小班區(qū)域活動計劃

第57頁共57頁小班區(qū)域活動方案區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園施行素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，開展和進步。區(qū)域活動是有目的有方案的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探究活動中學習、探究，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時機，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的開展。一、區(qū)域設置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會性、認知、語言、藝術等方面開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和才能進展活動的場所和施展才能的時機。本著合理布局便于流動的原那么，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。二有方案地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開展程度有意識地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的開展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目的及幼兒的實際開展程度投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動的總目的創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進展活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和別人交往，學習互助、合作和分享。四、各活動區(qū)域分目的1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進展藝術表演。2、科學探究區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與老師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中根本的社會行動規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中進步語言的表達才能，豐富詞匯。6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模擬點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡加強區(qū)域間的配合，浸透，互相促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡起來，增強了活動的興趣性，使幼兒保持活動的興趣。比方引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。六、活動開展內容暫定第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學探究區(qū)：鹽不見了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價才能差，開場可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗成功的快樂，開展口語表達才能。而老師的講評那么以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。八、活動時間：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：252023小班區(qū)域活動方案范文區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園施行素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，開展和進步。區(qū)域活動是有目的有方案的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探究活動中學習、探究，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時機，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的開展。一、區(qū)域設置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會性、認知、語言、藝術等方面開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和才能進展活動的場所和施展才能的時機。本著合理布局便于流動的原那么，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。二有方案地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開展程度有意識地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的開展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目的及幼兒的實際開展程度投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動的總目的創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進展活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和別人交往，學習互助、合作和分享。四、各活動區(qū)域分目的1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進展藝術表演。2、科學探究區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與老師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中根本的社會行動規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中進步語言的表達才能，豐富詞匯。6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模擬點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡加強區(qū)域間的配合，浸透，互相促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡起來，增強了活動的興趣性，使幼兒保持活動的興趣。比方引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。六、活動開展內容暫定第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學探究區(qū)：鹽不見了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價才能差，開場可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗成功的快樂，開展口語表達才能。而老師的講評那么以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。八、活動時間：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25大班區(qū)域活動方案篇一：大班區(qū)域活動方案預設目的1、引導幼兒保護幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。2、引導幼兒在游戲時能認識簡單的漢字并懂得他的意思。