主題班會－學(xué)會感恩

主題班會－學(xué)會感恩文章

來源物業(yè)經(jīng)理人課

件學(xué)會感恩

班會主題：學(xué)會感恩

主講人：艾輝

學(xué)校：濟(jì)源市邵原二中

班會目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一．播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。（出示幻燈片1.2）

我們每一個人都獲得過別人的幫忙和支持，應(yīng)當(dāng)時刻感謝這些幫忙你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝群眾的恩惠。沒有父母哺育，沒有師長教導(dǎo)，沒有國家愛惜，沒有群眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的根本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二．爭論：自己怎樣熟悉感恩的？（出示幻燈片3）

生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫忙的人。

生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫忙父母，多體諒教師，那就是感恩。

生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會歡樂，生活中才會有真摯的情感。

生4：生活中我們要感恩父母，感恩教師，感恩一切幫忙過我的人。

師總結(jié)：剛剛幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，特別好。教師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，由于他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是教師，由于他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，由于他們促進(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，由于自然給了我們陽光雨露,藍(lán)天碧樹,四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、爭論：1、為什么要感恩父母？2、為什么要感恩教師？為什么要感恩自然和身邊的人？

自己考慮，然后小組溝通。

四、連續(xù)爭論：1、怎樣感恩父母？2、怎樣感恩教師？3、怎樣感恩自然和身邊其他的人？

1、分組爭論發(fā)言

2、師總結(jié)

3.師出示三篇文章：

1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。固然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多許多。

感謝父母，他們賜予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝教師，他們教給你學(xué)問，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的暖和；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得暖和；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜愛的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫忙了我們，我們隨口說聲“感謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精致。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)

2）常說：“三有三為?！?/p>

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝宏大的祖國么？

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝暖和的集體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？??

有人說，遺忘感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開頭享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提示著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感謝和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以賜予別人更多的幫忙和鼓舞為最大的歡樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出救濟(jì)之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分觀賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”學(xué)會珍惜你的幸福，學(xué)會感謝你身邊的一切，由于珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會感恩，學(xué)會喜愛生活。我們將會感受到更多歡樂。

3）學(xué)會感恩，應(yīng)當(dāng)是對待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會感恩，本質(zhì)上就是對他人賜予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會感恩，是暖和的陽光，照到哪里哪里亮；學(xué)會感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學(xué)會感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向進(jìn)展！

五、感恩小故事。

1.六旬老父捐腎救子：****年2月，湖北60歲的農(nóng)夫父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告知兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：****年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在承受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，略微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很難過。母親覺得驚奇，問道：“平常打你時，你都能承受，今日為什么哭泣？”伯愈答復(fù)道：“平常打我時我覺得痛苦，知道母親還有力氣，身體安康，但是今日感覺不到痛苦，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以難過禁不住流下了淚水。并不是痛苦不能忍受。”

4.孝順兒捐腎救母：****年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型勝利后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六．完畢語：

做教師的有兩個盼望，一是盼望你們做好人，二是盼望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我信任我們的同學(xué)都是人才，因此盼望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必需養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母哺育你們，教師栽培你們，雖然這些是父母與教師應(yīng)當(dāng)做的，但大家應(yīng)當(dāng)懷揣一顆感恩的心，專心去體會父母、教師對你的好和愛。學(xué)會感恩，你才會去幫忙應(yīng)當(dāng)幫忙的人，才能得到別人的幫忙?？傊?，盼望同學(xué)們：孝敬父母，敬重師長，學(xué)會感恩。

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來源物業(yè)經(jīng)理人課

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篇2：主題班會－預(yù)防甲型H1N1流感

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物業(yè)經(jīng)理人課件通過班會，全體師生對甲型H1N1流感的臨床病癥，傳播途徑，如何預(yù)防等學(xué)問有了進(jìn)一步了解，同學(xué)們真正熟悉到甲型H1N1型流感是“可防、可控、可治”的，消退了他們的恐驚心理，增加了防范意識，為今后學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防甲型H1N1流感等傳染病工作奠定了良好的根底。

一、敘述甲型H1N1流感相關(guān)學(xué)問

甲型H1N1流感的早期病癥與一般人流感相像，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體痛苦、頭痛、發(fā)冷和疲憊等，有些還會消失腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲乏、眼睛發(fā)紅等。

二、爭論防范措施

（一）、如何愛護(hù)自己遠(yuǎn)離甲型H1N1流感？

在預(yù)防方面，沒必要扎堆去接種人流感疫苗，由于預(yù)防季節(jié)性流感疫苗對預(yù)防豬流感并無效果。正確的做法是養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，充分睡眠、勤于熬煉、削減壓力、足夠養(yǎng)分；勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打噴嚏和咳嗽的時候應(yīng)當(dāng)用紙巾捂住口鼻；室內(nèi)保持通風(fēng)等。

1、削減到公共人群密集場所的時機(jī),對于那些表現(xiàn)出身體不適、消失發(fā)燒和咳嗽病癥的人，要避開與其親密接觸；

2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，包括睡眠充分、吃有養(yǎng)分的食物、多熬煉身體勤洗手，要使用香皂徹底洗凈雙手；

3、在烹飪特殊是洗滌生豬肉、家禽（特殊是水禽時）應(yīng)特殊留意。特殊是有皮膚破損的狀況。建議盡量削減接觸時機(jī)；

4、定期服用板藍(lán)根（可以考慮有肯定規(guī)律性），大青葉、薄荷葉、金銀花作茶飲。

（二）、假如感覺自己感染了流感，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

·如感不適，消失高燒、咳嗽或喉嚨痛，應(yīng)待在家中，不要去人員密集的地方；

·多休息，喝大量的水；

·咳嗽或打噴嚏時，用一次性紙巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的紙巾應(yīng)處理妥當(dāng)；

