幼兒園（保教知識與能力一二章）試題附答案

幼兒園（保教知識與能力一二章）試題及答案1.兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段(正確答案)答案解析：【解析】形式運算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系，能運用命題進行思維。2.兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，說明兒童已出現(xiàn)了()。A.直觀的概括B.語詞的概括C.表象的概括(正確答案)D.動作的概括答案解析：【解析】兒童能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，來說明存在于頭腦中的表象。3.幼兒典型的思維方式是()。A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維(正確答案)答案解析：【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維。4.“童言無忌”從兒童心理學的角度看是()。A.兒童心理落后的表現(xiàn)B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)(正確答案)C.“超?！钡谋憩F(xiàn)D.父母教育不當所致答案解析：【解析】“童言無忌”符合兒童年齡的特征：5.一個小女孩看到“夏景”說:“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是()。A.經(jīng)驗性想象(正確答案)B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象答案解析：【解析】這是小女孩根據(jù)自己的經(jīng)驗展開的想象。6.幼兒道德發(fā)展的核心問題是()。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展(正確答案)答案解析：【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。7.最有利于兒童成長的依戀類型是()。A.回避型B.安全型(正確答案)C.反抗型D.遲鈍型答案解析：【解析】安全型依戀最有利于兒童成長。8.下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是()。A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作C.從粗大動作發(fā)展到精細動作(正確答案)D.從下部動作發(fā)展到上部動作答案解析：【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作，從上部動作發(fā)展到下部動作;從粗大動作發(fā)展到精細動作;從中央部分動作發(fā)展到邊緣部分動作;從無意動作發(fā)展到有意動作。9.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B.專制型(正確答案)C.民主型D.自由型答案解析：【解析】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。10.在良好的教育環(huán)境下，5-6歲幼兒能集中注意()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘(正確答案)D.7分鐘答案解析：【解析】在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的注意能保持3—5分鐘左右，4歲幼兒的注意能保持10分鐘左右，5—6歲幼兒的注意能保持15分鐘左右。11.嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為()。A.依戀(正確答案)B.合作C.移情D.社會化答案解析：【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。12.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，3—6歲幼兒屬于()階段。A．感知運動B．前運算(正確答案)C．具體運算D．形式運算答案解析：【解析】根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，3“歲幼兒屬于前運算階段。13.兒童學習語言的關(guān)鍵期是()。A．0—1歲B．1-3歲(正確答案)C．3-6歲D．5-6歲答案解析：【解析】兒童學習語言的關(guān)鍵期是1_3歲。14．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對()。A．膽汁質(zhì)的兒童B．多血質(zhì)的兒童C．粘液質(zhì)的兒童D．抑郁質(zhì)的兒童(正確答案)答案解析：【解析】疑慮、孤獨是抑郁質(zhì)孩子的特點，這是針對這類孩子的。15．幼兒在想象中常常表露出個人的愿望。例如，大班幼兒文文說:“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師”。這是一種()。A．經(jīng)驗性想象B．情境性想象C．愿望性想象(正確答案)D．擬人化想象答案解析：【解析】這種想象表達了小孩的愿望。16．在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是()。A．想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起(正確答案)B．想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C．想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D．以想象過程為滿足，沒有目的性答案解析：A【解析】同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同，說明幼兒想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。17．幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是()。A．激發(fā)幼兒活動興趣階段B．身體準備階段C．掌握動作技能階段(正確答案)D．結(jié)束階段答案解析：【解析】掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。18．在學齡前期，()兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。A．強化B．適當?shù)?正確答案)C．不考慮D．以上說法都不對答案解析：【解析】適當?shù)變旱男詣e角色和行為，對兒童智力發(fā)展和形成男女雙性化性格是

有利的。19．兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A．注意(正確答案)B．想象C．需要D．思維答案解析：【解析】兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現(xiàn)象

