高考語(yǔ)文 考前三月沖刺 閱讀與鑒賞 第4章 小說(shuō)閱讀 題點(diǎn)訓(xùn)練三 探究課件

題點(diǎn)訓(xùn)練三探究第4章小說(shuō)閱讀探究題的命題特點(diǎn)與答題技能如何掌握小說(shuō)探究題的規(guī)律特點(diǎn)？對(duì)點(diǎn)規(guī)范練內(nèi)容索引探究題的命題特點(diǎn)與答題技能考情回顧設(shè)問(wèn)方式①請(qǐng)就作品××××安排，談?wù)勀愕目捶??！纠?2015·安徽卷)第14題，(2014·湖北卷)第19題，(2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)第11(4)題。②你從小說(shuō)×××(人物形象)身上得到了什么啟示？(誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?【例】(2015·浙江卷)第15題，(2014·重慶卷)第18題，(2014·遼寧卷)第11(4)題。③請(qǐng)?zhí)骄俊痢痢痢辆渥?標(biāo)題)的意蘊(yùn)?！纠?2014·江蘇卷)第15題。審題要點(diǎn)①審出探究點(diǎn)，即要探究的是什么。②審出探究提示或暗示。如2014年高考湖北卷第19題：這篇微型小說(shuō)的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。題干第一句就是提示性語(yǔ)言，可以就這種短小段落對(duì)情節(jié)、敘事等作用來(lái)探究。答案要素①表明觀點(diǎn)＋結(jié)合文本(或聯(lián)系現(xiàn)實(shí))闡述理由②觀點(diǎn)＋依據(jù)(或依據(jù)＋觀點(diǎn))注：①探究要多角度、多層面展開，哪怕只有一個(gè)觀點(diǎn)，也要在“闡述理由”上多角度展示。②小說(shuō)探究角度多是在情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、手法幾個(gè)層面內(nèi)展開；即便是一個(gè)角度(如人物角度)，也可再細(xì)化更小角度。真題例示(2014·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，11)《鞋》原文見(jiàn)學(xué)生用書P65文末“后記”是獨(dú)立于小說(shuō)外的寫作說(shuō)明，還是屬于小說(shuō)的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。解析本題考查探究小說(shuō)情節(jié)?！昂笥洝钡淖饔?，可以說(shuō)是寫作說(shuō)明，也可以說(shuō)是小說(shuō)的有機(jī)組成部分，結(jié)合文本從上述不同角度具體分析即可?！对绮汀吩囊?jiàn)學(xué)生用書P62小說(shuō)中的“我”認(rèn)為這件事具有“無(wú)與倫比的美”，請(qǐng)?zhí)骄课闹小懊馈钡膬?nèi)涵。如何掌握小說(shuō)探究題的規(guī)律特點(diǎn)？問(wèn)題例析考生答案1①女人、青年、長(zhǎng)者、做早餐、摘棉花，具有勞動(dòng)美。②女人一家親情脈脈，全家熱情招待“我”，具有人性美。③一家人吃飯、勞動(dòng)，表現(xiàn)了生活之美。考生答案2①“美”指山區(qū)自然景色的美麗，是一種自然美，山區(qū)早晨色彩的不斷變幻，為事件提供了美的環(huán)境背景。②“美”指女人的勤勞美、母性美。女人不僅外表美，而且勤勞，熱愛(ài)家庭。③“美”指這家人的和睦美、溫情美。這家人相處和睦，家中溫情宜人。④“美”指這家人的熱情好客、善良真誠(chéng)之美。這家人對(duì)“我”慷慨熱情，讓“我”感到溫暖。問(wèn)題診斷探究角度單一、交叉，未能充分展開。剖析矯正考生答案1中的第②點(diǎn)、考生答案2中的第①點(diǎn)答得很好，但考生答案1中的①③角度有點(diǎn)交叉；考生答案2中②～④點(diǎn)看似四個(gè)角度，實(shí)則是一個(gè)角度：人性、人情美。考生答案1、2只涉及了“景”“情”角度，尚有“理”角度未涉及。滿分答案

