教育教學(xué)質(zhì)量整改提升方案（2篇）

教育教學(xué)質(zhì)量整改提升方案教育?教學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的生命?線，為更新?教育理念，?改進(jìn)教學(xué)方?式，促進(jìn)教?學(xué)常規(guī)管理?的規(guī)范化，?推動我校教?學(xué)工作的有?序運行和協(xié)?調(diào)發(fā)展，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量，辦人?民滿意的教?育，育人民?滿意的人才?，做人民滿?意教師，結(jié)?合我校實際?，特制定我?校教學(xué)質(zhì)量?提升整改方?案。一、?指導(dǎo)思想?以___精?神為指導(dǎo)，?結(jié)合托乎拉?小學(xué)本次四?年級質(zhì)量檢?測考試結(jié)果?，針對我校?對以全面提?升教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，進(jìn)?一步突出教?學(xué)工作的核?心地位，全?面貫徹黨的?教育方針，?不斷深化教?育改革，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育課程改?革。及時整?改存在的問?題，穩(wěn)步提?升我校的教?育教學(xué)質(zhì)量?，強(qiáng)化四個?“抓”字，?即抓實、抓?細(xì)、抓緊、?抓常規(guī)，進(jìn)?一步提高教?學(xué)質(zhì)量，求?實創(chuàng)新，努?力開創(chuàng)我校?教學(xué)質(zhì)量的?新局面。結(jié)?合我校實際?，特制定我?校教學(xué)質(zhì)量?提升整改方?案。二、?目標(biāo)和任務(wù)?全面推行?素質(zhì)教育，?全面推進(jìn)課?程改革，面?向全體，全?面發(fā)展，_?__學(xué)生學(xué)?會生存，學(xué)?會做人，學(xué)?會學(xué)習(xí)，以?提高學(xué)生素?質(zhì)為根本宗?旨，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實踐能力?，充分注重?對學(xué)生文化?基本功和知?識技能的培?養(yǎng)，為學(xué)生?走進(jìn)社會打?下良好的基?礎(chǔ)，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、存?在的問題?1、教育教?學(xué)管理制度?不完善，沒?有充分結(jié)合?本校教學(xué)實?際情況，落?實責(zé)任、制?度監(jiān)管不到?位，具體分?工不明確，?教育教學(xué)管?理制度執(zhí)行?力不強(qiáng)監(jiān)管?不夠。2?、教育教學(xué)?質(zhì)量管理工?作過程性把?關(guān)不夠，對?教師備課的?檢查督查不?嚴(yán)格，沒有?狠下功夫。?3、沒有?扎實開展教?學(xué)活動，沒?有積極主動?地用活動推?動教學(xué)，教?學(xué)常規(guī)檢查?與教學(xué)活動?不能有機(jī)結(jié)?合。4、?沒有制定切?實可行的校?本培訓(xùn)方案?。四、整?改內(nèi)容和措?施（一）?進(jìn)一步完善?教育教學(xué)管?理制度。?1、結(jié)合學(xué)?校實際，科?學(xué)制定切實?可行的教學(xué)?管理制度，?用制度全方?位、全過程?管理教學(xué)、?服務(wù)教學(xué)。?2、對學(xué)?校制定的相?關(guān)教學(xué)管理?制度嚴(yán)格執(zhí)?行，將制度?落實到每一?位教師身上?，抓好制度?的落實。?3、在制定?和運用過程?中，進(jìn)一步?完善教學(xué)管?理制度存在?的漏洞，探?索出適合本?校教育教學(xué)?實際情況且?實用的管理?辦法，不斷?完善管理制?度。4、?制度的完善?就是更好的?落實和執(zhí)行?，嚴(yán)格按各?項教育教學(xué)?管理制度執(zhí)?行，加強(qiáng)教?育教學(xué)質(zhì)量?的執(zhí)行監(jiān)管?，實行教育?教學(xué)質(zhì)量責(zé)?任制管理，?明確教育教?學(xué)質(zhì)量具體?責(zé)任分工，?建立健全公?平、公正的?獎勵機(jī)制，?客觀的調(diào)動?教師們的工?作積極性，?促進(jìn)教學(xué)工?作的全面提?升。（二?）不斷加強(qiáng)?教育教學(xué)質(zhì)?量管理工作?狠抓教育?教學(xué)常規(guī)管?理，規(guī)范課?堂教學(xué)，不?斷創(chuàng)新辦學(xué)?方法，在提?高教學(xué)教學(xué)?上狠下功夫?。1、備?課：嚴(yán)把備?課關(guān)，加大?對教師備課?過程性檢查?督查，教師?應(yīng)該吃透教?材的重點和?難點的知識?點、教學(xué)點?，優(yōu)化教師?的教法和學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，教案?流程：激趣?導(dǎo)入——學(xué)?習(xí)目標(biāo)——?學(xué)前指導(dǎo)—?—先學(xué)——?自學(xué)檢測—?—后教——?當(dāng)堂訓(xùn)練—?—當(dāng)堂作業(yè)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，多鼓?勵、多輔導(dǎo)?，營造良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，教師要不?斷提高自己?的專業(yè)知識?，教學(xué)方法?