《少年的你》電影觀(guān)后感5篇-校園欺凌要杜絕

文本為Word版本，下載可任意編輯第第頁(yè)《少年的你》電影觀(guān)后感5篇_校園欺凌要杜絕電影《少年的你》正在熱映，聚焦校園欺凌話(huà)題，把校園欺凌帶給孩子的傷害直觀(guān)展現(xiàn)，直擊人心，讓公眾對(duì)校園欺凌這一問(wèn)題引發(fā)了深思。今天我就給大家?guī)?lái)《少年的你》電影最新（觀(guān)后感）5篇_校園欺凌要杜絕，希望大家喜歡!

《少年的你》電影最新觀(guān)后感一

隨著《少年的你》上映熱度不斷攀升，校園欺凌與校園暴力問(wèn)題再一次暴露在人們眼前。從2023年，貴州畢節(jié)5個(gè)孩子冬季取暖而導(dǎo)致在垃圾箱內(nèi)被悶死，到2023年海南海口小學(xué)校長(zhǎng)帶兩個(gè)女生開(kāi)房，到2023年貴州畢節(jié)4名留守（兒童）自殺事件，更有這幾年不斷曝出的留守兒童遭性侵案。一樁樁一件件觸目驚心，讓人心痛。而更讓人難過(guò)的是留守兒童傷害一直在，暴露在網(wǎng)上的又只是寥寥幾件。

兒童權(quán)利遭受侵害，首當(dāng)其沖是兒童的身心健康。其次才是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的影響。眾所周知，兒童權(quán)利包括生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)。而兒童權(quán)利受到了傷害，是誰(shuí)的失職呢?我認(rèn)為是多方面的。而要想避免這類(lèi)事件的發(fā)生，也需要多方面的共同努力。

我們常說(shuō)，父母是人生的第一位老師。我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多種多樣的角色，而對(duì)于孩子，大多數(shù)人都傾注了更多的精力。作為父母，對(duì)孩子應(yīng)該有關(guān)愛(ài)，有（教育），有照顧。孩子有受照料的權(quán)益。即使有的父母迫于經(jīng)濟(jì)壓力而不得不外出打工，那如果在平時(shí)?；丶铱纯?，或者多打一通電話(huà)，這樣的事情該避免多少呢?

俗話(huà)說(shuō)得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。對(duì)于留守兒童，我們的社會(huì)也應(yīng)該付出努力。當(dāng)留守兒童被年邁的爺爺奶奶照顧時(shí)，我們鄰居是不是也應(yīng)該在空余時(shí)間送去一絲問(wèn)候呢?

為了保障留守兒童的權(quán)益，我們的國(guó)家一直在路上。2023年5月，民政部出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展未成年人社會(huì)保護(hù)試點(diǎn)工作的通知》。2023年2月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》?，F(xiàn)如今，更是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了兒童督導(dǎo)員的崗位。更好更貼切的去摸底排查，幫助輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)，幫助無(wú)戶(hù)口兒童上戶(hù)口，關(guān)心留守兒童的生活。只有上面政策的出臺(tái)和基層干部的不懈落實(shí)，我們的政策才能落地開(kāi)花，我們的留守兒童才能真正解決生活痛苦。

我們常說(shuō)，兒童是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的希望。我國(guó)困境兒童與留守兒童數(shù)量還在一個(gè)億左右。相信經(jīng)過(guò)我們各方的努力，我們一定會(huì)還留守兒童一片蔚藍(lán)的生長(zhǎng)環(huán)境。守護(hù)留守兒童，我們一直在路上!

《少年的你》電影最新觀(guān)后感二

正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園霸凌話(huà)題，引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。

校園霸凌，是法治問(wèn)題，更是教育問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題少年，只有少年問(wèn)題。面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，要更多（反思）家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任。（家庭教育），應(yīng)該在青少年人生觀(guān)與世界觀(guān)建立的寶貴時(shí)期，真正關(guān)心他們的需求，給予必要的心理疏導(dǎo)和親情的撫慰。學(xué)校教育應(yīng)關(guān)心每個(gè)孩子的個(gè)體需求，在校園中營(yíng)造平等、友善的（文化）氛圍。社會(huì)教育方面，高度重視讓國(guó)民從小樹(shù)立法治理念和法治精神，從小懂法守法，加強(qiáng)法制教育。

校園暴力的主角往往都是未成年人，校園欺凌的法律規(guī)范空白，導(dǎo)致懲處機(jī)制缺乏震懾力;預(yù)防、干預(yù)、救濟(jì)機(jī)制不到位，缺少行之有效的管理辦法，再則，未成年保護(hù)法給他們撐起了保護(hù)傘，這些都給懲罰暴力犯罪者增加了難度。

所以，此次未成年人保護(hù)法的修訂，被寄予了治本的厚望。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置（措施），到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰hellip;hellip;法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問(wèn)題提供有力的抓手。

校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害了學(xué)生的身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。遏制校園暴力發(fā)生，需要社會(huì)多方的努力、多措并舉，為未成年人的成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的環(huán)境。

《少年的你》電影最新觀(guān)后感三

正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園欺凌話(huà)題，引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。尤其是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下，電影畫(huà)面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀(guān)展現(xiàn)，直擊人心。筆者時(shí)刻都在思考一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防，自己的孩子被欺凌?