①環(huán)境美：天氣雖然寒冷，但山區(qū)晨曦卻給人美感。②人情美：母子之間的融合，父子之間的默契，陌生者之間的關(guān)切。③哲理美：勞動(dòng)創(chuàng)造美，新生展現(xiàn)美，底層閃耀質(zhì)樸純真美。探究題林林總總，各式各樣。如果想要更好地應(yīng)對(duì)這紛繁復(fù)雜的探究題，就必須善于發(fā)現(xiàn)、把握其本質(zhì)特征、規(guī)律特點(diǎn)。那么，這些“規(guī)律”“特點(diǎn)”是什么？1.探究方向(點(diǎn))是小說(shuō)的主題：人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術(shù)特點(diǎn)。雖然它披上了“探究”的外表，其實(shí)并不神秘，都指向小說(shuō)這些常規(guī)的東西。如2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ《古渡頭》的探究題指向小說(shuō)情節(jié)安排，新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ《鞋》探究題指向小說(shuō)特殊結(jié)構(gòu)——后記，江蘇卷、遼寧卷、浙江卷的探究題則指向小說(shuō)主題。方法點(diǎn)撥既然都指向小說(shuō)最核心的東西，則可轉(zhuǎn)化常見(jiàn)的思考模式。如要探究意蘊(yùn)，則說(shuō)明意蘊(yùn)具有多義性、深刻性，那么它有哪些“多義”和“深刻”呢？順著這個(gè)方向就可展開探究。又如指向情節(jié)的探究題，則可以這樣思考：為什么探究情節(jié)——說(shuō)明情節(jié)安排巧妙，對(duì)表現(xiàn)人物、主題有很大作用，那么它“巧妙”在哪里，有什么作用，可就此展開探究。2.探究要多角度、深層次展開。這個(gè)“多角度”“深層次”是哪些東西呢？說(shuō)白了，無(wú)非是：①情節(jié)、人物、環(huán)境、主題及藝術(shù)表現(xiàn)。無(wú)論探究點(diǎn)指向哪個(gè)方向(或情節(jié)或人物等)，都可以在這幾個(gè)角度、層面內(nèi)展開。如2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ那道指向情節(jié)安排的探究題，所謂“角度”“層面”不外乎情節(jié)自身、人物形象、主題表現(xiàn)(情感表現(xiàn))這些內(nèi)容。其實(shí)，在情節(jié)、人物等諸要素內(nèi)，任何一個(gè)角度又可展現(xiàn)為一個(gè)個(gè)更小的角度。如情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段，高潮是主要的，結(jié)局是關(guān)鍵。人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、線索人物等。這便是“多角度”“深層次”展開。②哲學(xué)、審美、民族文化背景和心理，以及人文精神關(guān)懷。探究題不僅要懂得“技”(如何探究)，更要有“識(shí)”。這個(gè)“識(shí)”就是文本背后存在的深刻的“理”，哲學(xué)、審美等方面的理。做探究題要懂點(diǎn)這樣的“理”，要有這方面的“識(shí)”。3.答案組織有要求。對(duì)于那些多角度探究題，答案至少有三點(diǎn)，這三點(diǎn)分別是三個(gè)角度、層面，各角度間不要交叉；角度不要太大也不要太小，每個(gè)要點(diǎn)(角度、層面)都由“依據(jù)(對(duì)文本分析)＋結(jié)論”組成。對(duì)于那些“深點(diǎn)”探究題(即可以就一點(diǎn)或一個(gè)方面探究)，答案一般由“觀點(diǎn)＋理由”組成，重點(diǎn)在闡述“理由”上，“理由”可以在文本內(nèi)多角度展開，也可以“內(nèi)引外聯(lián)”；“理由”部分要有理有據(jù)，層次分明。閱讀下面的文字，完成文后題目。子孫萬(wàn)代汪曾祺

傅玉濤是“寫字”的。“寫字”就是給劇場(chǎng)寫海報(bào)，給戲班抄本子。他有個(gè)癖好，愛(ài)收藏小文物。他有一面葡萄海馬鏡，一個(gè)“長(zhǎng)樂(lè)未央”瓦當(dāng)，一塊藕粉地雞血石章，一塊“都靈坑”田黃……這些小文物大都是花不多的錢從劇團(tuán)打小鼓的小趙手里買的。演練體悟