為注意。20．幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒()。A．情感的發(fā)展B．個性的發(fā)展(正確答案)C．社會認知的發(fā)展D．感覺的發(fā)展21．有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行動，這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于是()。A．多血質(zhì)B．黏液質(zhì)C．膽汁質(zhì)(正確答案)D．抑郁質(zhì)22．某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時兒童畫的特點是()。A．未掌握畫面布局比例B.感覺的強調(diào)和夸張(正確答案)C．表象符號的形成D．繪畫技能稚嫩23．幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當作真實的事情，這說明幼兒()。A．好奇心強B．說謊C．移情D．想象與現(xiàn)實混淆(正確答案)24．下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動的情緒?()A．安撫B．轉(zhuǎn)移注意C．冷處理D．斥責(正確答案)答案解析：解析：安撫、轉(zhuǎn)移注意、冷處理均有利于緩解或調(diào)控幼兒激動的情緒。25．有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手制作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是幼兒()。A．能力發(fā)展速度的差異B．能力水平的差異C．能力發(fā)展早晚的差異D．能力類型的差異(正確答案)答案解析：解析：題中差異屬于能力類型的差異。26．適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指()。A．追隨幼兒的興趣B．適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(正確答案)C．任其自由發(fā)展D．跟隨幼兒的發(fā)展27．由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖元少，不適合他們的運動項目是()。A．長跑(正確答案)B．投擲C．跳繩D．拍球28．嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標志性動作是()。A．無意觸摸到東西B．伸手拿到看見的東西(正確答案)C．握住手里的東西D．玩弄手指答案解析：解析：手眼協(xié)調(diào)動作，指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手

的運動和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，即能拿到看見的東西。29．冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕:“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?’這種語言被稱為()。A．角色語言B．對話語言C．內(nèi)部語言D．自我中心語言(正確答案)30.由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該()。A背對幼兒，采用鏡面示范B面對幼兒，采用鏡面示范(正確答案)C面對幼兒，采用正常示范D背對幼兒，采用正常示范31、2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃;不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒()。A情緒的發(fā)展B動作的發(fā)展C自我意識的發(fā)展(正確答案)D認知的發(fā)展32、中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒()。A道德感的發(fā)展(正確答案)B羞愧感的發(fā)展C美感的發(fā)展D理智感的發(fā)展33、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒()。A自信心的發(fā)展B自尊心的發(fā)展(正確答案)C自制力的發(fā)展D移情的發(fā)展34、為了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于()。A訪談法B實驗法C觀察法(正確答案)D作品分析法35.小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是()A.20—25分鐘(正確答案)B.3—5分鐘C.15—18分鐘D.10—11分鐘36.幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是()A.人際交往(正確答案)B.操作練習C.教師講解D.集體教學37.照料者對嬰兒的需求應(yīng)給予及時回應(yīng)是因為:根據(jù)埃里克森的觀點，在生命中第一年的嬰兒面臨的幾本沖突是()A.主動性對內(nèi)疚B.基本信任對不信任(正確答案)C.自我統(tǒng)一性對角色混亂D.自主性對害羞答案解析：解析：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展的八階段理論，嬰兒期(0?I.5歲)面臨的基本沖突是信任和不信任的沖突。38.在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時，表明嬰兒己獲得()A.條件及射觀念B.母親觀念C.積極情緒觀念D.客體永久性觀念(正確答案)答案解析：解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一神消極的情緒體驗。條件反射是

