小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-我是小小發(fā)明家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我是小小發(fā)明家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：《我是小小發(fā)明家》是小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第二個(gè)主題。本主題主要在“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、善于實(shí)踐的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),感受到發(fā)明的樂(lè)趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情，增強(qiáng)創(chuàng)意發(fā)明信心。二、教學(xué)目標(biāo)：1?知識(shí)與技能目標(biāo)：了解發(fā)明家的品質(zhì)，掌握發(fā)明的小技巧，能夠運(yùn)用基本技法嘗試進(jìn)行自己的創(chuàng)意小發(fā)明。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)課前調(diào)查、課上探究的方式學(xué)習(xí)發(fā)明的相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意小發(fā)明。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)為身邊的人發(fā)明創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生感恩身邊的人，傳遞愛(ài)的信息。通過(guò)交流與分享，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。三、教學(xué)過(guò)程（一）回顧熱身，激趣導(dǎo)入總結(jié)科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)同學(xué)們，在上一節(jié)課中，我們一起交流了古今中外的發(fā)明家和他們的發(fā)明故事，分享了他們的智慧結(jié)晶?，F(xiàn)在我們回顧一下，一個(gè)優(yōu)秀的發(fā)明家應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？學(xué)生回答：善于觀(guān)察勤于思考勇于創(chuàng)新敢于實(shí)踐……創(chuàng)新品質(zhì)小測(cè)試：（1）觀(guān)察圖片中有幾個(gè)女孩觀(guān)察力、思考力（二）學(xué)習(xí)與探究---找找發(fā)明小技巧1.缺點(diǎn)改進(jìn)法課件出示：兩幅圖片背后的原因探究，總結(jié)方法。其實(shí)在我們的生活中利用缺點(diǎn)改進(jìn)法發(fā)明的物品還有很多，誰(shuí)能舉個(gè)例子？學(xué)生交流。2.組合發(fā)明法圖片展示：同學(xué)們仔細(xì)思考，這幾件物品在發(fā)明方式上有什么共同點(diǎn)？都是用兩種或兩種以上物品組合在一起的，探究出方法---組合發(fā)明法。其實(shí)只要你細(xì)心觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有許多物品都是用這種方法發(fā)明出來(lái)的。誰(shuí)來(lái)舉個(gè)例子？學(xué)生舉例。希望列舉法圖片展示，引出希望發(fā)明法。人們希望……就發(fā)明了……其他發(fā)明法：變一變縮一縮等等（三）實(shí)踐與體驗(yàn)---小小發(fā)明我也行1.小小發(fā)明我也行學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們身邊有愛(ài)你的爸爸媽媽?zhuān)P(guān)心你的老師同學(xué)，還有許許多多幫助過(guò)你的人，他們一起架起了你通向幸福彼岸的橋梁。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多發(fā)明小技巧，你能不能利用其中的一種或多種發(fā)明技巧來(lái)為身邊的人進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？學(xué)生小組合作討論方案---制作---改進(jìn)（四）展示與交流：指導(dǎo)學(xué)生條理、清楚地介紹自己的作品，其他成員能夠提出合理化建議，進(jìn)行二次修改。（五）小結(jié)：通過(guò)本次創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)創(chuàng)新有了哪些認(rèn)識(shí)和感受？板書(shū)內(nèi)容：（構(gòu)思：用心型展示科學(xué)家的品質(zhì)，后依據(jù)科學(xué)方法，圓一個(gè)發(fā)明家的夢(mèng)，詳情觀(guān)課堂實(shí)錄）我是小小發(fā)明家