投放內容教室：講講做做畫畫〔泥工、編織、立體圖〕拼拼搭搭〔搭撲克牌、橡皮筋、插塑〕設計師〔管塑積木、自己設計房屋〕閱覽室〔各類圖書、*識字造句、接龍、故事表演〕智力大沖浪〔釣魚、打、數(shù)字找朋友〕探究世界〔自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電〕棋類區(qū)〔飛行棋、井字棋〕。餐廳：娛樂天地〔小舞臺、打桌球〕。過程記錄最近在語言區(qū)我們增設了識字造句這一內容，一方面是考慮到大班上學期了，另一方面也為幼兒的語言開展和閱讀才能的開展做鋪墊。張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識字區(qū)去，把認識的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用認識的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來越愿意去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，因為他也當了一回小老師。反思分析^p及措施幼兒對認字的活動開場時興趣不大，但是當看到別人回自己看書，會認字講故事時，本領那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學一學呢？我們第一想到便是典范示范的方法，用小老師也就是小朋友教小朋友，一起去學，再他們的玩中認字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經(jīng)歷，所以這樣的方式不錯，幼兒的承受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導也可以借鑒。篇二：大班區(qū)域活動方案預設目的1開展幼兒的動手制作才能，會用廢舊材料制作簡單玩具，2培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與別人共同活動。投放內容教室：講講做做畫畫〔泥工、編織、立體圖〕拼拼搭搭〔搭撲克牌、橡皮筋、插塑〕設計師〔管塑積木、*自己設計房屋〕閱覽室〔各類圖書、識字造句、接龍、故事表演〕智力大沖浪〔釣魚、打、數(shù)字找朋友〕探究世界〔自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電〕棋類區(qū)〔飛行棋、井字棋〕。餐廳：娛樂天地〔小舞臺、打桌球〕。過程記錄時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢？這些廢舊材料對于孩子們的吸引力開場時不是很大，怎么讓破破的東西來變成房屋呢？顧天宇有點無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對于廢舊材料的利用也不會，于是我動手和她一起合作，我負責剪〔戳洞〕，她負責畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經(jīng)怎么一說，孩子們都游樂自己的任務，主意也多了，智慧也更多了。反思分析^p及措施孩子對于新穎、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點有所無視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的承受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個人的智慧不行時，她們不太會自己找伙伴來解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應加強引導。篇三：大班區(qū)域活動方案幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和興趣性，能促進幼兒全面開展。幼兒園的各種活動的探究過程要比探究的結果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探究的時機，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。老師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進展修正、補充。探究活動是幼兒的一種自主性和和理論活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探究才能是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。一、區(qū)域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區(qū)域活動的內容分三個區(qū)域：益智園〔科學、建構、操作、計算、棋類〕；手工坊〔美術、編織、手工〕；寶寶秀〔表演、角色〔寶貝超市〕；圖書角，運動區(qū)。三、各活動區(qū)要求：1、益智園1〕科學區(qū)〔1〕、能按規(guī)那么進展操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。〔2〕、知道輕拿輕放，保護材料，完畢后知道整理干凈。2〕、建構區(qū)〔1〕、積木大家玩，如遇沖突，互相商量誰先玩或一起玩?！?〕、在規(guī)定的區(qū)域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)那么。3〕、操作區(qū)〔1〕、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探究，不怕困難，體驗成功的快樂。〔2〕、保護材料，玩好后知道放回原處。4〕、計算區(qū)〔1〕、正確操作活動，并用筆記下操作結果?！?〕、保護材料，玩好后知道放回原處。5〕、棋類區(qū)〔1〕、互相協(xié)商，找到棋友?！?〕、遵守規(guī)那么，完畢后一起整理棋具。2、手工坊1〕、美術〔1〕、設計自己喜歡的畫?！?〕、小心色筆別弄臟衣服。2〕、編織〔1〕、學會系鞋帶，編小辮〔2〕完畢后把物品恢復原樣。3〕、手工〔1〕、自己會看圖示制作，認真完成作品?！?〕、會及時整理材料，清理這些紙屑。3、寶寶秀1、語言表演〔1〕、可以看圖講述故事?！?〕、根據(jù)故事內容進展角色表演，2、角色區(qū)〔寶貝超市〕〔1〕、學會互相協(xié)商，分配角色?！?〕、根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進展游戲，能熱情招待客人?！?〕、完畢時整理好物品。4、圖書角〔1〕、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人?！?〕、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定間隔，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。5、運動區(qū)能自覺遵守各項運動規(guī)那么，與同伴友好進展活動。各個區(qū)域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構思和畫面表達出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要理解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有方案的觀察和記錄，對于個案進展分析^p，做活動后的反思，有針對性地調整區(qū)域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經(jīng)歷。篇四：大班區(qū)域活動方案一、根本情況分析^p：由于他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的才能，都有了不同層次的進步，特別是大班上學期開展了自主游戲以來，各方面的才能進步了不少，尤其是交往才能、動手操作才能進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探究階段，把活動區(qū)和角色游戲結合起來，如何能更好的表達主體與主導的關系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，那么是本學期游戲的主要目的。主要表如今以下幾個方面：二、本學期目的建構區(qū)目的：1．開展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的開展。