幼兒數(shù)學(xué)集合教案

幼兒數(shù)學(xué)會合講課設(shè)計【篇一：幼兒數(shù)學(xué)講課設(shè)計】第一章第一節(jié)我會寫數(shù)字、排數(shù)字講課目的：認識0-100，數(shù)字打亂后能快速的按次次排出來講課準備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。講課要點：1、0的意義2、數(shù)字排序講課過程：一、引入數(shù)字見解。出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。（如：一只鴨子，對應(yīng)數(shù)字“1”。）利用教具鉛筆，形象解說每個數(shù)字代表多少。二、律動：數(shù)字兒歌１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，風(fēng)帆４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，手杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。二、游戲：“搶筆”游戲規(guī)則：將小朋友分紅兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選派一人，老師發(fā)號口令（如：15支鉛筆），小朋友以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。三、解說0的意義。1、小[游戲]“開箱子”，初步認識數(shù)字“0”。（三個小盒子里面裝有若干鉛筆，第四只為空）⑴教師指導(dǎo)幼兒逐一翻開前三個箱子，指引幼兒談?wù)勏渥永镉惺裁?？有多少？用?shù)字幾來表示？⑵第四個箱子是沒有任何東西，指引幼兒談?wù)動檬裁磥肀硎荆竣浅鍪緮?shù)字“0”。活動開始：2、認識數(shù)字“0”。⑴指引幼兒發(fā)散思想談?wù)剶?shù)字“0”象什么？⑵指引幼兒談?wù)劇?”的其余意思。師：箱子里沒有東西能夠用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？⑶教師小結(jié)：在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。四、游戲：跳圈老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。游戲規(guī)則：四個小朋友在圈里，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最后一個跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個人，小朋友都跳入圈內(nèi)，最后一個跳入的，罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個人獲勝。五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序1、老師解說數(shù)字如何排序2、經(jīng)過游戲，使學(xué)生更為懂得如何排序游戲：排隊買東西假定班級十五個小朋友，就寫1-15個數(shù)字，發(fā)散給小朋友。今后老師飾演售貨員，請小朋友依據(jù)自己手中的號碼找到拿著前面一個數(shù)字的小朋友，并快速站好隊，等候買東西。六、教師總結(jié)第一章第二節(jié)看圖列算式講課目的：經(jīng)過圖片里的內(nèi)容，能依據(jù)圖片列算式20之內(nèi)加減講課準備：列式有關(guān)卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，小兔圖片講課過程：一、教師引入“+”、“-”，解說其意義。1、挨次出示實物圖片，教師啟迪幼兒逐幅察看圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話表達）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾個小兔呢？（加號含義）今后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾個？如何表示？（減號含二、實質(zhì)運用。教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友堅固對加號及減號的理解三、游戲“貓捉老鼠”游戲背景（老師表達）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，所以他決定要出去抓老鼠。游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠（引入加法的見解）。今后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的見解）。老師與學(xué)生輪番換當(dāng)小貓。四、指引學(xué)生看圖列式。（老師出示有關(guān)卡片，指引學(xué)生列式。五、分組競賽“看哪組列的對”老師出示有關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組能夠獲得一顆紅蘋果。六，教師總結(jié)【篇二：幼兒數(shù)學(xué)參賽大全】篇一：大班數(shù)學(xué)優(yōu)異獲獎講課設(shè)計：認識時鐘大班數(shù)學(xué)優(yōu)異獲獎講課設(shè)計：認識時鐘【活動目的】1、經(jīng)過察看及幼兒自己的試一試活動來認識時鐘，初步認識時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，聯(lián)合平時生活理解時鐘的用途。2、培育察看力、思想力、著手能力及勇敢試一試精神。3、教育幼兒每日準時來園，養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣。4、培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞感人民的感情?！净顒訙蕚洹?、創(chuàng)辦“鐘表展覽館”的講課環(huán)境。2、人手一只能夠撥動的小時鐘。3、反應(yīng)幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午餐、午休等)，時鐘演變過程圖片。4、能夠用來自制鐘面的有關(guān)資料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒舆^程】一、創(chuàng)辦試一試情境，激發(fā)幼兒試一試欲念邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，指引幼兒賞識各種各種的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：請小朋友認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為何要設(shè)計、制造這些鐘表?二、察看活動經(jīng)過察看活動比較鐘表上時針、分針的不相同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的擺列地點。發(fā)問：1、每只鐘面上都有什么？(出示3只不相同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2、比比看，兩根針什么地方不相同？(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么？(認識時針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字擺列地點是如何的？(認識典型的幾個數(shù)字地點12、9、3、6)三、幼兒第一次試一試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)發(fā)問：1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？(分針從12走一圈又回到12)3、小朋友自己撥鐘試一試,此后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4、得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。四、認識整點、半點,找尋和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。成立正確見解1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2、發(fā)問：①三只鐘有什么地方不相同？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針老是指在哪里？半點時，分針指在哪里？③想想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？3、老師概括：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針老是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。