條形統(tǒng)計圖教案

條形統(tǒng)計圖的講課設(shè)計(一)講課目的讓學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途。認識制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制條形統(tǒng)計圖，培育學(xué)生察看和著手操作的能力。經(jīng)過展現(xiàn)各樣統(tǒng)計圖(條形、折線和扇形統(tǒng)計圖)使學(xué)生遇到愛國主義的教育。講課要點和難點要點：認識統(tǒng)計圖的意義和用途。難點：制統(tǒng)計圖時如何分派條形統(tǒng)計圖的地點和確立表示數(shù)目多少的單位長度。教具、學(xué)具準(zhǔn)備每一張小白紙、統(tǒng)計圖表若干。講課過程設(shè)計(一)講話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)初步知道，統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計表外，還可以夠制成統(tǒng)計圖。此刻是清明節(jié)氣,常求情明節(jié)氣雨紛繁,雨水量相關(guān)于其余節(jié)氣來說多些,降水量的多少,稱作降水量,降水量的單位一般用毫米，這是(引讀)某地19996-20xx年的年降水量統(tǒng)計表，這是(引讀)某地19996-20xx年的年降水量統(tǒng)計圖(可比較激烈些的)。比較這個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(適合再增補幾組)，你最想宣布如何的討論板書：很簡單看出各樣數(shù)目的多少。(生講不出可聯(lián)合例題隨機出示)對了，用統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)目之間的關(guān)系，比統(tǒng)計表更為形象詳細，令人了如指掌，留下深刻的印象。常用的統(tǒng)計圖除了條形統(tǒng)計圖外，還有折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。(生邊介紹，師邊將統(tǒng)計圖用實物投影打出來。)今日我們要點學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。(板書課題)(二)學(xué)習(xí)新課介紹條形統(tǒng)計圖的特色。(投影出示條形統(tǒng)計圖兩到三個)1指引學(xué)生察看討論：這些條形統(tǒng)計圖有什么共同特色兩條互相垂直的射線，垂直射線(我們稱它為縱軸)表示什么水平射線(稱它為橫軸)表示什么單位長度各表示多少那此刻誰來談?wù)勥@些條形統(tǒng)計圖有什么共同特色教師總結(jié)概括學(xué)生講話，指出條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示必然的數(shù)量，依據(jù)數(shù)目的多少畫成長短不同樣的直條，此后把這些直條按必然的次序擺列起來，就制成了條形統(tǒng)計圖。(聯(lián)合詳細的條形統(tǒng)計圖進行描繪，突出條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢)制作條形統(tǒng)計圖的方法。借優(yōu)勢煽情，出示例1。同學(xué)們，既然統(tǒng)計圖有這樣的長處，你們想不想學(xué)著制作統(tǒng)計圖(出示例1)某地1989年～1993年的年降水量以下表：依據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖。老師給定大家一張這樣大小的紙張，有掌握的同學(xué)制作，沒掌握的同學(xué)可看書想一想，再動筆制作,制作后同桌先輕聲溝通一下,你們是怎么制作的。學(xué)生登臺邊展現(xiàn)邊說：我是怎么畫的(實物展現(xiàn)平臺)代表性溝經(jīng)過程中或結(jié)束后，老師要依據(jù)需要，一是實時圓滿制作步驟，對此間的重要步驟(第二點和第三點)還要板書：突出垂直射線為何大家都用湊近8毫米的單位長度表示200(300)毫米，6個單位長度是怎么來的;水平射線為何有11個均分，每一均分大家都用接6毫米的長度來表示最后落腳點定格在垂直射線上，用0.8厘米來表示200毫米或用2厘米來表示400毫米呢(四人小組討論)加標(biāo)題和時間。察看這個我們制好的統(tǒng)計圖，你能一眼看出什么問題還能知道些什么問題如：哪一年的降水量最多是多少毫米(1991年降水量最多，是1005毫米。)哪一年的降水量最少是多少毫米(1993年降水量最少，是704毫米。)最多一年降水量是最少一年降水量的多少倍(1005704，大概是1.4倍。反應(yīng):制作方法都對的舉手。經(jīng)過剛才的親身著手，你們感覺制作條形統(tǒng)2計圖，有什么要提示大家注意的地方1、注意水平射線下邊和垂直射線左面必然留有必然空白，注明直條數(shù)目和統(tǒng)計的內(nèi)容。2、直條的寬窄要一致，長短要正確，條與條之間間隔要均等。3、單位長度要依據(jù)圖紙大小決定。4、畫直條的時候更要注意：1、先在縱軸上找到920(1989年降水量920毫米)，用鉛筆過此點作橫軸的平行線。