嬰兒最基本的學習方式。研究表明，嬰兒出生數(shù)天就能建立起條件反射?！翱腕w永恒性”是

瑞士幾童心理學家皮亞杰研究兒童心理發(fā)展時使用的一個概念，是指兒童脫離了對物體的感

知而仍然相信該物體持續(xù)存在的意識。如和幼兒做“藏貓兒”游戲時，你藏起來，不見了，

他還用眼睛到處尋找。39.幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有()A.歡關(guān)性B.表面性(正確答案)C.形象性D.絕對性答案解析：解析：從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義。對幼兒，尤其是小班幼兒千萬不要說及話，要堅持正面教育。幼兒對語言中的轉(zhuǎn)義、喻義和及義現(xiàn)象也比較難理解。40.1.5~2歲的兒童使用的句子主要是()。A.單詞句B.電報句(正確答案)C.完整句D.復(fù)合句答案解析：解析:1.5~2歲兒童語言發(fā)展為雙詞句階段，就像我們發(fā)電報時用的語言,這種句子也被稱為“電報句”。41.按照皮亞杰的觀點,2~7歲兒童的思維處于()。A.具體運算階段B.形式運算階段C.感知運算階段D.前運算階段(正確答案)答案解析：解析:前運算階段(2~7歲),個體開始運用簡單的語言符號從事思考,具有表象思維能力,但缺乏可逆性。42.在陌生情境實驗中,媽媽在嬰兒身邊時,嬰兒一般就能安心地玩玩具,對陌生人的反應(yīng)也比較積極,嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于()。A.回避型B.無依戀型C.安全型(正確答案)D.反抗型答案解析：解析:題目所述兒童屬于安全型依戀的兒童。當母親在場時,他們會自由地進行探索、與陌生人打交道,在母親離開時會表現(xiàn)得心煩意亂,并在看到母親返回時顯得高興。43.嬰兒手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生的時間是()。A.2~3個月B.4~5個月(正確答案)C.7~8月D.9~10個月答案解析：解析:4~5個月的嬰兒出現(xiàn)最初的手眼協(xié)調(diào)。44.按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”的圖片讓幼兒記憶,有些幼兒回憶時說:“剛才看到了救護車和護士、兔子和胡蘿卜,還有太陽和月亮。”這些幼兒運用的記憶策略是()。A.復(fù)述B.精細加工C.組織(正確答案)D.習慣性答案解析：解析:組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的關(guān)系,對學習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括,使之結(jié)構(gòu)合理化。組織策略在幼兒階段表現(xiàn)不明顯，處于此階段的幼兒只是采用最初級的形式，如把兩種有著某種共同點的東西聯(lián)系在一起記憶。45.評估幼兒發(fā)展的最佳方式是(