一天，小趙拿了一對(duì)核桃，請(qǐng)傅玉濤看看。傅玉濤接過(guò)來(lái)一看，用手掂了掂兩顆核桃，說(shuō)：“哎呀，這可是好東西！兩顆核桃的大小、分量、形狀完全一樣，是天生的一對(duì)。這是‘子孫萬(wàn)代’呀！”“什么叫‘子孫萬(wàn)代’？”“你看，這核桃的疙瘩都是一個(gè)一個(gè)小葫蘆。這就叫‘子孫萬(wàn)代’。這是真的‘子孫萬(wàn)代’?！薄啊訉O萬(wàn)代’還有真假之分？”“真的葫蘆是生成的，假‘子孫萬(wàn)代’動(dòng)過(guò)刀，有的葫蘆是刻出來(lái)的。這對(duì)核桃可夠年份了。大概已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩代人的手。沒(méi)有個(gè)幾十年，揉不出這樣。你看看這顏色：紅里透紫，紫里透紅，晶瑩發(fā)亮，乍一看，像是外面有一層水。這種色，是人的血?dú)馔高M(jìn)核桃所形成的。好東西！好東西！——讓給我吧！”“傅先生喜歡，拿去玩吧?！薄澳?，這么著吧，我給兩塊錢，算是占了你的大便宜了?！?/p>

傅玉濤對(duì)這一對(duì)核桃真是愛(ài)如性命，他做了兩個(gè)平絨小口袋，把兩顆核桃分別裝在里面，隨身帶著。一有空，就取出來(lái)看看，輕輕地揉兩下，不多揉。這對(duì)核桃正是好時(shí)候，再多揉，就揉過(guò)了，那些小葫蘆就會(huì)圓了，模糊了。

文化大革命時(shí)，紅衛(wèi)兵到傅玉濤家來(lái)破四舊，把他的小文物裝進(jìn)一個(gè)麻袋，呼嘯而去。

四人幫垮臺(tái)。傅玉濤不再收藏文物，但是他還是愛(ài)逛地?cái)?，逛古玩店。有時(shí)他想也許能遇到這對(duì)核桃。隨即覺(jué)得這想法很可笑。十年浩劫，多少重要文物都?xì)Я?，這對(duì)核桃還能存在人間么？

一天，他經(jīng)過(guò)缸瓦市一個(gè)小古玩店，進(jìn)去看了看。一看，他的眼睛亮了：他的那對(duì)核桃！核桃放在一個(gè)瑪瑙碟子里。他掏出放大鏡，隔著櫥柜的玻璃細(xì)細(xì)地看看：沒(méi)錯(cuò)！這對(duì)核桃他看的次數(shù)太多了，核桃上有多少個(gè)小葫蘆他都數(shù)得出來(lái)。他問(wèn)售貨員：“這對(duì)核桃是什么人賣的？”“保密。”“原先核桃有兩個(gè)平絨小口袋裝著的。”“有。扔了。你怎么知道？”“小口袋是我縫的。”“？”傅玉濤看了看標(biāo)價(jià)：外匯券250。

這時(shí)進(jìn)來(lái)了一個(gè)老外。老外看了看，問(wèn)：“這是什么？”售貨員：“核桃。”“玉的？”“不是玉的，就是核桃?！薄澳菫槭裁促u那么貴？”售貨員請(qǐng)傅玉濤給老外解釋解釋。

傅玉濤說(shuō)：“這不是普通的核桃，是山核桃?！薄吧胶颂遥俊薄斑@種核桃不是吃的，是揉的?！薄叭嗟?？”傅玉濤叫售貨員把玻璃柜打開。傅玉濤把兩顆核桃拿在手里，熟練地揉了幾圈?！叭啵惺裁春锰?？”“舒筋活血?！薄笆妫?，活，血？”“你看這核桃的色，紅里透紫，紫里透紅，這是人的血?dú)馔高M(jìn)了核桃?！薄把?dú)?？”“把核桃揉成這樣，得好幾十年。”“好幾十年？”“兩代人?！薄皟纱?，揉一對(duì)核桃？”“Yes！”“這對(duì)核桃，有一個(gè)名堂，叫‘子孫萬(wàn)代’?！薄白訉O萬(wàn)代？”“您看這一個(gè)一個(gè)小疙瘩，都是小葫蘆?！备涤駶逊糯箸R給老外，老外使勁地看?！笆堑窨痰?？”“No，是天生的?！薄疤焐?？噢，上帝！”“這樣的核桃，全中國(guó)，您找不出第二對(duì)?！薄拔屹I了！”老外拿了這對(duì)子孫萬(wàn)代核桃，一路上嘟噥：“子，孫，萬(wàn)，代！子孫萬(wàn)代！”