2、用三角板的直角邊對齊1989年的直條地點畫兩條與橫軸垂直的平行線，畫到與水平線訂交為止。涂上暗影或涂色均可。(也可貼紙，省時。)3在直條上方注明數(shù)目的多少。(三)新課練習(xí)同學(xué)們，此刻你們會制作這樣的條形統(tǒng)計圖嗎出示做一做和我校男、女少先隊員的檢查數(shù)據(jù)和練習(xí)第一題，要求四人小組為單位合作達成這四題目，組長分工。比一比，賽一賽，哪組合作得又對又快(四道題目在一個信封內(nèi)，一道題目一張紙，每張紙上標(biāo)清橫縱軸和單位長度)校正并溝通1、要點溝通：垂直和水平兩條射線上的單位長度和直條寬度。2、依據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你想提出什么問題(四)新課小結(jié)今日這節(jié)課，我們又有什么新的收獲(條形統(tǒng)計圖制作的方法制作時需注意什么)假如要把我校男女少先隊員的人數(shù)在一張條形統(tǒng)計圖上表示出來，怎么制作呢感興趣的同學(xué)，課后不如試著研究研究。(五)部署作業(yè)練習(xí)十二第2題和第3題。(二)講課目的：指引學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)采集和整理的過程和方法。指引學(xué)生看圖找尋數(shù)據(jù)，學(xué)會繪制簡單的條形統(tǒng)計圖。3培育學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。要點、難點：學(xué)生會用簡單的方法采集、整理數(shù)據(jù)。能依據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)回答以下問題。講課準(zhǔn)備：投影、彩筆、講課掛圖。講課過程一、創(chuàng)辦狀況，生成問題同學(xué)們，校園花壇里的花開了，五彩繽紛真美麗，我們一同去看看好嗎你看到了什么(出示第93頁主題圖)看著這么多美麗的盆花，你想提什么數(shù)學(xué)識題學(xué)生回答：盆花有幾種顏色每種顏色花有多少盆哪一種顏色的花最多二、自主研究，解決問題小組討論。你們提的問題特別好，此刻我們能一眼看出每種顏色的花各有多少盆嗎(不能。)你能想出什么方法嗎請小組討論討論。報告溝通。用數(shù)字表示的方法。經(jīng)過看圖，我們發(fā)現(xiàn)圖上有四種顏色的花，分別是紅花、黃花、藍花和粉花。我們采納數(shù)的方法數(shù)出紅花有8盆、黃花有7盆、藍花有5盆、粉花有6盆。此后用數(shù)字表示出來。用畫橫線表示的。經(jīng)過看圖，我們先找到有四種顏色的花，在紙上用筆錄錄下來。從第一盆開始看起，有一盆紅花就在紅花的下畫一橫線，有一盆什么顏色的花，就在這盆花的下邊畫一橫線。此后再分別數(shù)一數(shù)有多少條橫線。用圓圈表示的。我們用的方法和第2組同樣，只可是我們用圓圈取代四種不同樣顏色的花，有一盆什么顏色的花就在它的下邊畫一個圓圈。用畫對號的方式表示的。有一盆什么顏色的花就在它的下邊畫一個。用寫正字的方式表示的。一個正有五筆，有一盆什么顏色的花，就在它的下邊畫一筆，最后分別數(shù)一數(shù)有多少筆，就有多少盆。討論：(1)學(xué)生討論：這幾種方法，你喜愛哪一種呢為何4師討論：用簡單的符號進行記錄，這的確是一種較好的方法。師小結(jié)，揭示課題。師：像這樣，我們剛才數(shù)數(shù)的過程，其實就是在進行統(tǒng)計。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題：統(tǒng)計。生齊讀。進行活動意會過程。紅花、黃花、藍花、玫瑰紅花各有多少朵呢請小朋友用自己喜愛的方法，把每栽花的數(shù)目統(tǒng)計出來，把統(tǒng)計的結(jié)果涂在教材第93頁的方格里，并把結(jié)果填在括號里。學(xué)生報告、整理結(jié)果。實物投影出學(xué)生整理的結(jié)果。讓學(xué)生說一說在方格上是如何涂色的每個小格代表什么(每個小格代表1盆花，紅花有8盆，我就把代表紅花的8個小格涂上紅顏色。)師：那種涂法好你喜愛那種方法小結(jié)：我們再涂方格時，要從下往上涂，用彩筆涂上不同樣的顏色，不要畫出格。我們把同學(xué)們涂色的方格圖叫做統(tǒng)計圖，如何查找統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)呢(每栽花對應(yīng)有幾個小格就表示有幾盆花)師：誰還愿意展現(xiàn)自己的作品(學(xué)生拿統(tǒng)計圖到投影儀下展現(xiàn)。)師：你們感覺怎么樣談?wù)勀愕南敕ā＝處熡懻摚旱谝淮尉屯康眠@樣準(zhǔn)，這樣清楚，已經(jīng)很不錯了。分析數(shù)據(jù)，解決問題師：同學(xué)們，從這張條形的統(tǒng)計圖中，我們可以知道些什么呢(1)( )色的花最多，( )色的花最少。紅花比藍花多( )盆。你還可以提山哪些問題學(xué)生問答后，要修業(yè)生汁算。三、堅固應(yīng)用、內(nèi)化提高5同學(xué)們真能干，你們喜愛這些花嗎我想等你過誕辰時，老師送你一枝，但我不知道你們的誕辰，請你在卡片上寫上自己