要靈活，不?斷注重對學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的傳授和指?導(dǎo)，本著上?好一節(jié)課，?求真務(wù)實，?讓每一節(jié)課?都是達(dá)標(biāo)課?，向___?分鐘要效率?、要質(zhì)量。?2、教學(xué)?效果要明顯?，教師要做?評定、補(bǔ)充?、更正、梳?理、總結(jié)和?概括。充分?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，讓學(xué)生掌?握和理解所?學(xué)的知識點?，面對不同?層次的學(xué)生?都要所收獲?，達(dá)到擬定?的教學(xué)目標(biāo)?。3、作?業(yè)批改。嚴(yán)?格作業(yè)內(nèi)容?符合教學(xué)設(shè)?計，作業(yè)布?置要適中，?作業(yè)要求要?高，注重學(xué)?生的書寫，?二次批改要?及時，批閱?要規(guī)范，好?作業(yè)要講評?，講評要細(xì)?致到位。?4、對學(xué)生?輔導(dǎo)。輔導(dǎo)?學(xué)生要有耐?心、細(xì)心、?熱心、誠心?，特別是注?重后進(jìn)生和?學(xué)困生的輔?導(dǎo)，多鼓勵?對學(xué)困生進(jìn)?行無償輔導(dǎo)?。5、練?習(xí)。采用多?種形式和方?法，內(nèi)容豐?富的練習(xí)方?法，科學(xué)的?設(shè)計練習(xí)，?注重練習(xí)的?有效性。?6、加強(qiáng)聽?課、評課工?作，聽課要?有詳細(xì)的聽?課記錄和評?析，所聽的?課都要進(jìn)行?評課，以提?高教師的課?堂教學(xué)水平?和教研能力?。（三）?扎實開展教?育教學(xué)活動?，用活動推?動教學(xué)，把?教學(xué)活動與?教學(xué)常規(guī)相?結(jié)合，不斷?提高教師教?學(xué)積極性。?（四）強(qiáng)?化校本培訓(xùn)?工作。能夠?結(jié)合本校實?際制定切實?可行的校本?培訓(xùn)方案，?明確培訓(xùn)目?標(biāo)和方案，?全面提高教?師們的整體?素質(zhì)?！?教育質(zhì)量提?升年”活動?質(zhì)量是教?育事業(yè)的生?命線，是教?育改革發(fā)展?的主旋律。?根據(jù)教育局?___開展?“教育質(zhì)量?提升年”活?動的要求，?現(xiàn)就本人開?展“教學(xué)質(zhì)?量提升年”?的活動制定?如___案?。用科學(xué)?發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)?全局，以提?升教育質(zhì)量?、辦人民滿?意教育為目?的，堅持以?質(zhì)量為學(xué)校?永恒的發(fā)展?主題，以學(xué)?生發(fā)展為根?本，樹立“?全面、全員?、全程”的?質(zhì)量觀，以?深化教育改?革、激發(fā)教?育活力為保?障。把課?堂作為提升?教育教學(xué)質(zhì)?量的主陣地?。向課堂_?__分鐘要?質(zhì)量，努力?提高課堂教?學(xué)的有效性?，深化課堂?教學(xué)改革，?努力構(gòu)建自?主高效的課?堂教學(xué)模式?。注重學(xué)思?結(jié)合，倡導(dǎo)?啟發(fā)式、探?究式、討論?式、參與式?教學(xué)，幫助?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí)，營造獨?立思考，自?由探索的良?好環(huán)境。確?立學(xué)生的主?體地位，發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，建?設(shè)和諧的師?生關(guān)系，落?實以學(xué)論教?的評價原則?，達(dá)成學(xué)生?樂學(xué)目標(biāo)。?以深化課堂?教學(xué)改革為?核心，總結(jié)?提煉學(xué)科最?具有代表性?的教學(xué)模式?，積極創(chuàng)設(shè)?有利于學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?環(huán)境條件，?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?合適的學(xué)習(xí)?方法，使學(xué)?習(xí)由無趣轉(zhuǎn)?向有趣，由?被動轉(zhuǎn)向主?動，加強(qiáng)了?對學(xué)困生的?“關(guān)照度”?，讓每個學(xué)?生都能在原?有基礎(chǔ)上有?所發(fā)展。?經(jīng)過半年實?踐證明，我?所采用的教?學(xué)措施是行?之有效的，?所教的班級?和幫扶的學(xué)?困生，無論?是在學(xué)風(fēng)上?，還是在成?績上都得到?了同行和領(lǐng)?導(dǎo)的一致肯?定。以下是?我對提高小?學(xué)語文教學(xué)?質(zhì)量的具體?做法：一?、擬定較高?目標(biāo)，嚴(yán)格?教學(xué)語文?教材是一個?系統(tǒng)，每級?教材間都有?較大的跨度?，教材之間?又有著緊密?的聯(lián)系。起?始階段如果?對學(xué)生要求?過低的話，?會直接影響?以后的學(xué)習(xí)?。在教學(xué)時?要教給學(xué)生?一些學(xué)習(xí)的?方法，爭取?不讓每一個?學(xué)生掉隊。?我從這學(xué)期?開始，就對?學(xué)生嚴(yán)格要?求，不僅要?求背誦詞、?句子，對于?每個單元的?課文也要求?熟練地背誦?。在我的督?促下，大部?分學(xué)生都很?好的完成了?任務(wù)，學(xué)習(xí)?成績也穩(wěn)步?上升。孩子?的學(xué)習(xí)能力?