雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計案例 人教部編版初中語文九年級上冊 第五單元 思辨與理解

課時信息序號123456789三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】【單元作業(yè)目標(biāo)】切”看似絕對，但準(zhǔn)確地強調(diào)了“懷疑”對”學(xué)問“的重要；四個帶有“常常”（）（）步驟(zhòu）（），（⑴這段文字的中心論點是:_______________________________________。⑵本段文字主要采用的論證方法是______________和______________。的表現(xiàn)應(yīng)該是______________________________________________________。逆向思維是對司空見慣到似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思________________________________________________________________________________________________________________________________________評價指標(biāo)評價指標(biāo)①②③④⑤））（）1234在本單元的課文中找到相應(yīng)的例（）了嗎》中“自信力”的內(nèi)涵，從而能夠分析出“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下”考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”“人比鳥賤”嗎“材料包”含著深刻的思想和豐富的語文知識。例如，魯迅的《中國人失掉自信力了）（）（________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作業(yè)2文章通過批駁對方的論證來進一步批駁對方的觀點。自夸“地大物博”懷疑，所以我存在?！比恕睎|山樵夫砍泰山的樹苗