【精品】15艱難的國運與雄健的國民-魯教版-六年級語文下冊

艱難的國運與雄健的國民

魯教版六年級下正確、流利、有感情地朗讀課文。123教學目標

感受文中比喻的妙用，并理解其蘊含的哲理。

透過文章，捕捉先烈的思想精髓，激發(fā)愛國情懷。激趣導入播放《國歌》解釋課題“艱難的國運”是20年代的中國國情，當時社會黑暗到了極點?！靶劢〉膰瘛笔侵改苷駣^起雄健的民族精神的國民。指出了二者的關系：“艱難的國運”要由“雄健的國民”來拯救。播發(fā)音頻播放《堅難的國運與雄健的國民》初讀感知閱讀要求1.借助拼音讀準字音，讀通句子。2.標出自然段序號，畫出本課的生字、詞。識記字詞逼狹

崎嶇

阻抑

險峻

一瀉萬里

奇趣橫生

回環(huán)曲折

亦復如是

李大釗（1889—1927），字守常，河北樂亭人。1918年與陳獨秀創(chuàng)辦《每周評論》，并參與《新青年》的編輯工作，1920年3月，在北京成立共產主義小組，成為中國共產黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大釗選集》（1959年出版）、《李大釗詩選注》（1979年出版）。精讀感悟本文寫的主要內容是什么？作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，告訴我們應該在艱難困苦中毫不氣餒，對革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了革命的樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。作者的行文思路是什么？歷史的道路——民族生命的進程——人類歷史的生活——中華民族的史路——中華民族的精神。精讀感悟

學習第1自然段雄健的精神指什么？雄健的精神指沖破一切艱難險阻、勇往直前的精神。精讀感悟第二自然段中“一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里?！遍L江大河比喻什么？長江大河比喻民族生命的進程。精讀感悟學習三自然段人類在歷史上的生活正如旅行一樣。運用怎樣的修辭手法？運用了比喻的修辭手法，說明了人類在歷史上只有經歷艱難曲折、奮斗流汗，才能深切體驗到奮斗的意義、成功的樂趣。精讀感悟旅途上的征人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。運用了怎樣的修辭手法？運用了對比的修辭手法。精讀感悟學習第4-5自然段“揚子江、黃河”“浩浩蕩蕩”“平原無際，一瀉萬里”“曲折回徊，崎嶇險阻”“長江、黃河穿沙漠，過山峽”“濁流滾滾，一瀉萬里”“艱難的國運”各比喻什么？揚子江、黃河——中華民族歷史進程浩浩蕩蕩——中華民族歷史勢不可擋、一往無前

平原無際，一瀉萬里——中華民族歷史順利發(fā)展精度感悟學習13-17自然段曲折回徊，崎嶇險阻——中華民族歷史所逢的艱難國運長江、黃河穿沙漠，過山峽——中華民族前進中的艱難斗爭

濁流滾滾，一瀉萬里——中華民族的光明前程艱難的國運——“一段崎嶇險阻的道路”精讀感悟

表現了作者怎樣的情懷？表現了作者內心的豪情壯志。課堂總結

我們懂得了勝利是需要靠自己去爭取的。而這一路上，有無數艱難困苦在等著我們，只有戰(zhàn)勝他們，才能勝利。我相信經過努力，夢想最終會變成現實的。課堂練習1．根據拼音寫詞語。①一xiè________千里②叢山dié________嶺③險jùn________瀉峻疊2．解釋詞語。雄?。菏挛锞哂械囊环N強健的雄風姿態(tài)。逼狹：狹窄，也指狹窄之處，空間窄小。作業(yè)布置1.抄寫本課的生字并組詞。2.有感情的朗讀課文。板書設計

艱難的國運與雄健