老師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。二、研修對(duì)象新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒老師三、任務(wù)、目的及詳細(xì)措施〔一〕師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以隔周進(jìn)展的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化老師的思想境界，不斷提升老師的師德程度，深化開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深化研究新《綱要》新理念，促使老師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年老師要進(jìn)展骨干老師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng)；促使青年老師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀?！捕忱蠋煂W(xué)科與根本功培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。1．繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園老師年齡構(gòu)造的特點(diǎn)，讓有經(jīng)歷的骨干老師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，以教學(xué)理論為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。2．強(qiáng)化課題研究工作將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織老師參加我園“老師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使老師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題研究，科學(xué)地施行課題。3．全園老師公開課展示活動(dòng)在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位，全園老師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干老師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)老師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師進(jìn)步主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng)。4．有效施行教研小組活動(dòng)隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，錘煉老師的教育教學(xué)根本功，拓展老師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)程度的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合?！踩硨W(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動(dòng)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)展整理和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細(xì)落實(shí)目的：1．要求老師每月借閱兩本以上各類書籍〔其中必須有一本是教育類的〕，做好借閱登記。2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)?！菜摹硨＜乙I(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)展專題指導(dǎo)，全面進(jìn)步老師群體的教科研才能的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)老師做好課題開題工作?！参濉硤@際間教研活動(dòng)的開展本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng)，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的老師有更多更大的收獲。幼兒園園本研修工作方案表格一、指導(dǎo)思想為了深化貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園老師不斷完善專業(yè)知識(shí)構(gòu)造，提升幼教專業(yè)技能與保教工作程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞20xx年幼兒園目的任務(wù)和工作方案以及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”為宗旨，實(shí)在開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及老師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)老師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年園本研修工作方案。二、主要目的以《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)步我園老師開展教學(xué)研究的理論程度和才能，提升我園老師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。三、主要內(nèi)容〔一〕園本教研內(nèi)容1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。組織老師繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目的、87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心，在日常的各個(gè)環(huán)節(jié)中深化貫徹執(zhí)行。2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)穩(wěn)固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)那么的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精，深化考慮和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。3.日常說課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周五上下午)說課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是老師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的根底上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程；個(gè)人精備是老師在聽取和采納大家建議之后重新考慮和審定教育目的、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。4.幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深化研讀《指南》《綱要》，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、園內(nèi)的骨干老師、教學(xué)能手積極討論并及時(shí)解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。5.課題研究。各分園圍繞201x年新立項(xiàng)的省級(jí)課題和本年度教科研工作方案，要求各班級(jí)、各位老師根據(jù)課題研究的要求及步驟實(shí)在開展好相應(yīng)的課題研究工作，將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)方案中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目的、方法、步驟都能得到真正的落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題研究效果?！捕承１九嘤?xùn)內(nèi)容1.加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，標(biāo)準(zhǔn)老師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園老師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)開展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒開展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使老師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好典范，以愛與關(guān)心、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)行為。2.繼續(xù)鼓勵(lì)老師以自學(xué)的形式深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神本質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)程度的每周教育反思。3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，進(jìn)步老師的教科研才能。各分園積極圍繞相關(guān)課題開展課題研究培訓(xùn)。邀請(qǐng)專家來園舉行專題講座，組織老師外出觀摩學(xué)習(xí)，廣泛利用資為我園老師開展課題研究翻開思路，并積極開展課程故事撰寫、游戲觀摩、一課三研等研究理論活動(dòng)。4.開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《泰州市幼兒園一日活動(dòng)細(xì)那么》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)》等，以制度來保證和標(biāo)準(zhǔn)保教工作的精細(xì)化管理。5.開展老師專業(yè)根本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析^p、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等老師專業(yè)技能和根本功進(jìn)展培訓(xùn)，豐富老師專業(yè)知識(shí)和技能。幼兒園園本研修工作方案怎么寫一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)老師開展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的開展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，___年八年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以老師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)老師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。二、研修對(duì)象新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒老師三、任務(wù)、目的及詳細(xì)措施〔一〕師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以隔周進(jìn)展的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化老師的思想境界，不斷提升老師的師德程度，深化開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深化研究新《綱要》新理念，促使老師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年老師要進(jìn)展骨干老師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng)；促使青年老師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀?！捕忱蠋煂W(xué)科與根本功培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。1．繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園老師年齡構(gòu)造的特點(diǎn)，讓有經(jīng)歷的骨干老師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，以教學(xué)理論為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。2．強(qiáng)化課題研究工作將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織老師參加我園“老師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使老師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題研究，科學(xué)地施行課題。3．全園老師公開課展示活動(dòng)在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位，全園老師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干老師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)老師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師進(jìn)步主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng)。4．有效施行教研小組活動(dòng)隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，錘煉老師的教育教學(xué)根本功，拓展老師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)程度的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合?！踩硨W(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動(dòng)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)展整理和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細(xì)落實(shí)目的：1．要求老師每月借閱兩本以上各類書籍〔其中必須有一本是教育類的〕，做好借閱登記。2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)。〔四〕專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)展專題指導(dǎo)，全面進(jìn)步老師群體的教科研才能的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)老師做好課題