在說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題之前，我們先要明白一個(gè)問(wèn)題。并不是被欺凌的孩子，才是受害者。欺凌者也是受害者。為什么這么說(shuō)，在《少年的你》中，那位欺凌者最后被摔死，難道她的父母心不痛嗎?難道他們真的希望自己的孩子，是這個(gè)樣子嗎?類(lèi)似事件，還有很多。

校園欺凌絕非個(gè)案。2023年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的一份全球校園欺凌現(xiàn)狀（報(bào)告）顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受學(xué)校暴力和欺凌。據(jù)最高檢今年5月份發(fā)布的數(shù)據(jù)，2023年以來(lái)，檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕校園欺凌犯罪案件3407人，起訴5750人。數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，可這只是冰山一角，更可怕的是，很多遭受欺凌的孩子選擇了沉默。校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話(huà)題，其嚴(yán)重性不得不引起高度警惕。

正因?yàn)槿绱?，未成年人保護(hù)法的修訂，被寄予了厚望。增加對(duì)學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施;明確了學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育;要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰hellip;為治理這一問(wèn)題提供有力的抓手。

徹底鏟除校園欺凌的土壤，我們還有很長(zhǎng)的路要走。既要通過(guò)教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線(xiàn)不可逾越。同時(shí)要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力，調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。

治理校園欺凌，是一項(xiàng)各方參與、共同發(fā)力的系統(tǒng)工程。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)各司其職、各盡其力，每一個(gè)“少年的你”才能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

《少年的你》電影最新觀(guān)后感四

最近一部影片《少年的你》上映，關(guān)于校園霸凌這樣的話(huà)題再次出現(xiàn)在人們的眼前。影片中女主的好友因校園霸凌選擇了自殺，女主被毆打欺凌，整部電影讓觀(guān)眾揪心、憤怒、同情。

而如今，讓人痛心的是，現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于學(xué)校欺辱霸凌事件比比皆是，如2023年6月24日延慶二中發(fā)出一條學(xué)生被侮辱的視頻，一名學(xué)生被逼在廁所撿糞便;2023年2月28日北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院一名女學(xué)生被其她三名學(xué)生扒光衣服給予羞辱，并拍攝羞辱，毆打食品等等?？吹竭@樣的視頻，我們是否會(huì)想能不能在暴力事件前妥善處理。

這幾年，民間和學(xué)界都很高和呼聲，要求降低刑事責(zé)任年齡，從重從嚴(yán)打擊校園暴力，這固然是一個(gè)好的思路，但是我認(rèn)為，在嚴(yán)重打擊校園暴力事故之前，那些輕微疑似暴力行為是否妥善處理，是否可以杜絕疑似暴力行為，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。

海恩法則“每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆，以及1000起事故隱患”在校園霸凌上也是如此，如果我們即使遏制那1000起，300起，29起事故，是不是就可以避免那嚴(yán)重的事故，挽救了未成年。大量案件表明，未成年在實(shí)施犯罪行為之前大多有不良行為和違反行為，不能總是等到流血了、出人命了，才想起來(lái)嚴(yán)懲，實(shí)施上那已經(jīng)為時(shí)已晚。

《少年的你》電影最新觀(guān)后感五

電影《少年的你》正在熱映，聚焦校園欺凌話(huà)題，把校園欺凌帶給孩子的傷害直觀(guān)展現(xiàn)，直擊人心，讓公眾對(duì)校園欺凌這一問(wèn)題引發(fā)了深思。

電影中，雖然陳念得到了小北的保護(hù)，但是還有更多的學(xué)生也應(yīng)該得到保護(hù)。這些保護(hù)來(lái)自于社會(huì)關(guān)注、教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變、法律制度的完善。

一是不斷提高社會(huì)的關(guān)注度。校園暴力事件的發(fā)生，與社會(huì)環(huán)境和不良風(fēng)氣的影響有著直接關(guān)系。一方面，整頓不良社會(huì)風(fēng)氣，改善治安環(huán)境，預(yù)防各類(lèi)暴力案件的發(fā)生;另一方面，限制或禁止對(duì)暴力文化的不當(dāng)傳播。除此之外，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)當(dāng)開(kāi)通“反暴力”熱線(xiàn)電話(huà)，對(duì)有暴力傾向的中小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)遭受過(guò)暴力傷害的學(xué)生給予及時(shí)的心理治療，使之早日擺脫因暴力事件留下的陰影。

二是轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。校園暴力事件的發(fā)生與家庭教育和學(xué)校教學(xué)方式有很大的關(guān)系。在家庭教育上，一方面父母應(yīng)適當(dāng)減輕孩子的壓力，學(xué)會(huì)尊重子女，讓孩子感受到家庭的溫暖;另一方面父母應(yīng)創(chuàng)造良好的家庭生活環(huán)境，一直以來(lái)，父母都是孩子的第一任教師，父母的一言一行都潛移默化的影響著孩子，對(duì)孩子的思想品質(zhì)和性格的形成有著重要作用，良好的生活環(huán)境，對(duì)孩子的心理健康影響是極其重要。在學(xué)校教育上，一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的心理健康教育作為必修課。從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣承受各種心理壓力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教育（方法）。避免去傷害學(xué)生的自尊心，更不能體罰學(xué)生，避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。最后，學(xué)校應(yīng)完善相應(yīng)的保護(hù)機(jī)制，用法律、道德、紀(jì)律、規(guī)章等去約束學(xué)生的行為，防止校園暴力事件的發(fā)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，保障學(xué)生安全。

三是國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)法律制度，為打擊和遏制校園暴力傷害事件的發(fā)生提供強(qiáng)勁的法律支持。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)中小學(xué)校安全事故(特別是暴力事件)的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全管理機(jī)制，創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

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