4、小朋友第二次試一試練習(xí)：①按老師的要求撥整點、半點；②聯(lián)合平時生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查正確與否，,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，要點說明時鐘與人類生活的關(guān)系1、發(fā)問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為何那么多的地方都要用到鐘呢？(啟迪幼兒聯(lián)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)2、教師概括：時鐘和腕表都是計時工具，它能夠告訴人們，此刻是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它能夠幫助人們形成優(yōu)異的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，能夠準時起床，準時上幼兒園。老師能夠依據(jù)鐘上的時間準時上課，準時做游戲，準時讓小朋友吃午餐，鐘的用途可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單認識古往今來計時器的變化，激發(fā)幼兒試一試試究知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。跟著科學(xué)的發(fā)展，聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、腕表、懷表)，給人類生活帶來方便，還能夠夠美化人們的生活。小朋友，你們此刻好勤學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)辦出更多更美的鐘和表，好嗎？【延長活動】供給制作鐘的資料,激勵幼兒制作時鐘模型。篇二：1和很多獲獎講課設(shè)計幼兒園優(yōu)異數(shù)學(xué)活動小班數(shù)學(xué)活動《1和很多》單位：北京市豐臺區(qū)芳莊第三幼兒園教師：多松美設(shè)計企圖：《幼兒園指導(dǎo)大綱》中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標要求：在各種活動中指引幼兒感知體驗“1”和“很多”及它們的關(guān)系。本班幼兒對點數(shù)5之內(nèi)數(shù)幼兒必定的認識，但沒有會合的見解。小班幼兒思想特色屬于直覺行動思想。小班幼兒有“泛靈化”的特色。組織本次講課活動讓幼兒在游戲中經(jīng)過參加游戲、著手操作感知和體驗“1”和“很多”。講課目的：1、在游戲活動中指引幼兒感知“1”和很多的關(guān)系2、培育幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。要點：認識“1”和“很多”難點：初步感知“1”和“很多”的關(guān)系。講課過程：活動反?。?．活動的興趣性本次活動教師利用白板播放功能設(shè)計了生動風(fēng)趣的畫面，使活動更為游戲化。同時，還利用白板的交互性有效的加強了師生間的互動和生生間的互動的有效性?；顒又?，老師能依據(jù)小班幼兒的年紀特色，采納了讓幼兒直接參加的狀況講課方法，讓幼兒在風(fēng)趣、直觀、形象的狀況中，素來以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動的特色，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在風(fēng)趣的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和研究興趣。2．活動內(nèi)容整合性篇三：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)異獲獎講課設(shè)計幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)異獲獎講課設(shè)計：認識時鐘宣告者：閱讀：8042次的】經(jīng)過察看及幼兒自己的試一試活動來認識時鐘,初步認識時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,聯(lián)合平時生活理解時鐘的用途。培育察看力、思想力、著手能力及勇敢試一試精神。3.教育幼兒每日準時來園,養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣。4.培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞感人民的感情。【活動目【活動準備】創(chuàng)辦“鐘表展覽館”的講課環(huán)境。人手一只能夠撥動的小時鐘。反應(yīng)幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午餐、午休等),時鐘演變過程圖片。能夠用來自制鐘面的有關(guān)資料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。【活動過程】一、創(chuàng)辦試一試情境,激發(fā)幼兒試一試欲念邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,指引幼兒賞識各種各種的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:請小朋友認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為何要設(shè)計、制造這些鐘表?二、察看活動經(jīng)過察看活動比較鐘表上時針、分針的不相同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的擺列地點。發(fā)問：每只鐘面上都有什么?(出示3只不相同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)比比看,兩根針什么地方不相同?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(認識時針、分針的名稱)鐘面上的數(shù)字擺列地點是如何的?(認識典型的幾個數(shù)字地點12、9、3、6)三、幼兒第一次試一試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)發(fā)問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從走一圈又回到12)小朋友自己撥鐘試一試,此后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、認識整點、半點,找尋和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。成立正確見解教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。發(fā)問:①三只鐘有什么地方不相同?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針老是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?老師概括:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針老是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。小朋友第二次試一試練習(xí):①按老師的要求撥整點、半點;②聯(lián)合平時生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查正確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容篇四：幼兒園中班數(shù)學(xué)公然課講課設(shè)計例1中班數(shù)學(xué)講課設(shè)計：旅行魔法王國活動目標：、經(jīng)過比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特色，能夠劃分三種幾何圖形。2、經(jīng)過創(chuàng)辦歡欣的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)換幼兒的思想、想象能力，發(fā)展幼兒的察看力。3、激發(fā)幼兒研究的欲念。活動要點、難點：圓形和方形的認識和劃分。活動準備：1、三種幾何圖形若干。2、幾何圖形拼構(gòu)成的圖畫。3、魔術(shù)箱、魔法棒。4、小鴨、小貓、小兔子的教具?；顒舆^程：師：“小朋友們，今日，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出很多很多風(fēng)趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！保ń處熥鍪痉叮骸癳yeseyes...nosenose...mouthmouth...earsears...faceface...（并”加上手勢語）（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只巧妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么神秘嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么風(fēng)趣的東西。