2．引導幼兒在游戲中懂得合作，進步幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3．開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。語言區(qū)目的：1．創(chuàng)設一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，開展幼兒的語言表達才能。2．提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達才能。3．提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，進步他們表演才能。4．配合日常活動，利用游戲進步幼兒的積極性，開展好教學工作。美術區(qū)目的：1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。2．教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。3．開展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。數(shù)學區(qū)目的：1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，開展幼兒的智力，進步動腦、動手的才能。2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。3．幫助幼兒復習穩(wěn)固數(shù)學知識游戲區(qū)目的：1．理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進展或動。2．幫助幼兒構思游戲情節(jié)，開展情節(jié)。3．教育幼兒能安靜游戲，并懂得保護材料。4．幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。5．進步幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，并能推動游戲的開展。6．培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。7．在游戲中進步幼兒的語言表達才能。三、詳細措施：1．老師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與老師共同搜集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。2．在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。3．每周為幼兒新增活動內容及材料，進步幼兒活動興趣。4．提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。5．老師認真有重點的輔導幼兒活動?！?〕教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域?！?〕老師每天都有兩項活動作為重點輔導?！?〕加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進展活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性?！?〕充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別才能差的幼兒在原有程度上得到不同的進步。?！?〕抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動?！?〕觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展〔7〕老師親密注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。6．重視每周一次的角色游戲，在原有根底上新增醫(yī)院、水果店、等游戲，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。。7．老師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育浸透在游戲之中，寓教于樂。8．保證幼兒每天游戲時間。9．在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，進步幼兒的創(chuàng)造才能。篇五：大班區(qū)域活動方案區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈敏多樣的活動形式，能滿足幼兒開展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的開展。在開展區(qū)域活動中，應根據(jù)幼兒的年齡特點、開展需要及月份目的，有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和興趣性，能促進幼兒全面開展。幼兒園的各種活動的探究過程要比探究的結果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探究的時機，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。老師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進展修正、補充。探究活動是幼兒的一種自主性和和理論活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探究才能是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。區(qū)域活動的總目的是：創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進展活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探究精神，進步幼兒觀察和分析^p的才能。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的開展情況，我們重點為孩子創(chuàng)設了科學探究區(qū)、計算區(qū)、操作區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。詳細安排如下：1、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)?！?〕、能按規(guī)那么進展操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。〔2〕、知道輕拿輕放，保護材料，完畢后知道整理干凈。2、建構區(qū)?！?〕、積木大家玩，如遇沖突，互相商量誰先玩或一起玩?！?〕、在規(guī)定的區(qū)域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)那么。3、操作區(qū)?！?〕、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探究，不怕困難，體驗成功的快樂?！?〕、保護材料，玩好后知道放回原處。4、計算區(qū)?！?〕、正確操作活動，并用筆記下操作結果?！?〕、保護材料，玩好后知道放回原處。5、棋類區(qū)?！?〕、互相協(xié)商，找到棋友?！?〕、遵守規(guī)那么，完畢后一起整理棋具。6、圖書角?！?〕、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人?！?〕、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定間隔，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要理解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)，并有方案的觀察和記錄，對于個案進展分析^p，做活動后的反思，有針對性地調整區(qū)域內容，補充活動材料、豐富幼兒的學習經(jīng)歷。