人教版四年級體育教學計劃5篇

人教版四年級體育講課計劃5篇人教版四年級體育講課計劃5篇人教版四年級體育講課計劃5篇人教版四年級體育講課計劃5篇講課計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不一樣樣課程種類互相構造的方式，也規(guī)定了不一樣樣課程在管理學習方式的要求及其所占比率。下邊是對于人教版四年級體育講課計劃5篇，希望對您有所幫助。人教版四年級體育講課計劃一一、學生狀況分析(一)生剪發(fā)育的特色1、四年級學生一般為

9-11

歲,屬于人體發(fā)育的童年時期

,總的說來,身體發(fā)育處于相對安穩(wěn)階段

,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自

9-10

歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級學生對比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、四年級學生沉靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增加迅速;肺活量均值男女生都有遞加但差別不大,男生稍大于女生。3、四年級學生身體素質指標均有提升,50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生,差別不顯然;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既要點發(fā)展時期。敏捷素質發(fā)展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。(二)生心剪發(fā)展的特色:1、四年級學生感知覺的沒心性和情緒性比較顯然。身體練習時簡單被奇異的內容所吸引,常常忘掉練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜愛,感知動作的要領比較抽象,簡單把周邊的動作混雜起來,時間和空間感較差。2、四年級學生注意力不夠牢固,不易長久,存心注意雖有發(fā)展,但還很不圓滿。集中注意力的能力較好,互換練習的時間應控制在20分鐘內。二、講課目的〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識,培育仔細鍛煉身體的態(tài)度?！?〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技術,進一步發(fā)展身體素質,提升身體基本活動能力?！?〉培育學習各項基本技術的興趣和踴躍性,以及英勇,堅毅,勝不驕、敗不餒,自覺恪守規(guī)則,團結協(xié)作等優(yōu)秀質量。三、體育課講課常例(一)、教師方面:1、仔細備課,精心寫好講課設計,不備課,無講課設計禁止上課。2、仔細學習和貫徹講課綱領,研究教材,明確教材目的與任務,掌握教材要點、難點明確本課的講課任務、幾為達成任務而采納的講課原則、講課方法,組織舉措等。3、依據講課任務,提早準備和部署好場所、器械、及講課器具、教師禁止逃課、丟課的因故不可以上課,必然經學校領導同意,并做好穩(wěn)定安排。4、在講課中,增強與重視"三基講課"同時要注意對學生能力的培育,努力達成體育三個方面的任務。5、講課原則、講課方法的運用,要從增強學生體質出發(fā),依據青少年的心理生理特色及學生的實質狀況,科學地安排好、密度和運動量。6、教師要注意儀表齊整,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服飾。在上課現(xiàn)場等待上課。7、仔細做勤學生的學期、學年體育成績的核查和評定,重視資料的累積和保存,并且按期進行科學的分析和概括,指導和改良講課工作,不停提升講課質量。8、講課中要有嚴實的組織紀律,嚴格的安全保護舉措與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要實時向領導報告并作好穩(wěn)定辦理。(二)、學生方面:1、學習目的明確,踴躍自覺的上好體育課。注意聽講,踴躍學習掌握必需的體育基本知識技術與科學鍛煉身體的方法,漸漸養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課,著裝要輕快,齊整,做到穿輕快運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提早按教師要求,在指定地址等待上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故逃課,不遲到、不早走,依照領導,依照指揮,恪守講堂各項規(guī)定。4、在講堂上嚴格履行教師的各項要求,不經同意不得任意挪動器械教具要嚴格履行教師規(guī)定的各項保護舉措。5、要愛惜體育器械,不得存心傷害各樣體育設施和用品,課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器械。6、目的明確,踴躍自覺的上好體育課。注意聽講,踴躍學習掌握必需的體育基本知識技術與科學鍛煉身體的方法,漸漸養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。四、講課進度周次計劃進度一指引課,體育知識,游戲是少兒的良師良友。二1、行排隊形;2、游戲:穿過小樹林;三1、基本體操;2、游戲:保衛(wèi)紅旗;1、基本體操;2、游戲:報數(shù)比賽五1、基本體操;2、游戲:春種秋收;六游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;七1、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;1、技巧:不一樣樣開始姿勢的前滾翻:2、復習前滾翻九游戲課:1、端水均衡:2、阻攔賽跑十1、技巧:復習前后轉動;2、游戲:繞木棒接力十一1、韻律活動;2、走:各樣姿勢的走十二1、行列:報數(shù);2、復習各樣姿勢的走十三1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲十四1、勞動模擬操;2、游戲:迎面接力十五1、行列:齊步走-立定;2、復習勞動模擬操十六1、行列:走圓形;2、十字接力十七1、行列;前進間走;2、復習韻律操;十八核查人教版四年級體育講課計劃二一、指導思想:跟著基礎教育改革的不停深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與講課的需要、理論與實踐聯(lián)合的需要，依據我校體育與健康課程實行的要求，堅持學校教育要建立“健康第一”的指導思想，環(huán)繞堅持全面貫徹素質教育目標，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實行為中心、堅持增強體育與健康課程改革的整體性設計研究和實行，把體育與健康課程建設、課外體育活動張開、學生體質健康標準實行與“每日鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合;用素質教育的見解和“健康第一”的思想為指導，推動體育與健康課程講課改革，使之在學校教育中真實發(fā)揮出健身育人的功能，促使中小學生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學生，促使學生身心全面發(fā)展，踴躍張開學校民眾性的體育活動及比賽，培育學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐能力，努力提升體育教師的思想政治素質、敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務能力。