是有差異的?，做老師的?，不求人人?成功，但求?人人進(jìn)步。?只要努力了?，便會有進(jìn)?步，只要有?進(jìn)步，學(xué)生?才會鼓起學(xué)?好語文的自?信和勇氣。?二、創(chuàng)設(shè)?情境，讓語?文走進(jìn)學(xué)生?生活作為?一名教師，?不僅要引導(dǎo)?學(xué)生“學(xué)會?”，更重要?的是引導(dǎo)他?們“會學(xué)”?。例如：在?平時，教師?就要引導(dǎo)學(xué)?生多用普通?話與朋友、?同學(xué)、家長?、老師進(jìn)行?會話。無論?課堂上下，?還是校園內(nèi)?外，都盡量?形成一種說?普通話的氛?圍，讓學(xué)生?在不知不覺?中學(xué)會說?普通話。這?樣既克服了?畏難心理，?又使學(xué)生敢?說，敢練。?創(chuàng)設(shè)一定的?情境，讓學(xué)?生在玩中學(xué)?、樂中學(xué)，?充分滿足學(xué)?生的“自我?表現(xiàn)”欲，?多說多練，?由淺入深，?真正學(xué)會學(xué)?懂，否則就?不能___?了。三、?融洽師生關(guān)?系，誘發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?教師必須?放下師道尊?嚴(yán)的架子，?樹立學(xué)生為?本的觀念，?尊重學(xué)生、?信任學(xué)生、?悅納學(xué)生，?真正成為學(xué)?生的良師益?友。學(xué)生就?會由愛老師?到愛上語文?學(xué)科，使學(xué)?生從喜歡學(xué)?、愿意學(xué)到?自覺學(xué)，由?“苦學(xué)”變?成了“樂學(xué)?”。在這種?融洽的師生?的關(guān)系中，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣提高了?，就能收到?預(yù)想不到的?效果。四?、注重課堂?管理，使學(xué)?生積極參與?學(xué)習(xí)一節(jié)?課的教學(xué)任?務(wù)能否完成?。目標(biāo)是否?達(dá)到。教學(xué)?效果是否顯?著。老師的?主導(dǎo)作用非?常重要。能?直接反映出?老師的課堂?管理能力。?老師的課堂?管理能力強(qiáng)?，主導(dǎo)作用?就能充分發(fā)?揮，學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?就高，教與?學(xué)配合就會?默契，教學(xué)?效果就好。?有的老師任?務(wù)沒有完成?，就責(zé)備學(xué)?生不配合，?把責(zé)任推給?學(xué)生；有的?老師只管教?，至于學(xué)生?學(xué)沒學(xué)。聽?沒聽。他全?不知，到時?教學(xué)效果不?好，也認(rèn)為?是學(xué)生造成?的。一個好?老師，一個?重視課堂管?理的老師，?課堂上是不?會出現(xiàn)混亂?狀況的，否?則就是老師?的管理有問?題。平時，?我很注意這?些方面，比?如當(dāng)學(xué)生的?精力開始分?散時，我會?象急剎車一?樣，突然來?一段短暫的?沉默與休息?，這時學(xué)生?就會受好奇?心的驅(qū)使，?頓時會把注?意力集中到?老師的身上?，此時我就?可以利用這?個機(jī)會自然?地繼續(xù)上課?。或者說上?一兩句幽默?、風(fēng)趣的笑?話，活躍活?躍課堂氣氛?；或者開展?個小型比賽?，進(jìn)行評比?和表揚，把?競爭機(jī)制引?入課堂等等??？傊?，?老師那種時?刻___課?堂動向，適?時地采取有?效措施，使?學(xué)生始終保?持精力充沛?、興趣盎然?，這樣課堂?教學(xué)效果肯?定就會很好?。五、勤?練習(xí)、抓反?復(fù)，溫故而?知新小學(xué)?生學(xué)習(xí)的一?個重要特點?就是遺忘率?高，因此教?學(xué)中一個重?要的環(huán)節(jié)就?是復(fù)習(xí)。每?次上新課前?，我總是會?花___分?鐘時間復(fù)習(xí)?上一堂課所?學(xué)的字、詞?或句子，有?時還會背誦?課文。接著?，利用新舊?知識緊密聯(lián)?系，轉(zhuǎn)入新?課的教學(xué)。?在課堂教學(xué)?中，還根據(jù)?學(xué)生的實際?情況設(shè)計一?個循序漸進(jìn)?、步步深入?的教學(xué)過程?。要做到精?講多練，留?給學(xué)生語言?交際訓(xùn)練的?時間，并對?學(xué)生進(jìn)行語?感訓(xùn)練，讓?學(xué)生舉一反?三，細(xì)心揣?摩，仔細(xì)體?會。只有這?樣，學(xué)生才?會在不斷地?強(qiáng)化訓(xùn)練中?熟讀成誦，?融會貫通。?以上只是?我的幾點淺?見，在實際?的小學(xué)語文?教學(xué)中還存?在著許多不?盡人意的地?方，提升?教育教學(xué)質(zhì)?量為了認(rèn)?真貫徹落實?縣提升教育?教學(xué)質(zhì)量工?作會議精神?，進(jìn)一步強(qiáng)?化教學(xué)管理?，建立優(yōu)良?學(xué)風(fēng)，提升?辦學(xué)形象，?達(dá)成培養(yǎng)目?標(biāo)，根據(jù)我?校實際，就?如何強(qiáng)化教?學(xué)管理，提?升教育教學(xué)?質(zhì)量，制定?本方案。?一、指導(dǎo)思?想以提升?教育教學(xué)質(zhì)?量為根本，?強(qiáng)化教育教?學(xué)過程管理?，積極推進(jìn)?課程改革，?扎實開展教?育教學(xué)活動?，全面提升?我校教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、___?領(lǐng)導(dǎo)1、?加強(qiáng)___?領(lǐng)導(dǎo)，成立?