)。A.平時觀察(正確答案)B.期末測查C.問卷調(diào)查D.家長訪談答案解析：解析:幼兒通過日常生活活動獲得發(fā)展,因此日常的觀察是評估幼兒發(fā)展的最佳方式。46.在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化，這種研究方法是()。A.觀察法B.自然實驗法(正確答案)C.測驗法D.實驗室實驗法答案解析：解析:自然實驗法是指在日常生活等自然條件下,有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來進行研究的一種方法。自然實驗法比較接近人的生活實際,易于實施,又兼有實驗法和觀察法的優(yōu)點,所以這種方法被廣泛用于研究教育心理學、兒童心理學等領(lǐng)域。47.幼兒看見同伴欺負別人會生氣,看見同伴幫助別人會贊同,這種體驗是()。A.理智感B.道德感(正確答案)C.美感D.自主感答案解析：解析:道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標準時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，它是在掌握道德標準的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。看到同伴欺負別人會生氣,看到同伴幫助他人會贊同，是孩子評價別人行為是否符合道德標準時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗,屬于道德感范疇。48.幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變,說明他已經(jīng)具有()。A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性D.性別恒常性(正確答案)答案解析：解析:兒童對性別的認知發(fā)展中的核心問題是性別恒常性的發(fā)展。所謂性別恒常性,即對性別基于生物特性的永久特征的認識,它不依賴與事物的表面特征,不會隨人的發(fā)式、衣著、活動的變化而變化。通常將兒童性別恒常性的發(fā)展分為三個階段:第--階段(2~3歲),兒童首先形成性別認同,即有識別自己和他人性別能力;第二階段(4歲)性別穩(wěn)定性階段,兒童認識到隨年齡的增長,人們的性別是穩(wěn)定不變的;第三階段,性別一致性階段,兒童認識到性別不會隨外界條件的改變而改變。性別--致性的獲得意味著兒童完全獲得性別恒常性。49.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前,觀察其行為表現(xiàn),這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?()。A.自我意識(正確答案)B.防御意識C.性別意識D.道德意識答案解析：解析:一般認為人從2歲開始就有了自我意識，標志是通過“點紅測驗”。所謂“點紅測驗”就是悄悄地在嬰兒的鼻子上抹上一點胭脂,然后把嬰兒放到鏡子面前，如果嬰兒知道鏡子中的是自己,就會去擦鼻子。50.個體認識到他人的心理狀態(tài),并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力稱為()。A.元認知B.道德認知C.心理理論(正確答案)D.認知理論答案解析：解析:兒童在成長的過程中,逐漸發(fā)展出一種對自己和他人心理狀態(tài)的理解能力。他們開始理解自已所思考的、知道的、感知的以及所相信的也許與其他人有所不同,并開始了解到人們的許多行為是由他們自已的認識和信念引起或推動的。兒童的這種能力被心理學家稱為“心理理論”。51.小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這放映了小班幼兒()。A.具體形象思維的特點B.直覺行動思維的特點(正確答案)C.象征性思思維的特點D.抽象邏輯思維的特點答案解析：直觀行動思維指依靠對事物的感知，依靠人的動作來進行的思維。這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。題干中幼兒對“包子”“油條”和“麻花”的認知是在其對橡皮泥的實際操作的基礎(chǔ)上建立的，即直觀行動思維離不開兒露自身的動作。52.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法()。A.觀察法B.作品分析法(正確答案)C.檔案袋評價法D.實驗法答案解析：“以作品為依據(jù)，具有客觀性”是作品分析法的特點之一，題干中教師對幼兒評價以“幼兒的圖畫”為依據(jù)，正是作品分析法特點的體現(xiàn)。53.一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說“看，一只很大的鳥！”從語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是()。A.過度規(guī)范化B.擴展不足C.過度泛化(正確答案)D.電報句式答案解析：“語言泛化現(xiàn)象”是指兒童在語言習得過程中，對一些語言單位的理解或使用超出了目標語音范圍的現(xiàn)象。題干中幼兒把“飛機”說成是“大鳥”，這里的“大鳥”已經(jīng)超出了“大鳥”的正常指稱范圍。54.班杜拉的社會認知理論認為()。A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享(正確答案)B.操作性條件反射是兒童學會分享的重要學習形式C.兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善D.兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施答案解析：班杜拉的社會認知理論認為，觀察學習是幼兒社會行為獲得的重要方式，觀察學習是指人通過觀察他人（榜樣）的行為及其結(jié)果而習得新行為的過程。55.評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是()。A.體重和頭圍B.頭圍和胸圍C.身高和腳圍D.身高和體重(正確答案)答案解析：生長發(fā)育的形態(tài)指標是指身體及某各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，真中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標。56.—名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明幼兒繪畫特點具有()。A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性(正確答案)答案解析：解析：幼兒繪畫時伴隨著想象，而幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個部分某種特征或使用夸張的語言。57.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說:“媽媽”“餅”’“吃”井把餅干遞過去，這表明這階劇兒童語言發(fā)展的一個主要特點是:()。A.電報句(正確答案)B.完整句C.單詞句D.簡單句答案解析：解析：雙詞句階段(1.5～2歲)的兒童言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。兒童有時在雙詞句中省略了如助詞、介詞等功能詞，就像我們發(fā)電報時月的語言，目此，這種句子也被稱為“電報句”。58.—名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”這一現(xiàn)象主要說明幼兒()。A.聽覺辨別力弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(正確答案)D.