2020上學(xué)期二年級語文工作總結(jié)

2020-2020年上學(xué)期二年級語文教課工作總結(jié)在這個(gè)滴水成冰、地動(dòng)天寒的季節(jié)里，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，有成功的愉悅，也有失敗的酸楚。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，獲得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、班級基本狀況解析我們班現(xiàn)有學(xué)生77人，此中男生39人，女生38人，大部分學(xué)生上課時(shí)擅長動(dòng)腦，踴躍發(fā)言，平常又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度正直，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不但能較好地完成老師部署的任務(wù)，還可以和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待增強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求長進(jìn)的學(xué)生，他們上課能踴躍發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺乏學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不可以嚴(yán)格要求自己。二、教課工作緊抓作業(yè)批閱,側(cè)重后進(jìn)生指導(dǎo)作業(yè)的檢查和批閱,是檢測學(xué)生知識掌握狀況的重要門路.開學(xué)以來,我向來堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批閱,這不但有利于對學(xué)生知識落實(shí)的狀況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識.從而可以更好的依據(jù)學(xué)生的狀況,調(diào)整教課.對于個(gè)班里的學(xué)困生,我向來堅(jiān)持個(gè)別知識指導(dǎo)和思想教育相聯(lián)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。認(rèn)真?zhèn)湔n。在平常的備課過程中，我全力做到備學(xué)生備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)寫好教課反思。3．培育學(xué)生的說話、寫作能力。鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間看有利的課外書，每天堅(jiān)持寫日志，摘抄好詞、好句、如段。增強(qiáng)學(xué)生的背誦量。背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文頂用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文能力。本班每位學(xué)生共背20篇課文，35首古詩。回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我在教育書本教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不停增強(qiáng)與提高；學(xué)生的寫字及說話能力有待于增強(qiáng)。這些問題自己在此后的教課工作中將努力做得更加理想些。三、班主任工作1、真摯、耐心，培育學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣。低年級學(xué)生的特色就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真切的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我以為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在認(rèn)識每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，側(cè)重培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)友善、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)談?wù)?，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不可以做哪些；在班內(nèi)展開“小組比賽”活動(dòng)，每周準(zhǔn)時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不停增強(qiáng)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而且，在班中選拔出適合的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，同時(shí)我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不可以“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐心、誠心指引學(xué)生，期望他們的進(jìn)步。[1]內(nèi)容總結(jié)

（1）2020-2020年上學(xué)期二年級語文教課

工作總結(jié)

在這個(gè)滴水成冰