幼兒園業(yè)務(wù)園長個人發(fā)展規(guī)劃

業(yè)務(wù)園長個人發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的，教師需要不斷提升專業(yè)精神,增強自己的職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)道德、倫理追求,拓展專業(yè)知識,提高專業(yè)能力。作為幼兒園的副園長，需要在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸成為一名專業(yè)人員，時代多元化發(fā)展需要教師通過終身學(xué)習(xí)達(dá)到職業(yè)生涯發(fā)展，每個教師必須利用自己一生中各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，使自己適應(yīng)快速發(fā)展的教育變革以及社會發(fā)展。我**年畢業(yè)于，9月正式踏上工作崗位。**年至**年在擔(dān)任教師、班主任；從事幼教工作**年多次在教學(xué)大賽中獲獎,數(shù)篇論文獲獎和發(fā)表,正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：一、發(fā)展方向：提高政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，遵守《教師法》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》有關(guān)規(guī)定，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。提升專業(yè)素養(yǎng)認(rèn)真研讀并深入領(lǐng)會《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒心理學(xué)》等相關(guān)精神，跟隨江蘇省課程游戲化項目的推進(jìn)，站在質(zhì)量的高度，站在兒童獲得完整經(jīng)驗的角度，站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的角度，提升自我課程建設(shè)的水平，課程實踐的水平。提升管理水平貫徹執(zhí)行《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，根據(jù)辦園宗旨，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方式和管理手段。二、具體規(guī)劃：第一年（2021年）：（一）政治思想素養(yǎng)《中國教育現(xiàn)代化2035》提出：學(xué)習(xí)大國，人力資源強國，人才強國。提出推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念，即八個更加：以德為先，全面發(fā)展，面向人人，終身學(xué)習(xí)，因材施教，知行合一，融合發(fā)展，共建共享。堅定思想，熱愛教育、喜愛孩子的，將教育作為自己畢生的追求，用最大的熱情投身教育，帶著真摯的情感鉆研教育。（二）專業(yè)素養(yǎng)方面：精選《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《聚焦式觀察，兒童觀察、評價與課程設(shè)計》等學(xué)前教育優(yōu)秀專業(yè)書籍通過書寫閱讀批注的方式記錄自己的想法和實踐，透徹理解相關(guān)理論，最終內(nèi)化并掌握科學(xué)解讀幼兒和課程設(shè)計的能力。積極參與園所組織的外出培訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)、專家講座、課題研討、觀摩交流等系列活動；積極參與區(qū)教育局等線上線下相結(jié)合的觀摩研討培訓(xùn)，拓展教科研學(xué)習(xí)渠道，開闊研究視野，不斷提升自我的專業(yè)能力。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。業(yè)務(wù)檔案整理，為評定一級職稱做準(zhǔn)備。（三）園所管理工作方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。完善制定全園各項規(guī)章制度，定期參與園務(wù)會，深入第一線檢查各項工作實施情況。根據(jù)園務(wù)計劃落實各部工作，具體人員管理，實行條線負(fù)責(zé)，層層落實，嚴(yán)格把關(guān)。完善教職工檔案管理制度，建立保教人員及后勤人員的業(yè)務(wù)檔案，定期歸檔，通過定期考核、歸納整理、反思中幫助保教、后勤人員梳理學(xué)期材料并提高個人業(yè)務(wù)能力，明確個人定位，確立成長目標(biāo)。根據(jù)《幼兒園辦園方案》，頂層架構(gòu)，遵循全人教育理念，提倡幼兒多元化均衡發(fā)展，圍繞生命教育內(nèi)涵，開展專項教育活動，形成特色內(nèi)涵。努力實施幼兒園課程游戲化項目，立足園本發(fā)展，積累辦園經(jīng)驗。重視教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及“新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”，在各項考核中把教職工師德師風(fēng)作為一項重要的指標(biāo)進(jìn)行考核。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》文件精神，加強幼兒園與社會和家庭的密切聯(lián)系，積極構(gòu)架有利于幼兒成長的良好環(huán)境。開展家庭教育培訓(xùn)，為家長們解疑答惑，以更好地與園所達(dá)成教育理念的一致和共識，為孩子營造和諧、溫馨的環(huán)境，為園所營造快樂教育的氛圍。定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質(zhì)量。