中班區(qū)域活動方案篇一：中班區(qū)域活動方案區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目的和幼兒開展的程度有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和才能以操作擺弄為主的方式進展個別化的自主學習的活動。它是老師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學習，獲最正確開展而精心設計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈敏多樣的活動形式，能滿足幼兒開展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心開展的經(jīng)歷。尊重幼兒身心開展規(guī)律和學____點，以游戲為根本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展，而區(qū)域活動正符合這一要求。在上一學年的游戲活動理論中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒一窩蜂現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重，而且在期末考核時也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目的達成度不夠高，因此，在本學期開學前，我們三位老師經(jīng)過仔細研究，制定本學期游戲方案如下：本學期目的《量販式KTV》活動區(qū)目的：1、進步幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，開展幼兒的節(jié)奏感。3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，進步幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。4、開展幼兒的動作，進步幼兒動作的協(xié)調性。《久隆建筑工地》活動區(qū)目的：1、開展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的開展。2、引導幼兒在游戲中懂得合作，進步幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3、開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑?！秳觿邮帧访拦^(qū)目的：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。3、開展幼兒的創(chuàng)造力、想象力?！吨橇Υ鬀_浪》數(shù)學區(qū)目的：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，開展幼兒的智力，進步動腦、動手的才能。2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。3、幫助復習穩(wěn)固數(shù)學知識《超市》活動區(qū)目的：1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進展活動。2、幫助幼兒構思游戲情節(jié)，開展情節(jié)。3、能較安靜游戲，并懂得保護材料。4、進步發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，并能推動游戲的開展。5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。6、在游戲中進步語言表達才能。7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)那么的習慣?！缎氯A書店》閱讀區(qū)目的：1、在看書時能較自覺的保持安靜。2、能在老師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進展修補。3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。4、能講述圖書中的主要內容。三、主要措施：1、老師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與老師共同搜集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。2、在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。3、每周為幼兒新增活動內容及材料，進步幼兒活動興趣。4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。5、老師認真有重點的輔導幼兒活動?！?〕教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域?！?〕老師每天都有一項活動作為重點輔導?！?〕加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進展活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性?！?〕充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別才能差的幼兒在原有程度上得到不同的進步。?！?〕抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。〔6〕觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展〔7〕老師親密注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。6、重視每一次的角色游戲，在原有根底上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。。7、老師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育浸透在游戲之中，寓教于游。8、保證幼兒每天都有游戲時間。9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，進步幼兒的創(chuàng)造才能。詳細安排：《量販式KTV》活動區(qū)九月份目的：1、理解游戲玩法，對該游戲感興趣。2、能跟著音樂伴奏進展演唱。準備：錄音機、磁帶、麥克風指導方法：參與幼兒游戲直接指導。十月份目的：1、學會看樂譜進展演唱。2、能較正確的演唱已學過的歌曲〔重點是本月的內容〕。準備：增加樂譜本指導方法：在音樂課時幼兒看樂譜的方法，游戲時以欣賞者的身份參與、指導。十一月份目的：1、能自己根據(jù)樂譜的提示進展演唱。2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，進步對該活動的興趣。準備：增加飄帶、花等物品指導方式：提問這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時候，可以用它干什么呢？十二月份目的：1、引導幼兒嘗試分角色進展演唱、表演、打擊樂伴奏，進步幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。2、開展幼兒的動作，進步幼兒動作的協(xié)調性。準備：增加打擊樂器指導方式：老師參與游戲，擔任打擊樂隊的指揮。一月份目的：穩(wěn)固上月目的。準備：同上月?！毒寐〗ㄖさ亍坊顒訁^(qū)九月份：目的：1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。2、嘗試正確的進展對稱裝飾。3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具假設干、地毯1塊。指導方式：提問你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢？十月份：目的：1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內容。3、能自覺保護游戲材料。準備：增加不同造型的樓房圖片假設干、易拉罐、方形盒子等。指導方法：提問蓋樓房的時候，這些東西有用嗎？能干什么用？十一月份：目的：1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進展簡單的裝飾。