傅玉濤回家，炒了一個(gè)麻豆腐，喝了二兩酒，用筷子敲著碗邊唱了一句西皮慢三眼：“我好比籠中鳥有翅難展……”一九九三年八月二十七日(選自《汪曾祺小說(shuō)經(jīng)典》，有刪改)汪曾祺的小說(shuō)追求“融奇崛于平淡”的境界，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。答案

①故事時(shí)間跨度大，敘事有波瀾，“子孫萬(wàn)代”得而失，失而復(fù)見(jiàn)，見(jiàn)而又失，情節(jié)“奇崛”。②主人公情感復(fù)雜，得到的欣喜，失去的痛苦，復(fù)見(jiàn)的驚奇，最終失去的失落，五味雜陳，情感“奇崛”。③這些都是通過(guò)小人物、小物件、小事件來(lái)表現(xiàn)的。④都是通過(guò)平靜從容的語(yǔ)言來(lái)敘述描寫的。閱讀下面的文字，完成文后題目。不是時(shí)候[俄羅斯]葉夫根尼·格里什卡韋茨

好像開關(guān)被打開一樣，我醒來(lái)了。沒(méi)有打激靈，沒(méi)有伸懶腰，沒(méi)有發(fā)出任何聲音，我只不過(guò)睜開了眼睛。準(zhǔn)確地說(shuō)是一只眼睛，另外一只緊緊地貼在枕頭上。我還看見(jiàn)枕頭的邊沿，枕套的布料，它們離我睜開的那只眼睛很近很近。枕頭被有點(diǎn)發(fā)藍(lán)的微光籠罩。時(shí)間還早，又是冬天。本來(lái)天還對(duì)點(diǎn)規(guī)范練是全黑的，只是在窗戶上灑落有一縷平常的城市微藍(lán)的晨光——它由白色的街燈和對(duì)面房屋以及我們這棟樓房的窗戶里散發(fā)出昏黃的燈火混合而成。黃昏時(shí)它是令人愉快的，而清晨讓人無(wú)法忍受。我聽(tīng)見(jiàn)了很多聲音。這是城市在喧囂。住在我們這棟樓里的居民正在離開家出門，他們?cè)谌ド习嗷蛘咚托『⑷ナ裁吹胤剑号罉翘莸哪_步聲，電梯的呼隆聲，單元大門不斷的開關(guān)聲。我聽(tīng)見(jiàn)，院子里人們間歇不斷和似乎很絕望、不顧一切反復(fù)地發(fā)動(dòng)汽車的聲音。

我是如此希望重新回到夢(mèng)里。我的意思并不是我做了什么美夢(mèng)，而是我想睡去。多么想意志薄弱一次，給所有的人打個(gè)電話說(shuō)，我病了，撒個(gè)大謊，并且把一切都取消。取消一切，最主要的是不起床，不開明亮的燈，不洗漱不剃須，不穿襪子以及其他一切，不出家門，不用把鑰匙弄得嘩啦響，不用把過(guò)道里的廊燈在出門前關(guān)掉，不用按電梯里的數(shù)字“1”，不用走到大街上和深吸第一口清晨寒冷的空氣，不用坐到冰冷堅(jiān)硬的汽車?yán)?，更不用去機(jī)場(chǎng)接馬克斯。我的朋友馬克斯，他現(xiàn)在正在飛抵這座城市，是不可能被取消的。

可馬克斯現(xiàn)在來(lái)得真不是時(shí)候。如此的不是時(shí)候，這種情況也只能發(fā)生在老朋友身上，他生活在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你真誠(chéng)地期盼著他來(lái)，而當(dāng)他坐火車或者乘飛機(jī)到來(lái)時(shí)卻永遠(yuǎn)不是時(shí)候。

就兩天，怎么忙也得擠出時(shí)間給他。意思是取消所有事情，無(wú)論是什么事情，準(zhǔn)備好說(shuō)很多話，大笑，喝酒，吃飯?jiān)俸染疲僬f(shuō)話。睡覺(jué)嗎，當(dāng)然幾個(gè)晝夜都別想了。是的，這一切都很好……就是不是時(shí)候。絕對(duì)！尤其這一次……原因是我正陷入愛(ài)河，很深！非常非常深！這樣的愛(ài)在我身上從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)！