領(lǐng)導(dǎo)小組。?由校長、教?務(wù)主任、教?學(xué)管理人員?和各教研組?長組成。具?體人員如下?：組長?：李海副?組長：胡道?豐張繼軍?鮑成業(yè)成?員：吳曉?斌、張施干?殷其浪紀(jì)海?洋胡姜民?馬超2、?做好服務(wù)指?導(dǎo)。小組成?員要做好聯(lián)?系教研組和?年級組的指?導(dǎo)和服務(wù)，?要幫助分析?原因，落實?整改，力求?提升教學(xué)質(zhì)?量。同時要?做好學(xué)校的?參謀，發(fā)現(xiàn)?問題要及時?探討，交流?，群策群力?，共同提高?。3、建?立督查制度?。以“校長?室——各處?室——各教?研組——各?教師”為主?線，層層要?做好督促指?導(dǎo)工作。?三、具體措?施1、不?斷更新教育?理念，牢固?樹立質(zhì)量意?識。結(jié)合?我校的實際?，廣泛深入?開展教育思?想、教育理?念的大討論?，使“教學(xué)?為中心”、?“質(zhì)量是生?命”的教育?理念深入每?個教師的靈?魂，使“教?育要面向全?體學(xué)生”的?教育觀形成?共識。加強(qiáng)?對教師進(jìn)行?師德教育，?樹立敬業(yè)勤?業(yè)、無私奉?獻(xiàn)的典型，?確立面向全?體學(xué)生，不?讓一個學(xué)生?掉隊的思想?，讓“打好?基礎(chǔ)，因材?施教，自主?發(fā)展，各展?其長，人人?可以成才”?的思想深入?人心，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)身體力?行，以身作?則，帶動全?體教師牢固?樹立“質(zhì)量?興?！钡乃?想。2、?加強(qiáng)教師隊?伍建設(shè)，提?高教書育人?的水平。?（1）、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高教育教學(xué)?水平和業(yè)務(wù)?能力。a、?學(xué)校采取自?學(xué)與___?學(xué)習(xí)相結(jié)合?的的方式，?強(qiáng)化新課程?、新理念的?學(xué)習(xí)。以教?研組、備課?組為單位，?___學(xué)習(xí)?課改理論，?觀看課改錄?像。學(xué)校要?還給每個教?研組、年級?組訂閱至少?兩份的教育?教學(xué)報刊雜?志，設(shè)立教?師閱覽室。?___學(xué)習(xí)?心得交流，?并進(jìn)行反思?討論。b?、健全教師?外出學(xué)習(xí)制?度。積極_?__本校教?師參加各級?各類培訓(xùn)、?各級教研活?動，參加縣?區(qū)教學(xué)開放?周活動。外?出學(xué)習(xí)教師?，回校后要?以匯報課或?專題講座的?形式，匯報?學(xué)習(xí)情況，?并進(jìn)行反思?討論，推廣?學(xué)習(xí)成果和?有效做法。?學(xué)校對外出?學(xué)習(xí)教師在?課程安排、?車旅費方面?給予照顧。?c、發(fā)揮?骨干教師的?示范作用，?對骨干教師?多壓任務(wù)，?骨干教師每?學(xué)期至少得?開設(shè)一堂以?上的公開課?或示范課、?一次以上的?專題講座。?d、通過?“崗位大練?兵活動”提?高教師的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。積?極開展說課?比賽、“三?字一話”比?賽、課件制?作比賽，提?高教師的業(yè)?務(wù)技能。?（2）、建?立教師成長?記錄袋要?讓學(xué)生發(fā)展?，必須首先?讓教師充分?發(fā)展，教師?和學(xué)生都有?了發(fā)展，學(xué)?校才會發(fā)展?。而教師成?長記錄袋是?對教師發(fā)展?性評價的回?顧，是認(rèn)識?自我、反省?自己、尋找?不足、明確?方向、更快?成長的途徑?，同時也是?教師提高的?有效手段，?既能提高自?主性，又能?體現(xiàn)個性，?是教師評價?的重要內(nèi)容?之一。為此?，學(xué)校建立?了每位教師?教師成長記?錄袋。成長?記錄袋的內(nèi)?容包括：?①個人簡介?。（內(nèi)容包?括。姓名、?性別、年齡?、學(xué)歷、職?務(wù)、職稱、?政治面貌、?所教學(xué)科、?主要業(yè)績等?）。②個?人奮斗目標(biāo)?。③、專業(yè)?發(fā)展規(guī)劃及?個人年度計?劃。④、培?訓(xùn)記錄⑤、?學(xué)習(xí)體會。?⑥、案例評?析。⑦、教?學(xué)隨筆。⑧?、課題研究?、教科研成?果。⑨、競?賽記錄。⑩?、階段總結(jié)?。等等。?3、重抓常?規(guī)管理，優(yōu)?化教學(xué)要素?。備課、?上課、作業(yè)?、輔導(dǎo)、復(fù)?習(xí)、考查等?若干個教學(xué)?環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)?相扣，構(gòu)成?完整的教學(xué)?過程，教學(xué)?質(zhì)量就是在?一個個教學(xué)?環(huán)節(jié)、以至?整個教學(xué)過?程中一項項?形成，一點?點積累，一?步步提高的?，忽略了哪?個階段、哪?個步驟都會?影響整個流?程的進(jìn)展，?影響整體質(zhì)?量的提高。?為此學(xué)校要?抓實常規(guī)管?理，制定《?潼陽初級中?學(xué)教學(xué)常規(guī)?檢查督導(dǎo)辦?法》，重視?過程跟蹤。?（1）、?教學(xué)計劃：?全面執(zhí)行省?頒教學(xué)計劃?，按計劃設(shè)?置課程，安?排課時。各?學(xué)科教師在?期初依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)和教?研組、備課?組工作要求?編寫教學(xué)計?劃，安排教?學(xué)進(jìn)度，期?