理解語言具有隨意性答案解析：解析：4、5歲兒童的思維具有具體形象的特點，在理解成人語言時，時常憑借自己的具體經(jīng)驗，如教師說“一滴水，不起眼”，兒童則理解成了“一滴水，肚臍眼”。59.在商場，4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2-3歲時那樣吵著要買，他能聽從成人的要求并用語言安慰自己:“家里有許多玩具了，我不買了?！睂σ陨犀F(xiàn)象合理的解釋是()。A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進一步發(fā)展(正確答案)C.4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進一步發(fā)展答案解析：解析：4～5歲幼兒的情緒調(diào)節(jié)進一步發(fā)展，能夠在成人的指導下調(diào)節(jié)自己的情緒，案例中的幼兒能夠在成人的引導下運用自我說服法進行情緒調(diào)節(jié)。60.下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問:“爸爸，地上一道一道的是什么呀”爸爸說:“是車輪壓過的泥地兒，叫做車道溝?！睍匝┱f:“爸爸腦門上也有車道溝?！?指皺紋)，曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是()。A.轉(zhuǎn)導推理B.演繹推理C.類比推理(正確答案)D.歸納推理答案解析：解析：類比推理是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理，它是對事物或數(shù)量之間關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。61.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是()。A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論(正確答案)B.班杜拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發(fā)展階段論D.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學論答案解析：解析：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;二是即將達到的發(fā)展水平。上述題干中老師在制定教育目標時將[億師學教師考試研究院提供]幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平和可以達到水平之間的距離為依據(jù)正是維果斯基的最近發(fā)區(qū)理論思想的體現(xiàn)。62.嬰幼兒的“認生”通常出現(xiàn)在()。A.3-6個月(正確答案)B.6~12個月C.1~2歲D.2~3歲答案解析：解析:嬰兒5-6個月左右開始認生。認生是兒童認知發(fā)展和社會性發(fā)展過程中的重要變化,明顯表現(xiàn)了感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展;表現(xiàn)兒童情緒和人際關(guān)系發(fā)展上的重大變化，出現(xiàn)對人的依戀態(tài)度。63.2~6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加,詞類范圍不斷擴大,該時期兒童掌握詞匯的順序通常是()。A.動詞、名詞、形容詞B.動詞、形容詞、名詞C.名詞、動詞、形容詞(正確答案)D.形容詞、動詞、名詞答案解析：解析:在幼兒對各類詞的掌握中,幼兒掌握各類詞的順序:兒童先掌握實詞,后掌握虛詞。兒童對實詞掌握的順序是:名詞一動詞一形容詞。64.青青的媽媽說:“那孩子小嘴真甜!”青青問:“媽媽,您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性(正確答案)答案解析：解析:思維發(fā)展的表面性是指根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象進行,往往只是反映事物的表面聯(lián)系,而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系。青青的問題正體現(xiàn)了其思維的表面性。65.教師要依據(jù)幼兒的個體差異進行教育,下列現(xiàn)象,不屬于幼兒個體差異表現(xiàn)的是()。A.某幼兒往常吃飯很慢,今天為了得到老師的表揚,吃得很快(正確答案)B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯慢C.某幼兒動手能力很強，但語言能力弱于同齡幼兒D.通常男孩比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊性行為答案解析：解析:幼幾個體差異包括能力差異、氣質(zhì)差異性格差異。B項屬于氣質(zhì)差異,C項屬于能力差異,D項屬于性別差異。A選項體現(xiàn)的只是暫時情況,并不是個體差異的表現(xiàn)。66、下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力?()A、扣紐扣B、使用剪刀C、雙手接球(正確答案)D、系鞋帶答案解析：解析：雙手接球更多培養(yǎng)的是幼兒大肌肉動作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目標。67、生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分數(shù)很接近，這說明()A、遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的B、后天環(huán)境對智商的影響較大C、遺傳對智商的影響較大(正確答案)D、遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相當答案解析：解析：遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提，題干中的雙胞胎雖然生活的環(huán)境不一樣，但是智商測試分數(shù)很接近，說明遺傳對智商的影響較大。68、午餐時不小心掉在地上，看到這一幕的亮亮對教師說：“盤子受傷了，它難過得哭了?！边@說明亮亮的思維特點是()A、自我中心B、泛靈論(正確答案)C、不可逆D、不守恒答案解析：解析：自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認識世界，很難從別人的觀點去看待事物。主要表現(xiàn)在：不可逆性、擬人性和經(jīng)驗性。其中，擬人性又稱泛靈論，指幼兒往往把動物或一些物體當做人，他們把自己的經(jīng)驗和思想感情強加到小動物和小玩具身上，題干體現(xiàn)的是泛靈論。69、初入園的幼兒常常有哭鬧，不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了()A、回避型依戀B、抗拒性格C、分離焦慮(正確答案)D、粘液質(zhì)氣質(zhì)答案解析：解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達自己的焦慮，呼喚親人的出現(xiàn)，與題干表述相同。70、下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是()A、跳遠B、跑步C、投擲D、踩高蹺(正確答案)答案解析：解析：踩高蹺能夠發(fā)展幼兒的平衡能力。71.如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀類型是()A.回避型依戀B.安全型依戀(正確答案)C.反抗型依戀D.紊亂型依戀答案解析：【知識點】學前兒童社會性發(fā)展