馬克斯來(lái)得真不是時(shí)候！

我開車去機(jī)場(chǎng)走了很長(zhǎng)時(shí)間。雪很多。不是剛下的新鮮白雪，而是那種稀糊糊的很臟的雪。車也很多。我很慢地行駛在盤旋的環(huán)形路上。前面汽車剎車尾燈一會(huì)兒紅了，一會(huì)兒滅了。我也不停地踩剎車。我一直覺(jué)得，好像左車道的車行駛快很多。右車道爬行著大卡車，所有的都很臟，濺有一身的泥雪。我聽(tīng)著收音機(jī)。

收音機(jī)里不停地交替播放著音樂(lè)和新聞。有一條新聞?wù)f，有一架飛機(jī)發(fā)生了空難。我立刻把音量開大。機(jī)上所有的旅客和機(jī)組人員全部遇難。說(shuō)空難的原因當(dāng)然還早，不排除恐怖襲擊。我立刻想到馬克斯。只是一下子漏聽(tīng)了飛機(jī)發(fā)生空難的地點(diǎn)。啊，原來(lái)是巴基斯坦。我的心里有一絲遺憾滑過(guò)。旋即我便為此罵了一句自己。但罵得那樣不真誠(chéng)，沒(méi)有火氣，沒(méi)有天分。

如果這真的是馬克斯乘的那架飛機(jī)，那該是多么可怕。見(jiàn)鬼，這太可怕了。

然而，我卻會(huì)有一個(gè)作為不幸者的真正借口，而我一定會(huì)真誠(chéng)地表現(xiàn)出不幸，如果這是馬克斯的那班飛機(jī)。為此我可以很好地喝上一個(gè)禮拜，跑到一個(gè)沒(méi)人的地方或者當(dāng)著所有人的面，而所有人都會(huì)對(duì)我表示同情。最重要的是，我可以打電話給她，現(xiàn)在，馬上！對(duì)她說(shuō)，在這起她當(dāng)然已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)的、也就是現(xiàn)在大家都在議論的空難中，我的最好老友，如果誠(chéng)實(shí)到底，也就是我唯一的朋友，不幸遇難。他死了，而我不知道該怎么辦，所以需要馬上見(jiàn)到她?？墒牵R克斯沒(méi)有遇難，他正飛抵這座城市。他再一次讓我難堪。(節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《襯衫》，有刪改)1.請(qǐng)?zhí)骄窟@篇小說(shuō)的主題。解析探究題的解答必須依托具體的內(nèi)容。本文涉及三方面的內(nèi)容：一是“我”醒來(lái)后的情緒；二是“我”認(rèn)為馬克斯來(lái)得不是時(shí)候，因?yàn)椤拔摇闭萑霅?ài)河；三是“我”聽(tīng)到空難發(fā)生時(shí)，竟然想到了馬克斯，對(duì)他沒(méi)有遭遇空難而感到一絲遺憾。抓住這些，本題可以迎刃而解。答案

展現(xiàn)了現(xiàn)代人雜亂、單調(diào)、乏味、孤獨(dú)的生存狀態(tài)，表現(xiàn)了人在生活壓力下的一種消極、陰暗甚至病態(tài)的心理，表達(dá)了對(duì)美好愛(ài)情的渴望。(其他理解言之成理亦可)閱讀下面的文字，完成文后題目。雪域神話楊曉敏

傍晚，一大塊烏云悄悄侵蝕著精光四射的夕照。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，凜冽的寒風(fēng)一陣緊似一陣。哨所吹熄燈號(hào)時(shí)，院里已有三厘米厚的積雪。

黎明時(shí)分，戰(zhàn)士們被驚醒了。山呼海嘯般的嚎叫聲撕碎了邊境的寧?kù)o。伴隨著啪啪啪的聲響，十幾間屋頂?shù)陌阻F皮早飛得不知去向。哨兵剛從水泥崗樓探出半截身子，風(fēng)雪立即裹住他旋出門外。他一陣連滾帶爬，才摟住一塊石頭，急忙鳴槍報(bào)警。(遠(yuǎn)古年代，喜馬拉雅山區(qū)是一片蔚藍(lán)色的海洋。霞光照耀在樹木森森的海岸，遮天蔽日的林間果味飄香。山坡上有婀娜多姿的香草，草坪上有嬉戲跳躍的珍禽異獸。)