1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為何說書是正方形的？問：平時生活中還有那些東西是正方形的？（啟迪幼兒說出）2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物件？游戲頻頻進行。3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物件）4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊相同長，四個角相同大，方方正正本事好。2、游戲：誰的本事大1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、構(gòu)成的圖片，請幼兒找出此中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有很多風(fēng)趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）本來是一幅美麗的圖畫。此刻，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形構(gòu)成，比比哪個小朋友的本事大。2）、教師用魔法棒挨次“變”出其余的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋臼驴烧娲?，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”師：“咦！這三個小動物憂如再哭，我們來問問他們怎么了?！薄靶∝?、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不肯意?。俊睅煟骸澳銈兛?，這些都是小動物的房屋，此刻我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動物說它們的房屋都是有形狀的，小鴨子說，它們的房屋是正方形的，小朋友們看到正方形的?房屋?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房屋?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小白兔說，它們的房屋是圓形的，小朋友們看看圓形的?房屋?在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰慧，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可快樂了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房屋”里）4、找圖形寶寶說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以炫耀。（三）、結(jié)束部分：讓幼兒堅固對三種幾何圖形的認識。師：“小朋友們，今日我們在魔術(shù)王國認識了很多的圖形寶寶，小朋友們談?wù)勊鼈兪钦l?。俊保òご纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國里還有很多很多巧妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！”（四）以英文歌曲結(jié)束，《ifyorarehappy》篇五：幼兒園大班數(shù)學(xué)：圈里有幾個大班數(shù)學(xué)活動：圈里有幾個活動目標：學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉狀況下圈內(nèi)物體的數(shù)目。研究按標志圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)目物體。體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。要點：學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉狀況下圈內(nèi)物體的數(shù)目難點：研究按標志圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)目物體活動準備：課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等?；顒舆^程：一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾個小老鼠二、玩套圈并看標志記錄出示瓶寶寶，指引幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)目，請幼兒玩套圈。出示標志圖，請幼兒談?wù)剺酥緢D的含義。請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引起幼兒討論：綠圈和紅騙局中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。三、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉狀況下圈中瓶寶寶的數(shù)目課件演出示兩騙局中同一個瓶寶寶的過程，率領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特色：既在紅圈也在綠圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)目時都要將它算進去。教師邊在課件演出示邊解說：紅騙局中一個瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一同）此刻瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是否是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們認真看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠【篇三：大班數(shù)學(xué)講課設(shè)計新17篇】單雙數(shù)（大班）活動目標：1、認識單數(shù)和雙數(shù)，能正確劃分10之內(nèi)的單雙數(shù)。2、發(fā)展察看能力和比較能力?；顒訙蕚?1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點數(shù)目不相同的卡片(卡片上有1-數(shù)目的圓點)?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)劃分10之內(nèi)的單雙數(shù)。1、請幼兒點數(shù)卡片上的圓點數(shù)目。請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一同，要求圓點不可以夠重復(fù)圈。2、請幼兒察看卡片談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。如：能把圓點兩個兩個地圈完的數(shù)是2、4、6、8、10；不可以夠把圓點圈完，會剩下1個圓點的數(shù)是1、3、5、7、9。教師小結(jié)：兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10數(shù)是1、3、5、7、9。兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，

之內(nèi)的單10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.二、判斷10之內(nèi)的單雙數(shù)。1、幼兒數(shù)圖上的小鳥、蘋果、鴨梨、花朵，請幼兒說出它們的總數(shù)是單數(shù)仍是雙數(shù)。2、幼兒填上各種水果的個數(shù)，談?wù)劽糠N水果是單數(shù)仍是雙數(shù)。3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、是單數(shù)。三、做游戲“抱一抱”。1、教師解說游戲弄法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請幼兒判斷是單數(shù)仍是雙數(shù)。假如是單數(shù)，自己抱自己；假如是雙數(shù)，就找個朋友抱一抱。2、游戲可進行數(shù)次。四、找尋單雙數(shù)。請幼兒在自己的身體上或平時生活中找一找，談?wù)勀男┦菃螖?shù)，哪些是雙數(shù)。五、活動延長請幼兒達成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進一步認識講課反?。骸蹲【频辍?大班)活動目標：

的單雙數(shù)。1、認識10之內(nèi)的相鄰數(shù)，認識自然數(shù)列之間的等差關(guān)系。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒思想的矯捷性?；顒訙蕚?1——10數(shù)字卡片1套幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》上冊活動過程：一、導(dǎo)入：小朋友數(shù)數(shù)。二、學(xué)習(xí)10之內(nèi)的相鄰數(shù)1、出示畫冊圖幼兒數(shù)