【答案】B【解析】兒童安全型依戀方式，更多得益于母親的敏感應(yīng)對、積極反應(yīng)、接納合作等。答案為B。72.下面幾種新生兒的感覺中，發(fā)展相對最不成熟的是()A.視覺(正確答案)B.聽覺C.嗅覺D.味覺答案解析：【知識點】學前兒童認知發(fā)展

【答案】A【解析】初生嬰兒已開始眨眼及轉(zhuǎn)動眼球，但雙眼還未能完全協(xié)調(diào)運動。由于視網(wǎng)膜上的黃斑仍未發(fā)育完全，他們只見到黑、白、亮、暗的差別，所見到的影像都是一片朦朧。答案為A。73.研究兒童自我控制能力和行為的實驗是()A.陌生情境實驗B.點紅實驗C.延遲實驗(正確答案)D.三山實驗答案解析：【知識點】學前兒童認知發(fā)展、學前兒童個性發(fā)展

【答案】C【解析】延遲滿足實驗，又稱棉花糖實驗，是研究兒童自我控制能力和行為的實驗。三山實驗是皮亞杰證明幼兒具有自我中心主義傾向的實驗。點紅實驗是為了研究幼兒是否有自我意識。陌生情境實驗通過測驗來研究嬰兒在這幾種不同的情境下表現(xiàn)出的探索行為、分離焦慮反應(yīng)和依戀行為等。答案為C。74.一般情況下，哪個年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子()A.托班B.小班C.中班D.大班(正確答案)答案解析：【知識點】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》

【答案】D【解析】《指南》在語言領(lǐng)域傾聽與表達中提出“認真聽并能聽懂常用語言”的目標，具體對大班幼兒提出了“能結(jié)合情境理解一些表示因果，假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子”的要求，因此答案為D。75.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗(

)。A.羞愧(正確答案)B.傷心C.害怕D.生氣答案解析：解析：羞愧感屬于高級情感，在幼兒期形成。76.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，1～3歲兒童形成的人格品質(zhì)是(

)。A.信任感B.主動性C.自主性(正確答案)D.自我同一性答案解析：解析：埃里克森人格發(fā)展八個階段的第二個階段自主感對懷疑感的年齡劃分為1～3歲。因此選C。此年齡段的兒童是開始學習自主，自己吃飯、穿衣以及照顧自己的個人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨立，可能會使兒童懷疑自己的能力并覺得羞恥。77.皮亞杰的“三山實驗”考察的是(

)。A.兒童的深度知覺B.兒童的計數(shù)能力C.兒童的自我中心性(正確答案)D.兒童的守恒能力答案解析：解析：三山實驗,是心理學家皮亞杰做過的一個著名的實驗。實驗材料是一個包括三坐高低、大小和顏色不同的假山模型,實驗首先要求兒童從模型的四個角度觀察這三座山,然后要求兒童面對模型而坐,并且放個玩具娃娃在山的另一邊,要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的山。結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼童無法完成這個任務(wù)。他們只能從自己的角度來描述“三山”的形狀。皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點。78、小班同一個“娃娃家”中常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足，這反映小班幼兒游戲行為特點是()A.喜歡模仿(正確答案)B.喜歡合作C.協(xié)調(diào)能力差D.角色意識弱答案解析：解析:小班幼兒游戲方式是以平行游戲居多,體現(xiàn)了小班幼兒喜歡模仿的特點。79、下列針對幼兒個體差異的教育觀點,哪種不妥()A.應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格B.應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學習與探索C.應(yīng)確保每位幼兒在同一時間達成同樣的目標(正確答案)D.