小學語文教師工作計劃書樣本

第41頁共41頁小學語文老師工作方案書樣本小學語文老師工作方案書樣本。一、個人分析^p：1．優(yōu)勢：〔2〕、純熟運用信息技術(shù)，促進教學過程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資，到達信息的重組和優(yōu)化。2．缺乏：〔1〕語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。〔2〕、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。二、目的及措施：開展目的:樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育開展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進展反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學隨筆，進步自己的理論層次1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深沉的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與考慮"真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學習，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學習。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析^p，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進展反思，認真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中開展自己。5、教研、科研方面：以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、考慮，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與理論，成為具有較強科研才能的老師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。自我反思是進步業(yè)務程度的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目的的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進展反思、總結(jié)、改良，從“經(jīng)歷型”的老師向“科研型”的老師轉(zhuǎn)型。1、不斷進展師德自查，反省自己的行為，標準自己的言行，做到身正為師，學高為范。自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。六、多理論1、努力探究、大膽理論，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生開展的促進者的轉(zhuǎn)變。3、整合資、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用興旺的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的技巧，營造氣氛，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。七、多總結(jié)小學語文老師教學工作方案書一、指導思想：語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成局部，為了迅速進步我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學方案。本方案以進步老師素質(zhì)為根底，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為打破口，以新課程標準為指針，以進步學生的創(chuàng)新才能和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面進步而努力。二、工作目的：進一步加強老師培訓與指導，掌握一定的語文學科浸透主題的方法，特色教學落實得更好。完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學形式。抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，進步老師制作課件，充分利用多媒體進展語文教學的才能。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，進步學生的閱讀程度，豐富學生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的理論活動。樹立科學的開展觀，進步教學質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的才能，進步學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。三、工作內(nèi)容1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合理論活動課的教法、學法和評課標準。3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成局部,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，進步學生的閱讀程度，豐富學生的語言積累。5、結(jié)合學科特點,建立能促進老師和學生個體開展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.四、工作措施：1.狠抓課堂教學。堅決反對老師逐段講解的教學形式，把學習的權(quán)利交給學生，讓學生自讀自悟，老師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文才能。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活潑，防止死氣沉沉。低年級語文老師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文老師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施進步學生的閱讀才能和寫作程度。2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文老師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，實在進步學生的語文綜合素養(yǎng)。4.語文老師要加強學習，進步自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀程度和寫作程度。要給學生一滴水，老師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文老師要把進步學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5.各個年級階段的語文老師要有對工作高度負責的精神，實在搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，老師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學消費生懼怕感。(對于周記的修改，對五十人以下的學生，老師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學生，老師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流修改，讓每位學生都能得到修改。)對于二年級學生，可以開場學寫周記，盡量每周一個。7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，老師一定要指導學生學會分析^p課文，實在教給學生學習的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師根據(jù)考試時閱讀題的形式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進展整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓練學生的閱讀才能。老師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。8.加大作文教學與修改力度。學校要求每一名語文老師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教誨處，教誨處做好記錄，并要求語文組所有成員進展聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文老師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教誨處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的老師，教研組長先與該老師進展意見交換，催促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的修改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都到達課標要求。9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進展“作文教學有效性的活動”。同一年級老師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們方案在9-11月期間上完，每位老師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位老師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。11.于朗讀教學，希望每位老師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀才能。小學語文老師個人工作方案書范文近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白老師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應該注重學生的人格和個性的開展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。在細心反思前近十年的教育教學工作，認真研讀了新課程改革的案例以后，我對自己將來三年做了新的規(guī)劃：一、自我定位我是一名小學老師，任教二年級語文教學。自2000年畢業(yè)，直接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的根底上有所打破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目的。二、開展目的：1、加強理論學習，以培養(yǎng)自身的研修才能提升自身的專業(yè)程度。我個人認為老師不僅要全面開展，更要個性開展，終身開展。只有不斷提升自身的科研程度才可以尋求個性開展，任何個性化的特色教育都離不開科研開展的深沉根底。所以我為自己制定了讀書方案，從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會。