四年級數(shù)學等腰三角形和等邊三角形

等腰三角形和等邊三角形教學目的：1、通過比較、操作使學生認識等腰三角形和等邊三角形，在認識的基礎上掌握等腰三角形與等邊三角形的特征。2、通過學習，使學生明白等腰三角形與等邊三角形的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生的理解和概括能力。教學重點：等腰三角形和等邊三角形的特征。教學難點：兩種三角形的聯(lián)系與區(qū)別。算出下面三角形中∠3的度數(shù)。1、∠1=26°，∠2=28°；2、∠1=83°，∠2=68°；3、∠1=42°，∠2=48°；它們各是什么三角形？你能說說這三個三角形各是什么三角形嗎？884696446884696446從下面每個三角形三條邊的長度中，看看這三個三角形有什么共同的特點？兩條邊相等的三角形是等腰三角形。請按課本30頁的辦法用長方形的紙剪一個三角形，它是等腰三角形嗎？討論：為什么這樣剪出來的三角形是等腰三角形？腰腰頂角底角底角兩個底角有什么關(guān)系？底角相等.請指出下面等腰三角形的腰、頂角和底角。一個等腰三角形的頂角是80°，它的一個底角是多少度？80°(180°-80°)÷2=50°一個等腰三角形的底角是80°，它的一個頂角是多少度？80°80°180°-80°-80°=20°下面的三角形3條邊的長度相等,是什么三角形？三條邊相等的三角形是等邊三角形。7cm7cm7cm照課本30頁的辦法剪一個等邊三角形。想一想：為什么是一個等邊三角形？剪下的三角形折一折，你發(fā)現(xiàn)了三個角有什么關(guān)系？三個角相等,都是60°.討論：等腰三角形和等邊三角形有什么區(qū)別與聯(lián)系？等邊三角形也是等腰三角形。想想做做1、2、3、4題。；/云創(chuàng)通suc18rvt不厭惡他的，但也奈何不了。呵呵，這可真正應驗了那句老話，‘多行不義必自斃’！而且啊，他這弄巧成拙的一幕，也正好給大家伙兒出了一口惡氣呢！”耿英說：“我就是已經(jīng)看出來好些人對那個姓吳的不屑一顧，才敢和他打賭的！”耿直說：“爺爺奶奶啊，你們是沒有見到大家伙兒給我們鼓掌喝彩的那個熱烈勁兒！而且啊，好些人臨走了，還把隨身帶的散碎銀子和銅板什么的全都給我們留下了，折合起來也有十多兩銀子呢！”奶奶笑著說：“他們這樣做，既是想幫助你們，也是感謝你們滅了那姓吳的威風，為他們出了口惡氣??！”爺爺贊許地笑笑，對耿正說：“我聽對門兒張老大的婆姨說，昨兒個半夜里，要不是你打跑了那個竊賊，老梁頭就完了！到現(xiàn)在了，他的老伴兒還沒有醒過來呢?！惫⒄f：“我摸到了一條捅火棍！奇怪的是，我用了那么大的勁兒，竟然沒有打倒那個竊財傷人的惡賊，而且他還能跑得那么快，根本就追不上呢！”一會兒吃完飯了，耿英說：“奶奶您歇著，我洗刷吧！”奶奶說：“不用，我又沒有事兒。你們不是準備要做生意了嗎？去街面上轉(zhuǎn)悠著打探去吧，看看做什么合適！”耿正說：“我們今兒個最緊要的事情是必須去梁爺爺家里看一看。梁爺爺家對門兒的那個叔叔，爺爺剛才說叫張老大的，說好了今兒個去請個郎中來給兩位受傷的老人瞧瞧的。梁爺爺家的錢財幾乎被那賊搶了個精光。我昨兒個夜里已經(jīng)看出來了，對門兒和隔壁的兩家鄰居那意思，也不可能給兩位老人墊錢醫(yī)治的。我已經(jīng)對他們說了，救人要緊，我們可以幫助那兩位可憐的老人家！”奶奶說：“那你們快去吧！唉，這老梁頭夫婦倆非常好的人，但他們沒有兒女。這俗話不是說了嘛，父債子還！可他們欠的債沒有人替還的，誰愿意給墊錢醫(yī)治??！別看平時里相處得都挺不錯的，但這真要到了需要用真金白銀幫助的時候，唉，難嘞！”爺爺說：“這個理兒誰不知道?。∧憔蛣e嘮叨了，快讓他們?nèi)グ?！?3第五十九回鄰里相幫救老人|（老梁頭渾身皮外傷，老婦人昏迷命垂危；齊心協(xié)力想辦法，鄰里相幫救老人。）大家一起進了被竊的小院兒里后，耿正這才在昏暗中注意到，這個小院兒南北向很長，但東西向卻并不寬。剛才和竊賊打斗的地方差不多就在小院兒的中間靠南一些的地方。那個后被打爬下的伙計，這時候已經(jīng)趔趔趄趄地站起來了，但先被打倒的那個，到現(xiàn)在還在地上坐著呢。再看看躺在地上的老爺子，只管在那里不斷地號哭，反復念叨著：“完了，完了，我和老伴兒一生的積蓄哇……那