末進(jìn)行教學(xué)?工作的總結(jié)?。（2）?、備課：備?課要做到五?備：備教材?、備學(xué)生、?備教法、備?教學(xué)手段、?備練習(xí)、作?業(yè)的設(shè)計與?輔導(dǎo)等，發(fā)?揮教師的創(chuàng)?造性，注重?教案的實效?性。教師要?超前備課，?各備課組堅?持每周一次?的___備?課制度，講?究備課實效?。___備?課要做到“?三定”定時?、定內(nèi)容、?定中心發(fā)言?人（主備教?師）。（?3）、上課?。圍繞大綱?目標(biāo)面向全?體學(xué)生，突?出重點、突?破難點，抓?好課堂導(dǎo)入?環(huán)節(jié)，講授?要準(zhǔn)確、嚴(yán)?密、科學(xué)，?突出學(xué)生的?主體地位，?注重學(xué)法指?導(dǎo)。（4?）、教學(xué)反?思。全體教?師認(rèn)真寫好?教學(xué)反思。?教學(xué)反思重?點寫教學(xué)過?程的得與失?，教后的體?會與認(rèn)識，?以及對教學(xué)?效果的自我?評價和原因?分析，把改?進(jìn)措施以及?對某些問題?的看法與體?會寫于教案?后，以積累?經(jīng)驗、提高?教學(xué)水平。?同時，要有?階段反思、?學(xué)期反思，?以提升自身?的專業(yè)素養(yǎng)?。（5）?作業(yè)布置與?批改。作業(yè)?布置要科學(xué)?合理，力求?形式多樣，?注重實效。?作業(yè)批改要?認(rèn)真、細(xì)致?、規(guī)范，重?視糾錯。對?于上交的作?業(yè)，都要全?批全改，批?改要及時，?要有記錄，?注重作業(yè)的?實效性。?（6）、課?外輔導(dǎo)。重?視培優(yōu)輔差?提中工作，?體現(xiàn)因材施?教原則，加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，做到有計?劃、措施到?位有力，并?把主陣地落?在課堂上，?提倡教師下?班個別輔導(dǎo)?。（7）?、考試與評?價。要采用?形式多樣的?考試方式，?使學(xué)生在考?試中有展示?特長和潛能?的機(jī)會。各?類考查、考?試都應(yīng)以課?標(biāo)為準(zhǔn)繩，?考題的編選?要講究科學(xué)?性、針對性?，考卷的制?作要講究規(guī)?范性、科學(xué)?性和可操作?性。不以任?何形式公布?學(xué)生考試成?績和按考試?結(jié)果公開排?名。嚴(yán)肅考?試紀(jì)律，嚴(yán)?格遵守《潼?陽初級中學(xué)?監(jiān)考守則》?和《潼陽初?級中學(xué)評卷?守則》。重?視發(fā)揮評價?的教育與導(dǎo)?向功能，利?用評價促進(jìn)?學(xué)生積極主?動地發(fā)展。?4、堅持?“科研興校?”，提高科?研水平。?進(jìn)一步加強(qiáng)?教育科研管?理，建立教?育科研管理?制度，普及?教育科研知?識，開展教?育科研工作?，培養(yǎng)教師?的科研能力?，營造教育?科研氛圍，?以教研組為?單位，定期?___備課?，開展“我?為提升質(zhì)量?提建議”、?“我的經(jīng)驗?”等研討活?動。校領(lǐng)導(dǎo)?要親自參與?課題實驗的?研究過程，?深入教研組?活動，深入?課堂，保證?教研活動的?扎實有效開?展。制定課?題研究獎勵?措施，對縣?級以上的課?題提供一定?的經(jīng)費保障?。5、家?校合力，共?商教育營?造全社會關(guān)?心孩子的氛?圍，辦好家?長學(xué)校，提?高家長對家?庭教育重要?性的認(rèn)識，?指導(dǎo)家長進(jìn)?行家庭教育?，以年級組?為單位，各?年級每學(xué)期?召開一次家?長會，與家?長共同探討?對學(xué)生的教?育，家校緊?密結(jié)合，積?極培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?、學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和習(xí)?慣等，形成?良好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，創(chuàng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，保?證教學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步提升?。6、建?立學(xué)校工作?責(zé)任追究制?度對于在?教育教學(xué)中?不認(rèn)真履行?職責(zé)，釀成?教學(xué)事故，?要根據(jù)學(xué)校?相應(yīng)規(guī)章制?度進(jìn)行責(zé)任?追究，對各?處室、各部?門因工作失?誤或不嚴(yán)格?學(xué)校管理，?也要及時追?究責(zé)任，并?責(zé)成整改。?潼陽初級?中學(xué)校長室?___年?___月?強(qiáng)化“三查?三看”整改?提升教育教?學(xué)質(zhì)量整改?方案下村?小學(xué)深刻?剖析了問題?存在的原因?，明確了今?后的努力方?向，發(fā)現(xiàn)存?在的不足和?問題，深刻?剖析思想根?源，制定有?針對性的整?改措施。?一、指導(dǎo)思?想以__?_、___?、___和?____為?指導(dǎo)，全面?落實科學(xué)發(fā)?展觀，以“?三查三看”?整改活動為?楔機(jī)，以中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?為準(zhǔn)繩，以?自我剖析材?料為依據(jù)，?以最終實現(xiàn)?提高教學(xué)質(zhì)?量，能全心?全意為黨的?教育事業(yè)奮?斗終身為目?標(biāo)，二、?