2、認真學習，擴大本學科的知識寬度?？偨Y(jié)整理教育教學經(jīng)歷，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與理論，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。從學生終生幸福的高度積極探究新的課堂教學;理論中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的老師。3、依托家校牽手平臺，通過情感教育，培育品學兼優(yōu)的好學生。我總相信親其師而信其道，作為語文老師，與學生的關(guān)系比擬融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關(guān)注學生的品德成長，心理安康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流，物質(zhì)鼓勵等方法。只要可以促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。三、到達目的的措施：(一)學習1、學習教育教學經(jīng)歷聽課，聽出經(jīng)歷;請教，學方法;聽一節(jié)課要有反思。2、學習職業(yè)道德的知識每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。3、學習專業(yè)知識作為一名老師，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂場面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠，因此，對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了，才可以精，也才可以在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有考慮解決疑問的過程。4、學習相關(guān)專業(yè)知識小學語文老師個人研修方案書一、指導思想以“求真、務實、求效”的工作理念做后盾，以進步老師專業(yè)才能為重點，以進步老師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。二、研修要求1.進步自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進步自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。2.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學理論之中。3.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4.注重經(jīng)歷積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便到達資共享，優(yōu)勢互補的效果。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定一年的開展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中理論，在理論中學習;在工作中考慮，在考慮中理論;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目的要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目的要求。2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。3、課堂教學設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進展。4、案例分析^p對習作課堂教學進展研究、分析^p、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭才能。5、撰寫經(jīng)歷撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。6、研修總結(jié)在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析^p與總結(jié)。7、參與論壇必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動交流。高中語文老師工作方案書一、使用教材：1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)二、學情分析^p：經(jīng)過高一上學期的磨合，學生根本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。三、教材分析^p：本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。必修3的“閱讀鑒賞”局部所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)?！氨磉_交流”中的寫作局部主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論?！笆崂硖骄俊痹O計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價?！懊鴮ёx”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。必修4的“閱讀鑒賞”局部所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)?！氨磉_交際”中的寫作局部主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;擅長思辨——學習辯證分析^p?？谡Z交際專題為辯論?！皹淞⑻骄俊痹O計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化?！懊鴮ёx”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。四、教學目的和要求：擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。教學中要求做到：1、根據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采用靈敏多樣的教學形式，力求獲得的教學效果。2、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，進步課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文根底知識的訓練與進步。4、本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的才能。先理解議論文文本的相關(guān)知識，進步學生議論說理的興趣和才能，訓練學生的理性思維。五、改良教學、進步教學質(zhì)量的主要措施1、做好學情分析^p，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，認識并理解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進展知識歸類、梳理。4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。5、強化根底知識的教學，不斷進步學生的語文素養(yǎng)。6、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀才能為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。六、教科研設想：1、充分認識到教科研工作在施行語文教學、進步學生語文素養(yǎng)的主要性。2、認真學習、鉆研新課程理論，實在轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，進步整個高一年級組各位語文同仁的語文教學程度和才能。4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。5、課外認真學習有關(guān)語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地施行教學。總之，不能做經(jīng)歷型語文老師，而要做科研型語文老師。七、教輔用書及參考資料：1、人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)2、群眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)小學語文老師教學工作方案書范文一、指導思想：語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成局部，為了迅速進步我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學方案。本方案以進步老師素質(zhì)為根底，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為打破口，以新課程標準為指針，以進步學生的創(chuàng)新才能和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面進步而努力。二、工作目的：進一步加強老師培訓與指導，掌握一定的語文學科浸透主題的方法，特色教學落實得更好。完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學形式。抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，進步老師制作課件，充分利用多媒體進展語文教學的才能。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，進步學生的閱讀程度，豐富學生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的理論活動。樹立科學的開展觀，進步教學質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的才能，進步學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。三、工作內(nèi)容1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合理論活動課的教法、學法和評課標準。3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成局部,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，進步學生的閱讀程度，豐富學生的語言積累。5、結(jié)合學科特點,建立能促進老師和學生個體開展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.四、工作措施：1.狠抓課堂教學。堅決反對老師逐段講解的教學形式，把學習的權(quán)利交給學生，讓學生自讀自悟，老師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文才能。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活潑，防止死氣沉沉。低年級語文老師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文老師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施進步學生的閱讀才能和寫作程度。