第二年（2022年）（一）政治思想素養(yǎng)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出：政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方。洞見人性，懂得孩子，一切以人為本，能夠因材施教，因人而異，尊重和維護(hù)人的尊嚴(yán)與價值，關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福。逐漸形成自己獨特的管理方式。（二）專業(yè)素養(yǎng)方面：精讀《幼兒行為的觀察與記錄》《有能力的愛》等專業(yè)書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。自我業(yè)務(wù)檔案整理，努力通過一級職稱評定。（三）園所管理工作方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。完善考核制度，實行年度考核、月考核，民主評定、家長評量等形式，定期公示，獎優(yōu)罰劣，鼓勵團(tuán)隊正向發(fā)展。完善教職工聘任制度，根據(jù)需要調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)。定期對保教工作人員進(jìn)行考核并做出正確評估。完善教職工檔案管理制度，建立保教人員及后勤人員的業(yè)務(wù)檔案，定期歸檔，通過定期考核、歸納整理、反思中幫助保教、后勤人員梳理學(xué)期材料并提高個人業(yè)務(wù)能力，明確個人定位，確立成長目標(biāo)。監(jiān)督管理每位教師制定“三年成長規(guī)劃”、“教師個人發(fā)展規(guī)劃”，定期組織教師結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行反思，結(jié)合學(xué)期總結(jié)、年度總結(jié)，梳理和提高個人規(guī)劃達(dá)成度。根據(jù)《幼兒園辦園方案》，頂層架構(gòu)，遵循全人教育理念，提倡幼兒多元化均衡發(fā)展，圍繞生命教育內(nèi)涵，開展專項教育活動，形成特色內(nèi)涵。努力實施幼兒園課程游戲化項目，立足園本發(fā)展，積累辦園經(jīng)驗。重視教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及“新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”，在各項考核中把教職工師德師風(fēng)作為一項重要的指標(biāo)進(jìn)行考核。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》文件精神，加強幼兒園與社會和家庭的密切聯(lián)系，積極構(gòu)架有利于幼兒成長的良好環(huán)境。開展家庭教育培訓(xùn)，為家長們解疑答惑，以更好地與園所達(dá)成教育理念的一致和共識，為孩子營造和諧、溫馨的環(huán)境，為園所營造快樂教育的氛圍。定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質(zhì)量。第三年（2023年）：（一）政治思想素養(yǎng)勇于求真、崇尚科學(xué)、善于研究、思想獨立，通過科學(xué)研究，累積豐碩的研究成果，擁有自己獨到的見解，逐漸形成自己的辦園思想，教育主張。（二）專業(yè)素養(yǎng)方面：擴(kuò)大閱讀范圍，掌握認(rèn)識、轉(zhuǎn)化、運用知識的方法并具有豐富的實踐經(jīng)驗；努力提高審美品味，做到兼收并蓄，海納百川，由內(nèi)而外散發(fā)出平和、自信的魅力。積極參與園所組織的外出培訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)、專家講座、課題研討、觀摩交流等系列活動；積極參與區(qū)教育局等線上線下相結(jié)合的觀摩研討培訓(xùn)，拓展教科研學(xué)習(xí)渠道，開闊研究視野，不斷提升自我的專業(yè)能力。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。（三）園所管理工作方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。完善制定全園各項規(guī)章制度，定期參與園務(wù)會，深入第一線檢查各項工作實施情況。根據(jù)園務(wù)計劃落實各部工作，具體人員管理，實行條線負(fù)責(zé)，層層落實，嚴(yán)格把關(guān)。完善考核制度，實行年度考核、月考核，民主評定、家長評量等形式，定期公示，獎優(yōu)罰劣，鼓勵團(tuán)隊正向發(fā)展。完善教職工聘任制度，根據(jù)需要調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)。定期對保教工作人員進(jìn)行考核并做出正確評估。完善教職工檔案管理制度，建立保教人員及后勤人員的業(yè)務(wù)檔案，定期歸檔，通過定期考核、歸納整理、反思中幫助保教、后勤人員梳理學(xué)期材料并提高個人業(yè)務(wù)能力，明確個人定位，確立成長目標(biāo)。監(jiān)督管理每位教師制定“三年成長規(guī)劃”、“教師個人發(fā)展規(guī)劃”，定期組織教師結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行反思，結(jié)合學(xué)期總結(jié)、年度總結(jié)，梳理和提高個人規(guī)劃達(dá)成度。根據(jù)《幼兒園辦園方案》，頂層架構(gòu)，遵循全人教育理念，提倡幼兒多元化均衡發(fā)展，圍繞生命教育內(nèi)涵，開展專項教育活動，形成特色內(nèi)涵。努力實施幼兒園課程游戲化項目，立足園本發(fā)展，積累辦園經(jīng)驗。重視教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教