其實(shí)用不著報(bào)警。哨所的干部戰(zhàn)士早已斂容息聲，佇立窗前，觀望著這場(chǎng)百年罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雪。雪獸凄厲地嚎叫著，“呼隆”一聲，戰(zhàn)士們眼睜睜地看著廁所頂蓋，像草帽一樣飄到十五米開外。

干部們?cè)谡匍_緊急會(huì)議。蠟燭點(diǎn)不燃，密封的室內(nèi)照例鉆進(jìn)去白蒙蒙的一層雪花。用不著測(cè)量，這些“老邊防”的身體感覺(jué)得出來(lái)超常的低溫。(有一天海里躥出一條兇惡的毒龍，攪動(dòng)漫天海浪，到岸上興妖作怪。松柏、鐵杉、棕櫚被它摧折了，斑鹿、羚羊、犀牛被它吞噬了，杜鵑、畫眉、百靈被它趕跑了。寧?kù)o而恬淡的花園遭到洗劫、蹂躪，面臨滅頂之災(zāi)。)

游牧民危在旦夕！

牛羊馬匹危在旦夕！

哨所駐地方圓百十里寬闊平坦，水草豐盛。盡管早已沒(méi)有土匪搶劫，但游牧民的帳篷還是在允許的范圍內(nèi)，扎得離部隊(duì)近一些。遠(yuǎn)近不等的十余頂帳篷像錯(cuò)落的荷葉，環(huán)繞哨所周圍。當(dāng)這場(chǎng)特大暴風(fēng)雪襲擊一個(gè)小時(shí)后，帳篷幾乎全部被撕成碎條。哆嗦不已的牧民們只好摟住僅剩下的粗大繩索，才幸免于難。牧場(chǎng)炸窩了。小羊羔當(dāng)場(chǎng)被凍死。牛羊馬匹像一團(tuán)棉花般順風(fēng)遁去，直到卷入河中被凍住四條腿才止步。整個(gè)馬泉河叫聲一片，嗷嗷待斃的牲畜慘不忍睹。(忽然，一陣仙樂(lè)響過(guò)，天上飄來(lái)一朵五色祥云，化作五位美麗的仙女。她們施展法力，降服了毒龍。俄頃風(fēng)平浪靜，岸上草木葳蕤，鳥獸復(fù)來(lái)。)

八個(gè)救援梯隊(duì)輪番出擊了。戰(zhàn)士們借著肆虐的暴風(fēng)雪每間隔半小時(shí)要減弱十多分鐘的機(jī)會(huì)，急速地從大門前三米高的雪丘上滾過(guò)去，朝各個(gè)方向分頭挺進(jìn)。

軍馬牽出來(lái)了。雪打馬眼，馬揚(yáng)鬃嘶鳴，躊躇不前，人騎上去它就往馬圈里鉆，根本拉不住韁繩。汽車發(fā)動(dòng)起來(lái)了，一車一車地送著人和畜。然而一經(jīng)熄火，便再也發(fā)動(dòng)不起來(lái)。暴風(fēng)雪又鋪天蓋地地壓過(guò)來(lái)，小分隊(duì)只好伏臥雪地以減輕風(fēng)雪的沖擊力。漫天凄迷，伸手不見(jiàn)五指。指戰(zhàn)員穿戴皮衣皮帽皮鞋皮手套，加上防風(fēng)鏡，手里攥著指南針，胳膊挽著胳膊，在翻卷的雪浪中，尋找游牧民的蹤影。

多名游牧民陸續(xù)被救進(jìn)院內(nèi)。戰(zhàn)士們送來(lái)棉衣棉褲，醫(yī)生急忙發(fā)放御寒藥品。

一群又一群的牲畜被趕進(jìn)院內(nèi)。

戰(zhàn)士小王聽(tīng)見(jiàn)外面有牛羊叫聲，就單個(gè)跑出營(yíng)區(qū)。他的防風(fēng)鏡不慎被吹掉了，眼睛讓雪花打得直流酸水，根本無(wú)法睜開，在距連隊(duì)只有一百多米的地方直打轉(zhuǎn)。后來(lái)被戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)，才把他和六十多只羊送回院中。

幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，暴風(fēng)雪的勢(shì)頭逐漸減弱，小分隊(duì)陸續(xù)歸來(lái)，可仍未見(jiàn)小李的身影。他曾有一次誤崗行為，支委會(huì)已初步研究，準(zhǔn)備給他處分。

此時(shí)小李正與暴風(fēng)雪抗?fàn)?。他被吹散后，跌跌撞撞地?lái)到牧民扎西的帳篷前。暴風(fēng)雪壓塌了扎西的帳篷，一家七口縮在里面瑟瑟發(fā)抖。小李用手刨，老半天才弄開一條通道?！澳銈儭几摇！彼称鹨粋€(gè)孩子，硬是把一家子從死亡線上救了出來(lái)。藏胞得救了，小李卻凍昏過(guò)去。事后，哨所撤銷了對(duì)小李的處分。(眾生靈對(duì)仙女頂禮膜拜，苦苦哀求她們留下來(lái)，共享太平的歡樂(lè)。五仙女高興地點(diǎn)頭答應(yīng)，喝令大海退去，大地隆起。)

第二天馬泉河流域天氣晴朗，指戰(zhàn)員繼續(xù)為游牧民做善后工作。他們到河里打撈牛羊，到雪原上尋找失散、凍死、凍傷的牲畜，以減輕群眾的損失。哨所還救濟(jì)災(zāi)民上百套棉裝，數(shù)千升青稞，爾后又派人修補(bǔ)羊圈，恢復(fù)生產(chǎn)。(為永遠(yuǎn)守衛(wèi)這幸福樂(lè)園，五仙女分別變成喜馬拉雅山脈的五大主峰，屹立在西部邊陲。為首的翠顏仙女，便是當(dāng)今世界第一峰——海拔8848米的珠穆朗瑪峰……)

以后的情節(jié)無(wú)須多言，那就是當(dāng)?shù)卣o北京寫信，說(shuō)當(dāng)年是金珠瑪米把我們從奴隸變成主人，今天在特大自然災(zāi)害面前，又是金珠瑪米救了我們。群眾來(lái)到哨所，雙手把青稞酒捧過(guò)頭頂，表示謝意。據(jù)說(shuō)這是藏民們最虔誠(chéng)最崇高的一種禮節(jié)。

金珠的漢語(yǔ)意思是拯救苦難的菩薩，瑪米的漢語(yǔ)意思是兵，金珠瑪米就是救苦救難的菩薩兵的意思。在解放軍解放西藏后，整個(gè)稱呼就成了解放軍的專有稱呼，沿用至今。(有刪改)2.這篇小說(shuō)為什么以“雪域神話”為題目？答案

標(biāo)題涵蓋了小說(shuō)的主要內(nèi)容，“雪域”是故事發(fā)生的地點(diǎn)，“神話”既指小說(shuō)中講述的神話故事，也暗指營(yíng)救行動(dòng)如同神話般，同時(shí)能夠表達(dá)對(duì)營(yíng)救行動(dòng)的贊美之情。3.小說(shuō)多處語(yǔ)段末尾用括號(hào)的形式做了標(biāo)示補(bǔ)充，請(qǐng)結(jié)合文章探究其作用。答案

①語(yǔ)段前面部分的文字主要按照風(fēng)雪災(zāi)情的發(fā)展變化來(lái)展開，括號(hào)部分的文字主要是按照神話的發(fā)展來(lái)展開，兩個(gè)部分構(gòu)成文章的兩條并行不悖的線索，既使文章結(jié)構(gòu)緊湊，也使文章構(gòu)思巧妙。②兩者并行發(fā)展，直述其情其事，省去文字的過(guò)渡。③語(yǔ)段前面的文字可以直接展現(xiàn)軍民英勇抗災(zāi)的故事，表現(xiàn)深厚的軍民情誼，神話故事則體現(xiàn)了神靈對(duì)牧民的救助，兩者在小說(shuō)結(jié)尾部分合二為一，豐富、深化了小說(shuō)的主題。④這樣的安排可以使解放軍形象和神話中仙女的形象相互襯托，豐富了解放軍的形象。閱讀下面的文字，完成文后題目。法官[英]赤哥黎

查理·哈斯克爾去世時(shí)，留下了妻子和9個(gè)孩子，約翰是家里的長(zhǎng)子，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任。那年他16歲。