二、講課目的：運動參加：激發(fā)學生參加運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學會向別人展現(xiàn)自我動作并學會賞辨別人或自己的動作;更好的參加到全民健身的計劃中間來。運動技術：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地區(qū)性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規(guī)則運動和游戲會致使身體遇到傷害;知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。身體健康：基本保持正確的身體姿勢;發(fā)展敏捷、協(xié)調解均衡能力;描繪身體特色即說出身體各主要部位的功能、描繪自己的身體特色、比較自己的與伙伴的身體特色。心理健康：讓學生在參加較強烈的游戲或運動時，在身體有稍微悲傷感覺的狀況下堅持達成運動任務;對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展現(xiàn)自我。認識體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系;正確理解體育活動與自尊、自信的關系;學會經過體育活動等方法調控情緒。社會適應：建立友好的人際關系，擁有優(yōu)秀的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中怎樣與別人合作、與別人合作達成體育活動任務。三、講課任務：1、連續(xù)抓好講堂講課常例，提升講堂講課質量仔細履行體育講課綱領及課程計劃，仔細備好課，上好課，正確指引學生能自覺鍛煉身體2、增強對體育講課的研究，經過聽隨堂課，備課筆錄和課后小結，教師參加教研活動。3、實在落實新課程標準，踴躍仔細學習新課程。在講課實踐過程中，對課程改革經歷從理解、漸漸熟習到創(chuàng)辦性地實行的過程，與教研組老師應互相學習、溝通，共同提升、共同成長的過程。4、組織張開好豐富多彩、豐饒實效的課外文體活動，指引學生能自覺鍛煉身體，使學生更為生動開朗地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提升。鍛煉中關注學生的安全，根絕事故發(fā)生。5、在講課實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識，培育仔細鍛煉身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技術，進一步發(fā)展身體素質，提升身體基本活動能力。培育學習各項基本技術的興趣和踴躍性，以及英勇，堅毅，勝不驕、敗不餒，自覺恪守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)秀質量。四、四年級學生的生理、心理特色分析(一)生剪發(fā)育的特色1、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對安穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、四年級學生沉靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增加快速;肺活量均值男女生都有遞加但差別不大，男生稍大于女生。3、四年級學生身體素質指標均有提升，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差別不顯然;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既要點發(fā)展時期。敏捷素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。4、四年級學生骨骼成分中膠質好多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不簡單骨折，且簡單曲折變形、脫臼和傷害，因此，要特別注意身體姿勢的培育和練習前的準備活動。5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉修長并且嬌貴，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分強烈或長久性過大的練習活動。7、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動漸漸據有主要地位，為抽象邏輯思想能力的發(fā)展供給了可能性，因此，要存心識地將體育講課的五大領域目標有機的聯(lián)合起來進行講課。(二)生心剪發(fā)展的特色：1、四年級學生感知覺的沒心性和情緒性比較顯然。身體練習時簡單被奇異的內容所吸引，常常忘掉練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較抽象，簡單把周邊的動作混雜起來，時間和空間感較差。2、四年級學生注意力不夠牢固，不易長久，存心注意雖有發(fā)展，但還很不圓滿。集中注意力的能力較好，互換練習的時間應控制在20分鐘內。3、四年級學生沒心記憶還占相當優(yōu)勢，因此，解說不宜過長，表達動作要領和練習方法要綱領挈領。4、四年級學生的感情簡單外露，愛爭辯問題，簡單激動，動不動就提出責備意見，但仍愿意依賴老師，希望老師來做主。5、男女生之間開始出現(xiàn)界線，男女生之間簡單保持必然的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。6、自我談論意識開始形成，擔憂自己體育成績不好、擔憂自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的利害。愿意聽炫耀，要求老師采納公正態(tài)度，老師責備不妥，就不愿意，特別是女生。