2、能與同伴協(xié)商進展合理分工。3、能自覺拾掇游戲材料。準備：增加自制樹、小汽車等。指導方式：提問我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？十二月份：目的：1、能綜合運用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。2、掌握正確解決糾紛的方法。3、能有條理的拾掇游戲材料。準備：增加周圍環(huán)境的圖片。一月份：目的：1、能純熟運用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。3、能自覺、有條理的拾掇游戲材料。準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具假設干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。指導方式：提問看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設計出更漂亮的呢？《動動手》美工區(qū)九月：〔繪畫〕1、通過有興趣的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜歡的顏色均勻飽滿地構圖。2、用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的根本局部和主要特征。3、在畫面上能簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。4、掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問你想畫什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？十月：〔泥工〕1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。3、保護泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道從哪兒拿來，放到哪兒去。4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學習獨立取放泥工材料、工具。5、通過探究與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。穩(wěn)固良好的泥塑習慣。準備：工具：再原有根底上添置橡皮泥、泥工板。材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。指導方法：提問你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？十一月：〔折紙〕1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探究學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。5、能根據(jù)自己的想象對作品進展添畫、組合等。準備：工具：再原有根底上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。材料：牙簽、水棍棒、等等。指導方式：提問你想折什么？它是什么形狀的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更漂亮〔更像真的〕呢？篇二：中班區(qū)域活動方案區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目的和幼兒開展的程度，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和才能以操作擺弄為主的方式進展個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈敏多樣的活動形式，能滿足幼兒開展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的開展。一、區(qū)域總目的：1、學會與人友好相處，互相合作，懂得諒解別人，關心別人，不爭、不搶玩具，保護玩具。2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。4、在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)那么，從而培養(yǎng)幼兒的控制才能和責任心。學習獨立地、較有秩序地拾掇、擺放玩具及活動材料。5、使幼兒喜歡印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調才能及各種印染技能，進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。二、月目的：2、3月份1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動，明確活動規(guī)那么。2、探究區(qū)：對探究活動感興趣，對自己探究出的物品有成功感。3、語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣，會采用問答的方式進展故事講述。4、美工區(qū)：結合節(jié)日活動制作元宵、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能和動手才能。5、剪紙、印染區(qū)：對印染作品感興趣，有動手操作的欲望。4月份1、角色區(qū)：對角色區(qū)的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。2、探究區(qū)：會沿著道路擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個，量量路有多遠。3、語言區(qū)：能流利的用普通話完好地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。4、美工區(qū)：和幼兒一起用點、蘸的方法進展印染活動，開展幼兒的動手才能。5、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的根底上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻。5月份1、角色區(qū)：理解和掌握游戲角色間的關系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，保護材料。2、探究區(qū)：《給豆豆搬家》，會按從小到大〔或從大到小〕的數(shù)序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。3、語言區(qū)：學會傾聽別人，不隨意插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。4、美工區(qū)：分組學習多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學習折四方連續(xù)，并學著自己勾畫圖案，剪出圖案。6月份1、角色區(qū)：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。2、探究區(qū)：不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地拾掇、擺放玩具及活動材料。3、語言區(qū)：在老師的指導下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅。篇三：中班區(qū)域活動方案合適年齡：4-5執(zhí)教者：mm一、活動名稱：開鎖二、材料準備：不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子〔可上鎖〕、密碼箱，小禮物〔糖、圖卡、玩具等〕。三、層次目的：(預計)第一層次：用匹配好的鑰匙翻開小盒子上的鎖，學習開鎖的方法，并學習上鎖。第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖。第三層次：喜歡進展開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多，拿到的禮物最多。