寫(xiě)寫(xiě)熟悉的人

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第七單元基礎(chǔ)知識(shí)。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)人的方法并能抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。3、根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于300

字的習(xí)作。4、完成閱讀練習(xí)。一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qìngzhùtǎolùngūjìlìshǐyōulǜwēnwéněryǎ()()()()()()bùyǐwéiránjiānkǔzhuójuéjiāoqūshèjìzàoxíng（）

()()()()zǔchéngwánhǎowúsǔnpíngtǎnxǔxǔrúshēng()()()()慶祝討論估計(jì)歷史憂慮溫文爾雅不以為然艱苦卓絕郊區(qū)設(shè)計(jì)造型組成完好無(wú)損平坦栩栩如生二、把下面的形近字組詞并填入括號(hào)內(nèi)。州洲舟1、第16屆亞運(yùn)會(huì)在美麗的羊城（）舉辦。2、我們偉大的祖國(guó)，在（）的東部，太平洋的西岸。3、把（）劃到湖心，吹著春風(fēng)，真是舒服極了！廣州亞洲小舟三、寫(xiě)句子。1、即使……也……2、像……像……像……3、無(wú)論……都……4、因?yàn)椤浴?、如果……就……即使這次作文沒(méi)有獲獎(jiǎng)，也不能放棄寫(xiě)作。天空里的白云像活蹦亂跳的小狗，像快樂(lè)飛翔的小鳥(niǎo)，像安靜入睡的小貓。無(wú)論環(huán)境多么艱苦，他都沒(méi)有放棄讀書(shū)寫(xiě)字。因?yàn)榻裉煜掠?，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)取消了。如果你不舒服，就回去休息休息吧。喜羊羊美羊羊暖羊羊機(jī)智聰明、樂(lè)于助人美麗、善良有愛(ài)心、關(guān)心他人寫(xiě)寫(xiě)熟悉的人課前準(zhǔn)備1、讀一讀，你能猜出他是誰(shuí)嗎？（1）大肚能容天下難容之事，開(kāi)口便笑世上可笑之人。大肚彌勒佛（2）一個(gè)和尚，身穿破衣，手搖破扇，瘋瘋癲癲，啼笑皆非。濟(jì)公（3）肥頭大耳，笨嘴拙腮，貪吃貪睡怕困難，有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可又說(shuō)不圓，經(jīng)常被大師兄戳穿。手持釘耙，雖然也敢同妖魔做斗爭(zhēng)，但常常要打退堂鼓。豬八戒2、填一填描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：描寫(xiě)語(yǔ)言的詞語(yǔ)：垂頭喪氣

沒(méi)精打采

愁眉苦臉

大驚失色

漫不經(jīng)心健步如飛大搖大擺橫沖直撞目不轉(zhuǎn)睛左顧右盼妙語(yǔ)連珠

出口成章對(duì)答如流豪言壯語(yǔ)語(yǔ)驚四座咱們也來(lái)猜一猜！他在我們班算是“高個(gè)子”了，他皮膚很白，有一點(diǎn)點(diǎn)胖。他很愛(ài)笑，總是那么開(kāi)心。他上課總是積極舉手發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是他上課老愛(ài)講話，所以總是被老師批評(píng)。黃昊你熟悉的人都有誰(shuí)呢？家人老師小伙伴……怎樣寫(xiě)好一個(gè)人呢？

要緊扣人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫(xiě)人，可以詳細(xì)寫(xiě)一件事，通過(guò)人在事中的表現(xiàn)來(lái)突出人物的特點(diǎn)。什么是人物特點(diǎn)？人物的特點(diǎn)一個(gè)人與眾不同的地方，不同的人有不同的特點(diǎn)。

品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)……

性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑……

興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花……一、圍繞中心寫(xiě)出人物的特點(diǎn)二、選用典型事例表達(dá)中心

確立你想要表達(dá)的中心主題后，要選用典型的事件來(lái)表現(xiàn)這個(gè)中心，這樣才能寫(xiě)出人物的與眾不同之處，寫(xiě)出人物的個(gè)性，讓人物活起來(lái)。1、通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人2、通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人注意：要想把事情寫(xiě)完整就必須寫(xiě)清楚寫(xiě)事的六要素，六要素有：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開(kāi)始、經(jīng)過(guò)（詳細(xì)）、結(jié)尾（開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）（結(jié)尾：反問(wèn)結(jié)尾）人物

時(shí)間

地點(diǎn)

開(kāi)始經(jīng)過(guò)：通過(guò)三件事寫(xiě)出了人物“嘮叨”的這一特點(diǎn)。P40超級(jí)嘮叨

李明潔是我的同學(xué)，又是我的好友。她很善良，就是有一個(gè)“壞毛病”：超級(jí)嘮叨。

李明潔那特有的“超級(jí)嘮叨聲”，總是出現(xiàn)在我的周?chē)Ｏ胱屗牡暨@個(gè)“壞毛病”，唉，簡(jiǎn)直比登天還難！

一大早，我來(lái)到教室，李明潔就擺起“架子”來(lái)了。她一只手叉著腰，另一只手指著我，說(shuō)：“快交作業(yè)，一會(huì)兒又該上操了！”說(shuō)著，便轉(zhuǎn)身向座位走去。

中午，我正要吃飯，李明潔那“超級(jí)嘮叨聲”不知有從什么地方冒了出來(lái)——“洗手！飯前便后要洗手，你不懂呀？”無(wú)奈，我只得放下香噴噴的飯菜，乖乖地跟著她去洗手。

放學(xué)回家的路上，我又聽(tīng)到了李明潔的“超級(jí)嘮叨聲”，哎，又是那套老把戲：“快做作業(yè)，要不你媽一會(huì)兒又該生氣了?！蔽艺嫦氚阉摹俺?jí)嘮叨聲”錄下來(lái)，給身邊的每一個(gè)人聽(tīng)。