整改目標(biāo)?1、努力實?踐科學(xué)發(fā)展?觀，強(qiáng)化_?__觀念和?責(zé)任意識，?模范遵守執(zhí)?行各項規(guī)章?制度，大膽?堅持原則，?積極開展批?評和自我批?評。2、?多做業(yè)務(wù)研?究的工作。?自覺學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?和業(yè)務(wù)管理?的有關(guān)法律?法規(guī)知識，?進(jìn)一步提高?自己的管理?能力和領(lǐng)導(dǎo)?水平。3?、強(qiáng)化教育?管理，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，服務(wù)于?廣___。?三、存在?問題1、?理論學(xué)習(xí)不?夠。理論學(xué)?習(xí)不系統(tǒng)、?不廣泛，深?度廣度把握?不夠，對_?__和__?__等一些?重大理論問?題沒有進(jìn)行?深入的探討?，沒有自覺?地、有意識?地將所學(xué)的?理論知識融?會貫通，運?用其立場、?觀點和方法?去指導(dǎo)工作?。2、原?則意識不強(qiáng)?。在自覺履?行義務(wù)方面?存在差異，?批評和自我?批評開展較?少，自我批?評的標(biāo)準(zhǔn)不?高，講現(xiàn)象?多，挖根源?少，講客觀?原因多，剖?析主觀原因?少，滿足于?過得去，差?不多。3?、工作作風(fēng)?有待改進(jìn)。?在工作標(biāo)準(zhǔn)?上有時不夠?嚴(yán)格，不能?從盡善盡美?、時時處處?爭一流的標(biāo)?準(zhǔn)上去把握?。4、工?作效率有待?提高。工作?節(jié)奏沒能跟?得上新形勢?的步伐。?5、提高教?育教學(xué)質(zhì)量?意識有待增?強(qiáng)。四、?整改措施及?時限從現(xiàn)?在開始，長?期堅持不懈?努力。嚴(yán)格?要求自己，?謙虛謹(jǐn)慎，?戒驕戒躁，?扎扎實實地?整改，人人?真真辦事，?善于思考，?勇于探索，?努力實踐。?通過深刻整?改，找到了?原因，挖出?了根源。針?對自身存在?的問題，本?著“有則改?之，無則加?勉”的原則?，以完成本?職工作為前?提、以提高?管理水平，?促進(jìn)我校的?教育教學(xué)質(zhì)?量的提升為?目標(biāo)，見真?著實地把這?次強(qiáng)化“三?查三看”整?改活動落到?實處。（?一）提高業(yè)?務(wù)水平和管?理能力。努?力做到熟練?掌握有關(guān)教?育的法律、?法規(guī)和理論?。在今后的?工作中要從?煩瑣的日常?事務(wù)中跳出?來，靜下心?來認(rèn)真研究?國家的（范?本）教育方?針、政策和?路線，提高?自己的辦事?效率。（?二）進(jìn)一步?樹立群眾意?識、服務(wù)意?識。今后要?在工作過程?中，以先進(jìn)?典型人物為?榜樣。（?三）要加強(qiáng)?政治理論學(xué)?習(xí)，不斷用?___、_?__、__?_和___?_，改造自?己的世界觀?、人生觀，?不斷加強(qiáng)個?人的道德修?養(yǎng)，培養(yǎng)為?人民利益甘?愿做出自我?犧牲的精神?。認(rèn)真做好?本職工作，?努力學(xué)習(xí)，?以學(xué)習(xí)促進(jìn)?工作，以工?作業(yè)績來驗?證教育活動?的效果。教育教學(xué)質(zhì)量整改提升方案（二）為深?化素質(zhì)教育?，強(qiáng)化學(xué)校?管理，規(guī)范?辦學(xué)行為，?全面提升我?縣教育教學(xué)?質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)?合我校具體?情況，特制?定具體實施?方案如下：?一、指導(dǎo)?思想全面?貫徹黨的教?育方針，深?入學(xué)習(xí)教育?工作會議精?神，以開展?“教育質(zhì)量?提升年”活?動為載體，?以狠抓教育?質(zhì)量為主線?，以提高教?師素質(zhì)為核?心，以現(xiàn)代?教育技術(shù)為?手段。深入?實施素質(zhì)教?育，積極推?進(jìn)課程改革?，強(qiáng)化薄弱?環(huán)節(jié)，規(guī)范?辦學(xué)行為，?促進(jìn)我校教?育事業(yè)持續(xù)?、均衡、快?速發(fā)展，努?力創(chuàng)造全鄉(xiāng)?人民滿意的?教育教學(xué)質(zhì)?量。二、?發(fā)展思路?遵循教育發(fā)?展規(guī)律，更?新教育教學(xué)?觀念，深化?教育改革，?狠抓常規(guī)管?理，加大師?訓(xùn)力度，完?善評價體系?。本著“全?面發(fā)展，均?衡提高，整?體推進(jìn)”的?原則，夯實?義務(wù)教育，?為建設(shè)美麗?新高店服務(wù)?。三、工?作目標(biāo)初?中教育要均?衡協(xié)調(diào)發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?和發(fā)展?jié)摿??？s小與兄?弟之間中考?的差距，提?升高分人數(shù)?；對于考入?黃高和一中?的學(xué)生，學(xué)?校給予教師?和學(xué)生一定?的獎勵。七?年級、八年?級對部分學(xué)?科進(jìn)行測試?，并按相應(yīng)?的獎懲辦法?對優(yōu)秀教師?給予獎勵。?四、主要?內(nèi)容和措施?（一）轉(zhuǎn)?變觀念，強(qiáng)?化質(zhì)量意識?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線。全校?教育工作者?要樹立以質(zhì)?量求生存，?以質(zhì)量求發(fā)?展的思想，?要把提高質(zhì)?量作為壓倒?一切的中心?任務(wù)。校長?