·勤洗手，每次洗手都應(yīng)用肥皂徹底清洗，尤其咳嗽或打噴嚏后更應(yīng)如此；

·將自己的病癥告知家人和朋友，并盡量避開與他人接觸。

三、甲型H1N1的預(yù)防

1.勤洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2.睡眠充分，多喝水，保持身體安康。

3.應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，少去人多不通風(fēng)的場所。

4.做飯時生熟分開很重要，豬肉烹飪至71℃以上，以完全殺死豬流感病毒。

5.避開接觸生豬或前往有豬的場所。

6.咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，如無紙巾不宜用手，而是用肘部遮住口鼻。

7.常備治療感冒的藥物，一旦消失流感樣病癥（發(fā)熱、咳嗽、流涕等），應(yīng)盡早服藥對癥治療，并盡快就醫(yī)，不要上班或上學(xué)，盡量削減與他人接觸的時機(jī)。

8.避開接觸消失流感樣病癥的病人。

文章來源

物業(yè)經(jīng)理人課件篇3：甲型H1N1流感－主題班會

文章來源

物業(yè)經(jīng)理人課件一：主題班會目的

讓大家提高警覺，多留意做好預(yù)防工作@！

二：主要內(nèi)容

（一）病毒特征

甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒，攜有H1N1惡型豬流感病毒毒株，包含有禽流感,豬流感和人流感三種病毒的核糖核酸基因片段，是一種新型的呼吸道傳染病，可以人傳染人。發(fā)病率往往較高，但死亡率較低（2%-6%)

（二）臨床表現(xiàn)

埋伏期，較流感，禽流感埋伏期長，詳細(xì)時間暫不確定。

甲型H1N1流感的早期病癥與一般人流感相像，包括發(fā)熱，咳嗽，喉痛。，身體痛苦，頭痛，發(fā)冷和疲憊等，有些還會消失腹瀉或嘔吐，肌肉痛或疲憊，眼睛發(fā)紅等。

局部患者病情可快速進(jìn)展，來勢兇狠，突然高熱，體溫超過39℃，甚至繼發(fā)嚴(yán)峻肺炎，急性呼吸窘迫綜合征，肺出血。胸腔積液，全血細(xì)胞削減，腎功能衰竭，敗血癥，休克及REYE綜合征，呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡?；颊咴写蟾准膊∫嗫杉又?。

（三）防范措施

甲型H1N1流感預(yù)防9條建議

1·勤洗手，養(yǎng)成良好大個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2·睡眠充分,多喝水,保持身體安康。

3·應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，少去人多不通風(fēng)的場所。

4·做飯時生熟分開很重要，豬肉烹飪至70℃以上，以完全殺死豬流感病毒。

5·避開接觸生豬或前往有豬的場所。

6·咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，如無紙巾不宜用手，而是用肘部遮住口鼻。

7·常備治療感冒的藥物，一旦消失流感樣病癥（發(fā)熱，咳嗽，流涕等），應(yīng)盡早服藥對癥治療，并盡快就醫(yī)，不要上班或上學(xué)，盡量較少與他人接觸的時機(jī)。

8·避開接觸消失流感樣病癥的病人。

9·由于此次流行的豬流感病毒是A/H1N1型流感病毒，目前針對豬流感只有豬用疫苗，人注射一般流感疫苗不能對豬流感預(yù)防，甲型H1N1流感預(yù)防有效。

三、活動時間

****年9月7日

四.參與人員

全班同學(xué)

五、備注

同學(xué)們我們肯定像對待非典一樣提高熟悉，不讓四周任何一個人感染上病毒，積極宣傳，仔細(xì)搞好預(yù)防工作，健安康康、高快樂興地生活在祖國的大家庭中。

1、盡量少到公共人群密集的場所；

一、病毒特征

甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型豬流感病毒毒株，包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸基因片斷，同時擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征。醫(yī)學(xué)測試顯示，目前主流抗病毒藥物對這種毒株有效。美國疾控機(jī)構(gòu)的照片顯示甲型H1N1流感病毒呈陰性反響。

二、臨床表現(xiàn)和幫助檢查

埋伏期一般為1-7天，多為1-4天。

（一）臨床表現(xiàn)。

表現(xiàn)為流感樣病癥，包括發(fā)熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉。

可發(fā)生肺炎等并發(fā)癥。少數(shù)病例病情進(jìn)展快速，消失呼吸衰竭、多臟器功能不全或衰竭。

患者原有的根底疾病亦可加重。

三、診斷

本病的診斷主要結(jié)合流行病學(xué)史、臨床表現(xiàn)和病原學(xué)檢查，早發(fā)覺、早診斷是防控與治療的關(guān)鍵。

（一）疑似病例。

符合以下狀況之一即可診斷為疑似病例：

1.發(fā)病前7天內(nèi)與甲型H1N1流感疑似或確診病例有親密接觸（在無有效防護(hù)的條件下照看患者，與患者共同居住、暴露于同一環(huán)境，或直接接觸患者的氣道分泌物或體液），消失流感樣臨床表現(xiàn)。

2.發(fā)病前7天內(nèi)曾到過甲型H1N1流感流行（消失病毒的持續(xù)人間傳播和基于社區(qū)水平的流行和爆發(fā)）的國家或地區(qū)，消失流感樣臨床表現(xiàn)。

3.消失流感樣臨床表現(xiàn)，甲型流感病毒檢測陽性，但進(jìn)一步檢測排解既往已存在的亞型。

（二）確診病例。

消失流感樣臨