2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文老師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，實在進步學生的語文綜合素養(yǎng)。4.語文老師要加強學習，進步自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀程度和寫作程度。要給學生一滴水，老師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文老師要把進步學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5.各個年級階段的語文老師要有對工作高度負責的精神，實在搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，老師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學消費生懼怕感。(對于周記的修改，對五十人以下的學生，老師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學生，老師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流修改，讓每位學生都能得到修改。)對于二年級學生，可以開場學寫周記，盡量每周一個。7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，老師一定要指導學生學會分析^p課文，實在教給學生學習的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師根據(jù)考試時閱讀題的形式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進展整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓練學生的閱讀才能。老師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。8.加大作文教學與修改力度。學校要求每一名語文老師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教誨處，教誨處做好記錄，并要求語文組所有成員進展聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文老師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教誨處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的老師，教研組長先與該老師進展意見交換，催促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的修改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都到達課標要求。9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進展“作文教學有效性的活動”。同一年級老師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們方案在9-11月期間上完，每位老師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位老師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。11.于朗讀教學，希望每位老師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀才能。五、本期安排大致如下：時間工作內(nèi)容九月語文組全體老師學習語文組教學方案，提出意見。各教研組召開組員會，討論并制定各組的教研方案和實驗課題的制訂(要實在可行的方案)。各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容?？聪嚓P(guān)的碟子，分析^p得失。(個別老師的、名師的作文)填寫后進生的方案和補救措施，以及每月的家校聯(lián)絡卡。組長進展每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。特別是作文的檢查情況。十月中高段展開同一年級老師各自同上一節(jié)作文課的活動，全體老師觀摩。(三周周三開場上，上到12月13日)低段各年級展開同一年級老師各自同上一節(jié)口語交際課，全體老師觀摩。(也可上看圖作文)半期考試的總結(jié)及教學經(jīng)歷交流活動。學生的寫字比賽。組長進展每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。小學語文老師工作方案圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習慣養(yǎng)成”和“課堂教學改革”兩大重點，堅持教學研究，教學指導、教學效勞、教學管理于一體的原那么，加強教學過程管理，努力進步教育教學質(zhì)量。一、工作目的1.推進課堂教學改革。加大課堂教學的研究力度，全力推行目的導學與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法與措施，進步課堂實效。2.優(yōu)化教學過程管理。以課堂教學為中心，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，進步學生的自主學習才能，形成良好的學習品質(zhì)。3.加強學科教學研究。通過不同形式、不同內(nèi)容的學科教研，實在進步小學語文老師的教學科研才能，力爭形成“研有特色”的小學語文教研形式。4.強化師資隊伍建立。繼續(xù)加強名師工作室建立，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領(lǐng)，進步老師業(yè)務程度，力爭打造一支高素質(zhì)的小學語文老師隊伍。二、詳細措施(一)深化推進課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習才能。1.加強學習，認真研究培養(yǎng)學生自主學習才能課堂教學改革的細節(jié)問題。在落實“小學語文課堂教學改革建議”的根底上，理論創(chuàng)新，形成具有學科特色的課堂教學形式，打造“自主、快樂、高效、智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，促進課堂教學改革的不斷深化。2.以活動為載體，推進課堂教學改革。通過召開研討課、階段交流會、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，到達全員進步的目的。課堂上，要將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自主學習才能。上半年，開展培養(yǎng)學生自主學習才能課堂教學中期達標驗收活動，引領(lǐng)課堂教學改革走向深化。(二)優(yōu)化教學過程管理，進步教育教學質(zhì)量。3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。注重聽講、審題、閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng)，加強讀寫結(jié)合的教學研究，將功夫放在平日，常抓不懈，進步學生的語文綜合程度。尤其要重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。首先，針對目前學生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學科會進展重點強調(diào)，讓全體語文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進展寫字指導，讓學生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習慣。其二，樹立抓實寫字教學的優(yōu)秀典型，通過經(jīng)歷交流、公開課等形式，推廣寫字教學的經(jīng)歷。其三，各校要開設寫字課，保證練字時間,堅持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導;重視調(diào)研，將寫字教學作為視導的一項重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。通過多措并舉，營造全員重視學生書寫的良好氣氛，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。4.加大教學過程的指導。加強教學案的研究，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，研究導學方法與策略，合理使用學案，將目的導學真正落實到實處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式，找準影響教學質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究，全面進步教學質(zhì)量。5.抓實教學質(zhì)量檢測反應。繼續(xù)進展當堂達標檢測及月質(zhì)量檢測，時刻關(guān)注教學的全過程，不斷檢查教學效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進教學質(zhì)量的全面進步。(三)加強學科教學研究，促進老師專業(yè)開展。6.開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀察20問答”的學習為重點，學、研、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，進步老師解決實際問題的才能，引領(lǐng)課例研究走向深化。7.開展校本教研。結(jié)合學科特點，通過專題講座、教學觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂施行、學法指導等作為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點指向?qū)W生、教材和課堂，進步老師研究學生、吃透教材、駕馭課堂的才能，提升課堂教學效率。8.開展網(wǎng)上教研。加強站的建立，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動，評選精華帖，進步網(wǎng)絡教研的積極性與實效性。9.開展課題研究。做好“十二五”科研課題的立項、申報、研究工作。找準課堂教學中存在的真問題，開展小專題研究，提升老師的研究才能。(四)強化師資隊伍建立，進步語文老師整體程度。10.發(fā)揮名師帶動作用。認真落實《文登市教育局關(guān)于施行“七名”工程的指導意見》的精神，以學科“名師工作室”為平臺，強化對名師人選的管理、培養(yǎng)、使用，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng)。適時開展名師報告會、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學科名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)大批老師特別是中青年老師快速成長。11.開展讀書學習活動。加強專業(yè)知識和理論的學習，全面掌握《語文課程標準》，提升理論程度。