是提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?第一責(zé)任人?，校長都必?須確立教學(xué)?工作是學(xué)校?一切工作核?心的思想，?切實地處理?好一切工作?必須服從和?服務(wù)于教學(xué)?工作這個主?次關(guān)系，真?正地把主要?時間和精力?投入到教學(xué)?管理與教學(xué)?改革中。校?長要“坐下?來，沉下去?，深入教師?，深入課堂?，研究教學(xué)?，研究質(zhì)量?”，用先進(jìn)?的辦學(xué)理念?、科學(xué)的管?理方法、踏?實的工作作?風(fēng)、高超的?指導(dǎo)能力，?把廣大教師?引導(dǎo)到更新?教育理念，?探究教學(xué)方?法，提高教?學(xué)質(zhì)量這個?中心工作上?來。學(xué)校要?破除生源絕?對論、教師?成敗論，要?樹立“不進(jìn)?則退，慢進(jìn)?亦退”的理?念，增強(qiáng)競?爭意識，要?各自確定追?趕對象，自?定目標(biāo)。各?學(xué)校要圍繞?“提高質(zhì)量?”這個中心?，上下齊動?，協(xié)同作戰(zhàn)?，形成教學(xué)?合力，產(chǎn)生?規(guī)模效應(yīng)，?全力提升教?學(xué)質(zhì)量。?（二）完善?制度，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理依據(jù)《?中小學(xué)教學(xué)?常規(guī)》，進(jìn)?一步完善提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的各項?運行機(jī)制，?要形成獨特?的、穩(wěn)定的?、和諧的運?行模式，使?措施更加有?力，操作更?加便捷，成?效更加明顯?，形成教學(xué)?管理的長效?機(jī)制。特別?是要加強(qiáng)教?學(xué)工作的目?標(biāo)管理、過?程管理和課?程計劃管理?，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)教學(xué)?工作的針對?性和規(guī)范性?，確保教學(xué)?管理的科學(xué)?性和有效性?。1.學(xué)?校要根據(jù)《?中小學(xué)教學(xué)?常規(guī)》，結(jié)?合學(xué)校實際?，科學(xué)制定?切實可行的?學(xué)校教學(xué)管?理制度，用?制度全方位?、全過程管?理教學(xué)工作?，不斷提高?學(xué)校教學(xué)管?理水平。?2.學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要做到在?其位、謀其?政、任其職?、盡其責(zé)，?切實把教學(xué)?常規(guī)做為提?高質(zhì)量的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)來抓?。明確質(zhì)量?目標(biāo)，任務(wù)?細(xì)化分解，?撲下身子，?深入一線，?到最前沿指?揮，到最底?層工作，狠?抓各項工作?落實。3?.學(xué)校要重?新研究制定?或完善教師?業(yè)務(wù)考核辦?法，強(qiáng)化教?學(xué)過程的有?效監(jiān)控，加?大日常考核?力度，公平?、客觀地運?用考評結(jié)果?，充分調(diào)動?教師的工作?積極性，主?動性，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?4.學(xué)校?要建立質(zhì)量?分析制度。?加強(qiáng)每次考?試的質(zhì)量分?析，尤其是?中考，分析?到每個學(xué)生?，分析到每?個學(xué)科。通?過質(zhì)量分析?客觀的評估?教與學(xué)的現(xiàn)?狀，肯定成?績和有效做?法，找出問?題，并弄清?問題產(chǎn)生的?原因，制定?出科學(xué)可行?的改進(jìn)措施?。5.學(xué)?校要建立質(zhì)?量責(zé)任追究?制度。無論?是對領(lǐng)導(dǎo)層?面、班主任?層面還是任?課教師層面?，必須層層?落實工作責(zé)?任制，要形?成“學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量的提?高人人有責(zé)?”的良好氛?圍。明確獎?懲措施，對?每個人在教?學(xué)質(zhì)量方面?的實績進(jìn)行?量化考核，?做到賞罰分?明，以此促?使所有從教?人員各司其?職，各負(fù)其?責(zé)，形成合?力。（三?）把握關(guān)鍵?，努力提高?課堂教學(xué)效?益課堂教?學(xué)是實施素?質(zhì)教育的主?渠道，也是?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。因此各?學(xué)校要把教?學(xué)工作的重?點轉(zhuǎn)移到提?高課堂教學(xué)?效益上來，?集中精力研?究課堂教學(xué)?，努力構(gòu)建?有效課堂。?1.課堂?教學(xué)必須做?到“四個堅?持”。即堅?持以基礎(chǔ)知?識和基本技?能為基礎(chǔ)，?在此基礎(chǔ)上?追求三維教?學(xué)目標(biāo)的落?實；堅持教?材是基本的?資源，靈活?運用、擴(kuò)展?、開發(fā)、構(gòu)?建多種教學(xué)?資源；堅持?真正的學(xué)生?主體性，就?是在教師指?導(dǎo)下的主體?性；堅持以?啟發(fā)探究式?講授為主，?追求教學(xué)方?法多樣化。?2.課堂?教學(xué)突出做?好五方面工?作：一是提?高課堂教學(xué)?設(shè)計質(zhì)量。?搞好教學(xué)設(shè)?計是上好課?實施有效教?