五、學生基本狀況分析：四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提升，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意;但注意力仍舊簡單分別。參加活動的動機仍是以直接興趣為目標，喜愛的活動都愿意參加。特別是集體活動，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展現(xiàn)自己的價值。因此，在講課中要注意選擇多種多樣的講課內容，運用靈巧多樣的教法手段，知足學生參加活動和學習的需要。并且，大多數(shù)學生已經掌握了一些體育與健康講堂中所常有的體育術語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能正確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生因為缺少體育基礎，身體素質差，在講堂學習活動中感覺困難較大，只管很努力，也很難跟上講課。要求，得不到好成績，進而喪負約心，產生自卑心理，懼怕或閃避體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺少正確的認識和認識，以為上體育課但是玩玩而已，他們固然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質。但他們同時又以為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能知足學校張開的各樣正?；顒?，因此常常錯誤地以為參加體育鍛煉沒關緊迫，這是造成此刻大多數(shù)學生的體質得不到廣泛提升的不可以忽略的實質狀況。人教版四年級體育講課計劃三一、學生狀況分析(一)生剪發(fā)育的特色1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說，是身體發(fā)育處于相對安穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生對比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、四年級學生沉靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增加迅速;肺活量均值男女生都有遞加但差別不大，男生稍大于女生。3、四年級學生身體素質指標均有提升，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差別不顯然;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既要點發(fā)展時期。敏捷素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。4、四年級學生骨骼成分中膠質好多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單曲折變形、脫臼和傷害，因此，要特別注意身體姿勢的培育和練習前的準備活動。5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉修長并且嬌貴，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或長久性過大的練習活動。7、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動漸漸據有主要地位，為抽象邏輯思想能力的發(fā)展供給了可能性，因此，要存心識地將體育講課的五大領域目標有機的聯(lián)合起來進行講課。(二)生心剪發(fā)展的特色：1、四年級學生感知覺的沒心性和情緒性比較顯然。身體練習時簡單被奇異的內容所吸引，常常忘掉練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較抽象，簡單把周邊的動作混雜起來，時間和空間感較差。2、四年級學生注意力不夠牢固，不易長久，存心注意雖有發(fā)展，但還很不圓滿。集中注意力的能力較好，互換練習的時間應控制在20分鐘內。3、四年級學生沒心記憶還占相當優(yōu)勢，因此，解說不宜過長，表達動作要領和練習方法要綱領挈領。4、四年級學生的感情簡單外露，愛爭辯問題，簡單激動，動不動就提出責備意見，但仍愿意依賴老師，希望老師來做主。5、男女生之間開始出現(xiàn)界線，男女生之間簡單保持必然的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。6、自我談論意識開始形成，擔憂自己體育成績不好、擔憂自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的利害。愿意聽炫耀，要求老師采納公正態(tài)度，老師責備不妥，就不愿意，特別是女生。二、體育課講課常例體育課講課應叢增強體質出發(fā)，增強講堂的“三基”講課常常對學生進行思想道德教育，存心識地培育學生各樣優(yōu)秀質量，充發(fā)散揮教師和學生兩個方面的踴躍性，不停提升講課質量。(一)、教師方面：1、仔細備課，精心寫好講課設計，不備課，無講課設計禁止上課。2、仔細學習和貫徹講課綱領，研究教材，明確教材目的與任務，掌握教材要點、難點明確本課的講課任務、幾為達成任務而采納的講課原則、講課方法，組織舉措等。3、依據講課任務，提早準備和部署好場所、器械、及講課器具、教師禁止逃課、丟課的因故不可以上課，必然經學校領導同意，并做好穩(wěn)定安排。4、在講課中，增強與重視“三基講課”同時要注意對學生能力的培育，努力完成體育三個方面的任務。5、講課原則、講課方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，依據青少年的心理生理特色及學生的實質狀況，科學地安排好、密度和運動量。6、教師要注意儀表齊整，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服飾。在上課現(xiàn)場等待上課。7、仔細做勤學生的學期、學年體育成績的核查和評定，重視資料的累積和保存，并且按期進行科學的分析和概括，指導和改良講課工作，不停提升講課質量。8、講課中要充發(fā)散揮體育委員，小組長及踴躍分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真實起到教師助手作用。9、講課中要有嚴實的組織紀律，嚴格的安全保護舉措與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要實時向領導報告并作好穩(wěn)定辦理。(二)、學生方面：1、學習目的明確，踴躍自覺的上好體育課。