救命，我快被李明潔的“超級(jí)嘮叨聲”淹沒(méi)了！有這樣的好朋友真不知道是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)？三、描寫(xiě)要具體生動(dòng)

要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)，即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。1、外貌描寫(xiě)（容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征）2、語(yǔ)言描寫(xiě)（要能表現(xiàn)中心思想，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文

化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)）3、動(dòng)作描寫(xiě)（通過(guò)人物的行為、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法叫

動(dòng)作描寫(xiě)。）4、心理描寫(xiě)（人物的內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的感情）5、神態(tài)描寫(xiě)（臉上的表情）

刻畫(huà)人物的方法有很多：人物

地點(diǎn)時(shí)間（事件一：衣服酷）（事件二：接力賽時(shí)的行為酷）（開(kāi)頭：提問(wèn)式開(kāi)頭）（外貌描寫(xiě)）（動(dòng)作描寫(xiě)）（語(yǔ)言描寫(xiě)）酷酷的同學(xué)——昊天

一聽(tīng)昊天這名字，你是否有種酷酷的感覺(jué)？

昊天是個(gè)女生，也是我們班的“時(shí)尚先鋒”，穿著打扮與眾不同。這不，昊天梳著短發(fā)，穿著一身白色的運(yùn)動(dòng)服來(lái)到了教室，那叫一個(gè)“酷”。班里的女生不由分說(shuō)地圍在她的身邊，問(wèn)這問(wèn)那，有的羨慕，有的贊揚(yáng)。

昊天不但穿著打扮很“酷”，做起事來(lái)更“酷”。有一次，全校進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。進(jìn)行女子“4×100”接力比賽的時(shí)候，我們班的前三棒，比其他班的同學(xué)慢了很多，眼看著就要輸了。第四棒是昊天，大家把全部的希望都寄托在她身上。第三棒的女生張力還沒(méi)有跑到接棒區(qū)的時(shí)候，昊天已經(jīng)早早地在等候了。只見(jiàn)她的眼睛瞪得大大的，盯著張力。一眨眼的工夫，張力氣喘吁吁地跑到昊天身邊。昊天早早地就做好了接棒的準(zhǔn)備，張力的接力棒剛一碰到她的手，昊天就像離弦的箭一般沖了出去。昊天邁著大步，用力甩著胳膊，奮力向前沖。她和其她班女生的距離越來(lái)越近了。五米，四米，三米，只要昊天稍微用一點(diǎn)力氣就能夠超過(guò)一班的那名女生了。我們都看得出來(lái)，昊天實(shí)在是太累了。她大口大口地喘著粗氣，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，細(xì)細(xì)的汗珠不斷地從臉上往下滴。大家覺(jué)得拿第一的希望不大了，畢竟離終點(diǎn)的太近了。就在一班女生回頭的一瞬間，昊天猛地一加速，超了過(guò)去！

“噢！贏了！咱們班贏了!昊天，我們愛(ài)你！”大家都?xì)g呼起來(lái)！

面對(duì)同學(xué)的夸獎(jiǎng)，昊天仍然酷酷的回答：“是大家的鼓勵(lì)是我渾身充滿了力量！謝謝大家！”說(shuō)完，還酷酷地甩了甩頭。神態(tài)片段訓(xùn)練（一）

她叫王麗，今年10歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她有著一雙不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴，個(gè)子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！朋友們給她起了個(gè)雅號(hào)“書(shū)蟲(chóng)”。修改后：

她叫王麗，今年10歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她有眼睛、鼻梁、嘴，個(gè)子不大高。她腦瓜并不笨。朋友們給她起了個(gè)雅號(hào)“書(shū)蟲(chóng)”。增加具體的外貌描寫(xiě)，使文段更加生動(dòng)形象。片段訓(xùn)練（二）

只見(jiàn)媽媽把鍋端到水池，打開(kāi)是龍頭，往里面加冷水。她遞了一個(gè)給我，一下子就剝開(kāi)了。修改后：

只見(jiàn)媽媽把鍋端到水池，打開(kāi)水龍頭，給雞蛋洗了個(gè)“清涼澡”。她走出來(lái)，遞了一個(gè)雞蛋給我，我接過(guò)雞蛋有點(diǎn)遲疑，只得輕輕敲開(kāi)，沒(méi)想到兩三下接剝開(kāi)了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香！擬人添加詳細(xì)的動(dòng)作描寫(xiě)和擬人的修辭手法，使文段更加生動(dòng)、形象。好詞積累書(shū)P45作文大練筆介紹一個(gè)你的同學(xué)或者好朋友，注意抓住他（她）的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。題目自擬，不少于300字。課后作業(yè)①預(yù)習(xí)：第一講擴(kuò)寫(xiě)文章的技巧②朗讀復(fù)述（家長(zhǎng)簽字）P2《鷸蚌相爭(zhēng)》P4范文示例一③用文稿紙抄寫(xiě)習(xí)作（家長(zhǎng)簽字）④積累5個(gè)成語(yǔ)并寫(xiě)出意思，寫(xiě)在課本第七頁(yè)空白位置處，下周檢查。第10篇孔子勸學(xué)1、déjiǎoxīwàng2、略遜一籌——比較起來(lái)，稍微差一點(diǎn)。

狂妄自大——極端的自高自大。

羞愧難當(dāng)——感到羞恥和慚愧得難以承受。

淺薄無(wú)知——缺乏學(xué)識(shí)或修養(yǎng)。

天之聰穎——天生的資質(zhì)聰明。3、驕傲自滿、狂妄自大謙虛好學(xué)4、D