我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課件

第二單元我們周圍的空氣右圖為實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量的裝置，觀察并完成下列問題（1）、實(shí)驗(yàn)中對藥品的求：

。對裝置要求：

?，F(xiàn)象：

。（2）、反應(yīng)表達(dá)式

。（3）、結(jié)論：

。足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷裝置不漏氣1、有大量白煙產(chǎn)生2、廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷O2約占空氣體積的1/5；（4）思考：廣口瓶內(nèi)剩余氣體主要是什么氣體，有何性質(zhì)？思考：能否用鐵代替紅磷？

原因：_______________________

能否用碳、硫代替紅磷？

原因：_______________________鐵不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差不能不能思考：在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時，通?，F(xiàn)象與理論差距較大，例如回流的水少于1/5，試總結(jié)原因1、裝置氣密性不好，漏氣，氣壓泄露2、紅磷量不足，空氣中氧氣未消耗完3、未完全冷卻至室溫，瓶內(nèi)壓強(qiáng)未降低1、空氣空氣

N2（78%）、O2（21%）、稀有氣體（0.94%）

CO2（0.03%）

、其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）知識網(wǎng)絡(luò)成分：污染及防治污染物防治措施污染的危害成分測定實(shí)驗(yàn)裝置、藥品現(xiàn)象、結(jié)論實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵主要有煙塵和有害氣體兩大類SO2、CO、NO2損害人體健康、影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞，形成酸雨1、加強(qiáng)大氣質(zhì)量的監(jiān)測2、對化石燃料進(jìn)行脫硫、脫氮處理；工廠廢氣、汽車尾氣處理后再排放3、努力開發(fā)新能源，提倡使用清潔能源4積極植樹造林種草2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：制法工業(yè)制法：反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置收集裝置氣體驗(yàn)證:用途知識網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室制法無色無味的氣體，密度比空大，不易溶于水物質(zhì)空氣氧氣木炭紅磷硫磺鐵絲加熱到紅光劇烈燃燒、發(fā)白光，生成物能使澄清石灰水變渾濁紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙

。紅磷燃燒劇烈放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙。微弱淡藍(lán)色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體。明亮藍(lán)紫色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體。加入到紅熱用火柴引燃后，能持續(xù)劇烈燃燒，火星四射，放出的熱量將鐵絲熔成小球，生成黑色固體

反應(yīng)表達(dá)式

CO2CO2紅磷+氧氣五氧化二磷

PO2P2O5點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫

SO2SO2點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵FeO2Fe3O4點(diǎn)燃化合反應(yīng)氧化反應(yīng)氧氣的制備:工業(yè)制氧氣——

分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)不同物理變化）實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理：

H2O2

MnO2

H2O+O2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2

紫黑色

KClO3MnO2KCl+O2△分解反應(yīng)選用下列裝置組合成制氧氣的裝置：1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用：

2、用KMnO4制取氧氣應(yīng)選用：

練一練:ABBA思考：下列收集氧氣的方法分別應(yīng)

用了氧氣的什么性質(zhì)？高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置試驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄裝置、操作注意事項(xiàng)①試管口略向下傾斜：②藥品平鋪在試管的底部：③鐵夾夾在離管口約④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱1/3處便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，并污染水槽中的水。⑥排水法收集時，待再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先再：⑧用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶氧氣的驗(yàn)滿：

，檢驗(yàn)：

。用帶火星的木條放在集氣瓶口，復(fù)燃則滿用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，復(fù)燃則為氧氣