約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時(shí)欠的錢。法官多恩把錢給了他，并說(shuō)，約翰的父親曾向他借了40美元?！澳愦蛩闶裁磿r(shí)候還給我？”法官問(wèn)?！拔蚁Ｍ悴灰衲愕母赣H那樣，”他說(shuō)，“他是個(gè)懶漢，從不賣力氣干活?！?/p>

那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結(jié)束的時(shí)候，約翰積攢了5美元交給法官。

冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友印第安人塞夫給他提供了一個(gè)在冬季掙錢的機(jī)會(huì)。塞夫說(shuō)教約翰怎樣追逐、誘捕動(dòng)物，獲取獸皮，這樣能夠掙到很多錢。但是約翰需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)，以及在樹林里過(guò)冬的食物。約翰去見(jiàn)法官多恩，說(shuō)明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。11月1日，約翰吻別了母親，和塞夫一起離開了家。他的背上背著一大袋食物、一桿新槍和捕獵用具。他和那個(gè)印第安人步行了幾個(gè)小時(shí)，來(lái)到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學(xué)會(huì)了追捕野獸和在樹林里生存。大森林考驗(yàn)了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯。約翰捕到了很多獵物。

到3月初，他得到的獸皮堆起來(lái)幾乎和他的個(gè)子一樣高了。塞夫說(shuō)，約翰用這些獸皮至少可以掙200美元。

塞夫想繼續(xù)打獵到4月份，約翰決定自己一個(gè)人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他背在背上。然后，塞夫說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)注意聽(tīng)我說(shuō)，當(dāng)你過(guò)河時(shí)，不要從冰上走，河上的冰現(xiàn)在很薄。找一處冰已融化的地方，再把一些圓木捆在一起，浮在上面過(guò)河。這樣做會(huì)多花幾個(gè)小時(shí)，但是更安全?！薄昂玫?，我會(huì)這樣做的?！奔s翰急切地說(shuō)，他想立刻就走。

這一天，當(dāng)約翰快步走在樹林中時(shí)，他開始考慮起他的將來(lái)。他要去讀書和學(xué)寫字，他要給家里買一塊大一些的農(nóng)田。也許有朝一日，他也會(huì)像鎮(zhèn)里的法官一樣有權(quán)勢(shì)，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給母親買一身新衣服，給弟弟妹妹買些玩具，還要去見(jiàn)法官。約翰恨不得馬上就把法官說(shuō)的他父親借的錢全部還清。

晚些時(shí)候，約翰的腿疼了起來(lái)，背上的東西也更加沉重。當(dāng)他終于到達(dá)河邊時(shí)，他高興極了，因?yàn)檫@意味著他就要到家了。約翰記得塞夫的忠告，但是，他太累了，顧不上去尋找一塊冰已化了的地方。他看到河邊長(zhǎng)著一棵筆直的大樹，它的高度足以達(dá)到河的對(duì)岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來(lái)，在河面上形成一座獨(dú)木橋。約翰用腳踢了踢樹，樹沒(méi)有動(dòng)。他決定不按塞夫說(shuō)的去做。如果他從這棵樹上過(guò)河，那么用不了一個(gè)小時(shí)就到家了，當(dāng)天晚上就能見(jiàn)到法官。

約翰身背獸皮、懷抱獵槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時(shí)，樹干突然動(dòng)了起來(lái)，約翰從樹上掉到冰上。冰面破裂，約翰沉到水里，他甚至沒(méi)來(lái)得及叫喊一聲。約翰的槍掉了，那些獸皮和捕獵用的工具也從他的背上滑了下來(lái)。他沒(méi)法抓住它們，湍急的河水把東西沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他失去了一切！他在雪地上躺了一會(huì)兒。然后，他爬了起來(lái)，找來(lái)一根長(zhǎng)樹枝，沿著河邊來(lái)回走著。一連幾個(gè)小時(shí)他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了尋找的打算。

他徑直來(lái)到法官家。天已很晚，法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進(jìn)去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。法官一言未發(fā)，直到他把話講完。然后說(shuō)：“人人都要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，你卻是這樣來(lái)學(xué)習(xí)的，雖然這對(duì)你和我都很不幸?；丶胰グ桑⒆??！?/p>

到了夏天，約翰拼命干活。他為家人種植了玉米和土豆，他還到別人的田里干活。他又?jǐn)€夠了5美元付