希望發(fā)明法組合發(fā)明法缺點(diǎn)改進(jìn)法

善于觀(guān)察勤于思考勇于創(chuàng)新敢于實(shí)踐

學(xué)生學(xué)情分析本主題的活動(dòng)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們的好奇心比較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短，這就需要直觀(guān)、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。愛(ài)玩是學(xué)生的天性，本主題是了解發(fā)明的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)走近發(fā)明家、找找發(fā)明小技巧，進(jìn)行創(chuàng)意小發(fā)明，學(xué)生對(duì)本主題的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這對(duì)本主題的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀(guān)察能力和動(dòng)手制作能力，但還不成熟。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生搜集資料比較困難，所以這就需要教師協(xié)助查找關(guān)于發(fā)明創(chuàng)作的資料，在活動(dòng)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。《我是小小發(fā)明家》效果分析我從學(xué)生的興趣入手，利用生活中比較常見(jiàn)和常用的東西來(lái)吸引他們的視覺(jué)。利用課件簡(jiǎn)潔明了的介紹基本的發(fā)明創(chuàng)造的方法，在此基礎(chǔ)上掌握發(fā)明的小技巧。從而使學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力再創(chuàng)出自己喜歡的新產(chǎn)品。他們知道發(fā)明創(chuàng)造是我們中華民族的不斷進(jìn)步和強(qiáng)大的動(dòng)力，要用自己的智慧進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，促進(jìn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)了學(xué)生注意觀(guān)察、學(xué)會(huì)思考、勤于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，使學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想，學(xué)生創(chuàng)作作品值得一贊遺憾之處：在學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展思維時(shí)，課堂氣氛太過(guò)于活躍，學(xué)生在創(chuàng)作前腦海里沒(méi)有一個(gè)完整的步驟,前面的學(xué)習(xí)并不扎實(shí)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了有的學(xué)生還沒(méi)有掌握創(chuàng)造發(fā)明的小技巧，創(chuàng)作起來(lái)有些困難。繼而沒(méi)有新的創(chuàng)意。《我是小小發(fā)明家》教材分析《我是小小發(fā)明家》是小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第二個(gè)主題。本主題主要在“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)新發(fā)明的欲望，進(jìn)而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)“我的發(fā)明小創(chuàng)意”。本主題安排了“問(wèn)題與思考”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料、匯報(bào)交流資料，學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。逐步了解發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析，了解發(fā)明的重要意義，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意發(fā)明還有很多學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、善于實(shí)踐的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),感受到發(fā)明的樂(lè)趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情，增強(qiáng)創(chuàng)意發(fā)明信心?！段沂切⌒“l(fā)明家》評(píng)測(cè)練習(xí)1、簡(jiǎn)述科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)？2、說(shuō)出本節(jié)課你們組的制作需要改進(jìn)的地方并在課下改進(jìn)實(shí)踐。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你的感悟和體會(huì)是什么？4、日常留意注重對(duì)接觸物品觀(guān)察改進(jìn)?！段沂切⌒“l(fā)明家》課后反思設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握發(fā)明小技巧，并能通過(guò)技巧去對(duì)身邊的產(chǎn)品進(jìn)行小創(chuàng)意改造。活動(dòng)前，我讓學(xué)生收集生活中小產(chǎn)品的資料，教同學(xué)們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)明小技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生交流身邊的產(chǎn)品中不足的地方，在交流探究中找出解決問(wèn)題的辦法。教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)展示發(fā)明小創(chuàng)意的技巧和注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生掌握發(fā)明小技巧的基本方法。再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)明就比較輕松容易。最后，讓學(xué)生進(jìn)行成果展示，師生評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)互評(píng)和師生評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善自己的作品，感受成功的喜悅。遺憾之處：但是，縱觀(guān)整節(jié)課，我覺(jué)得仍有一些小小的遺憾：1?在創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的創(chuàng)意很好，可是真正進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)施的時(shí)候還有待進(jìn)一步的改進(jìn)，學(xué)生的動(dòng)手能力有待進(jìn)一步的提高……如果我在巡視時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的作品會(huì)更美。2?有些學(xué)生的創(chuàng)意作品在造型上沒(méi)能突破，拘泥于模仿，這一點(diǎn)需要多加引導(dǎo)?！段沂切⌒“l(fā)明家》課標(biāo)分析小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)