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動，通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，進步老師讀書學習的積極性，推進讀書活動持久開展。12.加強老師培訓。通過外出集中學習、邀請專家報告、學科培訓、網(wǎng)絡專題培訓等多種方式，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，突出培訓的實效性。組織參加2023年暑期老師遠程研修培訓活動，全面進步老師的整體程度。高中語文老師工作方案樣本一、指導思想根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發(fā)揮語文教學促進學生開展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用才能、一定的語文審美才能和探究才能，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為學生終身學習和有個性的開展奠定根底。要認識老師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下根底。二、學情分析^p今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中根底普遍不夠扎實。閱讀才能、分析^p鑒賞才能及對文章整體感知才能均令人擔憂，且有相當一局部學生不重視語文。所以，在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進步效益，就成為這一階段教學的重中之重。三、教學目的本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面進步學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷進步學生理解和運用祖國語言文字的才能。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，進步學生現(xiàn)代文閱讀才能，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的才能。2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，進步學生閱讀淺易文言文的才能。3、夯實根底，強化寫作指導，進步學生語言表達才能，重點培養(yǎng)學生寫記敘文的才能，做到思想安康，內(nèi)容充實，中心突出，構(gòu)造完好，語句通暢，并有一的抒情與描寫。4、適當開展課外活動，著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際才能。四、教材分析^p：新編教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分單元，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進步。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。五、教材處理：如今的語文教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分“單元”，著重知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進步。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式(穿插)教學，防止單一的直線式重復性教學。我對高一年級教材是這樣處理的：(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要根據(jù)“表達交流”知識點地排序來進展。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。(2)“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進展。為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氣氛，對“梳理探究”局部的處理，我都放在了期末一段集中進展。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不專門花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。(3)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。六、方法和措施：1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在理論中學習。2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的理論和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂理論。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原那么。4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時反應。7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。8、重視作文教學，努力進步語文學習的整體程度探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)絡社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資。七、教學進度安排:時間閱讀教學寫作教學1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事3—4周：必修一二單元記敘要選好角度5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾9—10周：朗讀比賽期中復習知識梳理期中考試。11—12周：必修二一單元寫景要抓住特征13—14周：必修二二單元學習描寫15—16周：必修二三單元學習抒情7—18周：必修二四單元學習虛構(gòu)19周—期末：演講及梳理探究局部教學期末復習考試語文老師工作方案個人樣本我是一名小學語文老師，從踏上老師崗位的那一天開場，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關(guān)心保護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。一、個人分析^p：1.優(yōu)勢：(1)、擅長捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究才能，，同時不斷鼓勵學生的自信。(2)、純熟運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資，到達信息的重組和優(yōu)化。2.缺乏：(1)語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。二、目的及措施：開展目的:樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育開展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進展反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學隨筆，進步自己的理論層次。1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時，老師的師德魅力也是以其深沉的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與考慮"真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學習，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學習。3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析^p，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進展反思，認真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強自己的管理才能。在教育教學，真正為學生的終身開展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、考慮，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與理論，成為具有較強科研才能的老師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。四、教育教學方面樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身開展奠定根底。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探究與理論，提升業(yè)務程度;勇于創(chuàng)新，可以靈敏自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育開展的形勢，掌握教育開展的動向，及時更新教育觀念。帶著學生多讀書，把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作才能，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃重的讀書氣氛，做到靈敏而創(chuàng)造性的使用教材。進步課堂教學效益，進步教學質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中進步成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探究與理論，提升業(yè)務程度;勇于創(chuàng)新，靈敏自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一局部。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和理論，形成自己獨特的教育教學風格。五、多反思自我反思是進步業(yè)務程度的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目的的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進展反思、總結(jié)、改良，從“經(jīng)歷型”的老師向“科研型”的老師轉(zhuǎn)型。1、不斷進展師德自查，反省自己的行為，標準自己的言行，做到身正為師，學高為范。2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生理論才能著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。六、多理論1、努力探究、大膽理論，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生開展的促進者的轉(zhuǎn)變。2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，進步自己的理論程度，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長