統(tǒng)編版一年級語文下冊 青字族與形聲字 課件 (12張PPT)

3、小青蛙

——“青”字族與形聲字人教部編版小學語文一年級下冊“小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴?！毙∨笥?，你知道這是什么小動物嗎?聽朗讀聽范讀，邊聽邊想一想兒歌中紅色的字都有什么共同特點。小蛙

河水//天氣，

小小/青蛙/大眼。

保護/禾苗/吃害蟲，

做了/不少/好事。

你/愛護/小青蛙，

好讓/禾苗/不生病。青

清清晴睛情請qínɡ

晴睛qǐnɡ

情請jīngqīnɡ

清：會觀察qínɡ

qīnɡ

青青清描寫河水（清水、清涼)晴日請睛

情目與眼有關（眼睛）與人有關（請坐、請客）與天氣有關描寫心情（心情、事情）（晴天、晴朗）qínɡ

晴睛qǐnɡ

情請jīngqīnɡ

清：會觀察qínɡ

qīnɡ

青=====+青日++++青青青青目讠忄氵形旁聲旁qínɡ

晴睛qǐnɡ

情請jīngqīnɡ

清：會觀察qínɡ

qīnɡ

青形旁表義，聲旁表聲。讀音都和青相似都帶有后鼻音ing它們的右邊都是“青”左邊的偏旁表示意思。選字填空：小練筆

請情睛清晴日出天氣（），河水清又（），眼（）明又亮，用心辦事（），來客要說（），從小講文明。晴清睛情請四、選一選，填一填。?青請情清晴睛

請青睛情清晴小結：

同學們今天我們學習“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規(guī)律。課后同學們可以再找一找“青”字族還有哪些字，都是由哪些“形旁”和“聲旁”組成的感受一下它們的意義。同學們今天的課就到這了，再見!1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同