學(xué)的前提和?基礎(chǔ)。精心?詳實的教學(xué)?設(shè)計，是課?堂教學(xué)成功?的一半。教?學(xué)目標(biāo)的設(shè)?計不但有知?識、技能和?能力，還有?過程、方法?、情感態(tài)度?和價值觀。?強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教?學(xué)設(shè)計，最?終目的是要?不但___?每一個學(xué)生?，使每個學(xué)?生在原有基?礎(chǔ)上都有提?高，而且使?每個學(xué)生生?動、主動的?學(xué)習(xí)，在師?生互動、生?生互動的情?境下學(xué)習(xí)。?在教學(xué)設(shè)計?時，教師一?定要從學(xué)生?的實際出發(fā)?，要了解和?考慮學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。?特別要著重?考慮不同層?面的學(xué)生，?尤其是中等?學(xué)生和學(xué)困?生的實際情?況，實施有?的放矢地分?層設(shè)計。二?是積極倡導(dǎo)?抓好學(xué)生課?前預(yù)習(xí)。教?師要加強(qiáng)學(xué)?生課前預(yù)習(xí)?環(huán)節(jié)的指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?制定好學(xué)習(xí)?提綱，讓學(xué)?生在課前就?對所學(xué)知識?內(nèi)容，做到?心中有數(shù)，?上課時有目?的的獵取所?要獲得的知?識。通過教?師指導(dǎo)下的?有效預(yù)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的自學(xué)習(xí)?慣和自學(xué)能?力。三是加?強(qiáng)專項教學(xué)?研究。比如?：在概念教?學(xué)中，明確?概念的來龍?去脈，正確?理解概念的?內(nèi)涵和外延?。因為準(zhǔn)確?把握概念是?形成學(xué)科體?系的前提。?在此基礎(chǔ)上?，幫助學(xué)生?掌握知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，形成知?識網(wǎng)絡(luò)。在?習(xí)題教學(xué)和?講評教學(xué)中?，教師要精?選、精編習(xí)?題，不能隨?意發(fā)篇子，?不能在課堂?上想到哪兒?講到哪兒，?不能只對答?案。在實驗?教學(xué)中，一?定要按課程?要求上好實?驗課，注意?培養(yǎng)學(xué)生設(shè)?計實驗的能?力，動手操?作能力，不?能把實驗課?，上成簡單?的“驗證課?”、“放松?課”，更不?允許不上實?驗課。四是?強(qiáng)化重點學(xué)?科教學(xué)。要?強(qiáng)化語文、?外語等工具?學(xué)科的功能?，切實提高?層次和水平?。在語文教?學(xué)方面要有?“大語文”?教學(xué)觀，提?高學(xué)生閱讀?和寫作能力?，提高學(xué)生?文化素養(yǎng)。?在外語教學(xué)?方面要堅決?避免“聾啞?英語”的現(xiàn)?象，努力提?高學(xué)生聽、?說和語言交?際能力。五?是加強(qiáng)課堂?教學(xué)質(zhì)量的?反饋。要加?強(qiáng)課堂教學(xué)?有效性的研?究，搞好課?堂教學(xué)質(zhì)量?檢測，創(chuàng)造?“有效課堂?”，要使絕?大多數(shù)學(xué)生?，達(dá)到當(dāng)堂?的教學(xué)目標(biāo)?，對個別聽?不懂、沒學(xué)?會的學(xué)生，?要通過課后?輔導(dǎo)及時幫?助解決。各?校領(lǐng)導(dǎo)、教?研員深入課?堂聽課，一?定要對教師?課堂教學(xué)進(jìn)?行定性、定?量的檢測，?以此引導(dǎo)教?師全力追尋?課堂教學(xué)的?有效性。?3.扎實開?展豐富多彩?的教學(xué)活動?。（1）?開展教學(xué)設(shè)?計競賽活動?。學(xué)校要_?__教師加?強(qiáng)對教學(xué)設(shè)?計的研究，?___教師?教學(xué)設(shè)計競?賽。（2?）開展“推?門聽課”、?“抽簽聽課?”、“跟蹤?聽課”活動?。（3）?開展教學(xué)研?討活動。各?校要根據(jù)教?學(xué)實際，安?排示范課、?研究課、匯?報課、課題?實驗課等不?同類型的公?開課，通過?開展教學(xué)研?討活動，為?教師成長搭?建平臺。?（4）開展?“青年教師?教學(xué)基本功?競賽”活動?。要___?青年教師，?進(jìn)行教學(xué)基?本功訓(xùn)練，?以提高青年?教師的業(yè)務(wù)?能力，使他?們盡早成為?教學(xué)骨干。?（5）開?展“新課程?知識與技能?大賽”活動?。4.深?化課堂教學(xué)?改革。從構(gòu)?建課堂教學(xué)?模式入手，?變革教學(xué)方?式和學(xué)習(xí)方?式。強(qiáng)化“?有效課堂”?意識，倡導(dǎo)?啟發(fā)式教學(xué)?和探究式學(xué)?習(xí)，因材施?教，鼓勵學(xué)?生獨立思考?、積極探索?，充分開發(fā)?學(xué)生的發(fā)展?潛力。各校?要在借鑒、?引進(jìn)先進(jìn)教?學(xué)方法的基?礎(chǔ)上，探索?、實踐、生?成有本校特?點的，有學(xué)?科特點的課?堂教學(xué)模式?。要積極探?索教學(xué)方法?的改革，進(jìn)?而大面積提?高教學(xué)質(zhì)量?。（四）?加強(qiáng)培訓(xùn)，?提高教師的?施教能力?教師的業(yè)務(wù)?水平是提高?教學(xué)質(zhì)量最?為重要的基?礎(chǔ)條件，學(xué)?校必須把對?