第四層次：愿意理解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼，并根據(jù)密碼開鎖。四、活動介紹：語言提示：小朋友，如今老師要介紹的活動內容是開鎖，請注意看！操作示范：1、從操作區(qū)取盤，放桌上。2、起鑰匙去開一把鎖，假設不對再換一把鑰匙。3、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。五、觀察指導：1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，那么引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道一把鑰匙只開一把鎖的道理。2、當幼兒到達一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。4、根據(jù)幼兒的層次進步情況，向幼兒介紹一些諸如指紋鎖等高科技鎖，拓展他們的視野。六、分析^p反思：〔針對第一層次的預計目的及觀察指導〕鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點在于讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖，并知道一把鑰匙開一把鎖的道理。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖。篇四：中班區(qū)域活動方案教育學家杜威說幼兒階段：生活即游戲、游戲即生活游戲是幼兒學習的拐杖。由此可見，游戲在幼兒成長中扮演了多么重要的角色。幼兒愛玩游戲，他們每天都盼望著這一時刻的到來。如何讓幼兒愉快地參與游戲，掌握游戲中的游戲規(guī)那么，是我們本學期游戲的主要目的。二、本學期主要開展以下游戲：娃娃家、星星舞臺〔表演角〕、銀行、美容美發(fā)、我愛讀書〔閱讀區(qū)〕、計算角、巧巧手〔手工區(qū)〕、構造區(qū)三、每月工作安排：九月份：開設：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構造區(qū)、閱讀區(qū)、計算角1、幫助幼兒理解各區(qū)域的位置及作用。2、認識各游戲的材料，知道各種材料的使用方法。在游戲完畢后，能有序地將游戲材料拾掇整齊，并知道愛惜游戲材料。3、能積極地參與各游戲活動，體驗與同伴游戲的快樂。4、能一頁一頁翻看圖書。十月份：開設：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構造區(qū)、美容美發(fā)、閱讀區(qū)、計算角1、結合主題，豐富各游戲的材料，進一步熟悉使用方法2、認識美容美發(fā)游戲的材料及使用方法，有主動參與游戲的愿望。3、遷移生活經(jīng)歷，豐富娃娃家的游戲內容。4、能按照自己意愿選擇游戲、扮演角色、能按照游戲規(guī)那么進展游戲。5、穩(wěn)固對數(shù)序的認識，排序17的數(shù)卡并匹配實物卡。十一月份：開設：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構造區(qū)、美容美發(fā)、閱讀區(qū)、計算角1、觀摩同齡班游戲，互相交流經(jīng)歷，共同進步。2、進一步掌握游戲中的規(guī)那么，明確各材料的正確使用方法3、能遷移生活經(jīng)歷，豐富美容美發(fā)游戲內容。4、愛惜操作材料，游戲完畢能放回原處。5、仔細觀查畫面，大膽說出畫面內容。十二、元月份：開設：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構造區(qū)、銀行、計算角、閱讀區(qū)、美容美發(fā)1、開設銀行游戲，理解規(guī)那么，學習如何使用銀行卡。2、在老師的指導下，能大膽進展各游戲間的交往。3、與老師共同進展游戲材料的搜集與整理，對損壞的游戲材料進展修補。篇五：中班區(qū)域活動方案1.看圖講述:提供語言圖書等;2.表演講述:提供指偶表演臺、小指偶等;3.認讀:字卡、拼音字母等;目的：1.培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒保護圖書。2.初步學慣用小指偶來進展表演,并能講出簡單的故事內容。3.激發(fā)幼兒對文字、拼音的興趣。分月目的：十月份:目的:1.在借書時會使用簡單的禮貌用語。2.知道看圖書時要一頁一頁的翻看，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。3.能遵守秩序,排隊借書。4.通過借書還書,進步人際交往才能。十一月份:目的:1.愿意自己選擇角色,邊看圖書邊進展講述(輕聲)。2.在進步口語表達才能。3.根據(jù)制卡輕聲認讀漢字、拼音、英文單詞。十二月份:目的:1.知道在看圖書時,眼睛與書要保持一定的間隔。2.根據(jù)自身特點選擇角色互相配合、合作表演故事情節(jié)。3.根據(jù)制卡輕聲認讀漢字、拼音、英文單詞。4.養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。一月份：目的：1.根據(jù)自身特點選擇角色互相配合、合作表演故事情節(jié)。2.根據(jù)制卡輕聲認讀漢字、拼音、英文單詞。3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。小班區(qū)域游戲主題的工作方案工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。小班區(qū)域游戲主題的工作方案，。小班區(qū)域游戲主題的工作方案一區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園施行素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，開展和進步。區(qū)域活動是有目的有方案的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探究活動中學習、探究，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時機，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的開展。一、區(qū)域設置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會性、認知、語言、藝術等方面開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和才能進展活動的場所和施展才能的時機。本著合理布局便于流動的原那么，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為為活動區(qū)。二有方案地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開展程度有意識地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的開展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目的及幼兒的實際開展程度投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動的總目的創(chuàng)設一個b往，學習互助、合作和分享。四、各活動區(qū)域分目的1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進展藝術表演。2、科學探究區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與老師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中根本的社會行動規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中進步語言的表達才能，豐富詞匯。6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模擬點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡加強區(qū)域間的配合，浸透，互相促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡起來，增強了活動的興趣性，使幼兒保持活動的興趣。