輔導員職業(yè)能力大賽培訓2016

輔導員職業(yè)能力大賽培訓蒲清平(1252068923@)2016年3月28日一、評委心中的優(yōu)秀評委組成：高校黨委副書記學工部長全國優(yōu)秀輔導員全國輔導員技能大賽獲獎者輔導員培訓基地負責人評委要什么？高：理論深度：為什么這樣做？中：一種模式：可以復制么？低：解決問題：落地生根一、主題班會真實場景新穎特別逐層遞進互動參與二、筆試博文文件學習政策掌握思想動態(tài)旗幟鮮明基礎知識：各學科的基本原理和基礎知識。專業(yè)知識：思想政治教育專業(yè)知識馬克思主義中國化相關理論及知識大學生思想政治教育工作實務相關知識：黨的創(chuàng)新理論教育相關知識黨團、班級建設的相關知識、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導困難資助、獎罰管理、校園文化建設、社會實踐網絡思想政治教育危機事件、突發(fā)事件應對法律法規(guī)知識：《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》《普通高等學校學生管理規(guī)定》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《學生傷害事故處理辦法》有同學認為雷鋒是一個“文藝小清新”，愛自拍、愛寫日記，針對這種認識，你作為他們的輔導員如何引導？博文答案：雷鋒雖然身處五六十年代，卻有一顆今天青年一樣的萌心，充分說明青年都有喜歡表現的共性，我們應該抓住這些青年人的特點，對大學生開展315學雷鋒活動……2015年輔導員職業(yè)能力大賽博文題目：問題的本質是什么？歷史虛無主義毀掉的英雄，倒下的信仰”三、案例分析關鍵點解決思路實施步驟工作啟示科學性操作性層次性系統性案例分析1：你剛剛接手一個大學三年級，發(fā)現同學們都各自為政、一盤散沙，對班級活動漠不關心，班級組織渙散，凝聚力差。遇到如此情況，如果你是輔導員，如何加強班級建設，提升凝聚力班級？案例分析：關鍵點：班級基層組織建設解決該事件的依據：社會認同理論，班級組織建設相關理論解決程序：確立目標，協同完成，經驗分享啟示：創(chuàng)新班級組織培養(yǎng)路徑案例2：某宿舍四名女生，其中三人來自城市富裕家庭，王某來自農村貧困家庭。由于家庭和性格的原因，王某與其他三女生關系緊張。王某認為三女生看不起農村人，經常在她面前炫富，表現優(yōu)越感，而三女生認為王某小氣，極愛計較。某天，校保衛(wèi)處和派出所民警找到輔導員劉老師，說王某寢室三女生的手提電腦、銀行卡等重要物件不翼而飛，價值近1.5萬元，王某的一只箱子也被盜。王某有盜竊嫌疑。在詢問王某時，王某立即承認是其所為，目的是為了報復三女生，本打算讓她們著急幾天后再將東西還回來。王某老鄉(xiāng)張某也證實，王某將箱子寄存她那里時說過，箱子里有同學的東西，過幾天要還回去的，請她保管好。如果你是輔導員劉老師，如何處理該事件？案例分析：關鍵點：價值觀引發(fā)的人際關系失調解決該事件的依據：價值觀引導，人際關系調適理論解決程序：批評教育、價值觀導向、人際關系調適啟示：重視學生三觀導向，幫助困難學生心理脫貧案例3：某天上午，輔導員王老師突然接到某班班長電話，說班上一女生李某沒有來上課，隨即，王老師開始聯系該同學，并讓班上同學開始尋找，中午李某同寢室同學在宿舍桌子上發(fā)現了李某留下的一封信：“親愛的室友們，當你們知道我離開時，也許你們會很傷心，但我真的不希望這樣，我希望你們笑，希望你們開心，忘了我吧！我會記住你們甜甜的笑容······”據了解，該同學平時乖巧內向，以前曾有過一個男朋友，后來分手。遇到如此情況，如果你是輔導員王老師接下來該如何做？案例分析：關鍵點：情感引發(fā)的學生失聯突發(fā)危機事件解決該事件的依據：危機事件處理規(guī)定解決程序：根據我校建立的三級危機響應系統處理啟示：做好學生情感教育，加強學生危機預防機制建設案例4：一天下午，某學院一名西藏籍藏族學生在籃球場觀看比賽時，與一名社會青年發(fā)生口角導致沖突，雙方在推搡過程中社會青年從球場邊沿摔下，頭部著地。受傷社會青年因顱內損傷、淤血，醫(yī)院下發(fā)兩次病危通知書。雖經后續(xù)治療傷情好轉，但經法醫(yī)鑒定為輕傷，該名藏族學生可能涉嫌刑事犯罪。事件處置前，傷者家屬情緒激動，揚言如處理不公將組織親戚好友討要“說法”。西藏學生家長趕到學校后，多次提出“民族歧視”的問題，并擔心“處理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情況。如果你是該名藏族學生的輔導員，你該如何處理？案例分析：關鍵點：涉及民族問題的危機干預事件解決該事件的依據：法律規(guī)定，危機處理辦法解決程序：化解矛盾、講解政策、輿論控制、做好善后啟示：以政策為依據做好民族學生和家長工作2015年輔導員職業(yè)能力大賽案例分析題目：輔導員發(fā)現某學生參加校外基督教禮拜及教義宣講活動，輔導員約談，請問你是他的輔導員如何處理？選手回答：1、找來談話；2、如果他堅持要參加，我可以組織其在校內小范圍進行，不產生廣泛影響…….中華人民共和國教育部令第