注意聽講，踴躍學習掌握必需的體育基本知識技術與科學鍛煉身體的方法，漸漸養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕快，齊整，做到穿輕快運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地址等待上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故逃課，不遲到、不早走，依照領導，依照指揮，恪守講堂各項規(guī)定。4、在講堂上嚴格履行教師的各項要求，不經同意不得任意挪動器械教具要嚴格履行教師規(guī)定的各項保護舉措。5、要愛惜體育器械，不得存心傷害各樣體育設施和用品，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器械。三、講課目的在《綱領》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“經過體育講課，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促使德、智、體全面發(fā)展，為提升全民族的的素質確立基礎。”〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識，培育仔細鍛煉身體的態(tài)度?！?〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技術，進一步發(fā)展身體素質，提升身體基本活動能力?！?〉培育學習各項基本技術的興趣和踴躍性，以及英勇，堅毅，勝不驕、敗不餒，自覺恪守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)秀質量。體育課講課常例體育課講課應叢增強體質出發(fā)，增強講堂的“三基”講課常常對學生進行思想道德教育，存心識地培育學生各樣優(yōu)秀質量，充發(fā)散揮教師和學生兩個方面的踴躍性，不停提升講課質量。6、目的明確，踴躍自覺的上好體育課。注意聽講，踴躍學習掌握必需的體育基本知識技術與科學鍛煉身體的方法，漸漸養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。人教版四年級體育講課計劃四一、學生狀況分析小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性、柔韌性、敏捷性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與伙伴合作學習;能正確談論自己及別人的學習態(tài)度與學習能力;在游戲、活動中懂得關懷別人、尊敬別人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須增強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，扔擲能力不強，還待增強鍛煉;本學期將進一步發(fā)展、提升學生的身體協(xié)調性、柔韌性及奔跑、跳躍、扔擲能力。讓學生在學習過程中去商討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)辦。培育學生健康和快樂生活的態(tài)度和堅毅的意志。二、教材分析：小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術獲取提升;并發(fā)掘生活中的適用技術。并經過體育鍛煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為一生體育打下牢固的基礎。三、講課目的:1、擁有踴躍參加體育活動的態(tài)度和行為：學生將可以樂于參加各樣游戲活動;仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動2、獲取運動基礎知識;學習和應用運用技術：學生將可以在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單調的體操動作，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲取野外活動的基本技術。3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反響、敏捷和協(xié)調能力);具相關注身體和健康的意識。4、學會經過體育活動等方法調控情緒，學生可以體驗并簡單描繪進步或成功時的情緒表現(xiàn);察看并簡單描繪退步或失敗時的心情。依據課程目標的要乞降學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促使學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。5、經過興趣體育，培育學生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣。6、經過體育鍛煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下牢固的基礎。四、講課舉措:1、采納主題講課、狀況講課等方法，充發(fā)散揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參加體育活動的興趣。2、小學生好勝心強，可采納一些講課比賽，以增強學生鍛煉身體的見效。3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享遇到鍛煉的樂趣。4、運動技術和體能中等以上的學生可采納一些分組輪換的方法，由小組長率領進行練習，充發(fā)散揮小組長的帶頭作用。人教版四年級體育講課計劃五一、學生分析小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有必然發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不可以熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)辦力豐富，學習興趣易激發(fā)。應當努力培育學生主動進步的態(tài)度，掌握勤學習方法，掌握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去商討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)辦。將學生身心作為一個整體，經過合理的運動實踐，在不停戰(zhàn)勝困難體驗運動樂趣;提升運動技術，培育健康和快樂生活的態(tài)度，經過從事適合的運動，認識自己的身體變化，增強體質，培育堅毅的意志。二、講課目的及重難點講課目的：1、擁有踴躍參加體育活動的態(tài)度和行為：學生將可以樂于參加各樣游戲活動;仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動2、獲取運動基礎知識;學習和應