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文檔簡介

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第1課時小明一家人吃6個餅，平均每個人吃多少個呢？6÷6=1（個）爺爺奶奶共吃1個餅，又怎么分呢？每人分得多少？把一個月餅平均分成2份，每份是它的。

寫作：21讀作：二分之一一半1.打開信封1，取出里面的長方形紙，把它平均分成2份，可以怎么分？

2.取出信封2中的正方形紙，把它平均分成4份，將其中的一份涂上顏色。涂色部分：沒涂色部分：3個寫作：四分之三讀作：里面有（）個里面有（）個里面有（）個1（）5（）3（）3.看圖填一填，說一說1323像，，，，……這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)線3分母2分子1.用下面的分?jǐn)?shù)表涂色部分，對的畫“√”，錯的畫“×”（）×（）（）（）×√√誰是小法官？把1張紙分成4份，其中一份是它的。七分之五寫作。在中，4是分母，5是分子。4個是。子母平均Λ2.下面的說法對嗎？把不對的改過來。誰是小法官？把一張長方形紙對折3次，再打開?？纯催@個長方形被平均分成了幾份？每一份是它的幾分之一？選擇你喜歡的份數(shù)涂上顏色，并用一個分?jǐn)?shù)來表示。玩一玩，涂一涂。1.

根據(jù)信息化教學(xué)方案在校本實踐階段開展課堂實踐。2.

研修成果應(yīng)包含以下資源：①課堂實錄片段（根據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計方案，進(jìn)行課堂實踐，并錄制成課，視頻時間控制在15min以內(nèi)。視頻要能凸顯作者應(yīng)用信息技術(shù)的過程和設(shè)計思想。條件欠缺地區(qū)可用手機等進(jìn)行簡單拍攝或提交課堂實錄文字稿。）②教學(xué)課件（要求PPT文件或其他格式的音視頻文件）③教學(xué)反思3.

完成作業(yè)后，請將相關(guān)資源打

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