比方引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。六、活動開展內容暫定第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學探究區(qū)：鹽不見了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡S豆、聲音振動、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價才能差，開場可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗成功的快樂，開展口語表達才能。而老師的講評那么以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。八、活動時間：周一、周三、周五上午10：00DD10：40周二、周四下午15：45DD16：25小班區(qū)域游戲主題的工作方案二總目的：1、能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。2、引導幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動主題。3、對所選擇的活動出表現(xiàn)較長時間的興趣，自覺地遵守活動規(guī)那么，培養(yǎng)幼兒的控制才能和責任心。4、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表白自己的意見和要求。5、學習獨立地、較有秩序地拾掇、擺放玩具及活動材料。6、在活動中穩(wěn)固認識，開展語言，培養(yǎng)積極態(tài)度，進步思維才能，培養(yǎng)創(chuàng)新才能及形成良好的品德、個性、性格。7、認識粘貼工具并掌握它們的用法，學習粘貼的根本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動中感知粘貼的特性，8、通過想、畫、捏、拼、壓等手法，讓幼兒在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)興趣，積累知識，開展才能，從而陶冶幼兒的情操、創(chuàng)造個性。9、使幼兒喜歡粘貼活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調才能及觀察、分析^p、比照、動手解決問題的才能，進一步讓幼兒形成做事細致耐心、認真有條理、愛惜物品等良好的品質與行為習慣。10、通過手腦并用的粘貼活動，開展幼兒創(chuàng)造力、想象力、動手才能。小班下學期區(qū)域方案3篇篇一：幼兒園小班下學期區(qū)域活動方案〔855字〕一、現(xiàn)狀分析^p：通過幼兒園小班上學期的游戲開展，孩子們的交往才能、語言才能、動手才能等有了一定的開展與進步，大局部幼兒已具備一定的游戲經(jīng)歷，但游戲程度還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，單獨游戲。游戲完畢時，玩具整理零亂，滿地都是材料。二、總目的：在正確的教育觀、兒童觀指導下，合理安排各項活動，提供豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的開展。引導幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進展游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)那么，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習慣。三、各個區(qū)域的目的：《建構樂園》1、在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒開展手眼協(xié)調才能。2、引導幼兒在游戲中懂得合作，進步幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能?！洞蠹倚阋恍恪?、為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、鼓勵和指導幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和進步表演的興趣。3、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演。4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習慣?！堕_心閱讀》1、提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。2、愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中進步語言的表達才能，豐富詞匯。3、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣?！犊茖W探究區(qū)》1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開展幼兒的小肌肉運動才能和手眼協(xié)調才能。2、樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。3、嘗試簡單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞?！缎∏墒帧?、喜歡參加繪畫活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長、團聚，進展平面或立體造型與變化，體會創(chuàng)作樂趣。3、開展幼兒的動手、動腦才能。4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。篇二：20xx年春幼兒園小班區(qū)域活動方案〔1140字〕我班本學期共建立了四個區(qū)：語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。各區(qū)詳細方案與安排如下：語言區(qū)：責任人：張玉平教育目的：1.能表述圖中內容，并用簡單完好的句子表達自己的意愿；2.學習利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創(chuàng)編故事局部內容；3.復習有關圖書構造的知識，穩(wěn)固翻閱圖書的方法；4.學習認真傾聽別人講述。材料：圖書假設干、故事背景盒兩個、故事紙偶盒三個。規(guī)那么：按指定人數(shù)進入該區(qū)；在引導下正確取放圖書；不影響別人的活動；在引導下可以利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時可以正確擺放物品。指導內容：引導幼兒用簡單的句子表達自己的想法和做法；引導幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書；引導幼兒完好講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》；引導幼兒有禮貌地傾聽別人說話，。美工區(qū)：責任人：蘇苗教育目的：1、初步學慣用剪刀剪皺紋紙的技能，學慣用小紙球粘貼紙盤，學習安排合理的粘貼位置。2、學習利用工具畫圓；3、穩(wěn)固粘貼面狀材料的技能，開展手眼協(xié)調才能；4、穩(wěn)固撕紙粘貼的技能；5、通過點、線、面進展繪畫。材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。規(guī)那么：按指定人數(shù)進入該區(qū)域，可以自始至終完成一幅作品；不影響別人工作；提醒下可以隨時注意保持良好常規(guī)。指導內容：工作時的常規(guī)：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意平安；引導幼兒學習安排合理的粘貼位置；引導幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導幼兒用心完成一幅作品。益智區(qū)：責任人：羅美婷教育目的：1、認識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對以上圖形進展分類。2、會比擬大小、